I.

DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO:

1.1 DEL CENTRO EDUCATIVO

Nombre del centro educativo: Escuela Oficial Rural Mixta

Dirección Geográfica: Paraje Chicoj Barrio Xolvé

Departamento: Totonicapán

Municipio: San Francisco El Alto

Número de teléfono: 57820089

Dirección de correo electrónico: mariagomezchavez09@hotmail.com

Sector: Oficial

Área: Rural

Modalidad: Monolingüe

Niveles: 41 y 43

Códigos: 08-03-0036-41 y 08-03-0037-43

1.2 DATOS DEL DIRECTOR

Nombre del director (a): María Magdalena Gómez Gómez

Número de teléfono: 57820089

Dirección de correo electrónico: mariagomezchavez09@hotmail.com

Director con grado

X
Director liberado

1.3 Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

Atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales

X
Si___________ No________________ Cuantos.

Cuáles son las necesidades de los estudiantes.

 II. EQUIPO DE LA CALIDAD DE CENTRO EDUCATIVO
María Magdalena Gómez Gómez Directora
Vilma Grisel Sajché Huitz Comisión de Lectura.
Juana Ernestina Chan Cush Comisión Contemos Juntos.

Nombre de los docentes integrantes del EQUIPO DE LA CALIDAD de centro educativo (Comisión
de Evaluación) duración mínima de dos años.

No. Nombre del docente Cargo No. De cel Correo electrónico

1 Comisión de 57820089 mariagomezchavez09@hotmail.com

Evaluación
2 Agustina González Chávez Comisión de 33275024 chavez.125@hotmail.com
cultura
Evaluación
3 Juana Ernestina Chan Cush Evaluación de 53272973 chavez.125@hotmail.com
evaluación
4 Evaluación de 53772812
Matemáticas

Características del comité de calidad. (El numeral 1 le sirve de ejemplo)

1 Practica de los valores

2 Uso correcto de los instrumentos de evaluación.

3 Manejo de instrumentos tecnológicos para la enseñanza y aprendizaje.

III. IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

 Visión

Buscamos mejorar la calidad educativa a la población escolar atendiendo Preprimaria y Primaria

completa, brindar una educación que permita el desarrollo social y económico de las
comunidades por que educar es transformar la sociedad.

 Misión

Somos una institución que brinda servicios educativos, en las áreas de Preprimaria y Primaria
completa, para todos y todas sin distinción alguna, con la participación que fortalezcan los
desarrollos intelectuales y sociales, para los niños y niñas, padres de familias y la comunidad en
general.
  Valores
1. Honestidad: Es la cualidad de vivir coherente entre lo que se piensa y lo que se hace de
acuerdo.

2. Puntualidad: Es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud

de coordinarse cronológicamente para cumplir un compromiso.

3. Responsabilidad: Es el valor que consiste en cumplir lo que se ha comprometido y asumir

las consecuencias de los propios actos.

4. Tolerancia: Es la capacidad de aceptar la variedad de opinión, situación social, cultural, y

religiosa de los demás.

5. Respeto: Es el reconocimiento del valor propio y el de propio y el de los demás individuos

reconociendo sus derechos y virtudes, con la misma dignidad.

IV. PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL CENTRO EDUCATIVO. (área pedagógica)

Forma en que planifica el centro educativo y los elementos que toma en cuenta.

Forma: Planificación por competencias.

Elementos que toma en cuenta: Comunicación y Lenguaje L1, L2, L3 y Matemáticas

Área o subárea:
Competencia:
Indicador de logro Contenido Actividades o Recursos Evaluación
estrategias
 Método Aprendizaje Significativo

Fases Pasos Significado Ejemplos

Desafío Reto o dificultad para dificultad para A partir de la competencia

motivar al estudiante, cuya solución
Fase permitira nuevos aprendizjes, esta
basado en las competencias esperados.
Inicial
se plantea la siguiente
pregunta ¿Qué alimentos
incluirías en cada tiempo de
comida para conservar la
salud?

Conocimientos previos Ideas, conocimientos o esquemas del Los estudiantes en parejas,

estudiante basados en aprendizajes representan los conceptos
alrededores, se plantea por medio de siguientes: comer,
preguntas diálogos, videos, entre otros. alimentarse, comida sana,
comida chatarra, de la
variedad entre otro.

Puentes Recurso que utiliza el docente, los conoc Los estudiantes pueden leer
imientos previos y los nuevos conocimie información, los alimentos
Cognitivos ntos en las lecturas de un texto. en la olla familiar que
provee lo mejor, puede
Fase utilizar una noticia,
organizador gráfico,
Intermedia organizador gráfico u
otros.
 Conocimientos, contenidos información, Se inicia mediante uma
experiencias, actitudes, practicas de lluvia de ideas, a partir de la
Nuevos aprendizajes operación y calculo así como diversas cual, los estudiantes
aplicaciones propias de las áreas u mencionan las mas
subáreas que constituyen el banco de importantes de la lectura
aprendizajes que utilizara el estudiante realizada.
para resolver las situaciones de
aprendizaje y evaluación. Analizan casos de
malnutrición se incluye
comida chatarra, y abuso de
azucar y carnes rojas.}

En equipos resuelven los

casos analizados.

