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59- 53- 106- 70- 176- 45- 36- 217- 250- 60- 282-
2 34-63 45-87
134 120 135 104 190 135 108 229 259 139 292
114-
137- 121- 136- 113- 191- 117, 110- 230- 87- 260- 140- 293-
3 64-82
176 151 156 167 202 137- 117 238 130 272 195 303
173
Tabla de dosificación semanal 1 Actividades permanentes
Inicio del trimestre 1
Evaluación
Evaluación diagnóstica.
Inicio de la práctica
Inicio: Explica al grupo que en los próximos días trabajarán con una práctica social del lenguaje para aprender a estudiar y a resolver exámenes
y cuestionarios. Pregúntales: ¿Qué es un examen? ¿Para qué sirve hacer un examen? ¿Cuándo se hacen los exámenes? Escucha sus respuestas y
coméntenlas.
Desarrollo: Diles que para los maestros los resultados de los exámenes son muy importantes porque así saben qué temas dominan los alumnos y
qué temas hay que repasar.
Cierre: Solicita que contesten la página 14 de MDA.
Aprendizaje transversal (HIS): Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando
Lectura, escritura y comparación de
Sentido numérico los criterios de comparación. Resuelve LA 10
Números y sistemas de números naturales, fraccionarios
y pensamiento problemas aditivos con números naturales, LM 84
numeración. y decimales. Explicitación de los
algebraico. decimales y fraccionarios que implican dos 10-11
criterios de comparación.
o más transformaciones. Describe rutas y
calcula la distancia real de un punto a otro
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 84. Página SEP 10.
Inicio: Escribe en el pizarrón las siguientes cantidades sin sus separaciones: 76456, 23451399 y 89543089985. Solicita algunos voluntarios para
que pasen y separen las cifras de derecha a izquierda de tres en tres.
Matemáticas
Desarrollo: Después, pregunta al grupo cómo se lee cada una de estas cantidades. Escucha sus respuestas y anótalas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que contesten la página 84 de MDA.
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando
Lectura, escritura y comparación de
Sentido numérico los criterios de comparación. Resuelve LA 11
Números y sistemas de números naturales, fraccionarios
y pensamiento problemas aditivos con números naturales, LM 85
numeración. y decimales. Explicitación de los
algebraico. decimales y fraccionarios que implican dos 12-13
criterios de comparación.
o más transformaciones. Describe rutas y
calcula la distancia real de un punto a otro
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 85. Página SEP 11.
Inicio: Recuérdales que todas las cantidades deben tener un valor posicional, que no sólo se pueden tratar de unidades, decenas, centenas y
unidades de millar, que no existe límite en las posiciones y cada una tiene un valor distinto.
Desarrollo: Lean grupalmente la sección Te cuento que... de la página 85 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 85 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo mantener la Tema
Analiza las ventajas de preferir el consumo
salud? Desarrollo ¿Cómo mantener un Funciones del agua en nuestro del
de agua simple potable en lugar de bebidas 160
Ciencias Naturales
Trimestre 1
Representaciones de la Tierra a
lo largo del tiempo. Utilidad de
El estudio de la Espacio geográfico y Reconoce la utilidad de diferentes Atlas
la representación cartográfica 205
Tierra. mapas. representaciones cartográficas de la Tierra. 20-21
Geografía
La imaginación es
Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
posibilidades y la toma de decisiones.
creación.
Tabla de dosificación semanal 2 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Fecha propuesta del 2 al 6 de septiembre sobre su animal favorito.
desarrollo moral y se den cuenta de que han madurado. Pregúntales por ejemplo: ¿Qué opinan de la delincuencia, la drogadicción, el crimen
organizado, las elecciones, los candidatos, el maltrato a la mujer? Luego de que hayan comentado, pregúntales: ¿Creen que las opiniones que han
dado el día de hoy las pudieron haber dado cuando tenían 7, 8 o 9 años de edad? ¿Por qué?
Desarrollo: Promueve la participación de todos y escribe las respuestas en el pizarrón. Como conclusión diles que no sólo su apariencia, sino
también su forma de pensar cambia debido al inicio de la adolescencia.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 275 de MDA y que comparen las respuestas con sus compañeros.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
La imaginación es
Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
posibilidades y la toma de decisiones.
creación.
22
Tabla de dosificación semanal 3 Actividades permanentes
Comentar con un compañero
Trimestre 1
Fecha propuesta del 9 al 13 de septiembre su pasatiempo favorito.
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Estudio. Acentos gráficos para distinguir
Descriptivo.
Elaborar guías de Identifica las formas de responder palabras que introducen preguntas
Guías de autoestudio
autoestudio para más adecuadas en función del tipo de y uso de acentos diacríticos. 12 16
para la resolución de
la resolución de información que se solicita. Características y funciones de los
exámenes.
Español
Desarrollo: Escribe las siguientes cantidades: 0.2, 0.02, 0.002, pídeles que te digan cómo se lee cada uno de estos números decimales. Escucha
sus respuestas.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 87 de MDA.
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
Resolución de problemas aditivos
fraccionarios y decimales, explicitando
con números naturales, decimales y LA
Sentido numérico los criterios de comparación. Resuelve
fraccionarios, variando la estructura 15-16
y pensamiento Problemas aditivos. problemas aditivos con números naturales, 88
de los problemas. Estudio o LM
algebraico. decimales y fraccionarios que implican dos
reafirmación de los algoritmos 21-24
o más transformaciones. Describe rutas y
convencionales.
calcula la distancia real de un punto a otro
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 88. Páginas SEP 15-16.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre la suma de fracciones.
Desarrollo: Pide a cinco voluntarios pasar al pizarrón para resolver sumas de fracciones. Revisen las respuestas de manera grupal y resuelve las
dudas que surjan.
Cierre: Indícales que contesten la página 88 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Toma de decisiones respecto
al consumo de agua simple
potable. Estilo de vida saludable:
Argumenta la importancia de la dieta
¿Cómo mantener la dieta correcta, consumo de agua Tema
Ciencias Naturales
NOTAS
el periodo.
seres humanos Compara las actividades y las formas de El paso del nomadismo a los
¿Cómo fue el paso 16-17
a las primeras vida nómada y sedentaria. primeros asentamientos agrícolas.
del nomadismo al
sociedades
sedentarismo?
urbanas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Analiza la importancia de la sexualidad y
FCE
De la niñez a la
Aula. sus diversas manifestaciones en la vida de Mi crecimiento y desarrollo. 14-21
adolescencia.
los seres humanos.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
La imaginación es
Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
posibilidades y la toma de decisiones.
creación.
Expresión /
Artes visuales. Valora la importancia del patrimonio cultural.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 4 Actividades permanentes
Leer poemas.
Fecha propuesta del 16 al 20 de septiembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Estudio.
Descriptivo.
Elaborar guías de Elabora guías de estudio con base en las Borrador de las guías de
Guías de autoestudio
autoestudio para características que identifica en exámenes autoestudio. Guías de autoestudio 13-16 17
para la resolución de
la resolución de y cuestionarios. para la resolución de exámenes.
exámenes.
exámenes.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 17. Páginas SEP 13-16.
Fin de la práctica
Inicio: Pregunta al grupo: ¿Crees que las preguntas son de gran ayuda para estudiar? Comparte algunas experiencias o técnicas que tú utilizas o
utilizaste para estudiar, puedes recordarles los cuestionarios que comúnmente se realizan en materias como Historia y Geografía.
Desarrollo: Solicita que redacten tres consejos para elaborar preguntas, para que posteriormente en grupo puedan realizar una lista con ellos.
Español
Trimestre 1
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
Resolución de problemas aditivos
fraccionarios y decimales, explicitando
con números naturales, decimales y LA
Sentido numérico los criterios de comparación. Resuelve
fraccionarios, variando la estructura 17-18
y pensamiento Problemas aditivos. problemas aditivos con números naturales, 89
de los problemas. Estudio o LM
algebraico. decimales y fraccionarios que implican dos
Matemáticas
La imaginación es
Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
posibilidades y la toma de decisiones.
creación.
25
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 1
E. Artística
Expresión corporal y Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de
Apreciación.
danza. México y del mundo.
Tabla de dosificación semanal 5 Actividades permanentes
Escribir una carta
Fecha propuesta del 23 al 27 de septiembre de opinión.
Trimestre 1
Participación de distintos sistemas
en el funcionamiento integral
del cuerpo: el nervioso en la
¿Cómo mantener la coordinación; el inmunológico en
Explica el funcionamiento integral
salud? Desarrollo ¿Cómo funciona mi la defensa; el respiratorio en el
del cuerpo humano a partir de las 15-24 164
Ciencias Naturales
urbanas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 242. Páginas SEP 20-23.
Inicio: Pregunta a los alumnos cómo imaginan que vivían los hombres de la prehistoria.
Desarrollo: Pídeles que elijan una de las ilustraciones de las páginas 20 a 23 del libro de texto SEP para que te describan las actividades que ellos
crean que realizaban los grupos que aparecen en ella.
Cierre: Solicita que contesten la página 242 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el
bienestar integral.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
De la niñez a la Consulta distintas fuentes de información
Aula. Aprendo a decidir sobre mi persona. 30-35 277
adolescencia. para tomar decisiones responsables.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 277. Páginas SEP 30-35.
FCE
Inicio: Introduce el tema preguntando: ¿Por qué se dice que los niños y los adolescentes son personas indefensas? ¿Están de acuerdo con ello? ¿Por qué?
Promueve la participación y despierta el interés para que sean precavidos en el futuro.
Desarrollo: Coméntales: Hay personas adultas a quienes no les importa dañar a los demás, incluso piensan que los niños y los adolescentes son presa fácil
y se puede abusar de ellos. Pregúntales: ¿Qué debemos hacer para que no abusen de nosotros? Y si abusan, ¿qué hacer para que ya no lo hagan?
Cierre: Pídeles que contesten la página 277 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
La imaginación es
Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
originales.
creación.
Expresión / Expresión corporal y Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de
Contextualización. danza. México y del mundo.
27
Tabla de dosificación semanal 6 Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Trimestre 1
de simetría.
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando Elección de un código para
LA
los criterios de comparación. Resuelve comunicar la ubicación de objetos
Forma, espacio y 26-30
Ubicación espacial. problemas aditivos con números naturales, en una cuadrícula. Establecimiento 94
medida. LM
decimales y fraccionarios que implican dos de códigos comunes para ubicar
43-50
o más transformaciones. Describe rutas y objetos.
calcula la distancia real de un punto a otro
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 94. Páginas SEP 26-30.
Antes de la clase: Lleva ejemplos de mapas que contengan la rosa de los vientos.
Inicio: Muéstrales los mapas que llevaste donde aparece la rosa de los vientos. Explícales que la función que tiene este dibujo en los planos es
indicar la localización de los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. Pídeles que busquen más ejemplos en sus libros de texto.
Desarrollo: Pregúntales para qué creen que sirve saber la ubicación de los puntos cardinales en un mapa. Escucha sus respuestas y ayúdalos a
identificar su utilidad. Indícales que salgan al patio de la escuela para que ubiquen el norte, el sur, el este y el oeste con sus brazos, ayúdales a
ubicarlos. Realiza algunos ejercicios de ubicación espacial, por ejemplo, pregúntales hacia dónde está su casa.
Cierre: Pídeles que resuelvan el ejercicio de la página 94 de MDA.
Trimestre 1
Participación de distintos sistemas
en el funcionamiento integral
del cuerpo: el nervioso en la
¿Cómo mantener la coordinación; el inmunológico en Tema
Explica el funcionamiento integral
salud? Desarrollo ¿Cómo funciona mi la defensa; el respiratorio en el del
del cuerpo humano a partir de las 165
un estilo de vida cuerpo? intercambio de gases; el digestivo pro-
interacciones entre diferentes sistemas.
saludable. en la nutrición; el circulatorio en grama
el transporte; el excretor en la
eliminación, y el locomotor en el
movimiento.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 165. Tema del programa vigente.
Ciencias Naturales
Inicio: Organiza dos equipos para que cada uno investigue sobre los aparatos digestivo y respiratorio. Diles que presenten sus investigaciones.
Desarrollo: Indícales que escriban 3 recomendaciones para cuidar cada uno de los aparatos estudiados.
Cierre: Pídeles que contesten la página 165 de MDA.
Participación de distintos sistemas
en el funcionamiento integral
del cuerpo: el nervioso en la
¿Cómo mantener la coordinación; el inmunológico en Tema
Explica el funcionamiento integral
salud? Desarrollo ¿Cómo funciona mi la defensa; el respiratorio en el del
del cuerpo humano a partir de las 166
un estilo de vida cuerpo? intercambio de gases; el digestivo pro-
interacciones entre diferentes sistemas.
saludable. en la nutrición; el circulatorio en grama
el transporte; el excretor en la
eliminación, y el locomotor en el
movimiento.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 166. Tema del programa vigente.
Antes de la clase: Pide que, de manera individual, investiguen los componentes y las funciones del aparato circulatorio.
Inicio: Indícales que se reúnan en equipos de 3 alumnos para comentar y compartir su investigación.
Desarrollo: Hazles preguntas sobre los componentes del aparato circulatorio y relaciónenlos con sus funciones.
Cierre: Pídeles que contesten la página 166 de MDA.
La imaginación es
Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
originales.
creación.
29
Tabla de dosificación semanal 7 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Trimestre 1
qué? Los alumnos deben reflexionar sobre la distancia que hay de un lugar a otro.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 95 de MDA y revisen las respuestas.
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando
los criterios de comparación. Resuelve Cálculo de distancias reales a LA 34
Forma, espacio y
Medida. problemas aditivos con números naturales, través de la medición aproximada LM 96
medida.
decimales y fraccionarios que implican dos de un punto a otro en un mapa. 56-57
o más transformaciones. Describe rutas y
calcula la distancia real de un punto a otro
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 96. Página SEP 34.
Antes de clase: Lleva mapas de diversas escalas.
Inicio: Muéstrales los mapas que llevaste. Pregúntales qué diferencias observan, se espera que los alumnos mencionen el tamaño de lo que
representan.
Desarrollo: Pídeles que vuelvan a observar los mapas para que busquen el símbolo que indica la escala en la que están los mapas.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 96 de MDA y revisen las respuestas.
Trimestre 1
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando
los criterios de comparación. Resuelve Cálculo de distancias reales a LA 35
Forma, espacio y
Medida. problemas aditivos con números naturales, través de la medición aproximada LM 97
medida.
decimales y fraccionarios que implican dos de un punto a otro en un mapa. 58-59
o más transformaciones. Describe rutas y
Matemáticas
Desarrollo: Hagan una lluvia de ideas al respecto. Lean juntos la sección Te cuento que… de la página 167 de MDA.
Cierre: Pídeles que de manera individual contesten la página 167 de MDA.
Evidencias de la transmisión
de características heredadas
de padres y madres a hijas
e hijos: complexión, color y
¿Cómo mantener la Tema
¿A quién me parezco y Describe cómo los progenitores heredan forma de ojos, tipo de cabello,
salud? Desarrollo del
cómo contribuyo a mi características a sus descendientes en el tono de piel. Función del óvulo 168
un estilo de vida pro-
salud sexual? proceso de la reproducción. y del espermatozoide en la
saludable. grama
transmisión de características y la
determinación del sexo. Prevención
de la violencia de género asociada
a la determinación del sexo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 168. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregunta al grupo qué entienden por herencia. Guíalos para que reflexionen que así como se heredan bienes y costumbres también se
heredan características físicas.
