INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:

Nombres y Apellidos : A.G.Q

Edad : 6 años, 11 meses.

Sexo : Femenino.

Lugar de Nacimiento : Trujillo.

Fecha de Nacimiento : 29 de Octubre del 2012.

Lugar entre hermanos : 3/3.

Colegio : “I.E.P. Pierre Simón Laplace - College”.

Escolaridad Actual : 1º grado de primaria.

Domicilio : Alto Trujillo Mz “D” Lote 63

Lugar de evaluación : I.E.P. Pierre Simón Laplace - College.

Fecha de evaluación : 9 de Setiembre del 2019.

Informante : M.J.Q.C. (madre).

Evaluador : Elder, Silva Pérez.

Motivo de Consulta : La madre refiere que su menor hija no presta

atención a su profesores, manifestando que
prefiere estar jugando antes de realizar sus
tareas.

Técnicas utilizadas : Observación.

Entrevista.
Evaluación psicométrica.

Instrumento utilizado :
Escala Valorativa
Test de Factor “G” de Cattell -Escala 1
Test de Familia
I. MOTIVO DE CONSULTA
La madre refiere que su menor hija no presta atención a sus profesores, manifestando
que prefiere estar jugando antes de realizar sus tareas, por tal razón sale con bajas
calificaciones, además refiere que esto pasa con sus tres profesores de turno donde su
hija solo esta jugando sola o molestando a sus compañeros para que juegue con ella.

II. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Descripción Física del ambiente:

La evaluación se realizó en la oficina de psicología, utilizándose el ambiente amplio,

bien iluminado y con ventilación apropiada. El consultorio está construido de material
noble, las paredes son de color blanco y mostaza, el piso de porcelanato blanco y las
sillas de color gris. El ambiente estaba ordenado y limpio. En el ambiente solo
permanecieron el evaluador y la evaluado, sin interrupción alguna durante la entrevista.

Descripción Física del examinado:

La evaluada presenta contextura Mesomorfo de talla alta a comparación con sus

compañeros, de aproximadamente 1 metro y 30 centímetros, aparenta su edad y de una
buena salud física general. Viste de manera adecuada a la estación, se presenta como
una niña comunicativa, desviando la mirada por momentos y observando la decoración
del consultorio, se ríe y mira de forma tímida, pero mantiene una conversación fluida
respondiendo de manera tranquila a cada pregunta planteada.

Observaciones Psicológicas: (antes, durante y después de la entrevista)

- Impresión Cognitiva:
Se mantuvo orientada respecto a espacio, tiempo y persona y su memoria de largo
plazo se encuentra conservada ya que recuerda muchas actividades pasadas, además
su lenguaje es de un tono moderado y de manera fluida.
En las evaluaciones se mantuvo atenta a las instrucciones dadas para la realización
del desarrollo de los test, donde efectuó cada uno de ellos sin dificultad, respondiendo
así las preguntas formuladas durante el desarrollo de los test.
 - Impresión de Personalidad:
Se presentó de manera educada y calmada antes de empezar la entrevista y de igual
manera al despedirse, dentro de la entrevista presto inquietud al saber qué es lo que
iba a realizar.
- Impresión Socio Cultural:
Se encuentra al cuidado de su madre, donde refiere que es ella la que impone las
reglas del hogar, además refiere que su padre viene una vez por semana, no tiene
contacto de juego con sus hermanos y solo juega en su cuarto en su celular o pelota.
- Impresión Psicomotriz:
Domina su movimiento corporal de manera adecuada, dado que le agrada practicar
deporte como el futbol.

III. PROBLEMA ACTUAL:

La evaluada refiere que no puede estar tranquila en su lugar, dado que le agrada jugar futbol,
además que no le gusta que sus profesores no le permitan jugar, ya que en su casa no puede
jugar con nadie porque todos están trabajando y solo en el colegio es donde ella puede jugar
con sus compañeros, por otro lado indica que su padre solo viene una vez a la semana y llega
solo a dormir, además que su madre trabaja todo el día y sus hermanas se preocupan por
estar en sus celulares y su hermano con la enamorada, por tal razón indica que desea
aprovechar su tiempo y por ende en jugar porque no tiene donde hacerlo..

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES:

De acuerdo a lo proporcionado por la madre, el embarazo no fue deseado dado que lo tuvo
a los 42 años, en la etapa de gestación no tuvo complicaciones, el parto fue de manera
natural, pero la evaluada no llego a ser amamantada dado que la madre no producía leche.
En el ámbito familiar vive en la casa de sus abuelos, donde no comparte tiempo con sus
primos, ya que su mamá no permite que juegue en el último piso de la casa.
Finalmente, solo observa a su padre todos los domingos, donde él llega a descansar y por
ende tampoco puede tomarse un tiempo para jugar con su hija.