Elaboran organizadores
graficos con la información
con la información que
están utilizados para
resolver los casos.

Dan a conocer a los otros

equipos cómo resolver los
casos y los organizadores
gráficos elaborados.

Integración de los aprend Se refiere a la aplicación de los Se plantean nuevos casos

izajes aprendizajes adquiridos en la solución de relacionados con la mala
Fase situaciones que integran a otras áreas y nutrición y las
subáreas y permitan conocer el avance enfermedades provocadas,
final en el desarrollo y logro de las para que los resuelvan, en
competencias. forma individual o en
equipos y formulen
recomendaciones para
evitarlo.

Proponen alimentos
variados en la elaboración
de menús para cada tiempo
de comida.

Debe aprovecharse este

momento para que integran
aprendizajes de otras áreas
curriculares.
 Evaluación de los aprend Se realiza a partir de situaciones
izajes desconocidas para el estudiante, que
plantean retos para demostrar el nivel de
logro de las competencias estas se
conocen como situaciones problemas
 Recordatorio: Recuerden que el proceso de evaluación debe ser con base a lo estipulado
en el CRP Diagnostica, formativa y sumativa.
Los estudiantes organizan
un foro donde diferentes
equipos dan a conocer a la
comunidad, educativa los
casos analizados,
soluciones propuestas y la
información que mejoran.
Invitación a centro de salud
en 3 reuniones durante el
ciclo.
Enero 28, julio 3 y octubre
10.
 V. Diagnósticos para la implementación del plan de mejora

Área/ Pedagógica Necesidades

Cobertura Educativa Niños inscritos para el 2020. 70 de segundo a quinto.

Deserción escolar Ninguno
Repitencia 2 niños, uno en tercero y uno en quinto
Calidad educativa Rincón de aprendizaje, actividades lúdicas, participación activa.
Clima escolar Aulas, letreros, tenderos, frisos, ambiente agradable.

Área/ Gestión Necesidades

Remozamiento Circulación de la escuela, completación de entechado.

Pintar la escuela.
Pedagógica Ampliación de biblioteca, valija didáctica
Taller para manejo adecuado del CRP
Alimentación Utensilio de cocina, ampliación de cocina, mejorar el menú

Área/ Administrativa Necesidades

Dirección Equipo de cómputo completo, archivos,

kit de biblioteca, cátedras
Trabajo en equipo con la comunidad.
Aulas para padres de familia hacia sus hijos.
 VI. Operativización del plan de mejora área pedagógica.

METAS (Con Líneas de acción. Fechas Responsables Avances

indicadores) (Estrategias)

COMUNICACIÓN 1. Lectura por lideres De enero a Directora Se brindará

Y LENGUAJE 2. Cuenta cuentos marzo 2020 Docentes acompañamient
Promover la 3. Publicaciones de Padres de o pedagógico en
lectura prensa escrita o de familia lectoescritura
emergente, cuentos publicados por el Lideres una vez por mes,
inicial y MINEDUC Comunitarios durante todo el
ciclo escolar a
establecida, para Se leerán en clase en
favor de la
desarrollar media hora de lectura
lectoescritura
competencias diaria
emergente,
lectoras y 4. - Concurso de inicial y
valores en los lectoescritura establecida.
estudiantes - Participan todos los
grados
Promover el - Pre primaria lectura de
hábito de la imágenes
lectura a través - Primero primaria
de diversas identificación de fonemas
actividades en el y grafemas
ámbito escolar, - De segundo a sexto
familiar y primaria fluidez,
comunitario velocidad y comprensión
5. Actividades de
Mejorar el animación a la lectura.
rendimiento Exposiciones de cuentos
académico en leídos por los estudiantes.
lectura de los
estudiantes del
nivel pre
primario y
primario
MATEMÁTICAS
Lograr que los Promover en el aula Establecer
contemos juntos, por materiales
docentes
medio de del uso de concretos para
desarrollen el aprendizaje de
estrategias matemáticas
metodologías que faciliten contenidos la matemática
facilita la
lúdicas para de matemáticas atracción de los
mejorar el estudiantes.
Concurso de materiales
aprendizaje de concretos de Mantener a los
los estudiantes matemáticas, por grado docentes en
de forma constantes
Juegos lógicos actualización y
creativa y formación
significativa en Operaciones básicas pre docente para
suma, de primero a mejorar su
las aulas.
tercero suma, resta y practicas
Establecer en los multiplicación. pedagógicas con
Cuarto a sexto todas las respecto al uso
niños y niñas el de materiales y
operaciones básicas
interés por los contenidos
Comunidad de matemáticos, de
juegos
forma lúdica e
aprendizaje sobre
matemáticos a interesante para
estrategias de juegos
través de lógicos los estudiantes.

actividades
lúdicas los Festival matemático
Estudiantes, padres de
juegos familia
tradicionales en Publicación de materiales
convivencia matemáticos

familiar y con
amigos.

