UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

CENTRO DE ENSINO À DISTÂNCIA

(PROPOSTA) EXAME NORMAL DE PSICOLOGIA GERAL - 1º ANO - 2018

INSTRUÇÃO PARA O ESTUDANTE!

1. Preencha os DADOS PESSOAIS: (Nomes, CÓDIGO DO ESTUDANTE, Programa, Curso,

Disciplina, Ano, Local de Realização de Exame).

2. Dada a importância do preenchimento do CÓDIGO DO ESTUDANTE, siga o exemplo:

3. Preencha usando LÁPIS HB. Não use Esferográfica.

4. Cada questão apresentada no Exame tem quatro (4) alternativas de resposta. Assinale a alternativa
correcta, como no exemplo:

5. O Exame tem a duração de 90 MINUTOS.

1. (...) Desde o início a Psicologia se identificou, o estudo dos fenômenos conscientes, através da
introspecção, método usado pelo alemão Wilhelm Wundt no estudo dos processos mentais baseando-se:
A. nos nossos pensamentos C. nas nossas sensações
B. na visão e multiplicidade dos estimulos e resposta D. nos processos sensoriais

2 Psicologia e:
A)É o estudo dos fenômenos psíquicos e do comportamento do ser humano por intermédio da
análise de suas emoções, suas ideias e seus valores.
B )É o estudo dos fenômenos físicos e do comportamento do ser humano por intermédio da análise
de suas emoções, suas ideias e seus valores.
C) É o estudo dos fenômenos químicos e didáticos do comportamento do ser humano por
intermédio da análise de suas emoções, suas ideias e seus valores
D) É o estudo dos fenômenos materiais e do comportamento do ser humano por intermédio da
análise de suas razões, suas ideias e seus valores.

3 O objeto de estudo da Psicologia

A) Os aspectos sociais e biológicos
B) O homem e a sua subjetividade
C) O desenvolvimento humano
D) A aprendizagem

4 A Psicologia foi criada como ciência da consciência ou da mente. Quem criou essa ciência?
A) Sigmund Freud
B) Augusto Cury
C) Wilhelm Wundt
D) Timothy Leary

5 Psicanálise: Tem como principal representante Sigmund Freud. É uma teoria científica
construída por :

A) Sequências investigações aplicadas na mente do ser humano em assuntos de consumo em

diversas áreas.

B)Um corpo teórico de hipóteses a respeito do funcionamento e desenvolvimento do corpo do

homem.

C)Consciência humana, atribuindo-lhe intencionalidade, (propósito e verdade: sendo livre e dando

sentido às coisas).

D)Desenvolvimento de um corpo teórico que dedica atenção a respeito do funcionamento à

dimensão espiritual da experiência humana

6. Estudar o comportamento humano não é tarefa fácil, psicólogos acredita que a Psicologia é tão
complexa quanto o próprio homem. Não é fácil, sobretudo, quando o objecto de estudo é o próprio homem,
é também difícil de ser compreendido pela natureza da sua realidade:
A. sócio -psico-economico-cultural C. sócio -economico-politico-cultural
B. psico-economico- sócio-cultural D. bio-psico-sócio-cultural
7. Por esta razão a Psicologia pode e deve possuir laços interdisciplinares com outras ciências, como por
exemplo, as de natureza biológica, sociológica, cultural, etc. Nesta ordem de idéias, Cardoso, Frois &
Fachada (1993) consideram como objectivo final da Psicologia a explicação das condutas em função:
A. dos factores ou variáveis que as condicionam B. dos factores da psicanalise que as condicionam
C. dos factores sensoriais que as condicionam C. dos factores motivacionais que as condicionam

8. (...) a Psicologia firmou-se como ciência quando elaborou seus próprios caminhos de investigação.
Normalmente, a construção do conhecimento científico parte de um método que se caracteriza por:
A. formular correntes teologicas de ser humano B. formular hipóteses, teorias e organizar observações
C. formular teorias motivacionais de psicologia D. formular factores sensoriais e teorias psicologicas

