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PARTICIPANTES:
Mayo 2019
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
- Describir las causas de la deserción escolar de los estudiantes de
Tercer año sección B, del colegio Aguedo Felipe Alvarado
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Determinar los factores económicos asociados a la deserción escolar
de los estudiantes de Tercer año sección B, del colegio Aguedo Felipe
Alvarado
- Analizar los factores familiares asociados a la deserción escolar en los
de los estudiantes de Tercer año sección B, del colegio Aguedo Felipe
Alvarado
- Describir los factores pedagógicos asociados a la deserción escolar de
los estudiantes de Tercer año sección B, del colegio Aguedo Felipe
Alvarado
Justificación
Alcances y Limitaciones
Alcances
La presente investigación se aplicará en el Municipio Iribarren, Estado
Lara, para efecto de la misma en el diagnóstico participarán los estudiantes
del tercer año sección “B” del Colegio Aguedo Felipe Alvarado del municipio
Iribarren.
Precisando la población está conformada por estudiantes de tercer año con
edades comprendidas de 14 a 15 años de edad, que estén dados a participar
en tan importante estudio, contribuyendo así, a su propio bienestar e
inclusión social.
Limitaciones
Pudieran señalarse, la negativa de algunos estudiantes a participar en
dicha investigación. Así como también el poco interés a conocer las causas
que los puedan llevar a una deserción escolar.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas
En el marco teórico conceptual se presentan las bases conceptuales sobre
los aspectos que deben ser estudiados para determinar las causas de la
deserción escolar en los estudiantes del Colegio Aguedo Felipe Alvarado.
Deserción escolar
Definición
Deserción es el total de estudiantes que abandonan las actividades
escolares antes de concluir algún grado o nivel educativo, expresado como
porcentaje del total de alumnos inscritos en el ciclo escolar. Según la SEP
(2005) (Secretaria de Educación Pública) se clasifica en tres vertientes:
Deserción intrauricular
El abandono que ocurre durante el ciclo escolar. Deserción interauricular.
El abandono que se efectúa al finalizar el ciclo escolar, independientemente
de que el alumno haya aprobado o no.
Deserción total es la combinación de ambas deserciones.
Antecedentes de la Deserción
Existe una gran variedad de comportamientos por parte de los estudiantes
denominados con el mismo rótulo de "deserción"; pero el término, en muchos
de los casos no corresponde a todos los abandonos de estudios, ni todos los
abandonos merecen en muchos de esos casos la intervención institucional.
Mientras algunas investigaciones afirman que la probabilidad que tiene un
estudiante de desertar, está en relación inversa con la capacidad del
estudiante, otros en cambio afirman que contrario a esto, los estudiantes que
son más brillantes son los que tienden más a abandonar los estudios. Ambas
conclusiones, obviamente, no pueden ser ciertas para el mismo tipo de
comportamiento, por lo tanto, se plantean dos tipos de comportamiento
diferentes uno del otro, por un lado, la exclusión académica y por otro, la
deserción voluntaria.
BASES LEGALES
Marco Legal
Artículo 6º
Todos tienen derecho a recibir una educación conforme con sus aptitudes y
aspiraciones, adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés
nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de la raza, del
sexo, del credo, la posición económica y social o de cualquier otra
naturaleza. El estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el cumplimiento de la obligación que
en tal sentido le corresponde, así como los servicios de orientación,
asistencia y protección integral al alumno, con el fin de garantizar el máximo
rendimiento social del sistema educativo y de proporcionar una efectiva
igualdad de oportunidades educacionales.
Artículo 9º
Diseño de la Investigación
De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista (2003), un diseño se
refiere al plan o estrategia concebida para alcanzar los objetivos de la
investigación que se desea” (p.184). En este caso se trató de un diseño no
experimental, ya que no hay manipulación de variables. Asimismo, se trató
de un diseño transversal, ya que de acuerdo a los mismos autores, los datos
se recogen una sola vez, es decir en un solo momento.
Hipótesis
Los factores relacionados con bajos ingresos económicos de los estudiantes,
los factores académicos e institucionales son determinantes en la deserción
escolar en el Colegio Aguedo Felipe Alvarado.
Fases de la Investigación
Sistema de Variables
Definición de la Variable.