Desarrollo: Lean juntos la sección Te cuento que... de la página 168 de MDA y comenten la información. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 168 de MDA y comenten las respuestas.
la información geográfica.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 208. Páginas SEP 33-36. ATLAS 23.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué hacían los primeros pobladores para conocer el territorio? Espera sus respuestas y después dales una pequeña
introducción al tema, explícales que antiguamente la forma de conocer los territorios era por medio de las exploraciones que se hacían ya sea
caminando, cabalgando o navegando. Posteriormente, y gracias a los avances tecnológicos, se contó con aviones que tomaban fotos de los
territorios. Hoy se cuenta con un nuevo sistema de observación y localización: los satélites. Pregúntales: ¿Qué son los satélites? ¿Para qué sirven?
Desarrollo: Después de haberles dado esta introducción al tema, lean grupalmente las páginas 34 y 36 del libro de texto SEP en las que se explica
con mayor detalle.
Cierre: Pídeles que contesten la página 208 de MDA, con la cual reforzarán lo anterior.
31
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Trimestre 1
La prehistoria.
De los primeros Temas para comprender
seres humanos el periodo. ¿Cómo fue el Compara las actividades y las formas de El paso del nomadismo a los
24-25 243
a las primeras paso del nomadismo al vida nómada y sedentaria. primeros asentamientos agrícolas.
sociedades sedentarismo?
urbanas.
Historia
La imaginación es
Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
originales.
creación.
Expresión /
Teatro. Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 8 Actividades permanentes
Comentar con un compañero
Fecha propuesta del 14 al 18 de octubre sobre su familia.
MDA. Después, diles que comparen sus respuestas y corrijan si es necesario. Pregúntales qué opinan de cada una de las versiones.
Cierre: Pídeles que decidan el grado de formalidad que tendrá su programa para que hagan las adecuaciones necesarias en el guion.
Descriptivo. Análisis, selección y síntesis de
Participación social.
Presentación del Resume información de diversas fuentes, información de diversas fuentes.
Elaborar un 36-38 26
programa de radio a la conservando los datos esenciales. Ortografía y puntuación
programa de radio.
comunidad escolar. convencional de palabras.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 26. Páginas SEP 36-38.
Inicio: Retomen el tema del guion de radio, revisen sus elementos y resuelve las dudas que surjan.
Desarrollo: Organízalos en equipos y diles que decidan el tema para su guion de radio, su duración, la música que usarán para la rúbrica y las
cortinillas, quiénes serán los locutores y quién se encargará de los aspectos técnicos.
Cierre: Una vez organizados, invítalos a contestar por equipos la página 26 de MDA.
Trimestre 1
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales, Cálculo del tanto por ciento de
fraccionarios y decimales, explicitando cantidades mediante diversos
los criterios de comparación. Resuelve procedimientos (aplicación de la LA 36
Manejo de la Proporcionalidad y
problemas aditivos con números naturales, correspondencia “por cada 100, LM 98
información. funciones.
decimales y fraccionarios que implican dos n”, aplicación de una fracción 60-61
o más transformaciones. Describe rutas y común o decimal, uso de 10 %
calcula la distancia real de un punto a otro como base).
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 98. Página SEP 36.
Inicio: Solicítales que, en binas, analicen la información de la página 36 del libro de texto SEP para que la resuelvan. Guíalos para que concluyan
que 4 % significa “4 por cada 100” y que calculen el interés sin tener que recurrir a la multiplicación. Revisen en conjunto las respuestas y, si hay
diferencias, pídeles a los alumnos que respondieron correctamente que expliquen su procedimiento.
Desarrollo: Recuérdales que estos problemas no sólo se pueden resolver sin usar algoritmos convencionales, sino también con procedimientos
Matemáticas
diversos. Por ejemplo, si de $100 el interés es $4, entonces de $50 será $2 y de $150 será $6 y así sucesivamente.
Cierre: Lean grupalmente la sección Te cuento que... de la página 98 de MDA e indícales que resuelvan la página, luego revisen los resultados.
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales, Cálculo del tanto por ciento de
fraccionarios y decimales, explicitando cantidades mediante diversos
LA
los criterios de comparación. Resuelve procedimientos (aplicación de la
Manejo de la Proporcionalidad y 37-38
problemas aditivos con números naturales, correspondencia “por cada 100, 99
información. funciones. LM
decimales y fraccionarios que implican dos n”, aplicación de una fracción
62-64
o más transformaciones. Describe rutas y común o decimal, uso de 10 %
calcula la distancia real de un punto a otro como base).
en mapas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 99. Páginas SEP 37-38.
Inicio: Indícales que se reúnan en equipos para que resuelvan las páginas 37 y 38 del libro de texto SEP. Pídele a cada equipo que exponga sus
respuestas. Dales tiempo suficiente para las explicaciones. Cada vez que haya desacuerdos en algún procedimiento, fomenta la discusión para que
sean ellos mismos quienes descubran su error.
Desarrollo: Explícales que el porcentaje de una cantidad se puede calcular utilizando diferentes procedimientos. Solicítales que, en binas de
trabajo, completen la página 99 de MDA.
Cierre: Revisen sus respuestas e indícales que terminen las actividades de la página.
Desarrollo: Pídeles que se reúnan con dos compañeros para observar y analizar las fotos que llevaron, diles que señalen las semejanzas y
diferencias entre los miembros de las familias.
Cierre: Posteriormente, completen de manera grupal los ejercicios de la página 169 de MDA y contéstenla, luego comenten sus respuestas.
Autoexploración para la detección
oportuna de cáncer de mama.
Conductas sexuales responsables:
abstinencia, retraso de la edad de
Argumenta en favor de la detección
inicio de la actividad sexual, uso
oportuna de cáncer de mama y las
¿Cómo mantener la del condón y reducción del número
¿A quién me parezco y conductas sexuales responsables
salud? Desarrollo de parejas sexuales. Implicaciones 33,
cómo contribuyo a mi que inciden en su salud: prevención 170
un estilo de vida personales y sociales de los 36-38
salud sexual? de embarazos e infecciones de
saludable. embarazos, infecciones de
transmisión sexual (ITS), como el virus de
transmisión sexual (ITS) –en
inmunodeficiencia humana (VIH).
particular del virus del papiloma
humano (VPH) y el virus de
inmunodeficiencia humana (VIH)–,
en la adolescencia.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 170. Páginas SEP 33, 36-38.
Inicio: Pregunta al grupo si saben cómo se detecta el cáncer de mama. Escribe sus respuestas en el pizarrón y coméntenlas.
Desarrollo: Lean la sección Te cuento que... de la página 170 de MDA, comenten la información y resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten el resto de la página 170 de MDA.
33
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Trimestre 1
urbanas.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 244. Páginas SEP 26-27.
Inicio: Pídeles que en equipos contesten la página 244 de MDA.
Desarrollo: Haz una lectura comentada de las páginas 26 y 27 del libro de texto SEP. Dirige una reflexión sobre la necesidad del ser humano de vivir
en sociedad y formar comunidades.
Cierre: Pídeles que elaboren una lista de las actividades que se realizaban en las primeras ciudades y luego que las comparen con las actividades
de los grupos nómadas.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Establece relaciones personales basadas
FCE
La imaginación es
Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
en su carga comunicativa.
creación.
Tabla de dosificación semanal 9 Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Fecha propuesta del 21 al 25 de octubre y comentarla por escrito.
Inicio: Repasen en grupo las indicaciones de la página 38 del libro de texto SEP para el trabajo final. Aclara sus dudas.
Desarrollo: En equipos, que lean la página 27 de MDA. Después, diles que platiquen acerca de la información que debe incluir una cápsula
informativa y que hagan un resumen de una nota informativa. Pídeles que organicen la música de fondo que usarán para la rúbrica y las
cortinillas, el tiempo que durará cada una, quién conducirá y quién colaborará ayudando en el programa.
Cierre: Sugiéreles que se pongan de acuerdo para ensayar su programa y haz que se responsabilicen y acuerden cómo lo harán. Oriéntalos y
redacta una carta de responsabilidad que firmará cada uno de ellos.
NOTAS
Trimestre 1
Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales, explicitando
Lectura de datos contenidos LA
los criterios de comparación. Resuelve
Manejo de la Análisis y representación en tablas y gráficas circulares, 39-42
problemas aditivos con números naturales, 100
información. de datos. para responder diversos LM
decimales y fraccionarios que implican dos
cuestionamientos. 65-70
Matemáticas
Si te es posible, invita a un médico o enfermera para que aborden con mayor formalidad la temática. Si es necesario, haz una reunión de padres de
familia para que les expliques la importancia de lo que van a estudiar y les pidas que apoyen a sus hijos en algunas tareas. Prepárate con mucha
información: ilustraciones, conferencias, películas, folletos, etcétera.
Cierre: Utiliza la página 171 de MDA para obtener un diagnóstico de las inquietudes que tienen tus alumnos acerca del tema. Con esta información
te será más sencillo preparar la clase.
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
¿Cómo mantener la Proyecto estudiantil para
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
salud? Desarrollo desarrollar, integrar y aplicar
y aplicar aprendizajes planeación, el desarrollo, la comunicación y 44-47 172
un estilo de vida aprendizajes esperados y las
esperados y las la evaluación de un proyecto de su interés
saludable. competencias.
competencias. en el que integra contenidos del bloque.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 172. Páginas SEP 44-47.
Inicio: Pídeles que lean las páginas 44 a 47 del libro de texto SEP para preparar el proyecto con el que van a cerrar el bloque.
Desarrollo: Diles que se organicen en equipos, planeen, busquen información y preparen su presentación. Solicita que usen como apoyo la página
172 de MDA.
Cierre: Pídeles que presenten ante el grupo su proyecto.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Tecnologías para el manejo de
información geográfica: fotografías
Reconoce la importancia de las tecnologías 35-36
El estudio de la Espacio geográfico y aéreas, imágenes de satélite,
aplicadas al manejo de información (Atlas 209
Tierra. mapas. Sistemas de Información Geográfica
Geografía
geográfica. 23)
y Sistema de Posicionamiento
Global.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 209. Páginas SEP 35-36. ATLAS 23.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué es el GPS? ¿Cómo funciona? ¿Dónde lo han visto?
Desarrollo: Pídeles que lean la página 35 del libro de texto SEP y con base en ello armen el rompecabezas de la página 209 de MDA. Diles que
luego lo peguen en su cuaderno. Asegúrate de que sigan las instrucciones.
Cierre: Revisen que el rompecabezas esté armado de manera correcta.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La prehistoria. De
los primeros seres Investiga aspectos de la cultura y la
Temas para analizar y A la caza del mamut. El
humanos a las vida cotidiana del pasado y valora su 28-29 245
reflexionar. descubrimiento de Lucy.
Historia
35
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 1
E. Física
La imaginación es
Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos
el camino de la Ludo y sociomotricidad.
en su carga comunicativa.
creación.
Expresión /
Teatro. Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 10 Actividades permanentes
Escribir un poema.
Fecha propuesta del 28 de octubre al 1 de noviembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Expositivo. Identifica las características generales de
Estudio.
Reportaje sobre su los reportajes y su función para integrar Características y función de los
Escribir un reportaje 43-46 29
localidad para compartir información sobre un tema. Comprende e reportajes.
sobre su localidad.
con la comunidad. intrepreta reportajes.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 29. Páginas SEP 43-46.
Inicio de la práctica
Inicio: Utiliza la página 43 del libro de texto SEP para explicarles que en los próximos días trabajarán en una práctica para escribir un reportaje de su
localidad. Pregúntales: ¿Conocen algún lugar histórico? ¿Qué es lo más bonito que recuerdan de ese lugar? ¿En dónde pueden encontrar información
sobre ese lugar? ¿Qué es un reportaje? ¿Quiénes hacen reportajes? Escucha con atención sus respuestas y motiva la participación de todo el grupo.
Desarrollo: Invítalos a leer en equipo las páginas 44 y 45 del libro de texto SEP. Comenten lo más importante de la lectura y contesten la primera
parte de la página 29 de MDA. Explícales brevemente qué es un reportaje, diles que es un texto periodístico en el que se narran hechos de interés
general, recientes o no, y que suelen acompañarse de fotografías, gráficas y entrevistas. Diles que un reportaje se hace a lo largo de varios días
pues es necesario recopilar información de diversas fuentes. Pídeles que, mientras explicas, realicen un pequeño apunte sobre el tema. Diles que
contesten la segunda parte de la página 29 de MDA.
Cierre: Pídeles que se reúnan en equipo para elegir un lugar histórico, diles que investiguen sobre él para que elaboren un reportaje y lo presenten
al grupo.
Expositivo. Características y función de los
Estudio. Emplea notas que sirvan de guía para la reportajes. Estrategias para
Reportaje sobre su
Escribir un reportaje escritura de textos propios, refiriendo los elaborar notas. Distinción entre 47-48 30
localidad para compartir
sobre su localidad. datos de fuentes consultadas. información relevante e irrelevante
con la comunidad.
Español
NOTAS
Trimestre 1
en la recta numérica en situaciones
Sentido numérico Calcula porcentajes e identifica distintas LA 44
Números y sistemas de diversas. Por ejemplo, se quieren
y pensamiento formas de representación (fracción común, LM 102
numeración. representar medios y la unidad está
algebraico. decimal, %). 72-73
dividida en sextos, la unidad no
está establecida, etcétera.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 102. Página SEP 44.
Inicio: Haz un breve repaso sobre el tema de la recta numérica y la conversión de fracciones a números decimales. Resuelve las dudas que se
presenten.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 102 de MDA.
Matemáticas
Cierre: Es importante que, una vez concluidas las actividades, revisen las respuestas de forma grupal. Si es necesario, pide que algunos voluntarios
pasen al frente y expliquen su procedimiento.
Ubicación de fracciones y decimales
en la recta numérica en situaciones LA
Sentido numérico Calcula porcentajes e identifica distintas
Números y sistemas de diversas. Por ejemplo, se quieren 45-46
y pensamiento formas de representación (fracción común, 103
numeración. representar medios y la unidad está LM
algebraico. decimal, %).
dividida en sextos, la unidad no 74-76
está establecida, etcétera.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 103. Páginas SEP 45-46.
Inicio: Pide que se reúnan con un compañero para contestar las páginas 45 y 46 del libro de texto SEP, luego revisen grupalmente sus respuestas.
Desarrollo: Solicita que lean con atención la sección Te cuento que... de la página 103 de MDA y que contesten las preguntas que se indican.
Recuérdales que las fracciones pueden representarse en la recta numérica.
Cierre: Es importante que, una vez concluidas las actividades, revisen las respuestas de forma grupal. Si es necesario, pide que algunos voluntarios
pasen al frente y expliquen su procedimiento.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos
y cómo vivimos
los seres vivos? Cambios en los seres vivos y en el
Cambiamos con Explica que los seres vivos y el medio medio natural a través de millones
el tiempo y nos ¿Cómo sabemos que los natural han cambiado a través del tiempo, de años. Uso de los fósiles para
52-56 173
interrelacionamos, seres vivos cambiamos? y la importancia de los fósiles en la reconstruir cómo eran los seres
por lo que contribuyo reconstrucción de la vida en el pasado. vivos en la Tierra hace miles y
a cuidar el ambiente millones de años.
para construir un
entorno saludable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 173. Páginas SEP 52-56.