Involucrar a los
padres de
familia a crear el
apoyo del
pensamiento
lógico
matemático a
través de los
diferentes
juegos
propuestos.

Análisis de Resultados finales. Promovidos pendiente por directora.

a)
b)
c)
d)
 6.1 Operativización del plan de mejora área de Gestión

METAS (Con Líneas de Fechas Responsables Avances

indicadores) acción.
(Estrategias)
Para el 2020 se Solicitarles a A partir de Dirección,
manejará el área municipalidad, febrero a personal
recreativa del COCODES, octubre docente,
establecimiento ONGS, Consejo
para seguridad ministerio de educativo.
de los alumnos. educación, Asesor
Circulación de coordinación Administrativ
la escuela. distrital, o
Pintar la escuela. alcaldes
auxiliares.
Agenciarnos de Alcaldes Febrero del Dirección,
los utensilios de comunales. ciclo personal
refacción de los escolar. docente,
estudiantes. Consejo
educativo.

Análisis de Resultados finales.

a)
b)
c)
d)
 6.2 Operativización del plan de mejora área Administrativa

METAS (Con Líneas de acción. Fechas Responsables Avances

indicadores) (Estrategias)
Velar por los Realizar un De enero a Comisión de Mejoramiento de la
alimentos diagnóstico para octubre. refacción, Alimentación Escolar
nutritivos para brindar una buena consejo
una adecuada alimentación a los educativo
refacción. estudiantes.

Enlistar las Analizar Durante el Dirección,

reparaciones necesidades del ciclo escolar Personal
necesarias que establecimiento. 2020 docente.
se puedan
realizar en el
transcurso del
ciclo.

Realizar Solicitud a Enero 2020 Dirección y

capacitaciones coordinación Mayo 2020 comisión de
adecuadas a distrital, asesores Agosto 2020 evaluación.
nivel Pre pedagógicos,
primario y dirección
primario. departamental y
licenciados en
educación.
Análisis de Resultados finales.

a)
b)
c)
d)
 VII. Presentación de Resultados (se sugiere que después de analizar y presentar
resultados empezar actualizar y refinar el plan de mejora para el próximo ciclo
escolar) Fecha probable 25 de septiembre de 2020

1. Comisión de evaluación: Augustina Gonzalez Chavez y Juana Ernestina Chan Cush

2. Comisión de refacción: María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz

3. Comisión de cultura: Augustina Gonzalez Chavez y Juana Ernestina Chan Cush

4. Comisión de deporte: María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz

5. Comisión de disciplina: María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz

 VIII. Organización para el servicio interno del centro educativo 2020

a. Comisiones 2020

No. Comisiones Docentes que lo integran

1 Cultura
2 Evaluación
3 Civismo y Amplificación
4 Banda
5 Deportes
6 Reforestación
7 Excursión
8 Refacción
9 Leamos Y Contemos Augustina Gonzalez Chavez y Juana Ernestina Chan Cush
Juntos.
Juana Ernestina Chan Cush y Augustina Gonzalez Chavez
Augustina Gonzalez Chavez y Juana Ernestina Chan Cush
Juana Ernestina Chan Cush
Augustina Gonzalez Chavez y Juana Ernestina Chan Cush
María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz
María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz
María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz

10 Comisión de disciplina. María Magdalena Gómez y Vilma Grisel Sajché Huitz

11 Limpieza Escolar

b. Asignación de grados 2020

Recuerden que los grados no deben sortearse, deben asignarse con base al perfil de
los docentes.

También tomen en cuenta que los docentes bilingües son los que deben ocupar el ciclo
I, es decir deben ser los docentes de 1ro a 3ero.

NIVEL 41 CÓDIGO ESTADÍSTICO 08-03-0036-41

Grado Sección Nombre del docente

Pre primario A Augustina Gonzalez Chavez

NIVEL 42 CÓDIGO ESTADÍSTICO 08-03-0157-42

Grado Sección Nombre del docente

NIVEL 43 CÓDIGO ESTADÍSTICO 08-03-0037-43

Grado Sección Nombre del docente

Primero y Segundo A Vilma Grisel Sajché Huitz
Tercero y Cuarto A María Magdalena Gómez Gómez
Quinto y Sexto A Juana Ernestina Chan Cush
DOCENTES DE EDUCACIÓN FISÍCA

Educación Física
Educación Física

F______________________________ Vo.Bo. Licda.________________________

Profa. María Magdalena Gómez Gómez Marta María Batz Socop
DIRECTORA Coordinador Distrital
08-03-07 San Francisco El Alto