9. Hoje a psicologia, para além de descrever e explicar o comportamento humano, objectiva prever e
modificar (dentro das possibilidades) o comportamento humano. No entanto, é preciso ter em conta que
a tentativa de explicar o comportamento humano não é um acto recente, em tempos, antes do ano 300
a.C., Aristóteles, filósofo grego, preocupou-se com os temas relacionados com:
A. aprendizagem e memória, vocação e emoção, percepção e personalidade
B. aprendizagem e emoção, memória e vocação, percepção e personalidade
C. aprendizagem e memória, vocação e personalidade, percepção e emoção
D. aprendizagem e percepção, vocação e personalidade, memória e emoção

10. Sobre as diferenças entre comportamento neurótico e psicótico. Considera-se uma pessoa psicótica:
A) Quando seu funcionamento mental interfere na vida de outras pessoas. Os problemas
manifestam-se na forma de uma incapacidade para reconhecer a realidade
B) Quando seu funcionamento mental interfere na vida de outras pessoas
C) Quando seu funcionamento mental interfere em sua maneira de enfrentar a vida. Mas os
problemas não se manifestam de nenhuma forma
D) Quando seu funcionamento mental interfere consideravelmente em sua maneira de
enfrentar a vida. Os problemas manifestam-se na forma de uma incapacidade para
reconhecer a realidade

11 Psicologia científica tem como marco histórico de sua fundação:

A) A fundação do Laboratório de Leipzig, por Wilhelm Wundt, em 1879.
B) A abertura do consultório psicanalítico de Freud, no início do século XIX.
C) A criação do Laboratório de Medidas Antropométricas por Francis Galton, em 1881.
D) A criação do Centro de Estudos Cognitivos por George Miller e Ulric Neisser, no início da
década de 60.

12. Com tantos antecedentes, a Psicologia como Ciência independente (da Biologia e da Filosofia) nasceu
em 1879, “data em que o alemão Wilhelm Wundt estabeleceu em Lípsia (hoje Alemanha do Leste), o
primeiro laboratório de:
A. Psicolgia de desenvolvimento C. Psico-pedagogia
B. Psicologia Experimental D. Psico-neurose.

13. A idéia de Aristóteles recebeu críticas do filósofo empirista John Locke (1632-1704), ao rejeitar a noção
das idéias inatas, para Locke nada existe no homem ao nascer, tudo seria resultado da experiência.
Importa referir-nos às inquietações da Neurociência e dos Evolucionistas, duas correntes da Psicologia
que se confrontam na explicação:
A.das caracteristicas dos os orgãos sensoriais C.das características humanas
B.das caracteristicas da introspecção D.das caracteristicas de objecto de estudo
14. Para estudar esses elementos Wundt utilizou a técnica de introspecção que consistia no treinamento
de sujeitos a olharem para dentro de si, relatando seus sentimentos e sensações. Essa forma de olhar para
os fenômenos psicológicos:
A.fortaleceu o estudo da Psicologia com varios estudos B.deu auge a Psicologia em seus estudos
D.trouxe nova dinamica de abordagem dentro da Psicologia D.levou a Psicologia por água abaixo

15. Podemos concluir que o sistema nervoso periférico se inscrevem os nervos sensoriais, os motores e os
mistos. Nele desempenha as tarefas ligadas:
A. aos processos sensoriais B.à características células denominadas por genótipo
C.à condução e a circulação das informações D.à explicar os orgãos sensoriais do homem

16. Conhecidos também como behavioristas, de seu representante John B. Watson, os

comportamentalistas atacam Wundt pelo uso do método de introspecção enquanto instrumento científico.
Watson considera o verdadeiro objecto de estudo, comportamento (behavior). E por fim acrescenta que:
A. a introspecção fortaleceu utilidade para a psicologia
B. a introspecção não tem utilidade para a psicologia
C. a introspecção abriu a porta para a psicologia das organizações
D. a introspecção reforçou a utilidade para a psicologia geral