Inicio: Pide que observen las imágenes de la página 54 del libro de texto SEP. Coméntales que son restos y huellas de animales y plantas que
vivieron en el pasado.
Desarrollo: Pídeles que imaginen cómo serían esos animales o esas plantas y que los dibujen en sus cuadernos. Lean las páginas 53 a 56 del libro
Ciencias Naturales
de texto SEP y explícales que cuando son encontrados restos como los que observaron son llevados a museos donde pueden ser apreciados por
mucha gente. Si existe un museo en tu comunidad o cerca de ella, organiza una visita.
Cierre: Diles que contesten la página 173 de MDA. Recuérdales que pueden consultar las páginas 52 a 56 del libro de texto SEP.
¿Cómo somos
y cómo vivimos
los seres vivos?
Causas y consecuencias de
Cambiamos con
Propone acciones para cuidar a los seres la extinción de los seres vivos
el tiempo y nos
¿Cómo sabemos que los vivos al valorar las causas y consecuencias hace más de 10 000 años y en
interrelacionamos, 58-65 174
seres vivos cambiamos? de su extinción en el pasado y en la la actualidad. Valoración de las
por lo que
actualidad. acciones para cuidar a los seres
contribuyo a cuidar
vivos actuales.
el ambiente para
construir un entorno
saludable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 174. Páginas SEP 58-65.
Inicio: Pide que lean la página 62 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Indica que, en equipos, hagan una investigación acerca de las especies animales en peligro de extinción, diles que incluyan estos datos: las
causas por las cuales peligran, las consecuencias que su desaparición tendría en el medio ambiente y lo que se está haciendo en el mundo para salvar
a esas especies. Motívalos a diseñar una presentación creativa sobre el tema. Todos deberán tomar notas y comentar las presentaciones.
Cierre: Pídeles que contesten la página 174 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Inclinación del eje terrestre.
Reconoce consecuencias de los Movimientos de rotación y de
La Tierra y su Atlas
Componentes naturales. movimientos de rotación y de traslación de traslación. Consecuencias de la 213
naturaleza. 17
Geografía
37
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Las civilizaciones Ubica las civilizaciones agrícolas y del Ubicación temporal y espacial
Trimestre 1
Los juegos cambian, Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido
Competencia motriz.
nosotros también. propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Valora la importancia del patrimonio arquitectónico de su estado, región o país.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 11 Actividades permanentes
Leer una noticia reciente
Fecha propuesta del 4 al 8 de noviembre y comentarla por escrito.
Trimestre 1
Sentido numérico Calcula porcentajes e identifica distintas Construcción de reglas prácticas
Problemas 48-52
Matemáticas
y pensamiento formas de representación (fracción común, para multiplicar rápidamente por 105
multiplicativos. LM
algebraico. decimal, %). 10, 100, 1 000, etcétera.
79-81
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 105. Páginas SEP 48-52.
Inicio: Pídeles que lean la sección Te cuento que... de la página 105 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Desarrollo: Indícales que resuelvan en parejas las páginas 48 a 52 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 105 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos
y cómo vivimos
los seres vivos?
Cambiamos con
Ambiente: componentes naturales
el tiempo y nos ¿Por qué soy parte del Identifica que es parte del ambiente y que
–físicos y biológicos–, sociales
Ciencias Naturales
interrelacionamos, ambiente y cómo lo éste se conforma por los componentes 66-71 175
–económicos, políticos y
por lo que cuido? sociales, naturales y sus interacciones.
culturales–, y sus interacciones.
contribuyo a cuidar
el ambiente para
construir un entorno
saludable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 175. Páginas SEP 66-71.
Inicio: Escribe en el pizarrón los recursos básicos que los seres vivos necesitamos para existir: agua, aire, suelo y fuentes de energía. Guíalos para
que reflexionen sobre la importancia de cada uno de estos elementos. Consulta las páginas 66 a 71 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 175 de MDA.
Cierre: Solicita que elaboren dibujos alusivos al tema.
Aprendizaje transversal (FCE): Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa o injusta.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Inclinación del eje terrestre.
Reconoce consecuencias de los Movimientos de rotación y de
La Tierra y su Atlas
Componentes naturales. movimientos de rotación y de traslación de traslación. Consecuencias de la 214
naturaleza. 17-19
la Tierra. inclinación del eje terrestre y de los
movimientos de la Tierra.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 214. ATLAS 17-19.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre los movimientos de la Tierra.
Desarrollo: Diles que se utilizan líneas imaginarias para dividir el planeta para su estudio. Lean juntos la sección Te cuento que... de la página 214
Geografía
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 247. Páginas SEP 36, 40-41.
Antes de clase: Prepara un mapa hidrológico mundial y pide uno a tus alumnos.
Inicio: Pega el mapa hidrológico mundial en el pizarrón y di a tus alumnos que vas a señalar unos ríos.
Desarrollo: Menciona el nombre de cada río que vayas señalando, pídeles que ellos lo identifiquen en su mapa, lo remarquen con color azul y
escriban el nombre. Diles que lean las páginas 40 y 41 del libro de texto SEP e identifiquen las ciudades que se asentaron en las riberas de cada
río. Ubíquenlas en el mapa y escriban el nombre.
Cierre: Pídeles que contesten la página 247 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
NOTAS
39
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Formula metas personales y prevé
Trimestre 1
Tomar decisiones
consecuencias de sus decisiones y
conforme a
acciones. Aplica principios éticos derivados
principios éticos Aula. Vivir conforme a principios éticos. 52-59 281
en los derechos humanos para orientar
para un futuro
y fundamentar sus decisiones ante
mejor.
situaciones controvertidas.
FCE
Los juegos cambian, Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido
Competencia motriz.
nosotros también. propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva.
Apreciación /
Expresión corporal y
Expresión / Distingue los elementos básicos de los bailes folclóricos de México y el mundo.
danza.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 12 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico sobre
Fecha propuesta del 11 al 15 de noviembre su videojuego favorito.
LA
Sentido numérico Calcula porcentajes e identifica distintas Construcción de reglas prácticas
Problemas 50-52
y pensamiento formas de representación (fracción común, para multiplicar rápidamente por
multiplicativos. LM
algebraico. decimal, %). 10, 100, 1 000, etcétera.
82-85
cultura.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 248-249. Páginas SEP 42-44.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones y diles que el mar también contribuye para el
comercio y la difusión de la cultura.
Desarrollo: Explícales el papel del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura. Después, háblales de las
características comunes que presentaron los pueblos de la antigüedad, por ejemplo: forma de gobierno, división social,
ciencia, tecnología y religión. Hagan una tabla con esa información.
Cierre: Pídeles que, en equipo, contesten las páginas 248 y 249 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Valora las fortalezas de un gobierno democrático.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Tomar decisiones
conforme a Formula metas personales y prevé
FCE
principios éticos Aula. consecuencias de sus decisiones Vivir conforme a principios éticos. 52-59
para un futuro y acciones.
mejor.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
E. Física
Tabla de dosificación semanal 13 Actividades permanentes
Leer una leyenda.
Repaso
Evaluación
NOTAS
página 34 de MDA.
La descripción en las narraciones
de misterio o terror. Características
Redacta párrafos usando primera y tercera
Literatura. Narrativo. de los cuentos de misterio y
persona. Infiere las características, los
Escribir cuentos de Compilación de cuentos terror: recursos literarios para
sentimientos y las motivaciones de los 68-70 35
misterio o terror de misterio o terror para crear tensión. Voces narrativas
personajes de un cuento a partir de sus
para su publicación. su publicación. del relato. Conectivos (en ese
acciones.
momento, de repente, entonces)
para crear suspenso.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 35. Páginas SEP 68-70.
Inicio: Pregunta dónde suelen desarrollarse los cuentos de misterio y los de terror. Realicen una lluvia de ideas, guíalos para que identifiquen si hay
diferencias entre los escenarios de los dos tipos de cuentos.
Desarrollo: Pídeles que describan los escenarios de los cuentos de misterio o de terror que han leído. Indícales que expliquen en su cuaderno
cómo se los imaginan.
Cierre: Diles que contesten la página 35 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Definición y distinción entre LA
Calcula porcentajes e identifica distintas
Forma, espacio y prismas y pirámides; su 53-56
Figuras y cuerpos. formas de representación (fracción común, 106
medida. clasificación y la ubicación de sus LM
decimal, %).
alturas. 86-90
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 106. Páginas SEP 53-56.
Inicio: Pregúntales si saben qué es un prisma y qué es una pirámide.
Matemáticas
Desarrollo: Explícales cuáles son las características de los prismas y las pirámides. Consulten la sección Te cuento que... de la página 106 de MDA.
Cierre: Pídeles que resuelvan la actividad de la página 106 de MDA.
Definición y distinción entre LA
Calcula porcentajes e identifica distintas
Forma, espacio y prismas y pirámides; su 57-58
Figuras y cuerpos. formas de representación (fracción común, 107
medida. clasificación y la ubicación de sus LM
decimal, %).
alturas. 91-93
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 107. Páginas SEP 57-58.
Inicio: Haz preguntas de repaso sobre las características de los prismas y las pirámides.
Desarrollo: Forma equipos e indícales que realicen las actividades de las páginas 57 y 58 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 107 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos
Acciones de consumo sustentable:
y cómo vivimos
adquirir sólo lo necesario, preferir
los seres vivos?
Practica acciones de consumo productos locales, de temporada
Cambiamos con
¿Por qué soy parte del sustentable con base en la valoración y sin empaque, entre otras. Toma
Ciencias Naturales
el tiempo y nos
ambiente y cómo lo de su importancia en la mejora de las de decisiones personales y libres 70-71 176
interrelacionamos,
cuido? condiciones naturales del ambiente y la encaminadas a la práctica de
por lo que contribuyo
calidad de vida. acciones de consumo sustentable
a cuidar el ambiente
con base en los beneficios para el
para construir un
ambiente y la calidad de vida.
entorno saludable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 176. Páginas SEP 70-71.
Inicio: Pide que lean las páginas 70 y 71 del libro de texto SEP y que después copien el significado de desarrollo sustentable en su cuaderno y
expliquen lo que entendieron.
Desarrollo: Solicítales que lean en silencio la Carta de la Tierra, que está en la página 176 de MDA, y que interpreten las propuestas y las expliquen.
Cierre: Pídeles que contesten la página 176 de MDA.
Trimestre 2
oceánicas. Dinámica de las aguas
Distingue la importancia de la distribución
La Tierra y su oceánicas: corrientes marinas y Atlas
Componentes naturales. y la dinámica de las aguas oceánicas para 217
naturaleza. mareas. Importancia de la dinámica 36
Geografía
Inicio: Pregunta: ¿Qué es ser justo? Escucha las respuestas y promueve la participación de los alumnos.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón y comenta con los alumnos la siguiente afirmación: Debo ser justo, independientemente de que los demás lo sean
o no. Cuestiona: ¿Solamente hay que ser justo con quienes son justos conmigo? ¿Con quienes son injustos conmigo yo debo ser injusto? Promueve la
participación de los alumnos y concluye que la justicia no se condiciona, sólo se da por el derecho que tenemos por ser seres humanos. Pídeles
que resuelvan la página 282 de MDA y que compartan las respuestas con sus compañeros.
Cierre: Pídeles que expresen por escrito su compromiso de vivir y velar por la justicia hacia las demás personas. Cuando terminen, que expongan al
grupo su compromiso.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Expresión /
Música. Canta de manera grupal diferentes ritmos en el compás de 2/4.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 15 Actividades permanentes
Leer una obra de teatro.
Fecha propuesta del 2 al 6 de diciembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Tiempos verbales usados en
Literatura. Narrativo.
descripciones y narraciones, para
Escribir cuentos de Compilación de cuentos Emplea verbos y tiempos verbales para
crear sucesión y simultaneidad para 71-72 36
misterio o terror de misterio o terror para narrar acciones sucesivas y simultáneas.
describir acciones, pensamientos y
para su publicación. su publicación.
sentimientos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 36. Páginas SEP 71-72.
Español
Inicio: Pregunta cuáles son las diferencias entre los cuentos de misterio y los de terror. Si nadie lo dice, coméntales que en un cuento de misterio
suceden cosas que aparentemente no tienen una explicación, pero que al investigar los hechos, se descubre cómo sucedieron; en cambio en los
cuentos de terror suceden hechos sobrenaturales que provocan miedo. Pídeles ejemplos de los dos tipos de cuentos.
Desarrollo: Pregúntales: ¿En qué tiempo verbal se suelen escribir los cuentos? Diles que usualmente se escriben en pasado: pretérito perfecto e
imperfecto. Escribe algunos verbos en el pizarrón, cámbialos al pretérito perfecto y al imperfecto, luego pasa a algunos alumnos a hacer el mismo
cambio y, cuando quede clara la diferencia entre ambos tiempos verbales, diles que contesten la página 36 de MDA. Organízalos en equipos para
que observen la ilustración de la misma página y juntos inventen una versión de lo que ahí sucedió. Recuérdales que deben ser breves y cuando
todos hayan terminado, pásalos al frente para que compartan su versión con los demás.
Cierre: Pídeles que en equipo realicen las actividades de las páginas 71 y 72 del libro de texto SEP.
Manejo de la Proporcionalidad y
formas de representación (fracción común, determinación, en casos sencillos, LM 109
información. funciones.
decimal, %). del porcentaje que representa una 96-97
cantidad (10 %, 20 %, 50 %, 75 %);
aplicación de porcentajes mayores
que 100 %.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 109. Página SEP 60.
Inicio: Pregúntales si alguna vez en su familia han comprado algún producto o servicio con descuento.
Desarrollo: Explícales cómo se calcula el porcentaje de descuento.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 109 de MDA.
Resolución, mediante diferentes
procedimientos, de problemas que
impliquen la noción de porcentaje:
Calcula porcentajes e identifica distintas aplicación de porcentajes, LA 61
Manejo de la Proporcionalidad y
formas de representación (fracción común, determinación, en casos sencillos, LM 110
información. funciones.
decimal, %). del porcentaje que representa una 98-99
cantidad (10 %, 20 %, 50 %, 75 %);
aplicación de porcentajes mayores
que 100 %.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 110. Página SEP 61.
Inicio: Pregúntales si saben lo que es el IVA.
Desarrollo: Explícales que el IVA es un impuesto que se les aplica a algunos productos y servicios con el objetivo de solventar los servicios públicos
con los que contamos.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 110 de MDA y al final revisen que las respuestas sean correctas.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos
y cómo vivimos Causas y efectos de la
los seres vivos? contaminación del aire en el
Cambiamos con Propone acciones para disminuir la
¿Qué es el calentamiento ambiente y la salud humana.
Ciencias Naturales
44
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distribución de las aguas
Trimestre 2
oceánicas. Dinámica de las aguas
Distingue la importancia de la distribución
La Tierra y su oceánicas: corrientes marinas y Atlas
Componentes naturales. y la dinámica de las aguas oceánicas para 218
naturaleza. mareas. Importancia de la dinámica 36-38
Geografía
Apreciación. Teatro. Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.
Tabla de dosificación semanal 16 Actividades permanentes
Leer un cuento
Fecha propuesta del 9 al 13 de diciembre de terror o misterio.
Inicio de la práctica
Inicio: Utiliza la página 75 del libro de texto SEP para explicarles que en los próximos días trabajarán en una práctica para elaborar un compendio
de juegos de patio.
