INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL FUNDACIÓN PIES DESCALZOS

RESOLUCION 00015 02049 DEL 2009

DANE 108001078793 ---- NIT 900273759-7
LOCALIDAD RIOMAR --- UNALE NORTE CENTRO HISTÓRICO Y RIOMAR
DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°_ PERIODO: ____I__ FECHA INICIO___21-01____TERMINA _27-04__ AÑO: __2019_ DOCENTE:

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Comprensión y Reconoce las características y DIAGNÓSTICO 1-3 Diagnóstico EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
producción: temáticas de una crónica y las Exploración conceptual sobre las Participación
relaciona en su proceso de 4-5 características de las crónicas.
El estudiante es capaz interpretación y producción.
Lectura y escritura dirigida individual y
diseñar un plan textual
INICIO colectiva de diversos tipos de textos (Plan Participación activa con relación
para la presentación Selecciona y organiza información, 6-9
lector y Escritura creativa). al disfrute de los textos leídos.
de sus ideas, elementos constitutivos y temáticos
pensamientos y vinculados en la comprensión y
10 -13 Identificación de los aspectos relevantes de Elaboración de un mapa
saberes en los producción de una crónica.
una crónica. conceptual.
contextos en que así
lo requiera. Diseña un plan textual que le 14 - 17 Planeación, redacción, revisión, edición y Trabajo escrito
posibilita leer, interpretar y producir socialización de crónicas.
una crónica con coherencia, 18 - 21 Procesamiento de datos procedentes de Consulta bibliográfica
cohesión y corrección. diversas fuentes de información.
DESARROLLO 22 - 23 Planificación de un debate sobre un tema Trabajo escrito
siguiendo las etapas de organización.
24 - 26 Lectura y escritura dirigida individual y Participación activa con relación
colectiva de diversos tipos de textos (Plan al disfrute de los textos leídos.
lector y Escritura creativa).
27 -30 Lectura y escritura dirigida individual y Elaboración de preguntas
colectiva de diversos tipos de textos (Plan cerradas
CIERRE
lector y Escritura creativa)
31 - 32 Participación en un debate sobre un tema Participación oral
de interés general.
33 Taller, sustentación y
NIVELACIÓN evaluación.

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DANE 108001078793 ---- NIT 900273759-7
LOCALIDAD RIOMAR --- UNALE NORTE CENTRO HISTÓRICO Y RIOMAR
DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°_ PERIODO: ____I_ FECHA INICIO__21-01_TERMINA _27-04__ AÑO: __2019 DOCENTE:

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Literatura: Identifica las características 34 - 35 Visita a museos que den cuenta de
formales de textos literarios INICIO aspectos económicos, políticos y Exploración de conocimientos
El estudiante es capaz narrativos, a partir de los previos
religiosos de los pueblos indígenas que
de comprender el procedimientos involucrados en habitaron en Colombia.
sentido global, la su comprensión y producción. Elaboración de preguntas
36 - 38 Lectura y escritura dirigida individual y
intención del autor y cerradas
colectiva de diversos tipos de textos
las características del Construye comparaciones sobre
(Plan lector y Escritura creativa).
contexto en el que se diferentes textos literarios
39 - 40 Aproximación a la narrativa literaria
producen las obras narrativos teniendo en cuenta sus Explicación Docente
colombiana.
literarias de la elementos constitutivos. Participación
narrativa colombiana. 41 - 47 Análisis crítico e interpretación de Lectura
Produce un plan para el proceso crónicas literarias colombianas. Taller Escrito
de escritura de textos que DESARROLLO
imiten, defiendan o critiquen 48 - 50 Lectura y escritura dirigida individual y Elaboración de preguntas
diferentes textos literarios colectiva de diversos tipos de textos abiertas
narrativos con coherencia, (Plan lector y Escritura creativa).
cohesión y corrección. 51 - 52 Lectura y escritura dirigida individual y Elaboración de preguntas
colectiva de diversos tipos de textos abiertas
CIERRE (Plan lector y Escritura creativa).
53 NIVELACIÓN Taller, sustentación y evaluación.