17. Podemos ver, pois, que percepcionar o mundo e orientamo-nos nela, dando conta dos problemas,
executar actos ajustados, ser amigo das pessoas, gozar o bom tempo e o sol, fazer projectos, desejar a ir
numa festa viver a vida e apreciar o que ela tem de bom, (...).Na sua actividade, o sistema nervoso dispõe
de:
A.sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso periférico (SNP)
B.caracteres quer morfológicos e sistema nervoso periférico (SNP)
C.sistema nervoso central (SNC) e orgaos morfológicos
D.sistema nervoso periférico (SNP) e orgãos sensoriais

18. Podemos concluir que, o sistema nervoso central, é constituído por duas estruturas nervosas: o cérebro
e a espinal-medula, e ela desempenha essencialmente as tarefas associadas:
A.ao corpo e o cérebro para explicar as emoções, motivações e sensações
B.ao processamento e coordenação das informações
C.a aprendizagem e memória, vocação e emoção, percepção e personalidade
D.a introspecção fortaleceu utilidade para a psicologia

19. O estímulo táctil é qualquer corpo sólido, liquido ou gasoso com a condição de que comprima a pele
deformando-a mais ou menos ligeiramente. A sua acção é mecânica. Os dispositivos receptores tácteis
distribuem-se pelas diferentes regiões da pele de forma:
A.médias; Profundas C. inferiores; parciais
B.superficiais; médias D. superficiais; Profundas

20. As células sensoriais responsáveis pela visão humana são chamadas de:
A) Lisossomos e Histonas.
B) Plastídeos e Centríolos.
C) Fusiformes e Blastócitos.
D) Cones e bastonetes

21. O interesse pelo estudo da hereditariedade em psicologia em parte resulta da discussão do papel que
esta tem no desenvolvimento da inteligência (...) A Hereditariedade, para Myers (1999) refere-se ao
conjunto de processos biológicos que são responsáveis na transmissão das:
A.características dos pais aos seus descendentes C.características psicológicos
B.características células denominadas por genótipo D.características comuns da mesma espécie
22. No entanto, apesar da existência de características comuns nos indivíduos, estes podem apresentar
características particulares que os distinguem dos outros, ai estaremos a falar de Hereditariedade
individual, mas, é preciso lembrar que Genótipo apresentam no seu estudo características como altura,
cor dos olhos, cor e tipo de cabelo, etc. E é constituído por todos caracteres:
A.quer analógico quer psicológicos C. quer comportamentais quer behaviorista
B.quer psicológicos quer sensoriais D. quer morfológicos, quer psicologicos quer comportamentais

23. Segundo, Abrunhosa & Leitão, (2009, p. 20), citado no modulo de Psicologia geral, os autores abordam
para aprofunda o estudo de cromossoma, devemos entender o “elemento integrante do núcleo de cada
célula transportadores dos genes que são as unidades básicas da hereditariedade”. Mas importa referir
que o cariótipo humano apresenta:
A.42 cromossomas dispostos em pares: 21 para cada origem (externa e interna)
B.50 cromossomas dispostos em pares: 22 para cada origem (externa e interna)
C.46 cromossomas dispostos em pares: 23 para cada origem (materna e paterna)
D.48 cromossomas dispostos em pares: 24 para cada origem (materna e paterna)

24. Considerando as Teorias Psicogenéticas e sua compreensão sobre o

desenvolvimento humano, marque a alternativa CORRETA:
A) Tanto a Epistemologia Genética de Jean Piaget, como a Abordagem Sócio Histórica de Lev
Vygotsky e a Concepção Dialética de Henri Wallon concebem o desenvolvimento,
dentre outras coisas, como fruto da interação entre sujeito e meio ambiente.
B) Lev Vygotsky defende que pensamento e linguagem são processos mutuamente
constitutivos e interdependentes desde o início do desenvolvimento.
C) Os conflitos exógenos, resultantes dos desencontros entre ações da criança e ambiente
exterior, segundo Wallon, são entraves ao desenvolvimento.
D) O Estágio Operatório Formal é caracterizado pela aquisição do raciocínio lógicomatemático e
pelo egocentrismo infantil.

