 La educación no estaba confiada a nadie en especial sino a la vigilancia del

ambiente.
 Durante el aprendizaje, los niños no eran nunca castigados.
 En las comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la
vida.
 Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad.
 La educación era una función espontanea de la sociedad.
 La mentalidad primitiva es uniforme; las generaciones se suceden sin cambios;
poseen algo de cultura, pero esta inmovilizada y estratificada.
 Se puede decir que el hombre primitivo posee una cierta metafísica, no en el
sentido que elabore reflexiones sobre el ser, sino en el sentido de que en su
concepción, el mundo no es explicado sólo por lo físico, necesita elementos de
otra orden.
 Enseñar al individuo a satisfacer las necesidades propias y las de la familia.
 Enseñar los ritos necesarios para aplacar y hacer propicios los poderes
invisibles.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN ESCLAVISTA

 Aparece la primera división de clases sociales: esclavistas y esclavos.

 Surge el comercio y con ella la moneda como un modo de cambio.
 Utilizan los medios: escritura y materiales.
 En el momento del nacimiento del Estado, nace el desarrollo o sistema de
normas y prescripciones jurídicas en la que se recogía la voluntad de la clase
dominante.
 Se crea la primera unidad de medida representado por de esta manera nacen
las clases sociales amos y esclavos donde los amos explotan a los esclavos y
trabajan sin recibir nada a cambio más que precarios condiciones de
subsistencia y que les conduce a la muerte para lo cual los amos se acumulan
de riqueza en una minoría de esclavos.
 Los Amos gozaban de todos los derechos y privilegios.
  La clase dominante impone sus ideas. Rige la moral esclavista.
 La ideología de la sociedad se fundamenta en el idealismo.
 Nace la lucha de clases.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN FEUDAL

La tierra (la agricultura) es la base de la economía.

 El propietario de la tierra (el señor) tiene el control social.

 La mayor parte de la población desarrolla su vida en el campo,
estableciéndose una relación de dependencia con el propietario.

La sociedad está estructurada rígidamente dividida en tres clases:

 Nobleza: son terratenientes (propietarios) y por tanto tienen el control social.

 Iglesia: también son propietarios.
 El tercer estado: es la mayoría de la población.
 A cada clase se accede por nacimiento y no es posible pasar de un
estamento a otro.
 El hombre tiene un escaso control sobre los medios naturales.
 Las clases sociales componían El feudalismo eran, guerreros, trabajadores
y religiosos.
 La principal economía feudal eran, Los monasterios adquirieron la
supremacía económica, ya que la riqueza era acumulada y acrecentada
convirtiéndose así en instituciones de préstamos.
 La base del conocimiento de la época medieval; Era la autoridad, la tradición,
el sistema de la lógica de Aristóteles, la experiencia y los datos empíricos o
sensoriales.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA

Planificación: La planificación económica es una característica del socialismo, ya

que en lugar de permitir el libre juego de un mercado lucrativo, coordina todo bajo
una planificación.
Redistribución del ingreso: En el socialismo, la riqueza heredada y los ingresos
materiales están obligados a reducirse. La manera de cómo hacerlo dependerá del
tipo de gobierno que lo ponga en práctica.

Búsqueda de la igualdad económica-social: El imperativo moral de la teoría del

socialismo es la igualdad, ya que considera que sólo mediante la introducción de
una mayor igualdad en las relaciones económicas se puede mejorar la situación de
las clases de trabajo.

Se opone al capitalismo: El socialismo surge en respuesta a las desigualdades

sociales marcadas por el sistema capitalista, por lo que se opone a la idea de la
acumulación de bienes y la competencia económica.

Abolición de clases sociales: En su teoría, el socialismo tiene como objetivo

establecer una sociedad sin clases, por lo que en el socialismo autoritario,
prácticamente no hay una clase, es decir, todos pertenecen a la misma categoría.

Diversidad: En la teoría, el socialismo busca fomentar la diversidad intelectual, al

establecer que todos poseen los mismos derechos. De este modo, se coopera para
que cada individuo extraiga sus habilidades educativas, disciplinarias y conozca sus
deberes.

Ideas religiosas: Algunas formas de socialismo han sido a menudo ateas en

carácter, y muchos socialistas principales han criticado el papel de la religión.