V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:
 Área de Personalidad
En la aplicación del test familia se observa que la evaluada no tiene un control por parte
de sus padres, esto conlleva que tenga un carácter fuerte y energético para realizar
distintas acciones, como es el caso de los deportes.
 Por otro lado, presenta indicadores de angustia y de opresión de ánimo, algo que se ve
reflejado en el hogar, dado que no puede compartir un momento de juego con sus primos.

 Área de Inteligencia
Según Test de Factor “G” de Cattell -Escala 1, la evaluada se ubica en la categoría
NORMAL, indicando que esta dentro del promedio y por ende tiene la capacidad de
realizar tareas adecuadas según a su edad y además de seguir aprendiendo conforme vaya
avanzando en su escolaridad. Asimismo, seguir practicando distintos tipos de deportes.
 Área Familiar
Se identifica con su familia, pero no presenta relaciones interpersonales con la misma,
dado que tiene inhibición para realizar actividades dentro de su hogar, como el de jugar,
bailar (la madre es cristiana) y practicar su deporte favorito “el futbol”.

VI. CONCLUSIONES
✔ Según los resultados de test, la evaluada tiene la capacidad reconocer e identificar de forma
visual los objetos mediante la memoria inmediata.
✔ La evaluada se encuentra en una categoría normal.
✔ La evaluada presenta posee capacidad para efectuar diferentes grados de abstracción y
habilidad para conocer, describir, identificar objetos a partir de sus propiedades o atributos
similares.
✔ Solo esta con su padre los días domingos, además la madre solo la puede ver por las tardes
y causando así inhibición de poder compartir juego con ellos.
✔ No puede controlar sus emociones e impulsos cuando se trata de realizar una competencia
deportiva.
✔ No tiene un contexto de juego con sus hermanos.
✔ La evaluada practica futbol los días sábados en la academia del porvenir.

VII. VALORACIÓN DIAGNÓSTICA:

Diagnóstico Funcional:
La evaluada de 6 años y 11 meses de edad, presenta un rendimiento académico bajo en su centro
educativo, además de no prestar atención en las distintas clases que sus docentes dictan en el
aula, manteniendo una atención centrada no más de 7 minutos en el curso de arte, muestra
también el agrado de practicar el Futbol sola o con sus compañeros, generando desorden en el
aula, muestra también un cierto índice de agresividad e impaciencia con excesiva reacción al
golpear a sus compañeros de juego, además al no lograr su objetivo de ganar el encuentro le
 causa cierta ansiedad y molestia consigo misma, teniendo como reacción de no hablar con nadie
y busca estar sola, refiriendo que está molesta.
Por otro lado, muestra una tendencia de ser reconocida en los deportes, intentado ganar toda
competencia que practica en el curso de educación física, teniendo así algunas dificultades de
adaptación a su entorno escolar y presentando poca disposición para socializar de una manera
empática con sus compañeros, lo cual puede ser que este tipo de conductas sea el reflejo del
ambiente familiar que vive la evaluada, dado que no tiene un entorno social con sus hermanos
y padres, siendo esté el más ausente de la familia.
Según lo observado en el test de la familia es posible que estas conductas se den por falta de
autoridad en el hogar, dado que no comparte tiempo con sus padres y hermanos, generando en
ella sentimientos de inhibición y por la ubicación de la familia se puede indicar que se asocia
con depresión y apatía, del mismo se observa que la evaluada presenta un carácter energético y
que le agrada estar en frecuente actividad teniendo así un libido de progresión y el deseo de
superar cada obstáculo, siendo reflejado este comportamiento en sus actividades del centro
educativo en el ambiente deportivo.
Finalmente es posible que estas conductas se muestren como mecanismos de defensa, dado que
en su hogar no puede realizarlas, en conclusión, este tipo de conducta se encuentra con algunos
rasgos de TDAH, dado que no presenta todas las características para ser diagnosticada como
tal.

VIII. PRONOSTICO
 Favorable
IX. RECOMEDACIONES
Para la Niña:

 Se sugiere que la evaluada desarrolle su inteligencia emocional mediante cuentos que

resalten los valores, ayudando así a fomentar la lectura dentro de este desarrollo.
 Participar taller de integración donde se pueda fomentar el control de impulsos a base
de la empatía.

Para los Padres:

 Se recomienda que los padres generen un ambiente cálido en el cual la niña pueda
desarrollar sus capacidades y potencializar sus habilidades.
 Que los padres le designen responsabilidades básicas para fomentar autonomía y
responsabilidad.
 Realizar las actividades como las tareas con su menor hija y premiarla con permitirle
que practique su deporte o brindarle el permiso que juegue con sus primos.

Para el centro educativo

 Realizar talleres psicológicos que estén relacionados al control de emociones e

impulsos.
 Brindar métodos de estudios con interacción con el estudiante.
 Capacitar a sus docentes para que puedan lograr conocer nuevas técnicas de
enseñanzas.