25. Hoje acreditamos que os empiristas foram reducionistas, o homem é capaz de seleccionar, ordenar os
estímulos e atribui-lhes o significado, pois o indivíduo percebe-os porque guardam sentido para ele. A
possibilidade de sobrevivência no mundo depende da capacidade de utilização do repertório
(equipamento) humano, os sentidos. A este conjunto de órgãos e suas funções é denominada de:
A.Processos psicotécnicos C. Processos mentais
B.Processos bahaviorista D. processos sensoriais

26. Hoje acreditamos que os empiristas foram reducionistas, o homem é capaz de seleccionar, ordenar os
estímulos e atribui-lhes o significado, pois o indivíduo percebe-os porque guardam sentido para ele. No
entanto os receptores sensoriais que determinam neles modificações que atingem a consciência, deve-se as
condições das sensações denominados:
A.agentes externos ou internos C. neuroses simples e composto
B.agente materno e paterno D. agentes simples e composto

27. Os sistemas sensoriais permitem que os organismos obtenham as informações de que precisam.
Através das sensações conhecemos os pormenores ou aspectos dos objectos e das situações. No processo
das sensações temos que considerar as seguintes condições e fases:
A.O sensação, b) A excitação c) A sensação C.A motivação, b) A excitação c) A sensação
B.O estimulo, b) A excitação c) A sensação D.A sensação, b) a excitação c) A inteligencia

28. Portanto, o dispositivo receptor da audição, situa-se no ouvido interno nas chamadas células auditivas
onde se gera o influxo nervoso, transmitido ao cérebro pelo nervo auditivo. Podemos concluir que as
freqüências audíveis ao homem variam entre:
A.10 e 10 mil vibrações por segundo B.20 e 10 mil vibrações por segundo;
C.20 e 20 mil vibrações por segundo D.10 e 20 mil vibrações por segundo
29. Os estímulos gustativos são substâncias chamadas sápidas que se diluem na saliva, (acção química). O
dispositivo receptor é constituído por células reunidas em papilas e que com ramificações do nervo
gustativo se encontram dispostas na:
A.superfície da língua C. parte externa da lingua
B.parte inferior da língua D. parte interna da lingua

30. A sensibilidade olfativa é varia muito de espécie para espécie e é relativamente pouco desenvolvida no
homem e extremamente desenvolvida nos animais chamados osmóticos, na vida dos quais tem um papel
primordial. Por isso, os estímulos olfativos são partículas de substâncias voláteis transportadas na
corrente respiratória que:
A.passam pelos orgãos psicologicos B.passam pelas fossas nasais
C.passam pelos fenomenos morfologicos C.passam pela introspecção nasal

31. Para Pestana & Páscoa (2002: 46), consciência é uma função psicológica que no estado de vigília,
fornece ao indivíduo a experiência subjectiva, suficientemente clara, dos seus processos psíquicos (idéias,
percepções, sentimentos...). Podemos concluir que as nossas experiências conscientes são:
A.processos sensoriais B.actividades das células nervosas do cérebro
C.ramificações do nervo gustativo D. condução e a circulação das informações

32. De acordo com o Modulo de Psicologia Geral no tema de Consciência na, pp.49, refere que não há dois
fenômenos psíquicos rigorosamente idênticos, como também não haverá dois graus de consciência iguais.
A ser assim, pode-se concluir que existem três graus de consciência:
A. Grau de: Consciência espontânea, Consciência reflectida, Subconsciência
B. Consciência espontânea, Consciência Sensoriais, Consciência motora
C. Grau de: Consciência espontânea, Consciência reflectida, Consciência Latente
D. Grau de: Grau de: Consciência, Subconsciência, Inconsciência

