1.

- Busque en la biblioteca virtual o física, en documentos web, conceptos de modelo

didáctico de distintos autores. No olvide utilizar la norma APA o Vancouver -según
sea la norma utilizada por su Carrera Profesional- para referenciar la cita textual
que exprese el concepto de modelo didáctico.

Modelo didáctico constituye una herramienta intelectual útil, para abordar los problemas
de la enseñanza en el aula, ayudándonos a establecer el necesario vínculo entre el análisis
teórico y la intervención práctica; conexión que tantas veces se ignora en la propuesta
pedagógica de los docentes, especialmente a nivel medio.

2.- Establezca, en un cuadro comparativo, los criterios que propone para comparar
los conceptos encontrados y seleccionados.

MODELOS DIDACTICOS
Juarez,.J(2008) puede ser, en ese sentido, una potente herramienta
intelectual para abordar los problemas educativos
Sanchez, L. (2011) constituye un instrumento fundamental para abordar los
problemas de la enseñanza en los distintos niveles
educativos

Joyce y Weil (1985) Enfoques de aprendizaje y rendimiento del alumnado

definiendo modelo didáctico como un plan estructurado
para configurar el currículo, diseñar materiales y en
general orientar la enseñanza.

 En una época en la que estamos viviendo la aplicación de reformas del sistema

educativo

3.- Construya un segundo cuadro que muestre similitudes y diferencias entre las
modalidades de enseñanza.

Modelo didáctico Modelo de enseñanza

Posee una intencionalidad definida una dirección
clara hacia el cual se orienta sus metas y objetivos
el modelo implica una toma de posición teórica
ideológica explícita o implícita designa los
conceptos o criterios teóricos que fundamentan
los medios establecen supuestos y postulados que
son coherentes con el diseño del modelo y que
deben se analizadas por el docente y el propio
investigador para plantear el trabajo en el modelo
Es la maneras distintas de
organizar y llevar a cabo los
procesos de enseñanza aprendizaje
en la docencia universitaria
pueden utilizar distintas formas de
organizar la enseñanzas en función
de los propósitos que se emplea el
profesor y de los recursos con que
cuenta la institución
4.- Ficha de lectura del Modelo didáctico ULADECH Católica

I.- Nivel literal:

1. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico ULADECH

católica?

ULADECH católica busca formar capital humano, esto implica un cambio en el

paradigma tradicional de la docencia universitaria que centra su actuar pedagógico en la
clase magistral cuya masividad se impuso desde el modelo napoleónico en nuestro medio
universitario, dicho cambio, requiere de una reflexión consiente de los significa intervenir
educativamente en la dinámica de la formación sea profesional o no de una persona.

2. Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH católica.

El modelo didáctico, cuya base está en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-

Learning para Enseñar y Aprender. Vincular la pedagogía y tecnología, gestiona la
internalización de una cultura organizacional que permite desarrollar, promover y
preservar transversalmente a través de todos los procesos del modelo de calidad: la
competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la
creatividad

3. Cómo herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico?

Es una herramienta que permite:

 Lee situaciones o hechos.
 Identifica elementos presentes.
 Identifica aspectos principales.
 Interviene sobre oportunidades
de mejora.
 Emite hipótesis.
 Construye una nueva situación.
 Ruta a seguir por el docente.
 Ruta de Organización del
Aprendizaje.

4. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH católica?

 Información: Son los conocimientos y sus soportes.

 Motivación: Resulta del contexto general y el entorno didáctico en el spa.
 Actividad: Son las competencias de nivel superior.
 Interacción: Nace de la comunicación entre los recursos humanos disponibles.
 Resultados: Finalización de la construcción personal del estudiante como
producto de la actividad realizada.
II.- Nivel interpretativo:

5. ¿Qué significa que, a través del modelo didáctico, la universidad pone a

disposición los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Significa que la universidad pone a disposición los medios para que los estudiantes
puedan aprender quiere decir que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo a
través del cual el estudiante manipula estratégicamente los recursos cognitivos
disponibles, de manera que crea nuevos conocimientos extrayendo la información del
contexto e integrándola a la estructura de información ya presente en su memoria. A
través de la interacción tiene a disposición medios, desafíos y el soporte para motivar esta
construcción.

6. ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología para

su implementación?

El modelo didáctico de ULADECH utiliza la tecnología para su implementación, se

refiere al soporte que se da al aprendizaje a través de la información numerosa y variada
utilizando buscadores, bibliotecas virtuales y otras bases de datos para descubrir nuevas
situaciones a analizar. Se busca mejorar la interacción entre docentes y estudiantes, a
través de la web 2.0 y de la plataforma denominada eva, entorno virtual angelino de la
universidad.

7. En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y

responsabilidad social. ¿De qué manera se percibe?

Se percibe en sus cursos de la Universidad ULADECH, en los cursos donde los docentes
mandan trabajos monográficos desde los primeros ciclos para prepararnos a una tarea que
nos ayudara a obtener el título profesional de abogada, hablamos del curso de TESIS, y
con respecto a Responsabilidad Social, llevamos un este curso desde el primer ciclo hasta
el octavo ciclo que nos permite desarrollar el perfil que quiere la Universidad para con
los alumnos que es un perfil socio humano, para que nos desarrollemos como
profesionales ayudando a nuestra sociedad.

III.- Nivel valorativo:

8. ¿Piensa que un modelo como el de ULADECH católica introduce cambios en su

estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente su respuesta.

El trabajo e hoy en día requiere que los trabajadores con actitudes descritas en términos
de autonomía, de flexibilidad y de adaptabilidad, de sentido de responsabilidad, de
iniciativa y de previsión, finalmente, en términos de examen crítico, de independencia,
razonamiento y juicio…aptitud de comunicación…la capacidad de trabajar en equipo, de
posicionarse respecto a estructuras y procesos complejos, de analizar y resolver
problemas”. Reiteramos entonces toda una cultura de competitividad, libertad académica,
pensamiento crítico, innovación y creatividad, así como un estrecho vínculo con la
sociedad, iremos formando el perfil del ciudadano responsable que tiene como meta la
Misión de la Universidad.

9. Cuál es valor didáctico del modelo de ULADECH Católica.

Es la búsqueda es garantía de la calidad de la educación siempre a construir teniendo en

cuenta que las tecnologías de la información y comunicación pueden aportar un valor
agregado al aprendizaje, cuando la pedagogía es acertada y cuando existe una buena
correspondencia entre las herramientas, los métodos y los objetivos. La coherencia
pedagógica es esencial cuando los SPA se elaboran en torno a las herramientas
tecnológicas como es el caso de la Universidad.

10. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se
construye sobre una simple transferencia de la información".

Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la

información del docente al estudiante, sino a partir de la construcción personal del
estudiante independiente del uso o no de la herramienta tecnológica. Es el docente el que
pone en acción el proceso, motivando a los estudiantes a través de las estrategias
didácticas planificadas en el Sílabo-Plan de Aprendizaje (SPA), requiriéndose del
autoaprendizaje. Un aprendizaje con calidad en entornos tecnológicos es antes que nada
un aprendizaje de calidad.