Promueve las mejoras de los estratos inferiores

Su objetivo en principio era elevar el nivel de vida de los que están en los estratos
inferiores y las clases medias.

Monopolio del Estado: A diferencia de otras economías donde existen múltiples

empresas que generan los ingresos del país y hay competitividad en cuanto a la ley
de oferta y demanda, en el socialismo puro no hay competencia, lo que significa que
el Estado es el único empresario.

Necesidades básicas cubiertas: Las personas que viven bajo un socialismo bien
definido, están cubiertas por una red de seguridad social. Por tanto, sus
necesidades básicas son proporcionadas, dando prioridad a las clases más bajas y
marginadas.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN CAPITALISTA

Propone y defiende la propiedad privada de los medios de producción: La

propiedad privada de los medios de producción es el corazón del capitalismo y se
refiere al derecho del propietario a explotar los medios de los que dispone para
generar ganancias económicas.

Tiene al capital como centro y objetivo: La acumulación de riqueza o capital por

medio del trabajo productivo es el objetivo y centro del capitalismo.

Genera clases socioeconómicas específicas: La sociedad capitalista se

conforma de la burguesía (alta, media y baja), el proletariado y el campesinado.

Permite la movilidad social: Antes del capitalismo, toda persona que nacía en el
contexto de una determinada clase social estaba condenada a permanecer en ella
para siempre.

Defiende la libertad de empresa y asociación: En virtud del derecho a la

propiedad sobre los medios de producción, el capitalismo defiende y ejerce la
libertad de empresa, sea de bienes o servicios.

Promueve el libre mercado: Para los capitalistas, la libertad de mercado, es decir,

la libertad de tasar los precios o el valor de cambio de acuerdo a la ley de oferta y
demanda son esenciales para la eficacia del modelo capitalista.

Se basa en la ley de oferta y demanda: El modelo productivo del capitalismo

genera bienes y servicios, lo que a su vez genera una oferta y una demanda a partir
de las cuales se acuerdan los precios.

Promueve la competencia: Si el sistema capitalista se rige por la ley de oferta y

demanda, se genera competencia entre los productores para llamar la atención del
mercado y obtener mejores ganancias.
Reconoce la libertad de trabajo: El crecimiento del capital depende de la
fabricación de bienes de consumo a gran escala y de la oferta de servicios. Para
que esto sea posible, es necesaria la contratación de fuerza de trabajo (personal
obrero, técnico y administrativo).

Propugna la mínima interferencia del Estado: Para el capitalismo, el Estado no

debe interferir en la economía de manera directa, puesto que su acción puede
entorpecer el adecuado crecimiento económico.
 LA EDUCACIÓN SOCIALISTA

El socialismo como teoría filosófica de la vida, ha influido poderosamente en la

educación contemporánea. Rama directa del naturalismo. El socialismo considera
al hombre como producto de la naturaleza, pero modifica este punto de vista
naturalista para adaptarse a los requerimientos de la vida social.

En realidad, el socialismo surgió como una reacción al desorden y egoísmo del

individualismo extremo de ROUSSEAU y aquellos que sostenían que el individuo
crea la sociedad a través de un contrato social y, por tanto, es total y absolutamente
superior a la sociedad. El socialismo destaca el punto de vista de que la sociedad y
la vida en común tienen preeminencia con respecto al individuo.

La sociedad, puesta de manifiesto por la agrupación, se considera como la realidad

única. El individuo es meramente un producto del grupo, subordinado a los fines y
deseos del mismo.

Socialismo y naturalismo se relacionan íntimamente porque ambos tratan de

resolver los problemas de la vida por medio de la ciencia: el primero, por la ciencia
social; el segundo, por la ciencia natural. Ambos interpretan erróneamente la
verdadera naturaleza del hombre.

El naturalismo ensalza al animal humano como tal; el socialismo considera el animal

social. La religión y todo aspecto espiritual de la vida del hombre son, según el
socialismo, producto de la vida social, y tiene lugar solamente para servir los
intereses del grupo. Se establece la Ética por su valor pragmático, y se funda en las
condiciones, exigencias y demandas del a vida social.