Desarrollo: Pídeles que mencionen algunos juegos con los que se divertían cuando estaban en primer grado. Motívalos para que participen. Diles
que elaboren una lista de los juegos que conozcan y que elijan uno para explicar en su cuaderno cómo se juega. Solicítales a algunos voluntarios
que presenten su explicación. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de escribir con claridad las instrucciones para jugar. En grupo,
jueguen a Ponle la cola al burro, guiándose con las instrucciones de las páginas 76 y 77 del libro de texto SEP.
Cierre: Solicítales que contesten la página 38 de MDA.
Instructivo.
Adapta el lenguaje para una audiencia
Participación social. Instructivos de juegos de Tipos de lenguaje empleado en
determinada. Elabora instructivos
Elaborar un manual patio organizados en un función de la audiencia. Adjetivos y 75,79 39
empleando los modos y tiempos verbales
de juegos de patio. manual dirigido a niños adverbios en instructivos.
adecuados.
más pequeños.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 39. Páginas SEP 75,79.
Antes de la clase: Lleva fotografías o ilustraciones de personas jugando diversos juegos.
Inicio: Muéstrales una de las fotografías que llevaste y pídeles que la observen para que la describan. Escribe en el pizarrón frases que digan los
niños donde usen adjetivos y adverbios.
Desarrollo: Explícales brevemente qué es el adjetivo y qué es el adverbio, diles que un adjetivo es una palabra que se usa para decir cómo es una
Español
persona, un lugar o un objeto, y que un adverbio es una palabra que se usa para decir cómo se ejecutan las acciones. Reparte las imágenes que
llevaste y pídeles que las observen, y que redacten un texto utilizando adjetivos y adverbios para compartirlo después con sus compañeros.
Cierre: Pídeles que contesten la página 39 de MDA.
Instructivo.
Participación social. Instructivos de juegos de Usa notas y diagramas para Características y función de los
Elaborar un manual patio organizados en un guiar la producción de un diagramas de flujo. Verbos en 80 40
de juegos de patio. manual dirigido a niños texto. instructivos.
más pequeños.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 40. Página SEP 80.
Inicio: Juega Papa caliente con el grupo y comenten cómo se desarrolló el juego.
Desarrollo: Infórmales que ahora van a elaborar un esquema del juego que acaban de jugar. Pregúntales paso a paso qué hicieron y escribe sus
respuestas en el pizarrón. Entre todos, armen un diagrama del juego.
Cierre: Forma equipos para que contesten la página 40 de MDA y elaboren el diagrama que se pide.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Lectura de datos, explícitos o
Calcula porcentajes e identifica distintas 62-65
Manejo de la Análisis y representación implícitos, contenidos en diversos
formas de representación (fracción común, LM 111
información. de datos. portadores para responder
decimal, %). 100-
preguntas.
104
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 111. Páginas SEP 62-65.
Antes de la clase: Solicítales que lleven etiquetas y envolturas de diferentes productos.
Inicio: Organiza equipos e indícales que revisen las etiquetas que trajeron y comenten su contenido.
Desarrollo: Explícales la función y la utilidad de las etiquetas.
Cierre: Pídeles resolver la página 111 de MDA.
LA
Matemáticas
para reducirlo?
por lo que contribuyo acciones nacionales para disminuirlo. en el ambiente: cambio climático y
a cuidar el ambiente riesgos en la salud.
para construir un
entorno saludable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 178. Páginas SEP 73-77.
Antes de la clase: Prepara imágenes de glaciares y especies animales en peligro de extinción a causa del calentamiento global.
Inicio: Organiza una lectura en voz alta de las páginas 76 y 77 del libro de texto SEP, divídela en las partes que consideres.
Desarrollo: Pídeles que lean las mismas páginas en silencio para diseñar un mapa conceptual con esa información. Reúnelos en equipos para
compartir sus esquemas, diles que elijan uno para presentarlo en una cartulina. Coloca en el pizarrón las imágenes de glaciares y especies
animales en peligro de extinción a causa del calentamiento global. Indícale a un representante de cada equipo que pase al frente para explicar el
mapa conceptual que eligieron, diles que lo relacionen con las imágenes que llevaste.
Cierre: Pídeles que contesten la página 178 de MDA y déjales de tarea elaborar un cuestionario de 10 preguntas.
46
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Zonas térmicas de la Tierra.
Trimestre 2
Distribución de climas, vegetación y
45-49
La Tierra y su Relaciona los climas con la distribución de fauna en la superficie continental y
Componentes naturales. (Atlas 219
naturaleza. la vegetación y la fauna en la Tierra. marítima. Relaciones de los climas
46-55)
con la distribución de la vegetación
Geografía
y la fauna.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 219. Páginas SEP 45-49. ATLAS 46-55.
Inicio: Pregúntales: ¿Recuerdan cuáles son los componentes naturales de una región? Se espera que el alumno recuerde el tema. Si no es así,
pídeles que revisen el esquema que hicieron sobre las regiones.
Desarrollo: Explícales que los componentes naturales de una región pueden ser, entre otros, el clima, el relieve, la vegetación, la fauna y los ríos.
Diles que ahora van a aprender cómo cambia el clima dependiendo de los factores naturales. Lean grupalmente las páginas 46 y 47 del libro de
texto SEP y solicítales que subrayen lo que consideren más interesante de la lectura, luego diles que realicen las actividades correspondientes.
Cierre: Pídeles que contesten la página 219 de MDA. Es importante que cada vez que terminen una actividad la revisen en grupo para cerciorarse
de que las respuestas sean correctas.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Ubica la duración y simultaneidad de las
Las civilizaciones Ubicación temporal y espacial de
civilizaciones mesoamericanas y andinas
mesoamericanas y Panorama del periodo. las civilizaciones mesoamericanas 56-59 252
aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y
andinas. y andinas.
Historia
Los juegos cambian, Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le permitan valorar la
Competencia motriz.
nosotros también. participación y el desempeño de los demás.
Expresión /
Teatro. Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 17 Actividades permanentes
Leer 20 minutos diarios.
Fecha propuesta del 16 al 20 de diciembre
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Marcas gráficas como ordenadores
Instructivo. para indicar una secuencia
Participación social. Instructivos de juegos de Usa palabras que indiquen orden temporal, de actividades en instructivos
Elaborar un manual patio organizados en un así como numerales y viñetas para (numerales o viñetas). Palabras que 81 41
de juegos de patio. manual dirigido a niños explicitar los pasos de una secuencia. indican orden temporal: primero,
más pequeños. después, mientras, al mismo
tiempo, entre otros.
Español
Instructivo.
Índice y portada. Instructivos de
Participación social. Instructivos de juegos de
juegos de patio organizados en
Elaborar un manual patio organizados en un 82 43
un manual dirigido a niños más
de juegos de patio. manual dirigido a niños
pequeños.
más pequeños.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 43. Página SEP 82.
Fin de la práctica
Inicio: Ayúdales a recordar las características de un índice y de una portada, consulta en la página 82 del libro de texto SEP. Diles que mientras
explicas, elaboren un pequeño apunte en su cuaderno.
Desarrollo: Indícales que elaboren el índice y la portada de su compendio de juegos de patio. Pídeles que lo intercambien con un compañero para
que lo observen y comenten si le hace falta algún elemento.
Cierre: Solicítales que contesten la página 43 de MDA.
117
que involucran el uso de medidas de números naturales.
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 115. Páginas SEP 73-74.
Inicio: Indícales que realicen las actividades de las páginas 73 y 74 del libro de texto SEP. Es recomendable que revisen al final de cada actividad
las respuestas para que soluciones las dudas que puedan surgir.
Desarrollo: Analicen grupalmente el Te cuento que... de la página 115 de MDA, donde se explica que entre dos números decimales es posible
encontrar otro utilizando el procedimiento indicado.
Cierre: Después de explicar el tema, pídeles que resuelvan las actividades de la página 115 de MDA.
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Determinación de múltiplos y
Sentido numérico 75-78
Números y sistemas de problemas que implican conversiones del divisores de números naturales.
y pensamiento LM 116
numeración. Sistema Internacional (SI) y el Sistema Análisis de regularidades al obtener
algebraico. 118-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas los múltiplos de dos, tres y cinco.
123
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 116. Páginas SEP 75-78.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué son los múltiplos.
Desarrollo: Coméntales que algunos números son divisores de otro número porque, si se multiplican por otros, dan como resultado ese mismo
número. Explícales que para lograrlo hay que factorizar, es decir, descomponer el número en forma de multiplicación, por ejemplo, el número 60 se
factoriza así: 1 × 60, 2 × 30, 3 × 20, 4 × 15, 6 × 10, 5 × 12. Divisores de 60 = 1, 60, 2, 30, 4, 15, 3, 20, 6, 10, 12, 5.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 116 de MDA.
48
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo somos
Trimestre 2
y cómo vivimos
los seres vivos?
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
Cambiamos con
para desarrollar, integrar la formación científica básica durante la
Ciencias Naturales
el tiempo y nos
y aplicar aprendizajes planeación, el desarrollo, la comunicación y Proyecto. 78-80 179
interrelacionamos,
esperados y las la evaluación de un proyecto de su interés
por lo que contribuyo
competencias. en el que integra contenidos del bloque.
a cuidar el ambiente
para construir un
entorno saludable.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 179. Páginas SEP 78-80.
Inicio: Diles que van a elaborar un proyecto con el tema “Mejoremos nuestro ambiente”, para el cual utilizarán la información que han aprendido a
lo largo del bloque. Menciónales que pueden consultar también en las páginas 78 a 80 de su libro de texto SEP.
Desarrollo: Pídeles que realicen los pasos que ya conocen para la elaboración de un proyecto, sugiéreles que usen como guía la página 179 de MDA.
Cierre: Organiza al grupo para que expongan sus proyectos.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Tendencias en el crecimiento, la
composición y la distribución de
Analiza tendencias y retos del crecimiento, 80-84
La población Componentes sociales y la población mundial. Retos del
de la composición y la distribución de la (Atlas 220
mundial. culturales. crecimiento, de la composición
población mundial. 69-70)
y la distribución de la población
Geografía
mundial.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 220. Páginas SEP 80-84. ATLAS 69-70.
Inicio: Para introducir el tema de la población mundial, pregúntales: ¿Cuántas personas viven en tu casa? ¿Sabes cuántas personas forman toda tu
familia? ¿Cuántos hombres y cuántas mujeres? ¿Qué edades tienen? Infórmales que en el año 2010 en el mundo había 6 mil 854 millones 196 mil
habitantes y en México 112 millones 336 mil 538, de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
Desarrollo: Lean juntos el texto “Los retos de la población mundial” localizado en las páginas 81 y 82 del libro de texto SEP, e indícales que
contesten la página 220 de MDA.
Cierre: Concluye la actividad preguntando: ¿Qué acciones deberían tomar los gobiernos para controlar la sobrepoblación?
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Ubica la duración y simultaneidad de las
Historia
No soy un robot,
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia
tengo ritmo y Competencia motriz.
motriz.
corazón.
Apreciación /
Interpreta hechos artísticos y culturales a través de la observación de imágenes y
Expresión / Artes visuales.
objetos pertenecientes al patrimonio histórico tangible.
Contextualización.
NOTAS
49
Tabla de dosificación semanal 18 Actividades permanentes
Investigar tres palabras
Trimestre 2
distribuido así.
Cierre: Pídeles que contesten la página 45 de MDA.
Establece el orden de los sucesos
Estudio. Escribir Narrativo. Características y función de los
relatados (sucesión y simultaneidad).
un relato histórico Relatos históricos para relatos históricos. Características 89-91,
Reconoce la función de los relatos 46
para el acervo de la el acervo de la biblioteca del lenguaje formal en relatos 94
históricos y emplea las características del
biblioteca de aula. de aula. históricos.
lenguaje formal al escribirlos.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 46. Páginas SEP 89-91, 94.
Inicio: Invítalos a que vuelvan a la lectura de la página 88 del libro de texto SEP y comparen entre todos cómo dividieron el texto.
Desarrollo: Pídeles que identifiquen en el texto los siguientes elementos: orden de la presentación de los acontecimientos, tipo de lenguaje
utilizado, tiempo en el que están conjugados la mayoría de los verbos y la función que tienen los adjetivos y los adverbios; diles que te los dicten y
anótalos en el pizarrón.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 46 de MDA y que comparen sus resultados con un compañero.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Determinación de múltiplos y
Sentido numérico 79-82
Números y sistemas de problemas que implican conversiones del divisores de números naturales.
y pensamiento LM 117
numeración. Sistema Internacional (SI) y el Sistema Análisis de regularidades al obtener
algebraico. 124-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas los múltiplos de dos, tres y cinco.
128
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 117. Páginas SEP 79-82.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre los múltiplos y los divisores.
Matemáticas
Desarrollo: Escribe en el pizarrón algunos números para que ellos factoricen y encuentren los divisores.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 117 de MDA.
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Determinación de múltiplos y
Sentido numérico 83-89
Números y sistemas de problemas que implican conversiones del divisores de números naturales.
y pensamiento LM 118
numeración. Sistema Internacional (SI) y el Sistema Análisis de regularidades al obtener
algebraico. 129-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas los múltiplos de dos, tres y cinco.
138
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 118. Páginas SEP 83-89.
Inicio: Pídeles que formen equipos de 5 personas porque jugarán La pulga y las trampas. Sigan las instrucciones de la página 83 de su libro de
texto SEP.
Desarrollo: Pregúntales qué aprendieron del juego. Anota las respuestas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 118 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los
materiales y sus Experimentación con la dureza,
Argumenta el uso de ciertos materiales
cambios? Los flexibilidad y permeabilidad en
¿Por qué se pueden con base en sus propiedades de dureza,
materiales tienen materiales distintos. Valoración
revalorar, reducir, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de
dureza, flexibilidad, del uso de materiales diferentes 84-87 180
Ciencias Naturales
Trimestre 2
Reconoce implicaciones naturales, 87-90
La población Componentes sociales y mundial. Implicaciones naturales,
sociales, culturales y económicas del (Atlas 221
mundial. culturales. sociales, culturales y económicas
crecimiento urbano en el mundo. 70-84)
Geografía
No soy un robot,
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia
tengo ritmo y Competencia motriz.
motriz.
corazón.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Tabla de dosificación semanal 19 Actividades permanentes
Leer una obra de teatro.
Fecha propuesta del 13 al 17 de enero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Sucesión y simultaneidad, y
Estudio. Escribir Narrativo. relaciones causa y consecuencia
un relato histórico Relatos históricos para Establece el orden de los sucesos en relatos históricos. Adverbios
90-91 47
para el acervo de la el acervo de la biblioteca relatados (sucesión y simultaneidad). y frases adverbiales para hacer
biblioteca de aula. de aula. referencias temporales (después,
mientras, cuando, entre otros).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 47. Páginas SEP 90-91.
Antes de la clase: Pídeles un texto sobre algún suceso histórico (ubicado en una época y un espacio determinados). Pueden usar los textos del
libro de Historia SEP.
Inicio: Reúnelos en equipos; indícales que compartan los textos que llevaron y los comenten.
Desarrollo: Invítalos a que elijan en equipo uno de los sucesos históricos que llevaron a clase para identificar cómo se dieron los hechos, y que
marquen con rojo los adverbios de tiempo y espacio.
Español
grupo su procedimiento.
Cierre: Pídeles que contesten la página 119 de MDA.