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LOCALIDAD RIOMAR --- UNALE NORTE CENTRO HISTÓRICO Y RIOMAR
DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°__ PERIODO: ___I__ FECHA INICIO___21-01____TERMINA _27-04 AÑO: __2019_ DOCENTE:

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
El estudiante es Identifica las características y 54 - 55 Presentación de imágenes y videos de Proyección
capaz de géneros de la televisión. INICIO medios de comunicación.
caracterizar los 56 - 57 Lectura y escritura dirigida individual y Juego Literario
Relaciona el papel de la televisión colectiva de diversos tipos de textos
medios de
frente a otros medios de
comunicación (Plan lector y Escritura creativa).
comunicación.
masiva a partir de 58 - 59 Desarrollo conceptual para reconocer las Indagación
aspectos como: de Analiza y reconoce la influencia características, géneros y elementos de Explicación Docente
social de la televisión. la comunicación televisivos. Participación
qué manera(s)
difunden la 60 - 61 Planeación y montaje de programas de
información, cuál es televisión que evidencien los Taller escrito
su cobertura y conocimientos adquiridos.
alcance, y a qué 62 - 63 Lectura y escritura dirigida individual y Juego literario
tipo de audiencia se DESARROLLO colectiva de diversos tipos de textos
dirigen, entre otros. (Plan lector y Escritura creativa).
64 - 65 Lectura y escritura dirigida individual y Juego literario
CIERRE colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa).
66 -68 Presentación de programas de televisión Dramatización
que evidencien los conocimientos
adquiridos.
69 NIVELACIÓN Taller, sustentación y evaluación

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DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°_ PERIODO: __II__FECHA INICIO__ 29 - 04__TERMINA _23 - 08_ AÑO: 2019________DOCENTE:___________

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Comprensión y Reconoce las características y 1-2 Realización la lectura de un texto Lecturas Grupales
Producción: temáticas de los textos informativo y resolverán las preguntas que
El estudiante es capaz informativos y las relaciona en INICIO les induzcan a familiarizarse con un texto Indagación de conceptos
su proceso de interpretación y de este tipo. previos
de utilizar un texto
producción. 3-4 Conceptualización organizadores gráficos Explicación Docente
informativo para la
(Mapa conceptual) Participación
presentación de sus Diferencia los `procedimientos 5-6 Conceptualización de estrategias de
ideas, pensamientos y y las estrategias que se usan comprensión lectora (el resumen) Taller escrito
saberes, de acuerdo para el análisis, la 7-8 Vinculación de los conocimientos Resolución de talleres
con las características interpretación y la construcción adquiridos a través de un taller. escritos
de su interlocutor y con de textos informativos. 9 - 12 Lectura y escritura dirigida individual y Resolución De Talleres
la intención que colectiva de diversos tipos de textos (Plan Escritos
Lleva a cabo procedimientos
persigue al producir el de búsqueda, selección y lector y Escritura creativa).
texto. almacenamiento de 13 - 16 Conceptualización y diseño de una Taller escrito
información acerca de la DESARROLLO entrevista.
temática o problemática a 17 - 20 Lectura y análisis de reportajes. Trabajo grupal
tratar en un reportaje.
Planificación de un reportaje sobre un Trabajo de campo
21 - 26 tema siguiendo las etapas de
organización.
27 -30 Lectura y escritura dirigida individual y Trabajo Escrito
colectiva de diversos tipos de textos (Plan
lector y Escritura creativa).
CIERRE 31 - 34 Exposición de reportajes
Presentación de reportajes
35 – 38 Lectura y escritura dirigida individual y Trabajo escrito
colectiva de diversos tipos de textos (Plan
lector y Escritura creativa).
39 - 40 Taller, sustentación y
Nivelación evaluación.

