CECUDI Santa Ana

Correo: cecudi.sa01@gmail.com Tel: 25822117

PRE PLANEAMIENTO
Ministerio de Educación Pública Ciclo: Materno Infantil (Interactivo II) ( ) Transición ( )
Dirección Regional de Educación San José Oeste Modalidad: Itinerante ( ) Heterogéneo ( x )
Centro Educativo: CECUDI SANTA ANA Nombre del docente responsable: Catalina Araya Arias_____________
Curso lectivo: _2019_ Fecha: ___________________________________________________
Periodo evaluativo: I ( ) II ( ) III_( )__

¿Qué les gustaría conocer?

Los doctores (4)

 ¿Qué saben del tema  ¿Qué quieren saber? Categorización

problema o experiencia?
Beneficios
 Porque nos inyectan
Que curan a las personas Porque tienen gorra Vestimenta
Que nos inyectan
Como nos inyectan Aportes
Que nos cuidan
Porque nos ponen curitas
Porque nos ponen yeso Herramientas

Delimitación del tema problema o experiencia:

Inicio: I y ll nivel Conciencia corporal
Desarrollo: I Y Nivel Elementos del medio, I y ll nivel Expresión oral
Cierre: I y ll nivel Familia

Opción de trabajo seleccionada: ( x ) Secuencia didáctica ( ) Proyecto.

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PLANEAMIENTO
Enunciado (Nombre o título de la propuesta):

Tiempo propuesto: 2 ( ) 3 ( ) 4 ( x ) Semanas Opción de trabajo seleccionada: Proyecto ( )

Fecha : Periodo evaluativo: I ( ) II ( ) III ( ) Secuencia (x)

Etapa opción trabajo: Desarrollo. Semana del 25 al 29 de marzo de 2019

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MINUTA Estrategia Recursos
Correlación Estrategias de L K M J V s de en
mediación evaluació ambientes
n de
Inicio: con imágenes los niños y niñas observan los diferentes tipos de aprendizaj
familia para que se familiaricen con la de cada uno de ellos. Por medio e
del cuento el nacimiento de las tortugas los niños y las niñas se sensibilizan
con la importancia de la familia. La docente les va a realizar diferentes
preguntas de manera individual a los estudiantes para que para que
cada uno de ellos nos mencionen los integrantes de su familia.
Desarrollo: por medio de un mural los niños y niñas van a demostrar a los
demás estudiantes las personas que integran su núcleo familiar. Por medio
de actividades lúdicas los estudiantes van a tocar diferentes recursos para
trabajar coordinación visomotora a través de actividades recreativas. Por
medio de un dibujo los estudiantes van a identificar a su familia para
poder realizar una comparación con sus demás compañeros, de los
integrantes que la conforman.
Cierre: A través de un árbol genealógico que trabajamos de manera
grupal los niños y niñas van a identificar cual es la persona más
sobresaliente en su familia para ellos basándonos en lo estudiado en clase
creando una pequeña historia para expresarlo.
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Propósito: Experiencias La docente les La docente les La docente va La docente les La docente les Mediante la Cuento
Desarrollar la capacidad de recibimiento va a presentar va a contar el a utilizar va a realizar va a leer técnica de Canción
socializar y establecer diferentes cuento del material diferentes diferentes observación Trabalenguas
relaciones con adultos y pares imágenes de los “Nacimiento auditivo para preguntas a los adivinanzas a los se anota en Laminas
asumiendo roles, funciones, 7:30 a 7:40 tipos de familia de las tortugas” que los niños estudiantes estudiantes para un registro de Adivinanzas
derechos y responsabilidades que existen para para que los escuchen la como, por ir enlazando los desempeño Preguntas
en los diferentes contextos en Proceso:
que los estudiantes se canción de ejemplo: parentescos de que el niño y Hojas
los que se desenvuelven. Observar estudiantes sensibilicen Barney “Mi ¿Quiénes las familias para la niña: Lápices de color
observen y se con la familia me integran la que los niños observan los Lana
familiaricen con importancia de gusta así “para familia? puedan realizar diferentes Cucharas
Aprendizajes individuales y su respectiva tener una trabajar con ¿Cuántos un análisis de su tipos de Platos
colectivos por lograr: familia. familia unida y los niños la integrantes son familia familia y su Bolas de colores
trabajar el importancia en la familia? Ejemplo: Duerme importancia. Hula hulas
Identificación de los valor del de la familia ¿con quienes bien en su cunita Fotografías
integrantes de la familia, el respeto. para la vida viven? ¿en a veces es un
Momento o momentos de la jornada

