Plan de Agosto

EDITORIAL MD PLANEACIÓN PREESCOLAR GRADO: 2°
*AGOSTO*
Fecha: 26 al 30 de agosto Situación de aprendizaje: “Nos damos la
bienvenida cantando”
Escuela: Turno:
Docente:
Grado: Grupo:
Contexto interno: Contexto externo:
Propósito de la educación preescolar:

Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza y teatro) y conozcan manifestaciones artísticas
y culturales de su entorno y de otros contextos.
Prioridad del Sistema Básico de Mejora:
Mejora de los aprendizajes
Abatir el rezago y el abandono escolar
Normalidad mínima
Convivencia sana y pacifica
*Campos de formación académica

a trabajar*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
Propósito por nivel educativo:
Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de
escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Literatura Producción, interpretación e intercambio de
textos de la tradición oral.
Aprendizajes esperados:
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Tipo de experiencia: Con cantos los alumnos pueden predecir sonidos o palabras.
Recursos de apoyo para el aprendizaje:
Tener de que hablar y con quien hacerlo de diversas maneras.
Papel de docente:
Agosto 2° grado
Orientar los intercambios de los alumnos, propiciar el interés para participar, preguntar en
conversaciones, y saber más; involucrar a todos, con especial atención en quienes tienen
dificultades para expresarse frente a los demás.
Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”

Propósito general:
Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan
hechos y procedimientos matemáticos.
Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de
recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos
en el espacio.
Forma, espacio y medida Ubicación espacial
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
Tipo de experiencia: Comunicar en forma oral la posición de un objeto usando puntos de
referencia y relaciones espaciales para que otros lo encuentren.
Para favorecer la ubicación utilizar hojas de reúso y limpias.
Papel de docente:
Permitir que los alumnos usen su conocimiento y realicen las acciones que consideren más
convenientes.
Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

Propósito general:
Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que
sucede en su entorno.
Desarrollar, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre
procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.
Cultura y vida social Cambios en el tiempo
Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a
partir de imágenes y testimonios.
Tipo de experiencia: Identificar cambios por medio de información, testimonios y evidencias.
Involucrar a las familias acerca de los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo y en qué es
importante que apoyen.
Papel de docente:
Involucrar a los niños en actividades de consulta en diversas fuentes de información.
Agosto 2° grado
*Áreas de desarrollo Personal y Social a trabajar*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”

Propósito general:
Desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios
informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y
convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de
las artes
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo
y pintura.
Tipo de experiencia:
Cuando los niños dibujan representan lo que conocen y suelen hacer de mayor tamaño aquello
a lo que le dan más importancia.
Muñecos guiñol, de teatro de sombras.
Papel de docente:
Estimular a los niños para que imaginen, razonen, sientan y se expresen, propiciando la
producción de creaciones al dibujar, pintar o modelar.
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”

Propósito general:
Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones, necesidades,
pensamientos y emociones propias, así como su efecto en la conducta y en los vínculos que se
establecen con otros y con el entorno.
Desarrollar un sentido positivo de sí mismo y aprender a regular sus emociones.
Autoconocimiento Autoestima
Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es físicamente, que le
gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.
Describir destacando cualidades y fortalezas.
Con los niños que muestran timidez el uso de títeres resulta eficaz.
Papel de docente:
Agosto 2° grado
Brindar seguridad, estímulo y condiciones en las que los alumnos puedan expresar las
percepciones acerca de si mismos.
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”

Propósito general:
Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de si y su aceptación, y utilizar la expresividad
y el juego motor para mejorar su disponibilidad corporal.
Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas
situaciones, juegos y actividades para favorecer su confianza.
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos
individuales y colectivos.
Participar en juegos y actividades individuales y en coordinación con otros.
Planear y supervisar las actividades fuera del aula para evitar lesiones.
Papel de docente:
Proponer actividades de movimiento y juego para todos sus alumnos y atender las condiciones
particulares de cada niña y niño; evitar estereotipos asociados al género masculino o femenino.
*Secuencia didáctica*
Saberes previos:
Cuestionar a los alumnos sobre ¿Les gusta la escuela? ¿Les gusta cantar? ¿Cómo se pueden dar
la bienvenida?
Actividades Materiales
Inicio
Reunir a los alumnos en el patio de la escuela, dar la bienvenida, -Video
presentarse ante ellos e indicar cuál es su aula, dirigirse hacia ella. -Computadora
Ver el video “canción de bienvenida” y tratar de aprenderla. -Cañón
Volver a cantar la canción pero ahora cada vez que diga “Yo te -Gafetes
saludo con un hola” se dirá al finalizar la frase el nombre de un -Aros
alumno y se le colocara un gafete con su nombre, esta actividad -Peluches
tiene la finalidad de conocer a los alumnos.
Formar parejas y entregar un aro a cada alumno, pedir que
jueguen libremente con ellos, esta actividad ayudara a que los
alumnos se comuniquen entre si y utilicen su imaginación.
Agosto 2° grado
Comentar a que jugaron y mencionar como se sintieron este día en
la escuela.
Sugerencias para primero: En lugar de aros se pueden utilizar peluches