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Representación gráfica de pares LA 91
Forma, espacio y problemas que implican conversiones del ordenados en el primer cuadrante LM
Ubicación espacial. 120
medida. Sistema Internacional (SI) y el Sistema de un sistema de coordenadas 141-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas cartesianas. 142
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 120. Página SEP 91.
Inicio: Reúnelos en parejas, e indícales que resuelvan la página 91 del libro de texto SEP, al final verifiquen las respuestas.
Desarrollo: En grupo lean la sección Te cuento que... de la página 120 de MDA. Una vez que los alumnos comprendan el tema de los pares
ordenados y el plano cartesiano, pídeles que resuelvan esa página.
Cierre: Recuérdales qué es y cuál es la función del plano cartesiano.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Valoración del uso de materiales
diferentes en la elaboración de
objetos para la satisfacción de
¿Cómo son los
algunas necesidades de las
materiales y sus
personas. Impacto en la naturaleza
cambios? Los Toma decisiones orientadas a la
¿Por qué se pueden y la sociedad de la extracción de
materiales tienen revalorización, al rechazo, a la reducción,
revalorar, reducir, materias primas, la producción, el
dureza, flexibilidad, al reúso y al reciclado de papel y plástico 88-89 181
Ciencias Naturales
12
5
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Valora que en México y en el mundo las
Trimestre 2
Los desafíos de personas tienen diversas formas de vivir,
las sociedades Aula. pensar, sentir e interpretar la realidad, Diálogo entre culturas. 88-97 286
actuales. y manifiesta respeto por las distintas
culturas de la sociedad.
FCE
No soy un robot,
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia
tengo ritmo y Competencia motriz.
motriz.
corazón.
Tabla de dosificación semanal 20 Actividades permanentes
Escribir una noticia.
Fecha propuesta del 20 al 24 de enero
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Características de las obras de
Dramático.
Literatura. Adaptar Reconoce la estructura de una obra de teatro (semejanzas y diferencias
Presentación de la obra 97-
un cuento como teatro y la manera en que se diferencia de con los cuentos). Uso de paréntesis 50
de teatro a la comunidad 102
obra de teatro. los cuentos. para introducir acotaciones en
escolar.
obras de teatro.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 50. Páginas SEP 97-102.
Inicio de la práctica
Inicio: Consulta la página 97 del libro de texto SEP para explicarles que en los próximos días trabajarán en una práctica para representar ante la
comunidad una obra de teatro basada en un cuento. Recuérdales los cuentos de misterio y terror que elaboraron en el bloque pasado, invita a un
alumno a que comparta el suyo o alguno que recuerde. Pregúntales si creen que alguno de esos cuentos se puede convertir en una obra de teatro.
Español
Desarrollo: Explícales brevemente qué son las acotaciones, diles que realicen un pequeño apunte del tema. Comenten en grupo cuál es la
diferencia entre la presentación de una obra de teatro y un cuento.
Cierre: Pídeles que contesten la página 50 de MDA.
Dramático. Diferencias entre discurso directo e
Literatura. Adaptar
Presentación de la obra Usa verbos para introducir el discurso indirecto. Verbos para introducir el
un cuento como 103 51
de teatro a la comunidad indirecto en narraciones y acotaciones. discurso indirecto en narraciones y
obra de teatro.
escolar. acotaciones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 51. Página SEP 103.
Inicio: Explícales cómo está formado un cuento, cuáles son sus partes. Diles que elaboren un mapa conceptual del tema.
Desarrollo: Pídeles que en equipo realicen la actividad de la página 103 del libro de texto SEP. Utiliza la información del Fichero del saber para
introducirlos al tema del discurso directo e indirecto. Explícales las diferencias y escribe en el pizarrón algunos ejemplos.
Cierre: Indícales que contesten la página 51 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Representación gráfica de pares
92-94
Forma, espacio y problemas que implican conversiones del ordenados en el primer cuadrante
Matemáticas
materiales tienen ¿Por qué se pueden revalorización, al rechazo, a la reducción, y la sociedad de la extracción de
revalorar, reducir, materias primas, la producción, el
dureza, flexibilidad, al reúso y al reciclado de papel y plástico 88-89 182
permeabilidad rechazar, reusar y reciclar al analizar las implicaciones naturales y uso y la disposición final de papel y
y cambian de los materiales? sociales de su uso. plástico. Evaluación de los alcances
manera temporal o y las limitaciones de las estrategias
de revalorización, rechazo, reducción,
permanente.
reúso y reciclado de papel y plástico,
en relación con sus implicaciones
naturales y sociales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 182. Páginas SEP 88-89.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre la degradación de los materiales y el reciclaje.
Desarrollo: Pregúntales si saben cuáles son los recursos naturales limitados. Diles que los árboles son ejemplo de ellos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 182 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Principales rutas de migración en
el mundo. Localización en mapas
Reconoce las principales rutas 95-96
de países que destacan por la
La población Componentes sociales y de migración en el mundo y sus (Atlas
mayor emigración e inmigración de 222
mundial. culturales. consecuencias sociales, culturales, 71,
población. Consecuencias sociales,
Geografía
12
7
M
E. Física Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 2
No soy un robot,
Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rítmicas
tengo ritmo y Competencia motriz.
para adaptarse a las condiciones de la actividad.
corazón.
Tabla de dosificación semanal 21 Actividades permanentes
Hacer un resumen de un
Fecha propuesta del 27 al 31 de enero tema interesante.
Desarrollo: Pídeles que busquen en su diccionario y escriban en su cuaderno el significado de la palabra dramatizar. Después, diles que compartan
sus definiciones. Elige un texto breve cuyas características resulten de interés para el grupo y haz una lectura dramatizada de un par de párrafos.
Escribe en el pizarrón las expresiones que usen signos de interrogación o admiración, puntos suspensivos, acentos, etcétera, e invítalos a imitar la
forma en que los lees. Haz énfasis en que los signos de puntuación son importantes para dramatizar un texto.
Cierre: Solicítales que contesten la página 52 de MDA.
Dramático.
Literatura. Adaptar Reconoce la estructura de una obra de
Presentación de la obra
un cuento como teatro y la manera en que se diferencia de 107
de teatro a la comunidad
obra de teatro. los cuentos.
escolar.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Relación entre unidades del LA 96
Forma, espacio y problemas que implican conversiones del Sistema Internacional de Medidas LM
Medida. 123
medida. Sistema Internacional (SI) y el Sistema y las unidades más comunes del 149-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas Sistema Inglés. 150
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 123. Página SEP 96.
Inicio: Indícales que lean y analicen las tablas de equivalencia de medidas de peso y capacidad que se muestran en la página 123 de MDA.
Desarrollo: Solicítales que lean la receta que se muestra en la misma página para que contesten las preguntas correspondientes.
Matemáticas
Cierre: Es importante que después de terminar cada actividad, revisen en conjunto las respuestas para corroborar que las conversiones sean correctas.
Aprendizaje transversal (CN): Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción, al reúso y al reciclado de papel y plástico al
analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Relación entre unidades del LA 97
Forma, espacio y problemas que implican conversiones del Sistema Internacional de Medidas LM
Medida. 124
medida. Sistema Internacional (SI) y el Sistema y las unidades más comunes del 151-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas Sistema Inglés. 152
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 124. Página SEP 97.
Inicio: Lean en grupo la sección Te cuento que... de la página 124 de MDA y coméntenla.
Desarrollo: Indícales que resuelvan la página 97 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 124 de MDA.
NOTAS
Características y ejemplos de
transformaciones temporales
¿Cómo son los –cambio de estado y formación de
materiales y sus mezclas– y permanentes
cambios? Los –cocción y descomposición de
Caracteriza e identifica las
materiales tienen los alimentos, y combustión y 93-
¿Cuándo un cambio es transformaciones temporales y
dureza, flexibilidad, oxidación–. Diferenciación entre 95, 183
Ciencias Naturales
andinas.
las civilizaciones características de los periodos. Posclásico: Toltecas y mexicas.
americanas?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 255. Páginas SEP 63-67.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre las culturas mesoamericanas.
Desarrollo: Diles que continuarán aprendiendo sobre esas culturas. Entre todos lean las páginas 63 a 67 del libro de texto SEP y coméntenlas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 255 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Los desafíos de Cuestiona las implicaciones del uso
106-
las sociedades Transversal. inadecuado de los recursos en el ambiente Desarrollo sustentable. 288
114
actuales. local y mundial.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 288. Páginas SEP 106-114.
FCE
Inicio: Pregúntales qué hacen para cuidar el medioambiente en la escuela. Escribe sus respuestas en el pizarrón y comprométanse a realizar esas
acciones todos en el grupo.
Desarrollo: Pídeles que se reúnan en equipos para comentar las acciones que realizan en su casa para cuidar el medioambiente; luego
coméntenlas en el grupo.
Cierre: Solicítales que contesten la página 288 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No soy un robot,
Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rítmicas
tengo ritmo y Competencia motriz.
para adaptarse a las condiciones de la actividad.
corazón.
12
9
Tabla de dosificación semanal 22 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico sobre
Trimestre 2
Fecha propuesta del 3 al 7 de febrero su programa de televisión favorito.
publicación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 54. Páginas SEP 111-113.
Inicio de la práctica
Antes de la clase: Lleva periódicos completos.
Inicio: Consulta la página 111 del libro de texto SEP para explicarles que los primeros días trabajarán en una práctica para expresar su opinión
personal sobre las noticias. Pregúntales: ¿Qué es una noticia? ¿Dónde la podemos encontrar?
Desarrollo: Explícales brevemente qué es una noticia y dónde se pueden encontrar, pídeles que tomen notas mientras explicas. Diles que elijan una
sección del periódico y que lean una noticia para después comentarla.
Cierre: Pídeles que contesten la página 54 de MDA. Revisa con el grupo la información adicional en esa página. Aclara sus dudas.
Participación social.
Argumentativo. Identifica las diferencias entre expresar
Escribir cartas de Formas de redactar una opinión 114-
Cartas de opinión para una opinión y referir un hecho. Expresa por 55
opinión para su fundamentada en argumentos. 117
su publicación. escrito su opinión sobre hechos.
publicación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 55. Páginas SEP 114-117.
Inicio: Explica cómo las personas opinan sobre las noticias, y de ser posible, muéstrales un ejemplo. Pídeles que redacten una noticia.
Desarrollo: Verifica que todos hayan redactado su noticia, de no ser así, organízalos para que lo hagan. Después, solicítales que intercambien su
noticia para que un compañero opine acerca de ella.
Cierre: Indícales que contesten la página 55 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve Comparación del volumen de dos o 98-
Forma, espacio y problemas que implican conversiones del más cuerpos, ya sea directamente 100
Medida. 125
medida. Sistema Internacional (SI) y el Sistema o mediante una unidad LM
Inglés de Medidas. Resuelve problemas intermediaria. 153-
que involucran el uso de medidas de 156
tendencia central (media, mediana y moda).
Matemáticas
NOTAS
transformaciones temporales
¿Cómo son los –cambio de estado y formación
Caracteriza e identifica las
materiales y sus de mezclas– y permanentes
transformaciones temporales y
cambios? Los –cocción y descomposición de
Ciencias Naturales
humanidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 224. ATLAS 86.
Inicio: Pregúntales si saben lo que significa la expresión “patrimonio cultural de la humanidad”. Escribe sus respuestas en el pizarrón y lleguen a
una conclusión.
Desarrollo: Lean juntos la sección Te cuento que... de la página 224 de MDA y busquen ejemplos en su comunidad de un patrimonio cultural. Si es
posible, organiza una visita a uno.
Cierre: Pídeles que contesten la página 224 de MDA y que comenten las respuestas con un compañero.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender el
Reconoce la importancia del espacio Las civilizaciones mesoamericanas:
Historia
106-
las sociedades Transversal. inadecuado de los recursos en el ambiente Desarrollo sustentable.
114
actuales. local y mundial.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
No soy un robot,
Muestra deseo por superarse a sí mismo para descubrir nuevas posibilidades en
tengo ritmo y Competencia motriz.
las actividades donde participa.
corazón.
M Eje Lenguaje artístico Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Artística
Tabla de dosificación semanal 23 Actividades permanentes
Leer un artículo científico.
Fecha propuesta del 10 al 14 de febrero
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Identifica las diferencias entre expresar
Formas de redactar una opinión 114-
una opinión y referir un hecho. Expresa por
Participación social. fundamentada en argumentos. 117
Argumentativo. escrito su opinión sobre hechos.
Escribir cartas de
Cartas de opinión para Derivación léxica y uso de Tema
opinión para su
su publicación. diccionarios como fuente del
publicación. 56
de consulta. Segmentación pro-
Español
Trimestre 2
Participación social. Formas de redactar una opinión
Argumentativo.
Escribir cartas de Identifica la estructura de las cartas de fundamentada en argumentos. 116-
Cartas de opinión para 57
opinión para su opinión. Características y función de las 119
su publicación.
publicación. cartas formales y de opinión.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 57. Páginas SEP 116-119.
Inicio: Pregúntales: ¿Qué es una carta? ¿Cuándo se usa?
Desarrollo: Explícales qué es una carta y sus elementos, y diles que realicen un pequeño apunte del tema.
Cierre: Pídeles que contesten la página 57 de MDA y comenten sus respuestas con un compañero.
Producción de textos escritos
Participación social.
Argumentativo. considerando al destinatario.
Escribir cartas de Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a
Español
Desarrollo: Explícales que las cantidades de agua, azúcar y fruta cambian de manera proporcional. Consulta la sección Te cuento que... de la página
126 de MDA para explicarles qué es la razón y la proporción. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que de manera individual contesten la página 126 de MDA.
Utiliza el sistema de coordenadas
cartesianas para ubicar puntos o trazar
LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve
103
Manejo de la Proporcionalidad y problemas que implican conversiones del Comparación de razones en casos
LM 127
información. funciones. Sistema Internacional (SI) y el Sistema simples.
163-
Inglés de Medidas. Resuelve problemas
164
que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 127. Página SEP 103.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre qué es una razón.
Desarrollo: Escribe algunos problemas de razones en el pizarrón y pídeles a algunos voluntarios que pasen a resolverlos. Revísenlos juntos.
Cierre: Pídeles que de manera individual resuelvan la página 127 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo son los
materiales y sus
cambios? Los
Analiza las implicaciones en el ambiente de Procesos de obtención de energía
materiales tienen
Ciencias Naturales
¿Cómo se obtiene la los procesos para la obtención de energía térmica a partir de fuentes como 126-
dureza, flexibilidad, 185
energÍa? térmica a partir de fuentes diversas y de su el Sol, combustibles fósiles y 129
permeabilidad
consumo. geotermia.
y cambian de
manera temporal o
permanente.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 185. Páginas SEP 126-129.
Inicio: Pídeles que lean las páginas 126 a 129 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Divídelos en dos equipos y organiza un juego en el que el equipo 1 elabore 10 preguntas con la información de esas páginas y el equipo
2 se encargue de buscar las respuestas rápidamente.
Cierre: Solicítales que realicen las actividades de la página 185 de MDA y que comparen sus respuestas con un compañero.
59
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Distribución del patrimonio cultural
Trimestre 2
de la humanidad. Importancia
La población Componentes sociales y Distingue la distribución y la relevancia del Atlas
del cuidado y de la conservación 225
mundial. culturales. patrimonio cultural de la humanidad. 86-89
Geografía
americanas?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 256. Páginas SEP 68-69.