El socialismo es un resultado del naturalismo, porque los dogmas fundamentales de

ambos se basan en la filosofía naturalista de la vida. Sin embargo, ya que el
socialismo hace a la sociedad el centro del a vida, presenta los problemas de la vida
como los problemas de la sociedad e intenta remover la antítesis entre el individuo
y la sociedad, le trataremos aquí como una teoría filosófica separada e
independiente.
Origen

Las manifestaciones del movimiento socialista en los tiempos clásicos se

encuentran en La República, de Platón, y la vida de Licurgo, de PLUTARCO. Sin
embargo, los comienzos del socialismo moderno pueden señalarse en los escritos
de los filósofos sociales d siglo XVIII, tales como MESLIER, ROUSSEAU y GOWIN.
Este último escribió unas de las primitivas exposiciones del socialismo, Inquirí
Concerning Political Justice (1793).

Fundándose en las desigualdades sociales que surgieron como secuela de la

Revolución Francesa y posteriormente con la revolución industrial, el socialismo
aspiraba a mejorar la condición económica del as masas, por lo que llegó a ser una
filosofía económica y política.

En el siglo XIX, Robert OWEN (1771-1858), St. SIMON (1760-1825) y FOURIER

(1772-1837) trataron de llevar a cabo ciertas reformas mediante las cuales los
trabajadores compartirían, en comunidades modelo, el fruto de su trabajo. Louis
BLANK (1811-1882) fomentó el establecimiento de factorías estatales, controladas
democráticamente por los trabajadores, quienes participarían en los beneficios.
Gradualmente se formularon una colección de teorías y principios socialistas.

Tales principios, uno de los cuales fue la interpretación económica o materialista del
a historia y de la sociedad, constituyeron los fundamentos reales del socialismo
como sistema filosófico.

A la luz de sus principios, el socialismo moderno defiende una organización

económica y social que sustituirá la propiedad privada por el monopolio estatal de
las fuentes de producción y los medios de distribución.

Sostiene que únicamente el trabajo tiene valor productivo; que le capital representa
el valor excedente sobre el nivel de subsistencia y que el capital es producido por el
trabajo. Este excedente, en justicia, pertenece al trabajador, pero es usurpado
injustamente por le capitalista. Por tanto, como únicamente el trabajo tiene valor,
solo el trabajo debe tener los medios y los frutos de la producción.
El principio fundamental del socialismo, es decir, la sustitución de toda la propiedad
privada por la pública, es insostenible. Impide al individuo la libertad de elección,
como consumidor y como comprador; rige sus actividades, tanto sociales como
privadas. Además, el socialismo viola la justicia, la negar al capital el derecho a una
participación justa en los fruto de la producción.

Ventajas

Se acaba la propiedad privada de los medios de producción y con ellos las

broncas que acarrea la pugna por ser propietario.
Se van acabando las diferencias de clases sociales y con ellos los problemas
derivados de su existencia.
La salud se torna un asunto social y no de privados.
La educación, también como en cuba, china, etc.
Se garantiza trabajos para todos y no hay desempleados.
La producción atiende a resolver las necesidades básicas de la población.
La economía se planifica con base en las necesidades sociales.
La conducción de lo social, lo político y lo económico se logra mediante el
estado socialista.
La ciencia, el deporte y el arte, luego de las necesidades básicas se
convierten en núcleos de interés prioritarios de la planeación social del
estado.
El socialismo tiende a formar al ciudadano del futuro que vivirá en una
sociedad sin clases, sin guerras, sin grandes diferencias entre los humanos.

Desventajas

Las mentalidades empresariales y acumuladoras tienen que emigrar porque

no hay lugar para ellos.
Quien se encarga de esto es el estado y el partido y eso crea a lo largo del
tiempo, un grupo de privilegiados.
El que no tiene potencial o empeño, es reencauzado a algo dentro de sus
posibilidades y gustos.
Puede estar mal pagado el empleo común (como en cuba).
Se transita por un buen periodo de tiempo en el que los lujos dejan de existir.
Se acaba la libre competencia.
El estado puede endurecerse y establecer una verdadera dictadura que limite
seriamente las libertades individuales que sería el más grande riesgo del
socialismo.
Como se tiene una cierta noción de lo social, el estado puede convertirse en
el limitador del desarrollo científico, técnico, tecnológico, artístico y deportivo.