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DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°___ PERIODO: ___II__ FECHA INICIO _29 - 04__ TERMINA _23 - 08_ AÑO: __2018__ DOCENTE:___________

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Literatura: Comprende los recursos 41-42 Lectura y análisis del lenguaje figurado Indagación De Conceptos
El estudiante es constitutivos presentes en los INICIO en poemas. Previos
capaz de leer con textos poéticos. Escritura creativa
sentido crítico la
43-44 Explicación docente acerca del Explicación Docente
obra poética de Propone hipótesis predictiva
lenguaje poético y las características de Participación
autores acerca de un texto poético la lírica.
colombianos. partiendo de sus recursos 45 -47 Lectura y escritura dirigida individual y Taller escrito
constitutivos. colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa).
Elabora planes de comprensión y 48 - 49 Análisis de intertextualidad de los Taller De Lectura
producción de textos poéticos, a poemas leídos.
través de relaciones de 50 - 52 Taller De Lectura
Lectura y escritura dirigida individual y
intertextualidad. Participación
colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa).
DESARROLLO
53 - 54 Sensibilización para la producción Participación oral y escrita
literaria.
CIERRE 55 - 56 Taller de expresión poética. Declamaciones
57 - 59 Lectura y escritura dirigida individual y Taller de lectura
colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa).
60 Nivelación Examen Escrito.

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LOCALIDAD RIOMAR --- UNALE NORTE CENTRO HISTÓRICO Y RIOMAR
DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°___ PERIODO: ____II_ FECHA INICIO__ 29 - 04 TERMINA 23 - 08__ AÑO: __2019___ DOCENTE:
___________

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Comunicación: Identifica las clases y 61 - 62 Presentación de imágenes y videos de Indagación de conceptos
El estudiante es capaz elementos de la propaganda. INICIO propagandas. previos
de interpretar Lectura y escritura dirigida individual y Mesa redonda
elementos políticos, Reconoce la función de los 63 - 64 colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa).
culturales e ideológicos elementos en el proceso de la
65-66 Desarrollo conceptual para reconocer Explicación Docente
que comunicación. las clases y elementos de la Taller escrito
están presentes en la comunicación en la propaganda.
información que Analiza y adopta posiciones 67 - 70 Planeación y montaje de propagandas Taller Escrito
difunden los medios críticas frente a la información DESARROLLO que evidencien los conocimientos
masivos y adopto una de los medios. adquiridos.
posición crítica frente a 71 - 73 Lectura y escritura dirigida individual y Escritura creativa
colectiva de diversos tipos de textos
ellos.
(Plan lector y Escritura creativa).
CIERRE 74 - 75 Feria de exposición de propagandas. Exposición de carteles
76 - 77 Lectura y escritura dirigida individual y Escritura creativa
colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa).
78 - 79 Nivelación Taller, sustentación y
evaluación.
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DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Español GRADO: __8°__ PERIODO: ____III____ FECHA INICIO __26 - 08 TERMINA ____01 - 12___ AÑO: __2019 DOCENTE:

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Activación de conocimientos previos. Indagación de conocimientos
Comprensión y 1-2 previos.
producción: Reconoce las características y
temáticas de los textos Conceptualización de estructura de textos Explicación Docente
El estudiante es capaz INICIO 3-5 argumentativos. Participación
diseñar un plan textual argumentativos y las relaciona en
Ejemplificación de conceptos
para la presentación su proceso de interpretación y 6-9 Lectura y escritura dirigida individual y Taller de escritura
de sus ideas, producción. colectiva de diversos tipos de textos (Plan
pensamientos y lector y Escritura creativa). 4
saberes en los Comprende e interpreta diversos 10 - 13 Lectura de textos argumentativos. Taller de Taller escrito
contextos en que así identificación argumentos.
tipos de textos argumentativos.
lo requiera.
Planeación, redacción, revisión y edición de Taller de lectura
Redacta una reseña crítica con el 14 -17 un articulo de opinión. Taller escrito
fin de dar conocer su postura sobre Conceptualización y uso de citas. Taller de lectura
un tema determinado. Taller escrito
18 - 21
Lectura y escritura dirigida individual y Taller de lectura
22 - 25 colectiva de diversos tipos de textos (Plan
DESARROLLO lector y Escritura creativa).
26 - 27 Simposio de presentación de artículos de Exposición oral
CIERRE opinión.
28 - 31 Lectura y escritura dirigida individual y Taller de escritura
colectiva de diversos tipos de textos (Plan
lector y Escritura creativa).
32 - 33 NIVELACIÓN Taller, sustentación y
evaluación.