Inicio: Pídeles que lean en silencio la información de las páginas 68 y 69 del libro de texto SEP sobre las civilizaciones andinas más antiguas.
Desarrollo: Organízalos en parejas y reparte los temas de esas páginas. Indícales que utilicen algún método para exponer al grupo el tema que les
tocó, por ejemplo: un cuestionario, un mapa mental, dibujos, etcétera. Revisa sus trabajos y reoriéntalos si lo necesitan. Indícales que los presenten
de acuerdo con la secuencia que sugiere el libro de texto SEP.
Cierre: Pide que resuelvan la página 256 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
FCE
En donde hay alegría Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después
Competencia motriz.
hay creación. de su actuación para la construcción de respuestas creativas.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artístico mexicano.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 24 Actividades permanentes
Escribir un remedio casero.
Fecha propuesta del 17 al 21 de febrero
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Estudio.
Producir un texto Expositivo.
Reconoce diversas prácticas para el Diferencias y semejanzas en el 125-
que contraste Texto expositivo para su 60
tratamiento de malestares. tratamiento de un mismo tema. 128
información sobre publicación.
un tema.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 60. Páginas SEP 125-128.
Inicio de la práctica
Inicio: Utiliza la página 125 del libro de texto SEP para explicarles que en los próximos días trabajarán en una práctica social del lenguaje para
elaborar textos para contrastar información.
Desarrollo: Pídeles que lean el artículo que aparece en las páginas 125 y 126 del libro de texto SEP. Recuérdales que deben subrayar las palabras
Español
que no entiendan para buscar su significado en el diccionario. Dirige la reflexión posterior a la lectura con las preguntas que aparecen al final de la
página 126 y 127 del libro de texto SEP.
Cierre: Diles que resuelvan la página 60 de MDA.
Estudio.
Producir un texto Expositivo. Contrasta información de textos sobre un
Diferencias y semejanzas en el 129-
que contraste Texto expositivo para su mismo tema. Reconoce diversas prácticas 61
tratamiento de un mismo tema. 130
información sobre publicación. para el tratamiento de malestares.
un tema.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 61. Páginas SEP 129-130.
Inicio: Pregúntales: ¿Les ha dolido una muela? ¿Qué han hecho para curar el dolor?
Desarrollo: Pídeles que lean los textos de las páginas 129 y 130 del libro de texto SEP y que comenten el contenido. Diles que elaboren un cuadro
de doble entrada con semejanzas y diferencias de los textos.
Cierre: Solicítales que con la información de esas mismas páginas contesten la página 61 de MDA.
Trimestre 2
cartesianas para ubicar puntos o trazar LA
figuras en el primer cuadrante. Resuelve 104-
Uso de la media (promedio), la
Manejo de la Análisis y representación problemas que implican conversiones del 110
mediana y la moda en la resolución 128
información. de datos. Sistema Internacional (SI) y el Sistema LM
de problemas.
Inglés de Medidas. Resuelve problemas 165-
que involucran el uso de medidas de 174
tendencia central (media, mediana y moda).
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 128. Páginas SEP 104-110.
Inicio: Explícales qué es la media, el promedio, la mediana y la moda.
Desarrollo: Indícales que, en parejas, resuelvan las páginas 104 a 110 de su libro de texto SEP. Revisen sus respuestas de manera grupal.
Matemáticas
Inicio: Con ayuda de los trabajos realizados en las clases anteriores, recuérdales las aportaciones y las características más sobresalientes de las
culturas mesoamericanas y andinas.
Desarrollo: Cuéntales sobre la grandeza de la cultura inca y la cultura mexica. Pídeles que elaboren un cuadro con las semejanzas y las diferencias
que observen entre ellas.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 257 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
Aprendizaje transversal (FCE): Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
Las civilizaciones Investiga aspectos de la cultura y la
Temas para analizar y Un día en el mercado de Tlatelolco.
mesoamericas y vida cotidiana del pasado y valora su 73-75
reflexionar. La educación de los incas.
andinas. importancia.
61
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Los pilares Ejerce los derechos y las responsabilidades
Derechos y responsabilidades de la 118-
Trimestre 2
Inicio: Haz la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante la Constitución Política de nuestro país? Escucha las respuestas y retroalimenta las que
más se acerquen a que la Constitución establece nuestros derechos y la forma de organización de nuestro país.
Desarrollo: Pregúntales: ¿Qué es la democracia? Escribe sus respuestas y retroalimenta aquellas que se acerquen a esta definición: Es una forma de
gobierno en la que el poder es ejercido por los ciudadanos. También es la participación de los miembros de una comunidad en la toma de decisiones.
Cierre: Pídeles que contesten la página 290 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
En donde hay alegría Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después
Competencia motriz.
hay creación. de su actuación para la construcción de respuestas creativas.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artístico mexicano.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 25 Actividades permanentes
Leer la letra de una
Fecha propuesta del 24 al 28 de febrero canción popular.
NOTAS
Trimestre 2
a escritura decimal y viceversa. 114
Aproximación de algunas fracciones LM
no decimales usando la notación 181-
decimal. 183
Sentido numérico Explica las características de diversos Identificación y aplicación de la
Números y sistemas de
y pensamiento cuerpos geométricos (número de caras, regularidad de sucesiones con
Matemáticas
numeración. LA
algebraico. aristas, etc.) y usa el lenguaje formal. números (naturales, fraccionarios o
115
decimales) que tengan progresión
LM 132
aritmética o geométrica, así
184-
como sucesiones especiales.
185
Construcción de sucesiones a partir
de la regularidad.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 132. Página SEP 115.
Inicio: Lean de manera grupal la sección Te cuento que... de la página 132 de MDA.
Desarrollo: Pregúntales qué relación observan entre esos números. Coméntales que las sucesiones numéricas como ésta se organizan gracias a
una progresión aritmética, pero que también hay sucesiones geométricas en las cuales se utilizan figuras geométricas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 132 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
La energía y sus transformaciones en
Argumenta la importancia de la energía y la escuela, la casa y la comunidad.
¿Cómo son los 131-
sus transformaciones en el mantenimiento Evaluación de los beneficios de la
materiales y sus 133
de la vida y en las actividades cotidianas. energía en las actividades diarias y
cambios? Los para los seres vivos.
materiales tienen
Ciencias Naturales
Oriente en esta
espacialmente. Oriente.
época.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 258. Páginas SEP 80-83.
Inicio: Pregúntales qué saben de la Edad Media. Organiza una lluvia de ideas y pide a varios voluntarios que anoten las ideas en el pizarrón.
Desarrollo: Lean de manera grupal las páginas 80 a 83 del libro de texto SEP, coméntenlas y resuelve las dudas que vayan surgiendo.
Cierre: Pídeles que, en parejas, contesten la página 258 de MDA. Después, revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Los pilares Ejerce los derechos y las responsabilidades
FCE
63
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 2
E. Física
En donde hay alegría Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después
Competencia motriz.
hay creación. de su actuación para la construcción de respuestas creativas.
Apreciación /
Expresión / Artes visuales. Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artístico mexicano.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 26 Actividades permanentes
Comentar con un compañero
Fecha propuesta del 2 al 6 de marzo sobre sus platillos favoritos.
Trimestre 2
127-
Compara la producción y la Países que se especializan en la
La economía Componentes 134
comercialización de productos en producción agrícola, ganadera, 228
mundial. económicos. (Atlas
diferentes países del mundo. forestal y pesquera en el mundo.
Geografía
102-
105)
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 228. Páginas SEP 125, 127-134. ATLAS 102-105.
Inicio: Pregúntales si saben la diferencia entre exportar e importar. Escribe sus respuestas en el pizarrón y lleguen juntos a una conclusión.
Desarrollo: Pregúntales cuáles creen que son los países que más producen minerales y energía, y en cuáles existen más industrias. Escribe en el
pizarrón sus conjeturas y pídeles que las argumenten.
Cierre: Pídeles que, en parejas, contesten la página 228 de MDA, y luego revísenla de manera grupal.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
La Edad Media el periodo. ¿Cuáles
en Europa y el fueron las principales Las invasiones bárbaras y la
Explica las causas y consecuencias de la
acontecer de características que disolución del Imperio romano. El 86-87 259
caída del Imperio romano de Occidente.
Oriente en esta prevalecieron en Europa nacimiento de los reinos bárbaros.
Historia
En donde hay alegría Genera propuestas motrices asertivas para plantear y soluciona problemas en
Competencia motriz.
hay creación. juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.
Apreciación /
Integra los valores rítmicos de blanca y redonda para la creación y ejecución de
Expresión / Música.
acompañamientos en canciones escritas en el compás de 4/4.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 27 Actividades permanentes
Leer una entrevista.
Fecha propuesta del 9 al 13 de marzo
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Relaciones de causa y
Estudio. consecuencia entre el origen de un
Español
NOTAS
Inicio: Hazles preguntas relacionadas con el tema tratado en el libro de texto SEP. Comenten la información y resuelve las dudas que surjan.
Desarrollo: Diles que identifiquen las máquinas simples de su entorno y que citen algunos ejemplos de ellas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 189 de MDA.
¿Por qué se
transforman
las cosas? Las
fuerzas, la luz y las
transformaciones
Efecto de la fuerza en el
de energía Compara los efectos de la fuerza en el
funcionamiento de las máquinas 100-
hacen funcionar ¿Cómo uso la fuerza? funcionamiento básico de las máquinas 190
simples: palanca, polea y plano 104
máquinas simples e simples y las ventajas de su uso.
inclinado.
instrumentos ópticos
que utilizamos
diario y contribuyen
a la exploración del
Universo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 190. Páginas SEP 100-104.
Inicio: Diles que continuarán con el tema de las máquinas simples; hazles preguntas de repaso.
Desarrollo: Pídeles que recuerden las máquinas simples de su entorno para que expliquen cuál es la utilidad que nos brindan. Indícales que
elaboren un cuadro con dos columnas donde anoten, en una, el nombre de la máquina y, en otra, su utilidad.
Cierre: Solicita que realicen las actividades de la página 190 de MDA.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Países que destacan en la
135
Compara la producción y la producción de minerales,
La economía Componentes (Atlas
comercialización de productos en diferentes energéticos e industrial en el 229
Geografía
66
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Los pilares
FCE
Valora las fortalezas de un gobierno Fortalezas de un gobierno 140-
del gobierno Aula.
democrático. democrático. 147
democrático.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
En donde hay alegría Genera propuestas motrices asertivas para plantear y soluciona problemas en
Competencia motriz.
hay creación. juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.
Apreciación /
Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa
Expresión / Teatro.
mediante la construcción de la escenografía.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 28 Actividades permanentes
Leer la letra de una
Fecha propuesta 16 al 20 del marzo canción popular.
Evaluación
Tabla de dosificación semanal 29 Actividades permanentes
Leer una carta de un
de México.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 64. Páginas SEP 137-144.
Inicio de la práctica
Inicio: Haz una lectura en voz alta de un poema en náhuatl y pídeles que lo comenten en equipos.
Desarrollo: Pídeles que lean el poema de la página 138 del libro de texto SEP y que contesten en equipo las preguntas de la misma página. Diles
que en equipo representen el poema de la página 139 del libro de texto SEP y que contesten en grupo las preguntas de la misma página.
Cierre: Indícales que contesten la página 64 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
Resolución de problemas que
Sentido numérico Explica las características de diversos 120
Problemas impliquen calcular una fracción
Matemáticas
NOTAS
transforman
las cosas? Las Alcances y limitaciones de los
fuerzas, la luz y las instrumentos ópticos. Relación de
transformaciones la reflexión y refracción de la luz
Compara la formación de imágenes en
de energía ¿Cómo se forman las con la formación de imágenes en
espejos y lentes, y las relaciona con el 113-
hacen funcionar imágenes en espejos y espejos y lentes. Funcionamiento 191
funcionamiento de algunos instrumentos 119
máquinas simples e lentes? de algunos instrumentos ópticos
ópticos.
Ciencias Naturales
diferencias en el consumo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 230. Páginas SEP 137-138.
Inicio: Explícales que hay muchas personas que no tienen control en sus consumos y que a eso se le conoce como consumo irresponsable.
Desarrollo: Invítalos a que reflexionen sobre el tema, pídeles que lean las páginas 137 y 138 del libro de texto SEP para que puedan contestar las
actividades de la página 230 de MDA.
Cierre: De tarea, solicítales que escriban un texto corto donde reflexionen acerca del consumo excesivo y qué acciones propondrían para aminorar
ese problema.
Aprendizaje transversal (FCE): Cuestiona implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
La Edad Media el periodo. ¿Cuáles La vida en Europa durante la Edad
en Europa y el fueron las principales Analiza los rasgos de la organización social, Media: El feudalismo, señores,
acontecer de características que forma de gobierno, economía y religión en vasallos y la monarquía feudal. 87-91 260
Oriente en esta prevalecieron en Europa las sociedades feudales. La actividad económica. La
Historia
En donde hay alegría Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que
Competencia motriz.
hay creación. inciden en el desarrollo de las actividades.
Apreciación /
Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa
Expresión / Teatro.
mediante la construcción de la escenografía.
Contextualización.
68
Tabla de dosificación semanal 30 Actividades permanentes
Hacer un cuadro sinóptico
Trimestre 3
Fecha propuesta del 30 de marzo al 3 de abril sobre su película favorita.
NOTAS
transforman
las cosas? Las
fuerzas, la luz y las
transformaciones
Uso de los instrumentos ópticos
de energía
¿Cómo se forman las Argumenta la importancia de los –lupa, anteojos, binoculares,
hacen funcionar 118-
imágenes en espejos y instrumentos ópticos en la investigación microscopios y telescopios– en 192
máquinas simples 125
lentes? científica y en las actividades cotidianas. algunas actividades cotidianas y en
e instrumentos
la investigación científica.
ópticos que
utilizamos diario
y contribuyen a
la exploración del
Universo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 192. Páginas SEP 118-125.
Inicio: Pídeles que lean las páginas 118 a 125 del libro de texto SEP para que investiguen por equipos los siguientes temas: Diferencia entre lentes
Ciencias Naturales
convergentes y lentes divergentes. El uso de los lentes en problemas visuales: la miopía y la hipermetropía. El microscopio. El telescopio. La vida y
las aportaciones de Galileo Galilei.
Desarrollo: Pídeles que preparen una presentación para la siguiente clase con estas temáticas y que se apoyen en carteles, esquemas,
ilustraciones y objetos concretos.
Cierre: Pídeles que completen el esquema de la página 192 de MDA.
¿Por qué se
transforman
las cosas? Las
fuerzas, la luz y las
transformaciones
Uso de los instrumentos ópticos
de energía
¿Cómo se forman las Argumenta la importancia de los –lupa, anteojos, binoculares,
hacen funcionar 120-
imágenes en espejos y instrumentos ópticos en la investigación microscopios y telescopios– en 193
máquinas simples 125
lentes? científica y en las actividades cotidianas. algunas actividades cotidianas y en
e instrumentos
la investigación científica.
ópticos que
utilizamos diario
y contribuyen a
la exploración del
Universo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 193. Páginas SEP 120-125.
Inicio: Hazles preguntas de repaso sobre los tipos de lentes y los instrumentos ópticos.