para lograr su participación.
(Lunes 26 de Agosto)
Desarrollo
Ver el video “Canción Infantil – Un saludo con alegría”, tratar de
aprenderla y cantarla. -Video
Volver a escuchar la canción y dar un saludo de bienvenida a sus -Computadora
compañeros con un abrazo. -Cañón
Sentarse en forma de circulo en el suelo, la maestra señalara a un -Hojas
niño el cual deberá mencionar su película favorita, posteriormente -Lápices
ese niño deberá tocar la cabeza de su compañero de al lado y -Colores
este deberá hacer lo mismo; así hasta que pasen todos los -Imágenes
alumnos, identificar quienes tienen los mismos gustos.
Observar cómo es su salón de clases y describirlo, mencionar que
hay arriba en el techo, abajo en el suelo, cerca o lejos de algún
objeto. Nos apoyaremos del material digital de Editorial MD
Proporcionar una hoja con algún dibujo y pedir que marquen lo
que se les indique, esta actividad tiene como finalidad identificar
sus saberes previos sobre posiciones y conceptos matemáticos.
Sugerencias para primero: Mostrar imágenes de algunas películas

conocidas para facilitar su expresión y afinidad con sus compañeros.
(Martes 27 de Agosto)
Ver el video “¡Hola!/Canciones Infantiles/Súper simple español” y
aprender la canción. -Video
Cantar la canción pero ahora se ira preguntando a los alumnos -computadora
como están y escuchar sus respuestas. -Cañón
Dar un recorrido por la escuela e identificar todas las áreas que -Fotos
hay. -Hojas
Investigar y contar a los alumnos como y cuando se fundó la -lápices
escuela, mostrar fotos de como era antes y comentar las -Colores
diferencias de antes y ahora. -Película
Proporcionar hojas y pedir que dibujen el área de la escuela que
más les gusta y expliquen por qué, esta actividad servirá para
identificar las áreas agradables para ellos y posteriormente realizar
actividades en ellas.
Sugerencias para primero: Ver la película de “Intensamente” para que

identifiquen diferentes emociones.
(Miércoles 28 de Agosto)
Escuchar la canción “Saludar las manos” y aprenderla.
Formar parejas, cantarla y saludarse con las partes del cuerpo que -Canción
se indica, observarlos para darse cuenta si las identifican. -Grabadora
Agosto 2° grado
Proporcionar una hoja con la silueta de un niño y una niña, pedir -Hojas
que remarquen el contorno de la que les corresponde, con esta -Colores
actividad observaremos si identifican su género. -Espejo
Observarse en un espejo grande y posteriormente dibujarse en la -Lápices
silueta que eligieron, mostrar su dibujo. -Pañuelos
Salir al patio y se le vendaran los ojos a un alumno, este deberá -Fotos
tocar a otro y adivinar de quien se trata, se pueden dar algunas
pistas para que adivinen, hacer la actividad con todos los alumnos.
Sugerencias para primero: En la silueta se puede colocar una foto de ellos

para que la actividad se acerque más a la realidad.
(Jueves 29 de Agosto)
Cierre
Ver el video “Canta Juego – La vuelta al Cole”, comentar lo que -Video
más les llamo la atención de la canción. -Computadora
Con el dibujo que realizaron el día de ayer elaborar un títere, -Cañón
colocar un teatro guiñol y se deberán presentar mediante el títere -Dibujos
mencionando su nombre completo, nombres de su familia, que les -palos de madera
gusto de la escuela y que no, con esta actividad identificaremos si -Caja
saben su nombre y de sus familiares y sus gustos en la escuela. -Revistas
Formar equipos y entregar revistas, deberán buscar recortes -Tijeras
relacionados con la escuela. -Pegamento
Elaborar murales con los recortes, en este deberán expresar lo que -cartulina
hay en la escuela. -Cinta canela
Colocar los murales en el patio y comentar como se sintieron -Fotos
durante la semana.
Sugerencias para primero: Proporcionar fotografías de la escuela para