Las variables según Hurtado y Toro (2001), es todo aquello que puede
cambiar o adoptar distintos valores, calidad o dimensión. Es cualquier
característica que puede cambiar cualitativamente o cuantitativamente. Para
la presente investigación, las variables son las distintas propiedades o
características de la población escogida, las cuales serán descritas a
continuación.
Cuadro 1
Operacionalización de la variable
Dimensión de Conceptualización Dimensión INDICADORES ITEMS
variables
- La deserción escolar -Recurso 1-2-3-
se presenta cuando el 4-
Variable -Económico
estudiante decide
5
independiente abandonar los estudios -Estatus social
una de las causas es la
-Trabajo
economía este factor 6
afecta la decisión de
seguir estudiando o la
Deserción - Familiar -Afecto 7
decisión de buscar
empleo. La familia es -Motivación 8
escolar
un punto decisivo en 9-10
Responsabilidades
este tipo de decisiones
ya que es encargada de
bridar el bienestar al
adolescente como tal si
este factor falla en el
rol de
responsabilidades y se
le quita todo tipo de
ayuda y motivación al
estudiante este puede
descuidar los estudios
hasta el punto de
abandonarlos. La
sociedad es uno de la
división de clases
sociales en sí influye de
manera que el alumno
no se siente motivado
académicamente toma
la decisión de
abandonar los estudios
Población
Sujetos de Estudio
La población es definida por Gabaldon, (citado por Balestrini 2006),
como “un conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos que
presentan características comunes” (p.137). En este caso la población
estuvo conformada por (120) estudiantes de tercer año del Colegio Aguedo
Felipe Alvarado, municipio Iribarren del estado Lara
Muestra
La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes de tercer año
sección B del Colegio Aguedo Felipe Alvarado.
.
CAPÍTULO IV
SI NO
ÍTEMES f % f %
1 30 80 8 20
2 32 85 6 15
3 27 70 11 30
4 34 90 4 10
VALORES 30 80 8 20
PROMEDIOS
N= 10
Fuente: Sánchez, Cabre, Jiménez, Oviedo, Granados (2019)
Fuente: Cuadro 02
Al especificar estos resultados se aprecia lo siguiente:
Gráfico 1
SI
NO
Cuadro 3
Distribución de Frecuencias y Porcentajes, Dimensión Económico
Indicador - Trabajo
SI NO
ÍTEMES f % f %
5 32 85 6 15
6 29 80 9 20
VALORES 30 90 8 10
PROMEDIOS
N= 10
Fuente:
En el cuadro 4 y gráfico 3, se presentan los resultados de la dimensión
Familiar indicador afecto-motivación.
Fuente: Cuadro 03
Al especificar estos resultados se aprecia lo siguiente:
Gráfico 2
SI
NO
Cuadro 4
Distribución de Frecuencias y Porcentajes, Dimensión tratamiento
natural, Indicador uso.
SI NO
ÍTEMES f % f %
9 8 30 30 70
10 8 30 30 70
VALORES 10 11 28
PROMEDIOS
N= 10
Gráfico 3
CAPITULO 5
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El propósito de este estudio fue evidenciar los posibles factores
internos y externos que ocasionan la deserción escolar que se observa en
los estudiantes de 3er año sección A del Colegio Aguedo Felipe Alvarado.
Cabe señalar que la investigación teórica permitió identificar los
factores asociados con la deserción escolar a nivel del 3er año de
bachillerato. Los factores asociados con la deserción escolar a nivel de
bachillerato se divide en los aspectos: Económicos, y familiares como
principales. Para hacer más clara la influencia de los factores de la
deserción en los estudiantes se llevó a cabo una encueta y los resultados
indicaron que el 90% de los encuestados manifiestan que las causas que los
llevaría a la deserción escolar está pautada por factores económicos y
familiares.
Para lograr el propósito de este trabajo, se desarrolló una
investigación cualitativa y cuantitativa con el fin de detectar las posibles
causas de deserción identificados en el marco teórico de dicha investigación
sobre las causas que conllevarían a los estudiantes a abandonar los estudios
para dedicarse a alguna otra actividad.
Una vez evidenciadas las posibles causas, queda darlas a conocer a los
miembros de la dirección del colegio para tomar medidas al respecto.
RECOMENDACIONES