Desarrollo: De manera grupal, elaboren en el pizarrón un mapa conceptual sobre la relación entre los tipos de lentes y los instrumentos ópticos.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 193 de MDA y comenten las respuestas.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Condiciones socioeconómicas: PIB
114-
Reconoce diferencias socioeconómicas por habitante, empleo, escolaridad
117
La economía Componentes en el mundo, a partir del producto y salud. Diferencias entre países
(Atlas 231
mundial. económicos. interno bruto (PIB) por habitante, empleo, representativos del mundo en el PIB
110-
escolaridad y salud. por habitante, empleo, escolaridad
Geografía
111)
y salud.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 231. Páginas SEP 114-117. ATLAS 110-111.
Inicio: Con base en la información que leyeron en las páginas 114 a 117 del libro del texto SEP, los alumnos compararán el PIB (Producto Interno
Bruto) de diversos países, entre ellos México.
Desarrollo: Invítalos a que utilicen la información de su libro de texto SEP y que expliquen con sus palabras qué es el desarrollo económico. Diles
que respondan la primera parte de la página 231 de MDA. Para responder la segunda parte, explícales que deberán analizar la tabla del PIB per
cápita anual de la página 115 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que escriban sus comentarios en su cuaderno.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender Identifica las características económicas
La Edad Media el periodo. ¿Cuáles y políticas del Imperio bizantino y su
en Europa y el fueron las principales importancia para la difusión de la cultura
El Imperio bizantino: La Iglesia y la
acontecer de características que entre Oriente y Occidente. Distingue la 91-93 261
cultura bizantina. Las Cruzadas.
Oriente en esta prevalecieron en Europa importancia de las Cruzadas para el
época. y Asia entre los siglos V desarrollo del comercio y el intercambio
Historia
14
7
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
Trimestre 3
La Edad Media el periodo. ¿Cuáles Señala el origen, las características y la
El islam y la expansión musulmana:
en Europa y el fueron las principales expansión de la civilización islámica.
Mahoma y el nacimiento del islam.
acontecer de características que Identifica algunos rasgos de las culturas de 94-99 262
India, China y Japón del siglo V al
Oriente en esta prevalecieron en Europa Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al
XV.
Historia
Inicio: Explícales cuáles son las funciones de los tres poderes de la República.
Desarrollo: Solicita que, de acuerdo a su experiencia, reflexionen si los tres poderes están cumpliendo con su cometido. Escucha las respuestas
y promueve la participación de todos los alumnos. Pídeles que resuelvan la página 295 de MDA y que comparen sus respuestas con las de sus
compañeros.
Cierre: Pídeles que expliquen al resto del grupo si les gustaría ser políticos, por ejemplo presidente municipal, gobernador, presidente de México,
diputado, delegado, etcétera, pregúntales qué harían por su país. Si no les interesa, pregúntales por qué no.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Tabla de dosificación semanal 31 Actividades permanentes
Comentar con un compañero
Fecha propuesta del 20 al 24 de abril de mayo sobre un libro que les haya gustado.
Argumentativo.
Participación social. Cartas personales a Estructura de datos de las
Conoce la estructura de los datos de las
Escribir cartas familiares o amigos direcciones convencionales y/o
direcciones postales y/o electrónicas del 147 69
personales a escritas y remitidas por electrónicas del destinatario y
destinatario y remitente.
familiares o amigos. los alumnos, por correo remitente.
postal o electrónico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 69. Página SEP 147.
Inicio de la práctica
Inicio: Utiliza la página 147 del libro de texto SEP para explicarles que los próximos días trabajarán en una práctica social del lenguaje para escribir
cartas personales a familiares y amigos. Pregúntales si han leído cartas de otra época y qué diferencias notan entre las de esta época y las
antiguas.
Español
Desarrollo: Explícales qué es una carta y cuáles son sus características; diles que elaboren un esquema del tema. Realiza una lectura comentada
de la página 147 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que, en equipo, contesten las preguntas y resuelvan la página 69 de MDA. Revisen en grupo sus resultados.
Argumentativo. Estructura de datos de las
Participación social. Cartas personales a direcciones convencionales y
Conoce la estructura de los datos de las
Escribir cartas familiares o amigos electrónicas del destinatario y 148-
direcciones postales y/o electrónicas del 70
personales a escritas y remitidas por remitente. Importancia de las 151
destinatario y remitente.
familiares o amigos. los alumnos, por correo tecnologías de la información y la
postal o electrónico. comunicación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 70. Páginas SEP 148-151.
Inicio: Pregúntales si han mandado alguna vez una carta y si saben qué datos deben escribirse en el sobre.
Desarrollo: Repasen brevemente los datos que debe contener un sobre para enviar una carta. Indícales que lean y contesten la página 148 del libro
de texto SEP. Diles que elaboren el sobre de una carta con los datos que debe llevar.
Cierre: Pídeles que contesten la página 70 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
LA
125-
Explica las características de diversos Cálculo de la longitud de una
Forma, espacio y 126
Medida. cuerpos geométricos (número de caras, circunferencia mediante diversos 139
medida. LM
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal. procedimientos.
204-
205
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 139. Páginas SEP 125-126.
Inicio: Pídeles que se reúnan en equipos e indícales que resuelvan las páginas 125 y 126 del libro de texto SEP. Revisen juntos las respuestas que
Matemáticas
obtuvieron.
Desarrollo: Explícales la fórmula para obtener el perímetro de una circunferencia: π × D o 2 × r × π.
Cierre: Diles que se reúnan en parejas para que contesten la página 139 de MDA.
LA
127-
Explica las características de diversos
Forma, espacio y Cálculo del volumen de prismas 128
Medida. cuerpos geométricos (número de caras, 140
medida. mediante el conteo de unidades. LM
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
208-
211
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 140. Páginas SEP 127-128.
Inicio: Explícales cómo calcular el volumen de un cuerpo geométrico. Luego dibuja en el pizarrón 3 cuerpos geométricos de volúmenes diferentes.
Desarrollo: Pídeles a tres voluntarios que pasen a calcular el volumen de las figuras mediante el conteo de sus unidades.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 140 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
transforman
las cosas? Las
Manifestaciones de la energía:
fuerzas, la luz y las Describe diversas manifestaciones de
movimiento, luz, sonido, calor y
transformaciones energía: movimiento, luz, sonido, calor y
electricidad. Transformaciones de
Ciencias Naturales
14
9
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
Trimestre 3
transforman
las cosas? Las
fuerzas, la luz y las
transformaciones Componentes básicos del Universo:
Describe los componentes básicos del
de energía galaxias, estrellas, planetas,
Universo y argumenta la importancia de las 146-
Ciencias Naturales
Tabla de dosificación semanal 32 Actividades permanentes
Escribir una carta a un familiar.
Fecha propuesta del 27 de abril al 1 de mayo
M Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Aprendizajes esperados Temas de reflexión / SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Argumentativo. Palabras y expresiones que denotan
Participación social. Cartas personales a Comunica ideas, sentimientos y sucesos a tiempo y espacio en las cartas
personales a partir de la fecha de
Escribir cartas familiares o amigos otros a través de cartas. Identifica palabras 150-
la carta y los datos del remitente. 71
personales a escritas y remitidas por y expresiones que denotan tiempo y 151
Español
Argumentativo.
Importancia de las tecnologías de
Participación social. Cartas personales a
la información y la comunicación.
Escribir cartas familiares o amigos Completa formularios de datos de manera
Característica de los formularios 151 72
personales a escritas y remitidas por eficaz para obtener un servicio.
para la apertura de una cuenta de
familiares o amigos. los alumnos, por correo
correo electrónico.
postal o electrónico.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 72. Página SEP 151.
Inicio: Comenten las diferencias entre la forma de decir las cosas cuando lo hacen por escrito y cuando lo hacen de forma oral.
Desarrollo: Pregúntales: ¿Qué otros medios de comunicación se utilizaban en otras épocas? Dirige la reflexión hacia el papel tan importante que
desempeñó el servicio postal por muchos años y hacia la forma en que han evolucionado los medios de comunicación electrónicos. Diles que
elaboren una lista con las características de los mensajes por correo elctrónico.
Cierre: Pídeles que contesten la página 72 de MDA.
Español
hacen funcionar Universo y argumenta la importancia de las para el conocimiento del Universo:
¿Cómo es el Universo? 158- 196
máquinas simples aportaciones del desarrollo técnico en su telescopios, observatorios,
163
e instrumentos conocimiento. estaciones y sondas espaciales.
ópticos que
utilizamos diario
y contribuyen a
la exploración del
Universo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 196. Páginas SEP 125, 158-163.
Antes de la clase: Pídeles que investiguen de qué manera la ciencia y la tecnología contribuyen para conocer más el universo.
Inicio: Pídeles que compartan su investigación. Lleguen a una conclusión grupal al respecto y escríbela en el pizarrón.
Desarrollo: Explícales qué instrumentos se han construido para realizar mejores investigaciones del universo.
Cierre: Pídeles que realicen las actividades de la página 196 de MDA.
NOTAS
15
1
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Por qué se
Trimestre 3
transforman
las cosas? Las
fuerzas, la luz y las
transformaciones
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
de energía
Ciencias Naturales
113)
representativos en el mundo.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 232. Páginas SEP 150-153. ATLAS 112-113.
Inicio: Lean en grupo la página 150 del libro de texto SEP e indícales que subrayen lo más importante del texto.
Desarrollo: Organiza un debate sobre la calidad de vida de las personas, pregúntales: ¿Consideran que en México tenemos una buena calidad de
vida? ¿Por qué sí y por qué no? ¿Qué falta para lograrlo? Pídeles que analicen la tabla de la página 151 del libro de texto SEP, luego pregúntales:
¿Qué lugar ocupa México en la tabla de calidad de vida? ¿Cuál es la esperanza de vida en México? ¿Qué lugar ocupa nuestra entidad en la tabla de
calidad de vida? ¿Con qué nivel contamos? ¿A qué se debe que nos encontremos en este lugar? Reflexionen en grupo sobre las respuestas.
Cierre: Pídeles que contesten la página 232 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
FCE
Apreciación /
Expresión corporal y Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia
Expresión /
danza. como parte del patrimonio nacional.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 33 Actividades permanentes
Leer un artículo de opinión.
Fecha propuesta del 4 al 8 de mayo
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Literatura. Descriptivo.
Interpreta el lenguaje figurado al leer Empleo de recursos literarios para 159-
Escribir poemas Lectura en voz alta de los 75
poemas. expresar sentimientos y emociones. 161
para compartir. poemas producidos.
Español
LA
tipo “por cada n, m”, mediante
Explica las características de diversos 130
Manejo de la Proporcionalidad y diversos procedimientos y, en casos
cuerpos geométricos (número de caras, LM 142
información. funciones. sencillos, expresión del valor de
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal. 214-
la razón mediante un número de
215
veces, una fracción o un porcentaje.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 142. Página SEP 130.
Inicio: Escribe en el pizarrón un problema de comparación de razones.
Desarrollo: Dales el tiempo necesario para que analicen la información y lo resuelvan; cuando terminen, pide a un voluntario que pase al pizarrón
para que explique el procedimiento que utilizó para resolverlo. Si no hay respuestas claras, apóyalos. Con esta actividad se busca que los alumnos
aprovechen el máximo número de procedimientos para resolverlo.
Cierre: Pídeles que analicen la página 142 de MDA.
Matemáticas
Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el
bienestar integral.
Comparación de razones del LA
tipo “por cada n, m”, mediante 131-
Explica las características de diversos
Manejo de la Proporcionalidad y diversos procedimientos y, en casos 132
cuerpos geométricos (número de caras, 143
información. funciones. sencillos, expresión del valor de LM
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
la razón mediante un número de 216-
veces, una fracción o un porcentaje. 218
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 143. Páginas SEP 131-132.
Inicio: Explícales el concepto de razón y la forma en que se puede representar en fracción.
Cierre: Indícales que se reúnan con un compañero para que resuelvan la primera parte de la página 143 de MDA. Revisen sus respuestas y corrijan
en caso de ser necesario.
Cierre: Pídeles que resuelvan los problemas pendientes de la página 143 de MDA. Dales más ejercicios de apoyo.
15
3
M
E. Física Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Apreciación /
Expresión corporal y Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia
Expresión /
danza. como parte del patrimonio nacional.
Contextualización.
Tabla de dosificación semanal 34 Actividades permanentes
Escribir una biografía.
Fecha propuesta del 11 al 15 de mayo
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Literatura. Descriptivo. Tipos de versos: rimados y
Emplea recursos literarios para expresar 164-
Escribir poemas Lectura en voz alta de los libres. Ortografía y puntuación 76
sentimientos al escribir poemas. 166
para compartir. poemas producidos. convencionales.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 76. Páginas SEP 164-166.
Español
Antes de la clase: Escribe en una cartulina o rotafolio el poema de Lope de Vega incluido en la página 163 del libro de texto SEP. Pégalo en el pizarrón.
Inicio: Diles que observen el poema que pegaste en el pizarrón y pregúntales cuántas partes tiene.
Desarrollo: Explícales las características de un poema, diles que a las partes que identificaron en el poema se les llama estrofas y a cada línea se
le llama verso. Todos juntos cuenten las estrofas y los versos del poema del pizarrón, consulten la página 164 del libro de texto SEP. Identifiquen las
sinalefas del poema.
Cierre: Pídeles que contesten la página 76 de MDA.
M Eje Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones LA
Determinación de divisores o
con progresión aritmética, geométrica o 134-
Sentido numérico múltiplos comunes a varios
Números y sistemas de especial. Resuelve problemas que implican 135
y pensamiento números. Identificación, en casos 145
numeración. multiplicar o dividir números fraccionarios LM
algebraico. sencillos, del mínimo común
o decimales con números naturales. 220-
múltiplo y el máximo común divisor.
Resuelve problemas que implican comparar 222
dos o más razones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 145. Páginas SEP 134-135.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué son los múltiplos y qué son los divisores. Recuérdales las características principales de estos números.
Desarrollo: Cuando hayan comprendido ambos conceptos, indícales que resuelvan las páginas 134 y 135 del libro de texto SEP. Revisen
grupalmente que los números estén correctos.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 145 de MDA.
Resuelve problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones LA
Determinación de divisores o
con progresión aritmética, geométrica o 134-
Sentido numérico múltiplos comunes a varios
Números y sistemas de especial. Resuelve problemas que implican 135
y pensamiento números. Identificación, en casos 146
numeración. multiplicar o dividir números fraccionarios LM
Matemáticas
tome decisiones aprendizajes esperados y la evaluación de un proyecto de su interés que se llevan a cabo en el lugar 167
para construir un las competencias. en el que integra contenidos del curso. donde vivo para promover la salud
entorno saludable. de niños y adolescentes?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 199. Páginas SEP 164-167.
Inicio: Ayúdalos a preparar su proyecto final, estimúlalos para que lean e investiguen.
Desarrollo: Organiza los equipos de trabajo. Diles que seleccionen uno de los temas y preparen lo necesario para su desarrollo y exposición.
Ayúdalos cuando se presenten dudas o dificultades. Diles que utilicen la página 199 de MDA para organizar su proyecto.
Cierre: Pídeles que presenten su proyecto ante el grupo.
Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el
bienestar integral.
M Bloque Eje Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
159-
Calidad de vida, Reducción de los gases de efecto 163
Valora los retos del mundo para mejorar el
Retos del mundo. ambiente y prevención de invernadero. Aprovechamiento (Atlas 233
ambiente.
desastres. sustentable del agua. 114-
Geografía
115)
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 233. Páginas SEP 159-163. ATLAS 114-115.
