“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”

“Para que mi alegría esté en vosotros… LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE : Lima Metropolitana

1.2. UGEL : N°06 Ate-Vitarte
1.3. RED : 20
1.4. DIRECTORA :
1.5. COORD. PEDAGÓGICA :
1.6. DOCENTE : Prof. Jacqueline Condeso Costa
1.7. NIVEL : Primaria
1.8. CICLO : IV
1.9. GRADO : 4°
1.10. HRS. SEMANALES : 45 horas

II. JUSTIFICACIÓN

El presente plan anual de trabajo de aula basado en el currículo nacional tiene como finalidad orientar el
trabajo educativo en el presente año escolar, estableciendo acciones que permitan optimizar la gestión
pedagógica evangelizadora de la institución educativa mediante la planificación de actividades
prioritarias de las niñas a fin de facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje tomando en cuenta las
cuatro prospectivas. Asimismo, promoviendo la participación activa y responsable desarrollando
competencias, capacidades, desempeños y enfoques transversales que permitan una educación de
calidad.

III. CALENDARIZACIÓN

Nº HORAS HORAS
TRIMESTRE INICIO - TÉRMINO
SEMANAS SEMANALES TOTALES
I
Periodo vacacional
II
Periodo vacacional
III
Periodo vacacional
 Centro Educativo Particular
MARÍA AUXILIADORA
CHOSICA

IV. PROPÓSITOS Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

www.hmachosica.edu.pe Jr. Trujillo Sur N°768 / Telf.:360-1377 www.facebook.com/FMACHOSICA

 ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
Del --- al Del --- al Del --- al
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

UNA FERIA PARA EL CONSUMO RESPONSABLE DE

PROTEGEMOS LA VIDA Y LA SALUD RESPETANDO
NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRA

ORGANIZAMOS UN FESTIVAL DE TALENTOS CON

NOS COMUNICAMOS ASERTIVAMENTE CON MI
CUIDAMOS EL AMBIENTE DONDE VIVIMOS

NOS ESFORZAMOS PARA CONOCER LAS

SOMOS MUJERES ÚNICAS Y VALIOSAS

RIQUEZAS NATURALES Y CULTURALES

ME COMUNICO Y ME SIENTO FELIZ

AULA CONVIVIENDO EN ARMONÍA

ORGANIZANDO NUESTRO TIEMPO

LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

NUESTROS RECURSOS
ENTORNO

U.A
U.A

U.A

U.A

U.A
U.A
P.A
P.A

P.A
COMPETENCIAS CAPACIDADES

4
4 SEM. 3 SEM. 4 SEM. 4 SEM. 4 SEM. 4 SEM. 4 SEM. 4 SEM.
SEM.
- Se valora a sí mismo X X X
- Autorregula sus emociones X X X
Construye su identidad - Reflexiona y argumenta éticamente X X X
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de
X X X
desarrollo y madurez.
- Interactúa con todas las personas. X X X
Convive y participa - Construye normas y asume acuerdos y leyes. X X X
democráticamente en la - Maneja conflictos de manera constructiva. X X X
búsqueda del bien común. - Delibera sobre asuntos públicos. X X X
- Participa en acciones que promueven el bienestar común. X X X
- Interpreta críticamente fuentes diversas. X X X
Construye interpretaciones
históricas. - Comprende el tiempo histórico. X X X
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos. X X X
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. X X X
Gestiona responsablemente el - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
X X X
espacio y el ambiente ambiente
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global. X X X
Gestiona responsablemente - Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. X X X
los recursos económicos. - Toma decisiones económicas y financieras. X X X
Aprecia de manera crítica - Percibe manifestaciones artístico-culturales X X X
manifestaciones artístico – - Contextualiza manifestaciones artístico-culturales X X X
culturales - Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales. X X X
- Explora y experimenta los lenguajes del arte X X X
Crea proyectos desde los
- Aplica procesos creativos X X X
 lenguajes artísticos - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos X X X
- Obtiene información del texto oral. X X X
- Infiere e interpreta información del texto oral. X X X X X X X X X
Se comunica oralmente en su - Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. X X X X X X X X X
lengua materna. - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica X X X X X X
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores X X X
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral: X X X
- Obtiene información del texto escrito. X X X
Lee diversos tipos de textos
- Infiere e interpreta información del texto. X X X
escritos en su lengua materna.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto X X X
- Adecúa el texto a la situación comunicativa X X X
Escribe diversos tipos de - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. X X X
textos en su lengua materna. - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente X X X
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito X X X
- Traduce cantidades a expresiones numéricas X X X
Resuelve problemas de - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones X X X
cantidad - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo X X X
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones X X X
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas X X X
Resuelve problemas de
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas X X X
regularidad, equivalencia y
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales X X X
cambio
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia. X X X
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones X X X
Resuelve problemas de forma, - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas X X X
movimiento y localización - Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio X X X
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas X X X
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. X X X
Resuelve problemas de
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos X X X
gestión de datos e
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos X X X
incertidumbre
- Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida X X X
- Problematiza situaciones para hacer indagación X X X
Indaga mediante métodos - Diseña estrategias para hacer indagación X X X X X X
científicos para construir sus - Genera y registra datos e información X X X X X X
conocimientos - Analiza datos e información X X X
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Explica el mundo físico
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
basándose en conocimientos X X X X X X
biodiversidad, Tierra y universo
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico X X X
y universo
- Determina una alternativa de solución tecnológica X X X
Diseña y construye soluciones - Diseña la alternativa de solución tecnológica X X X
tecnológicas para resolver - Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica X X X
problemas de su entorno - Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución
X X X
tecnológica
- Personaliza entornos virtuales X X X
Se desenvuelve en entornos
- Gestiona información del entorno virtual X X X X X X
virtuales generados por las TIC
- Interactúa en entornos virtuales X X X X X X
 - Crea objetos virtuales en diversos formatos X X X
- Define metas de aprendizaje X X X
Gestiona su aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje X X X X X X
de manera autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje X X X

PROSPECTIVAS VALORES ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

CULTURAL ESTUDIO 1. Enfoque de Búsqueda de la excelencia X
Por una cultura de la y por la vida Compromiso con el propio deber 2. Enfoque Ambiental X X X
EVANGELIZADORA PIEDAD 3. Enfoque Igualdad de Género X X
Por la integración de la fe en la vida cotidiana Responsabilidad 4. Enfoque de Atención a la diversidad X
SOCIAL ALEGRÍA
5. Enfoque de Derechos X X X
Por una ciudadanía activa y solidaria Protagonismo
COMUNICATIVA 6. Enfoque Intercultural X X
Amor
Por una comunicación que cualifica las relaciones en el
Amabilidad 7. Enfoque de Orientación al bien común X X X X
campo cultural (TIC)
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - TOE X X X X X X X X X
V. EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
1. Evaluación de entrada
 Se toma al inicio del año escolar.
2. Evaluación formativa
 Es permanente y permitirá tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza.
3. Evaluación sumativa
 Permitirá identificar los logros de aprendizaje de las estudiantes.
 Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluación de cada competencia.
 Los resultados de la evaluación sumativa permitirán comunicar a los padres de familia el resultado de los
progresos y dificultades de las estudiantes.
4. Evaluación anual
 Se realiza al finalizar el año lectivo
 Tiene como objetivo evidenciar los desempeños de las estudiantes según los mapas de progreso para el
grado y el ciclo.
 Permite plantear nuevas necesidades de aprendizaje para el siguiente año lectivo.

Chosica, de 2018

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EDUCADOR(A) COORD. PEDAGÓGICA

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DIRECTORA

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