centro educativo y la Anexo (1) de cada uno dónde viven? llorón, pero
comunidad, al compartir de ellos. Para ir también se
actividades individuales y adquiriendo el sonríe tomando
grupales a donde se conocimiento el biberón.
promueva la construcción de de cada una de El bebé
los valores. las familias de los Anexo (2)
Contenido conceptual: (I nivel) niños.
 Historia personal y Experiencias Bienvenida, Bienvenida, Bienvenida, Bienvenida, Bienvenida,
familiar iniciales cantos saludo, cantos saludo, cantos saludo, cantos saludo, cantos saludo,
 Integrantes oración, pasa oración, pasa oración, pasa oración, pasa oración, pasa
7:40 a 8:00 lista, estado del lista, estado lista, estado lista, estado del lista, estado del
(IInivel) tiempo y del tiempo y del tiempo y tiempo y tiempo y
 Roles calendario calendario calendario calendario calendario
 Funciones Canciones, Canciones, Canciones, Canciones, Canciones,
 Derechos Proceso:
cumpleaños. cumpleaños. cumpleaños. cumpleaños. cumpleaños.
(seguridad, Identificar
protección, afecto,
alimentación,
afecto y educación.
 Responsabilidades
(trabajar, estudiar)

MINUTA Estrategias Recursos en

Correlación Estrategias de de ambientes de
mediación evaluación aprendizaje

Contenidos
actitudinales:
Valora el grupo familiar
al que pertenece
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L K M J V
Experiencias Reforzar los valores a la hora de comer, acercarse a la mesa, no poner codos en
higiene y la mesa, no hablar con la boca llena, práctica diaria de hábitos de higiene,
alimentación guardar la silla, higiene y auto cuidado: lavado de manos, secad o de manos,
hacer fila, uso del servicio sanitario, colocación de la basura en su lugar, lavado
8:10 a 8:30 de dientes, entre otras

Proceso:
ubicar
Experiencias La docente les va a Los estudiantes La docente Por medio de Mediante la
opción de facilitar a los van a traer de la Acto cívico les va a un video sobre técnica de
Contenidos procedimentales: estudiantes material casa una presentar en la importancia observación se
trabajo
como hojas de fotografía Día Nacional una bolsita de la familia los anota en un
Conocimiento de la colores, lápices de familiar para
del Deporte
títeres con estudiantes registro de
historia personal y color y lápices de mostrársela a los integrantes van a observar desempeño
grafito para que los compañeros y y Actividad de la familia el video de que el niño y la
familiar 8:40 am a 9:30 niños nos realicen poder entablar Física para que Barney el niña:
pm un dibujo de las un cada niño camión. demuestra lo
personas que conversatorio, pueda “El árbol aprendido en
Proceso: conforman su con cada uno visualizar los genealógico” clase .
familia y nos de ellos, y diferentes
expliquen que realizar un mural integrantes https://www.yo
Demostrar
tarea realizan cada de quienes son que utube.com/wa
uno de ellos en sus los integrantes conforman a tch?v=bsKL1aL
hogares. de su familia, y una familia, bO4I
poder explicar a para poder ir para
los demás adquiriendo establecer en
estudiantes los más ellos el vinculo
diferentes tipos vocabulario e afectivo entre
de familia que identificación sus pares y
existen, unas de los trabajar el
más numerosas integrantes valor del
que otras que respeto.
conforman su
hogar.
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Experiencias Reforzar los valores a la hora de comer, acercarse a la mesa, no poner codos en
Habilidades según el proceso higiene y la mesa, no hablar con la boca llena, práctica diaria de hábitos de higiene,
elegido:
alimentación guardar la silla, higiene y auto cuidado: lavado de manos, secado de manos,
Observar
Tocar hacer fila, uso del servicio sanitario, colocación de la basura en su lugar, lavado
Explorar 9:30am a 9:45
am de dientes, entre otras
Identificar
Nombrar
Ubicar Proceso:
Demostrar
Ubicar