Inicio: Pregúntales si saben lo que es el calentamiento global. Escribe sus respuestas en el pizarrón y lleguen juntos a una conclusión.
Desarrollo: Diles que, con base en lo que platicaron, van a elaborar una representación gráfica del calentamiento global. Pídeles que lo hagan en la
página 233 de MDA. Compartan sus representaciones, coméntenlas e identifiquen las semejanzas y las diferencias. Guíalos para que identifiquen la
responsabilidad que tiene el ser humano de conservar el medio ambiente.
Cierre: Pídeles que contesten el resto la página 233 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender
el periodo. ¿Por qué La formación de las monarquías
Inicios de la Edad Identifica causas de la formación de las 116-
Europa se convierte europeas: España, Portugal, 266
Moderna. monarquías europeas. 117
en un continente Inglaterra y Francia.
Historia
importante?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 266. Páginas SEP 116-117.
Inicio: Reparte los países que se estudiarán: España, Portugal, Inglaterra y Francia. Diles que investiguen cómo estaban organizados en los inicios
de la Edad Moderna.
Desarrollo: Indícales que expliquen ante el grupo lo que investigaron. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 266 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Acontecimientos
Participa en la solución de conflictos,
sociales que
tomando en consideración la opinión de Los conflictos: un componente de la 160- 297-
demandan la Aula.
los demás y empleando mecanismos de convivencia diaria. 171 298
participación
negociación y mediación.
FCE
ciudadana.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDA 297-298. Páginas SEP 160-171.
Inicio: Pregúntales si alguna vez han tenido un conflicto con un familiar o un amigo y cómo lo resolvieron.
Desarrollo: Guíalos para que identifiquen la utilidad del diálogo para resolver conflictos.
Cierre: Pídeles que contesten las páginas 297 y 298 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Crea polirritmos incorporando términos musicales para indicar la intensidad de
Expresión / Música.
los sonidos.
Contextualización.
NOTAS
15
5
Tabla de dosificación semanal 35 Actividades permanentes
Escribir una anécdota.
Trimestre 3
Fecha propuesta del 18 al 22 de mayo
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Figuras retóricas empleadas en la
poesía (metáfora, comparación,
166
símil, analogía, reiteración, entre
otras).
Literatura. Descriptivo.
Utiliza diversos recursos literarios para Significado del lenguaje figurado
Escribir poemas Lectura en voz alta de
crear un efecto poético. (empleo de figuras retóricas).
para compartir. los poemas producidos.
Español
grupal.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 148 de MDA.
Resuelve problemas que implican identificar
LA
la regularidad de sucesiones con progresión Identificación y aplicación de la
140-
Sentido numérico aritmética, geométrica o especial. Resuelve regularidad de sucesiones con
Números y sistemas de 143
y pensamiento problemas que implican multiplicar o dividir figuras, que tengan progresión 149
numeración. LM
algebraico. números fraccionarios o decimales con aritmética o geométrica, así como
229-
números naturales. Resuelve problemas que sucesiones especiales.
231
implican comparar dos o más razones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 149. Páginas SEP 140-143.
Inicio: Escribe en el pizarrón una sucesión geométrica.
Desarrollo: Indícales que la copien en su cuaderno para que dibujen las figuras que faltan. Explícales que las sucesiones también se realizan con
figuras geométricas y otros símbolos como letras, puntos, dibujos e imágenes.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 149 de MDA.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Ciencias Naturales
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 234. Páginas SEP 159-162. ATLAS 114-115.
Antes de la clase: Pídeles que, con ayuda de sus familiares, identifiquen algunos problemas ambientales en su comunidad.
Inicio: Lean grupalmente las páginas 159 a 162 del libro de texto SEP. Invítalos a que reflexionen sobre el cuidado del medio ambiente, y explícales
que actualmente los gobiernos se preocupan por crear acciones en beneficio de éste.
Desarrollo: Infórmales que realizarán una investigación sobre el calentamiento global en su comunidad, sugiéreles que lean la página 161 del libro
de texto SEP. Es importante que les recuerdes que todos somos responsables, y por ello es importante que lo reflexionen con sus familiares.
Cierre: Pídeles que contesten la página 234 de MDA y comenten sus respuestas con un compañero.
importante?
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 267. Página SEP 118.
Inicio: Explícales la importancia de Constantinopla y cómo influyó su caída en las rutas comerciales.
Desarrollo: Pídeles que hagan un cuadro sinóptico con la información que les explicaste. Indícales a cinco voluntarios que expliquen a todo el grupo
su cuadro sinóptico.
Cierre: Diles que resuelvan la página 267 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Acontecimientos
Argumenta sobre la importancia de la
sociales que
participación individual y colectiva en Corresponsabilidad en los asuntos 172-
demandan la Aula. 299
conjunto con autoridades, para la atención públicos. 179
participación
de asuntos de beneficio común.
ciudadana.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 299. Páginas SEP 172-179.
Inicio: Comienza el tema con esta explicación: La participación de todos es importante para exigir a las autoridades que cumplan con sus
promesas, pero también para que respeten y promuevan los derechos a través de las instituciones que dependen del estado. Pregúntales: ¿Cuáles
son las dependencias del estado responsables de velar por nuestros derechos? Escribe en el pizarrón las que mencionen.
FCE
Desarrollo: Pregúntales: ¿Qué significan las siglas OSC? Escucha sus respuestas y promueve su participación. Pregúntales: ¿Qué pasaría si las
personas no se organizan y no se apoyan en las tareas en las que el gobierno no pone atención? Pídeles que escriban en su cuaderno cuál es la
función de estas OSC: Amnistía internacional, CONAPRED*. Diles que resuelvan los ejercicios de la página 299 de MDA y compartan sus respuestas
con el resto del grupo.
Cierre: Pídeles que escriban si les gustaría participar en alguna OSC, en cuál y por qué; luego, que expongan ante el grupo sus comentarios.
*Amnistía Internacional: realiza labores de acción, educación, promoción e investigación para evitar los abusos en contra de los derechos humanos.
http://amnistia.org.mx
El Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) es un órgano de Estado creado por la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la
Discriminación el 29 de abril de 2003. Promueve políticas y medidas para contribuir al desarrollo cultural y social, avanzar en la inclusión social y
garantizar el derecho a la igualdad, que es el primero de los derechos fundamentales en la Constitución Federal. http://www.conapred.org.mx/
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Teatro. Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 36 Actividades permanentes
Hacer el resumen de un cuento.
Fecha propuesta del 25 al 29 de mayo
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Significado del lenguaje figurado
(empleo de figuras retóricas). Figuras
Utiliza diversos recursos literarios para 166-
retóricas empleadas en la poesía
crear un efecto poético. 167
(metáfora, comparación, símil,
analogía, reiteración, entre otras).
Literatura. Descriptivo. Organización gráfica (verso y prosa)
Escribir poemas Lectura en voz alta de los y temas que abordan diferentes
para compartir. poemas producidos. tipos de poemas. Borradores
Emplea recursos literarios para expresar de poemas elaborados por los
168 78
Español
Trimestre 3
LA
Matemáticas
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 235. Páginas SEP 165-166. ATLAS 116-117.
Antes de la clase: Pídeles que reúnan información sobre un desastre que haya ocurrido recientemente en su comunidad o en el país.
Inicio: Pregúntales: ¿Alguna vez han vivido algún desastre, ya sea natural o provocado por el hombre? ¿Dónde? ¿Qué sintieron? ¿Qué hicieron ante la
situación? Escucha sus reflexiones, con sus respuestas te darás cuenta qué tan conscientes y preparados están ante alguna situación de desastre.
Desarrollo: Pídeles que lean junto con un compañero el diálogo de la página 166 del libro de texto SEP. Luego comenten la situación que vivieron
Ana y Pablo, así como las causas y consecuencias del desastre. Pregúntales: ¿Actualmente han escuchado sobre algo similar? ¿Qué tipo de desastre
ha ocurrido últimamente en el mundo? ¿Por qué creen que sucede?
Cierre: Diles que usen los datos que recolectaron para contestar la página 235 de MDA. Comenten y comparen sus respuestas, guíalos para que
reflexionen sobre la importancia de prevenir los desastres.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Temas para comprender El humanismo, una nueva visión
Describe las características del arte,
el periodo. ¿Por qué del hombre y del mundo. El
Inicios de la Edad la cultura, la ciencia y la influencia del 119-
Europa se convierte arte inspirado en la Antigüedad, 268
Moderna. humanismo durante los inicios de la Edad 121
en un continente florecimiento de la ciencia e
Moderna.
Historia
ciudadana. y colectiva.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 300. Páginas SEP 180-187.
Inicio: Pregúntales cómo reaccionarían ante una emergencia.
Desarrollo: Explícales que es necesario tener un plan de acción ante casos de desastre.
Cierre: Pídeles que contesten la página 300 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
E. Física
Apreciación /
Teatro. Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
Expresión.
Desarrollo: Pídeles a tres voluntarios que pasen a completar esas sucesiones. Revisen las respuestas de manera grupal.
Cierre: Diles que contesten la página 150 de MDA.
Resuelve problemas que implican identificar
la regularidad de sucesiones con progresión Resolución de problemas que LA
Sentido numérico aritmética, geométrica o especial. Resuelve impliquen una división de número 145
Problemas
y pensamiento problemas que implican multiplicar o dividir LM 151
multiplicativos. fraccionario o decimal entre un
algebraico. números fraccionarios o decimales con 237-
número natural.
números naturales. Resuelve problemas que 239
implican comparar dos o más razones.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 151. Página SEP 145.
Inicio: Diles que en las siguientes sesiones trabajarán en el procedimiento para dividir un número fraccionario entre un número natural.
Desarrollo: Es importante que los ayudes a reflexionar sobre el procedimiento que se debe utilizar para dividir un número fraccionario entre un
número natural.
Cierre: Indícales que resuelvan las divisiones de la página 151 de MDA, y déjales algunos ejercicios sencillos para que los resuelvan en su cuaderno.
M Bloque Tema Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
¿Cómo conocemos?
El conocimiento Aplica habilidades, actitudes y valores de Aplicación de conocimiento científico
Proyecto estudiantil
científico y técnico la formación científica básica durante la y tecnológico.
Ciencias Naturales
Antes de la clase: Lleva fotografías de distintos asentamientos humanos, procura que haya algunos ejemplos de zonas de riesgo.
Inicio: Muéstrales las fotos que llevaste y pregúntales dónde les gustaría vivir y por qué. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia del lugar
donde se vive, no sólo es necesario contar con los servicios básicos, sino que debe estar localizado en un lugar seguro.
Desarrollo: Pídeles que realicen un dibujo del lugar donde viven para que identifiquen si es seguro o no, en caso de que no lo sea, pídeles que
escriban medidas de prevención ante posibles desastres.
Cierre: Pídeles que contesten la página 236 de MDA.
Aprendizaje transversal (FCE): Propone estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que
ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.
Trimestre 3
el periodo. ¿Por qué universo y del mundo para explicar la Las concepciones europeas del
Inicios de la Edad 122-
Europa se convierte forma en que los adelantos científicos y mundo. Los viajes de exploración y 269
Moderna. 123
en un continente tecnológicos favorecieron los viajes de los adelantos en la navegación.
Historia
importante? exploración.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 269. Páginas SEP 122-123.
Inicio: Lean de manera grupal las páginas 122 y 123 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Coméntales que en esa época la investigación y los descubrimientos en todas las ramas de la ciencia tuvieron un gran auge a pesar de
la prohibición de la Iglesia católica. Pídeles que investiguen las teorías geocéntrica y heliocéntrica, que las escriban en su cuaderno y que opinen
sobre ambas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 269 de MDA.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
Acontecimientos Compara la información proveniente de
sociales que
Ambiente escolar y vida diversas fuentes sobre las acciones del 188-
demandan la Cultura de paz y buen trato. 301
cotidiana. gobierno ante las demandas ciudadanas 195
participación
ciudadana. planteadas.
FCE
Apreciación /
Teatro. Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 38 Actividades permanentes
Leer 20 minutos diarios.
Fecha propuesta del 9 al 12 de junio
Ámbitos / Práctica Tipo de texto / Producto Temas de reflexión /
M Aprendizajes esperados SEP MDA
social del lenguaje final Producciones
Síntesis de información sin perder
el significado original. Información
pertinente sobre un tema (fotos, 171-
Organiza un texto por secciones temáticas.
Participación social. Descriptivo. trabajos escolares y datos). 173
Elaborar un álbum Álbum de recuerdos Estructura y función de los álbumes
de recuerdos de la de la primaria para los (secciones, capítulos y apartados).
primaria. alumnos. Utilidad de los álbumes para
Español
LA
la regularidad de sucesiones con progresión
Resolución de problemas que 147-
Sentido numérico aritmética, geométrica o especial. Resuelve
Problemas impliquen una división de número 148
y pensamiento problemas que implican multiplicar o dividir 153
multiplicativos. fraccionario o decimal entre un LM
Matemáticas
ciudadana.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 302. Páginas SEP 188-195.
Inicio: Pregúntales qué entienden por el concepto de buen trato.
Desarrollo: Pídeles ejemplos y guíalos para que reflexionen sobre la importancia del trato respetuoso y cordial entre los seres humanos.
Cierre: Solicita que contesten la página 302 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.
84
M
E. Física Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados SEP MDA
Trimestre 3
Compartimos Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente
Competencia motriz.
aventuras. de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar.
Apreciación /
Teatro. Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 39 Actividades permanentes
Escribir un recuerdo chistoso
Fecha propuesta del 15 al 19 de junio de sus compañeros.
Antes de la clase: Diles que lleven fotocopias para todos sus compañeros del texto que se incluirá en el álbum de recuerdos. Pídeles que lleven el
material necesario para armar su álbum.
Inicio: Pregúntales cuál ha sido la mejor experiencia que han vivido en la primaria. Escúchalos y promueve la participación de todo el grupo. Haz
hincapié en la importancia que tiene concluir esta etapa de sus estudios y continuar con su educación en la secundaria.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 81 de MDA, que la compartan con el resto del grupo y la incluyan en su álbum de recuerdos.
Cierre: Reúnan los textos que escribieron para el álbum de recuerdos, diles que cada quien arme el suyo como prefiera. Pueden usar como guía la
página 176 del libro de texto SEP.
Repaso. Confirmo lo que aprendí. 82
vida.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 272. Páginas SEP 127-130.
Inicio: Pregúntales qué entienden por la palabra globalización. Escribe sus respuestas en el pizarrón y lleguen juntos a una definición grupal.
Desarrollo: Coméntales las ventajas y desventajas de la globalización y pide su opinión al respecto. Pídeles que lean las páginas 127 a 130 del
libro de texto SEP.
Cierre: Diles que resuelvan de manera grupal la página 272 de MDA y que argumenten cada opinión.
Aprendizaje transversal (FCE): Manifiesta una postura crítica ante situaciones de discriminación y racismo en la vida cotidiana.
M Bloque Ámbitos Aprendizajes esperados Contenidos SEP MDA
FCE
Apreciación /
Teatro. Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
Expresión.
Tabla de dosificación semanal 40 Actividades permanentes
Repasar las tablas de multiplicar.
Fecha propuesta 22 al 26 de junio
Fin del trimestre 3
Repaso
Evaluación
NOTAS
Agenda diaria a partir de la página 165. Agenda diaria a partir de la página 166.
86 83
87