FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJE

CASO DE ESTUDIO

Presentado Por:
MILENA PATRICIA GALINDO

Presentado a:

NYDIA CRUZ DIAZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

BOGOTA
2019
 TALLER
Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de inducción de un
grupo de nuevos instructores virtuales, cuenta con 2 horas y la
presentación sugerida para la exposición es a través de una presentación
con apoyo visual, de preferencia, una presentación de diapositivas, la cual
debe incluir la misión, visión, políticas, orientación sobre el modelo
pedagógico, características de la cultura del SENA, un mapa que le permita
conocer las zonas donde usted puede encontrar un centro, características
de la plataforma y unos tips sobre cómo desarrollar su labor como
instructor virtual de la mejor forma.

¿Cómo presentaría usted la propuesta de inducción?

¿Qué elementos usted considera se deben tener presentes con el fin de

lograr el objetivo propuesto?

DE-F-XXX
 
El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional
integral, para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que contribuyan
al desarrollo social, económico y tecnológico del país.​
 En el 2018 el SENA será reconocido por la efectividad
de su gestión, sus aportes al empleo decente y a ​la
generación de ingresos, impactando la productividad
de las personas y de las empresas; que
incidirán ​positivamente en el desarrollo de las regiones
como contribución a una Colombia educada,
equitativa y en paz.
PRINCIPIOS
INSTITUCIONALES
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

1. Primero la vida.
2. La dignidad del ser humano.
3. La libertad con
responsabilidad.
4. El bien común prevalece sobre
los intereses particulares.
5. Formación para la vida y el
trabajo.
 VALORES INSTITUCIONALES

1. Respeto.
2. Librepensamiento y actitud crítica.
3. Liderazgo.
4. Solidaridad.
5. Justicia y equidad.
6. Transparencia.
7. Creatividad e innovación.
COMPROMISOS
INSTUTUCIONALES
 COMPROMISOS INSTITUCIONALES
1. Convivencia pacífica.
2. Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar.
3. Disciplina, dedicación y lealtad.
4. Promoción del emprendimiento y el empresarismo.
5. Responsabilidad con la sociedad y el medio
ambiente.
6. Honradez.
7. Calidad en la gestión
MODELO PEDAGOGICO
SENA
DE-F-XXX
 MODELO PEDAGOGICO SENA
El Modelo Pedagógico Institucional presenta una
coherencia completa con los documentos de Política
Institucional vigentes, a saber: la Ley 119 de 1994,
Ley de Reestructuración del SENA, el Acuerdo 12 de
1985, Unidad Técnica y el Acuerdo 00008 de 1997,
Estatuto de la Formación Profesional Integral del
SENA
COMPONENTES DEL MODELO
PEDAGOGICO SENA
1. Antropológico
2. Axiológico
3. Epistemológico
4. Ciencia y Tecnología
5. Enfoque para el Desarrollo de Competencias
6. Pedagógico
7. Bajo la metodología de proyectos
 LA INTEGRALIDAD DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL
La integralidad de la Formación Profesional consiste en el equilibrio entre
los componentes tecnológico y social… Implica una formación para el
Mundo de la Vida, conformado por los contextos Productivo y Social.

COMPONENTE
PRODUCTIVO PERSONAL
DIMENSIONES
ESENCIALES DE LA
INTERPERSONAL
PERSONA HUMANA
COMPONENTE
CIUDADANO
SOCIAL
AMBIENTAL
 PEDAGÓGICO

APRENDIZ COMPETENCIAS

EVALUACIÓN INSTRUCTOR

ESTRATEGIAS
RECURSOS
PROCEDIMEINTO DE EJECUCION
DE LA FORMACION
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROYECTO FORMATIVO

CONFORMACIÓN DEL EQUIPO EJECUTOR DE INSTRUCTORES

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

GUÍAS DE APRENDIZAJE

EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS

DE-F-XXX
DONDE ESTA EL SENA?
BLACKBOARD - ALISTAMIENTO
BLACKBOARD - ANUNCIOS
DE-F-XXX
 TIPOS DE LOS INSTRUCTORES

1. Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador,

utilizando estrategias centradas en el aprendizaje.
2. Publicar un anuncio de bienvenida y semanalmente difundir
las respectivas actividades, un mensaje de reflexión y el
reconocimiento a los aprendices destacados.
3. Tener en cuenta que en los días previos a la finalización del
programa se debe indicar al aprendiz el proceso de cierre del
mismo, de certificación, de aprobación y el estado final de las
notas.
4. Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de
actividades del programa de formación.
5. Asignar oportunamente la calificación y retroalimentación de
las actividades enviadas por los aprendices.
6. Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes.
7. Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la
comunicación y la interacción entre los integrantes del
programa de formación.