Experiencias Los niños van Los niños van a Los niños van a Los niños van a Los niños van a
actividad física y a realizar realizar realizar realizar realizar
movimiento calentamient calentamiento calentamiento calentamiento calentamiento de
o de músculos de músculos de músculos de músculos músculos realizando
realizando realizando realizando realizando estiramientos, de
Momento o estiramientos, estiramientos, estiramientos, estiramientos, brazos y piernas.
9:45 am a 10:20 de brazos y de brazos y de brazos y de brazos y La docente les va a
momentos de la am piernas. piernas. piernas. piernas. facilitar una hula
jornada Vamos a Vamos a Los estudiantes los niños van a hula, le va a
Proceso: realizar una dividir el grupo van a realizar colocarse uno colocar cinta
pequeña en dos equipos un pequeño frente del otro adhesiva para
competencia seguidamente rally, utilizando van a lanzarse utilizarlo como
Tocar
para trabajar los niños van a bolas de una bola canasta, los niños
coordinación realizar dos colores, la tratando de van a lanzar las
con los niños, filas, frente docente va a atraparla para pelotas de colores
los estudiantes cada uno a un colocar las trabajar tratando de que las
se van a recipiente que bolas en el área coordinación bolas queden
colocar en la va a contener de juegos, los viso motora. pegadas, con esta
boca una agua, los niños estudiantes van actividad podemos
cuchara con van a colocar a estar divididos trabajar colores,
un limón o un un vaso dentro en grupos, los números , cantidad
objeto que y van a niños van a y tamaño.
para ellos sea caminar hacia correr a traer las
fácil de el otro extremo bolas
trasladar, para visear el colocándolas
teniendo agua y así en medio de
obstáculos sucesivamente sus piernas y
como hula lo van a realizar colocándola en
hula. los demás un recipiente
estudiantes.
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Experiencias Los niños van a Los niños van a Los niños van a Los niños van Los niños van a Mediante la
para el realizar un dibujo de realizar uno de realizar un a realizar con realizar un
técnica de
desarrollo de la las personas que sus integrantes gorrito de paletas a un trabajo
integran su familia, de la familia enfermera doctor, van a colaborativo, observació
expresión
en papel utilizando una para identificar pintar las van a hacer n se anota
artística construcción para cuchara, lana, si en alguna de paletas, la una familia en un
fomentar en ellos la ojitos móviles y las familias docente le va utilizando
registro de
importancia de su creatividad tenemos algún a brindar un papel
10:20am a 11:00 cada uno para la para trabajar médico, circulo para construcción, desempeño
am vida, con el dibujo el enfermera o utilizarlo para lápices de que el niño
realizado los niños conocimiento que sea parte la cabeza y los color, crayolas y la niña:
Proceso: van a crear un de cada uno de la historia niños van a tijeras , para
identifican
Identificar marco o de ellos con familiar. completar la que formen al
portarretrato para forme a la cara, con este papa , los
colocarlo, con persona que trabajo vamos hermanos a la diferentes
cartulina, las van a realizar. a reforzar, mama , etc. tipos de
docentes lo van a partes del
familia.
recortar para cuerpo, figuras
facilitarle a los niños y tamaños.
el material, y que
los estudiantes lo
decoren a su gusto.