33. Pestana & Páscoa (2002, p.137) consideram a motivação como a dinâmica do comportamento e
focalizam o aspecto interno ao indivíduo enquanto dirigido a uma meta, objectivo, ou incentivo. Esses
autores distinguem o comportamento motivado dos diferentes momentos sucessivos:
A. motivação ou Consciência e motivação ou Inteligência
B.necessidade ou carência e impulso ou desejo
C.necessidade ou neurose e necessidade e hipnose
D.cognitivistas ou humanistas e impulso ou desejo

34. De acordo com o Modulo de Psicologia Geral no tema de inteligência apresenta uma tendência a
evidenciar um elemento constituinte da inteligência e em algum momento fazem referência a um tipo de
inteligência. Tais imprecisões levam a várias definições deste conceito algumas convergentes e outras
divergentes, antes de chegarmos ao conceito, lembremos que existem factores que influenciam a
inteligência:
A.biológico, maturação, e meio físico e social B.maturação, psico-social, e cognição
C. psico-social, mentais e sensoriais D.estimulo, excitação e sensação

35. Segundo Pestana & Páscoa (1995) apresentam uma definição mais abrangente pelo facto de não
admitirem no seu conceito a natureza específica da capacidade, correndo-se ao risco de apresentar teorias
de inteligência, que podemos designar por:
A.Inteligência abstrata e a inteligência prática B.bifactorial e a multifactorial.
C.neurose e hipnose D.motivação e inteligência

36. Pestana & Páscoa (1995) definem emoção ao estado afectivo brusco e agudo desencadeado por uma
percepção (interna ou externa), ou representação (imaginária ou real), é caracterizado por ativação mais
ou menos intensa:
A.dos processos neuro-fisiológico C.dos processos cognitivo
B. dos processos sensoriais D.dos processos neuro-vegetativos
39. O temo personalidade “vem do latim persona que originalmente significava máscara” (Cardoso, Frois
& Fachada, 1993, p. 370). Esta visão serviu para definir personalidade do ponto de vista externo. Mais
tarde o conceito de personalidade passou a referir:
A. orgãos sensoriais do homem B.as qualidades íntimas e pessoais do indivíduo
C. ramificações do nervo gustativo D. sensação, excitação e estimulo

38. A noção de personalidade vária de corrente para corrente da psicologia. As teorias da personalidade
divergem essencialmente na importância que atribuem aos factores responsáveis:
A.na formação de bio-psico-sócio-cultural. C. motivação e inteligência
C.na formação da personalidade D. impulso ou desejo

39.Thorndike formulou três leis de aprendizagem:

A) A lei da prontidão: quando o organismo se encontra num estado em que o Estímulo e a Resposta estão
em interacção. Quando isso acontece, a transmissão é satisfatória. Quando não, há perturbação no
individuo.
B) A lei do exercício (uso e desuso): quanto mais uma conexão Estímulo-Resposta for utilizada, mais
forte se tornará, quanto menos for utilizada mais fraca se tornará”. (Cão e o dono que o alimenta)
C) A lei do efeito: uma conexão E-R é fortalecida se for acompanhada de recompensas. Do mesmo modo,
uma conexão é enfraquecida se for seguida de aborrecimento (punição).
D) Todas as opções estão certas

FIM
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D A B A B C D C B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B B A D C D A B C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A B B D B A B D B C

1 Cada pessoa tem um ritmo e um estilo próprio para aprender e uma trajetória única de
desenvolvimento. As experiências, as memórias, a construção de sentidos de cada sujeito são
influenciadas por múltiplos fatores pessoais, socioculturais e históricos. A esse respeito, é
correto afirmar que as dificuldades de aprendizagem dos alunos
a)
estão relacionadas especificamente à indisciplina, por deficiências na educação recebida pela
criança no ambiente familiar.

b)
tendem a produzir menos efeitos ao longo do tempo, o que dispensa a necessidade de
intervenção pedagógica.

c)
são barreiras atitudinais, perceptivas ou afetivoemocionais frente às diferenças interindividuais.

d)
requerem adaptações no currículo, na qualificação da equipe de educadores e nos processos
avaliativos.

2. Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Gardner (1983) e colaboradores, gerou
um notável interesse no âmbito educacional. Sobre esta, assinale a alternativa INCORRETA.

a
Afirma que todas as pessoas possuem os tipos de inteligência em algum grau, ou seja, todos os

membros da espécie humana nascem com todas as capacidades definidas por Gardner, em

algum nível.

b
Ocupa-se, precipuamente, das relações entre inteligência e mundo interno e procura responder

à questão sobre o que ocorre na cabeça das pessoas quando atuam de forma inteligente.
 c
São categorizadas como: inteligência musical, inteligência cinético-corporal, inteligência lógico-

matemática, inteligência linguística, inteligência espacial, inteligência interpessoal, inteligência

intrapessoal e inteligência naturalista.

d
Cada uma das inteligências é definida como um potencial biopsicológico para processar

informação que se pode afirmar em um contexto cultural concreto para resolver problemas ou

criar produtos que têm valor para uma cultura.

3A motivação é um processo que leva uma pessoa a alcançar uma meta

pela direção e persistência de seus esforços. Uma das teorias clássicas
da motivação é a Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow,
segundo a qual existem cinco categorias de necessidades do ser
humano. A respeito dessa teoria, é correto afirmar que o ímpeto de se
tornar aquilo que se é capaz de ser representa a necessidade
 A. social.
 B. de autorrealização.
 C. fisiológica.
 D. de segurança.

4De acordo com a teoria da hierarquia de necessidades de Maslow, as

necessidades relacionadas à afeição, aceitação, amizade e ao
sentimento de pertencer a um grupo correspondem a que categoria?
 A. Autorrealização
 B. Segurança
 C. Fisiológica
 D. Social
 28- Qual dos teóricos abaixo desenvolveu uma teoria de personalidade
sem postular a existência de estágios
a) Freud
b) Erikson
c) Klein
d) Jung

Nosso sistema sensorial é responsável por detectar todos os estímulos internos e externos.
Para isso, ele usa células especiais denominadas células sensoriais. As células sensoriais que
são capazes de captar os estímulos do interior do nosso corpo são chamadas de:

a. fotorreceptores e quimiorreceptores
b. exteroceptores
c. mecanorreceptores
d. proprioceptores e interoceptores

Os nossos sentidos (paladar, tato, audição, visão e olfato) captam as informações do meio
externo e, para isso, utilizam células sensoriais especializadas chamadas de:

a. exteroceptores.
b. proprioceptores.
c. interoceptores.
d. mecanorreceptores.
e. quimiorreceptores.

Os quimiorreceptores são células sensoriais capazes de captar informações a respeito de

substâncias químicas que estão presentes no meio, como no ar. Baseando-se nisso, marque
a alternativa que indica quais sentidos possuem quimiorreceptores ajudando na
compreensão de um estímulo.

a. Paladar e visão.
b. Visão e olfato.
c. Visão e tato.
d. Paladar e olfato.
O estudo da percepção tem como principal objetivo estudar:

a) a detecção de estímulos

b) o desenvolvimento de ilusões

c) a interpretação de estímulos

d) a discriminação de estímulos

13- Sabe-se que um determinado comportamento tem uma base genética. Esse
comportamento

a) não pode ser modificado por aprendizagem

b) é resultado de genes recessivos

c) pode ser modificado pela experiência

d) é resultado de genes dominantes

25- Comportamentos inatos desenvolvem-se através de (da)

a) maturação

b) estimulação na infância

c) aprendizagem

d) aproximações sucessivas

e) modelagem
19- A aprendizagem por insight

a) ocorre de forma súbita

b) é uma forma de condicionamento clássico

c) é uma forma de condicionamento operante

d) parece que se dá apenas em seres humanos

e) ocorre através de ensaio e erro