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LOCALIDAD RIOMAR --- UNALE NORTE CENTRO HISTÓRICO Y RIOMAR
DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: __8°__ PERIODO: _III__ FECHA INICIO _26 - 08_ TERMINA 01 – 12 AÑO: 2019 DOCENTE:

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Literatura: Identifica las características Activación de conocimientos previos a través Activación de
formales de textos literarios, a INICIO 34 de preguntas acerca del teatro. conocimientos previos
El estudiante es partir de los procedimientos
capaz identificar car involucrados en su comprensión 35 -36 Presentación de diapositivas del género
los recursos del dramático y posterior conceptualización del Taller De Lectura De
y producción.
lenguaje empleados género, su estructura y análisis de imágenes Imágenes
por autores
teatrales.
colombianos de Establece comparaciones sobre
diferentes épocas y diferentes textos literarios 37 - 39 Lectura y escritura dirigida individual y colectiva Taller de creación
los compara con los teniendo en cuenta sus de diversos tipos de textos (Plan lector y
empleados por elementos constitutivos. Escritura creativa).
autores de otros 40 - 43 Análisis de obras literarios de género Trabajo escrito
contextos Representa obras o fragmentos dramático.
temporales y 44 - 45 Del texto narrativo al guion. Trabajo escrito
espaciales, cuando de la literatura colombiana. DESARROLLO
46 - 47 Lectura y escritura dirigida individual y colectiva Taller de lectura y trabajo
sea pertinente. de diversos tipos de textos (Plan lector y escrito.
Escritura creativa).
48 - 49 Lectura y escritura dirigida individual y colectiva Taller de escritura
de diversos tipos de textos (Plan lector y
CIERRE Escritura creativa).
50 - 51 Presentación de obras dramáticas. Dramatizaciones
52 - 53 NIVELACIÓN Taller, sustentación y
evaluación.

SECUENCIA DIDÁCTICA
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RESOLUCION 00015 02049 DEL 2009
DANE 108001078793 ---- NIT 900273759-7
LOCALIDAD RIOMAR --- UNALE NORTE CENTRO HISTÓRICO Y RIOMAR
DIGNIDAD --- ARRAIGO --- PRODUCTIVIDAD

ASIGNATURA: Español GRADO: ___8°___ PERIODO: ____III_________ FECHA INICIO _26 - 08__ _TERMINA 01 – 12 AÑO: __2019 DOCENTE:

LOGRO HABILIDADES FASE CLASE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
Comunicación: Reconoce la función del lenguaje Exploración conceptual sobre las Activación De Conocimientos
cinematográfico. 54 características del cine. 1 Previos.
El estudiante es
capaz de identificar Analiza los mensajes explícitos e Lectura y escritura dirigida individual y
rasgos culturales y implícitos presentes en el cine. 55 - 56 colectiva de diversos tipos de textos
INICIO (Plan lector y Escritura creativa). 2 Taller de escritura
sociales en diversas
Desarrollo conceptual del lenguaje
manifestaciones del 57 - 60 cinematográfico. 4 Trabajo con imágenes.
lenguaje.
Proyección de películas. 3
61 - 63 Participación
DESARROLLO 64 - 65 Lectura y escritura dirigida individual y
colectiva de diversos tipos de textos
(Plan lector y Escritura creativa). 2 Taller de escritura
CIERRE 66 - 67 Análisis interpretativo de películas. 2 Trabajo escrito

68 Nivelación 1 Taller, sustentación y evaluación.