Experiencias
higiene y
alimentación Reforzar los valores a la hora de comer, acercarse a la mesa, no poner codos en la
mesa, no hablar con la boca llena, práctica diaria de hábitos de higiene, guardar
11:00 am a 11:30 la silla, higiene y auto cuidado: lavado de manos, secad o de manos, hacer fila, uso
am del servicio sanitario, colocación de la basura en su lugar, lavado de dientes, entre
otras.
Proceso:
Nombrar

Experiencias Reforzar los valores a la hora de comer, acercarse a la mesa, no poner codos en la
higiene y mesa, no hablar con la boca llena, práctica diaria de hábitos de higiene, guardar
alimentación la silla, higiene y auto cuidado: lavado de manos, secad o de manos, hacer fila, uso
Lavado de del servicio sanitario, colocación de la basura en su lugar, lavado de dientes, entre
dientes) otras
11 :30 a 11:40

Proceso:
Ubicar
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Experiencias de
descanso y La docente se encargará de revisar los cuadernos, enviar mensajes y preparar
relajación (siesta) materiales.
11:40am a 1:00 pm
Despertar a los Despertar a los Despertar a los Despertar a los Despertar a los Despertar a los
niños (as) niños e incentivar niños e niños e niños e niños e
1:00 pm a 1:15 pm en ellos el orden y el incentivar en incentivar en incentivar en incentivar en
aseo ordenando las ellos el orden y ellos el orden y ellos el orden y ellos el orden y
Proceso: la colchonetas y las el aseo el aseo el aseo el aseo
explorar cobijas de cada ordenando las ordenando las ordenando las ordenando las
uno de ellos. la colchonetas la colchonetas la colchonetas la colchonetas
y las cobijas de y las cobijas de y las cobijas de y las cobijas de
cada uno de cada uno de cada uno de cada uno de
ellos. ellos. ellos. ellos.
Experiencias de Los niños van a Los niños van a Los niños van a Los niños van a Los niños van a
cierre y despedida Expresar Expresar Expresar Expresar Expresar
1:15pm a 1:30pm sentimientos con sentimientos sentimientos sentimientos sentimientos
higiene respecto a las con respecto a con respecto a con respecto a con respecto a
actividades y el las actividades las actividades las actividades las actividades
Proceso: tema propuesto por y el tema y el tema y el tema y el tema
Nombrar los alumnos. propuesto por propuesto por propuesto por propuesto por
los alumnos. los alumnos. los alumnos. los alumnos.
nos.

Experiencia de Por medio de diferentes movimientos locomotores, los niños van a realizar actividades que
actividad física y de fomenten en ellos la disciplina del deporte, con el uso de conos, hula _ hulas, bolas, cuerdas,
movimiento bolas.
1:30 pm a 2:00pm
(asistente)
Proceso:
Identificar

Experiencia del Estimular y Estimular y Estimular y Estimular y Estimular y

desarrollo desarrollar por desarrollar por desarrollar por desarrollar por desarrollar por
individualizado del medio de diferentes medio de medio de medio de medio de
desarrollo del niño actividades el área diferentes diferentes diferentes diferentes
y la niña de la motora actividades el actividades el actividades el actividades el
1:30pm a 2:00pm gruesa, área de la área de la área de la área de la
reconocimiento de motora gruesa, motora gruesa, motora gruesa, motora gruesa,
Proceso: figuras geométricas reconocimient reconocimient reconocimient reconocimient
Demostrar y vocales. o de figuras o de figuras o de figuras o de figuras
geométricas y geométricas y geométricas y geométricas y
vocales. vocales. vocales. vocales.
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Trabajo en clase Se realizará durante Se continuará Continuamos Se continuará Se realizará un Mediante la
la semana un el proyecto del con el con el conversatorio
técnica de
2:00pm a 2:50pm proyecto con los árbol proyecto del proyecto el día con los
niños para genealógico árbol de hoy la estudiantes observació
Proceso: ambientar el salón los niños van a genealógico, docente les va sobre el n se anota
Identificar de clase vamos a colorear con la docente le a brindar un trabajo en un
realizar el árbol lápices de va a pintar una circulo a cada realizado, en el
registro de
genealógico, color unas manita a cada estudiante salón de clase
vamos a dibujar el imágenes de niño para para que reforzando la desempeño
tronco del árbol hojas que la integrarlo al realicen un temática de la que el niño
sobre papel docente les va árbol y auto retrato de familia, y la niña:
periódico y los niños a entregar explicarle que cada uno de mostrándoles
identifican
lo van a pintar con para todos somos ellos para imágenes de
tempera de color colocarlas una familia y colocarlo en la los diferentes los
café. sobre el tronco reforzar los mano que integrantes diferentes
que los distintos tipos realizaron el que la tipos de
estudiantes de familia que día anterior. conforman.
familia.
pintaron. existen.

Experiencias Reforzar los valores a la hora de comer, acercarse a la mesa, no poner codos en la mesa, no hablar con la boca
higiene y llena, práctica diaria de hábitos de higiene, guardar la silla, higiene y auto cuidado: lavado de manos, secad o de
alimentación manos, hacer fila, uso del servicio sanitario, colocación de la basura en su lugar, lavado de dientes, entre otras
2:50pm a 3:00
pm

Proceso:
Identificar
Experiencias Los niños van a pintar un apresto de reserva de los que tenemos en la clase, los estudiantes van a poder disfrutar de
dirigidas juegos dirigidos, baile y cuentos para fomentar la lectura y su vocabulario.
3:00 pm a 4:00
pm
Proceso:
Demostrar

Juegos al aire Juegos en el exterior (interacción social).

libre
4:00 pm a 4:40
pm
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4:40pm a Traslado de los niños (as)
5:00pm

5:00pm a 5:30 Actividades recreativas en el aula.

pm

5:30pm a 6:00 Despedida de los niños .

pm
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Otras según intencionalidad docente

Día o días ejecutados Estrategias de Recursos en
Correlación Estrategias de mediación evaluación ambientes de
aprendizaje
Propósito:
Experiencias para el desarrollo de la expresión artística

Aprendizajes individuales y
colectivos por lograr:

Contenido conceptual:

Contenidos procedimentales:
Momento de la jornada:

Contenidos actitudinales:

Habilidades según el proceso

elegido:

Referencias bibliográficas:
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CRÓNICA SEMANAL

Semana del: ______________________________ Docente: ______________________________

Grupo: ____________________________________

 Resultados según lo planeado y lo realizado.

______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Participación en las actividades planeadas.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Hallazgos obtenidos en la ejecución del de la opción de trabajo.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Dificultades encontradas y sus soluciones.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Interacciones entre estudiantes, familias, miembros de la comunidad y personal docente.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Relación entre lo planeado y lo realizado.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
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CRÓNICA SEMANAL

Semana del: ______________________________ Docente: ______________________________

Grupo: ____________________________________

 Resultados según lo planeado y lo realizado.

______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Participación en las actividades planeadas.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Hallazgos obtenidos en la ejecución del de la opción de trabajo.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Dificultades encontradas y sus soluciones.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Interacciones entre estudiantes, familias, miembros de la comunidad y personal docente.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Relación entre lo planeado y lo realizado.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

CRÓNICA SEMANAL
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Semana del: ______________________________ Docente: ______________________________

Grupo: ____________________________________

 Resultados según lo planeado y lo realizado.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Participación en las actividades planeadas.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Hallazgos obtenidos en la ejecución del de la opción de trabajo.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Dificultades encontradas y sus soluciones.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Interacciones entre estudiantes, familias, miembros de la comunidad y personal docente.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Relación entre lo planeado y lo realizado.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

CRÓNICA SEMANAL
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Semana del: ______________________________ Docente: ______________________________

Grupo: ____________________________________

 Resultados según lo planeado y lo realizado.

______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Participación en las actividades planeadas.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Hallazgos obtenidos en la ejecución del de la opción de trabajo.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Dificultades encontradas y sus soluciones.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Interacciones entre estudiantes, familias, miembros de la comunidad y personal docente.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________
 Relación entre lo planeado y lo realizado.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN
ENUNCIADO:
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Fecha:
Rúbrica Analítica
Indicador Criterios
Excelente Bueno En proceso

RÚBRICA ANALÍTICA
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INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR:

NÚMERO NIÑO (A)

10

11

12

13

RÚBRICA ANALÍTICA
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INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR:

NÚMERO NIÑO (A)

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25