facilitar la elaboración de murales.
(Viernes 30 de Agosto)
Adecuaciones curriculares:
Alumnos con nivel de desempeño insuficiente (NI): Ayudar a los alumnos a que se integren
a través de juegos.
Alumnos con nivel de desempeño básico (NII): Repetir constantemente el coro de las
canciones para favorecer su aprendizaje.
Alumnos con nivel de desempeño Satisfactorio (NIII): Mostrar por escrito las letras de las
canciones para que se relacionen con las letras.
Alumnos con nivel de desempeño sobresaliente (NIV): Integrarse en los equipos para
apoyar en la elaboración de murales.
Actividad extra:
Realizar una fiesta de bienvenida para favorecer su integración.
Participación de los padres de familia:
Apoyo en las actividades que se les soliciten e interés en los murales de los alumnos.
Organización: Grupal, equipos, parejas e individual.
Agosto 2° grado
Instrumentos de evaluación:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Aspectos a evaluar:
Adaptacion a la escuela.
Integracion grupal
Interpretacion de canciones
Participacion
Interes en las actividades
Actividades permanentes:
Actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas para aprender a
aprender.
Observaciones:
Si muestran dificultad en aspatarse, permititr que lleven un objeto o juguete de casa para
que sientan seguridad.
Estrategias didacticas:
Utilizacion de videos para apoyarse en despertar el interes de los alumnos en las canciones.
No forzar a los alumnos si no quieren participar, poco a poco se integraran.
Valores puestos en practica:
Respeto
Amistad
Colaboracion
*Actividad para favorecer las habilidades

socioemocionales*
Área de Desarrollo Personal y Social: “Educación Socioemocional”

Autonomía Toma de decisiones y compromiso
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
Actividad:
Realizar competencias de armar rompecabezas, esto ayudara a cultivar su atención.
Materiales:
Rompecabezas
Agosto 2° grado
*Técnica para aprender a aprender*
Campo de formación académica: “Lenguaje y comunicación”

Oralidad Narración
Técnica a favorecer:
Expresión
Narra anécdotas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
Actividad:
Comentar las actividades que realizaron en vacaciones, esto favorecerá la expresión de los
alumnos.
Materiales:
Ninguno
Agosto 2° grado
*Valoración de los aprendizajes de
los alumnos*
Logros observados: Dificultades que se presentaron:
Agosto 2° grado
*Registro de experiencias*
Fecha: ______________________________________
Vo. Bo.
_______________ _____________
Educadora Directora
Agosto 2° grado
*Escala de evaluación*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de
escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Literatura Producción, interpretación e intercambio de
textos de la tradición oral.
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Niveles de desempeño
N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

L. (NI) (NII) (NIII) (NIV)
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Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:
Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
Agosto 2° grado
Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”
Propósito general:
Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan
hechos y procedimientos matemáticos.
Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de
recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos
en el espacio.
Forma, espacio y medida Ubicación espacial
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.

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Agosto 2° grado
Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”
Propósito general:
Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que
sucede en su entorno.
Desarrollar, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre
procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.
Cultura y vida social Cambios en el tiempo
Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a
partir de imágenes y testimonios.

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Agosto 2° grado
Escala de evaluación*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Propósito general:
Desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios
informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y
convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de
las artes
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo
y pintura.
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Agosto 2° grado
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”
Propósito general:
Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones, necesidades,
pensamientos y emociones propias, así como su efecto en la conducta y en los vínculos que se
establecen con otros y con el entorno.
Desarrollar un sentido positivo de sí mismo y aprender a regular sus emociones.
Autoconocimiento Autoestima
Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es físicamente, que le
gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.

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Agosto 2° grado
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”
Propósito general:
Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de si y su aceptación, y utilizar la expresividad
y el juego motor para mejorar su disponibilidad corporal.
Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas
situaciones, juegos y actividades para favorecer su confianza.
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos
individuales y colectivos.

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Agosto 2° grado
*Ficha descriptiva grupal de acuerdo
a la planeación*
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Adaptación a la escuela  Atención
 Integración  Convivencia
 Expresión  Respeto de turnos
Recomendaciones
 Planificar actividades innovadores y que impliquen retos para favorecer su
atención.
 Realizar entrevistas a los alumnos para crear un ambiente de confianza con ellos.
 Establecer reglas escolares y llevarlas a cabo.
Nivel de desempeño (Cantidad de alumnos)
Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos

Observaciones:
 Los alumnos muestran respeto hacia los maestros y compañeros.
 No hubo llanto durante el periodo de adalpatcion.
 Muestran seguridadad al expresarse.
Alumnos con mayores necesidades de apoyo: (Nombres)



Alumnos que lograron los aprendizajes con ayuda: (Nombres)



Alumnos que lograron los aprendizajes: (Nombres)



Recomendaciones
 Lenguaje y comunicación: Utilizar constantemente canciones para favorecer su lenguaje.
Pensamiento matematico: Implementar juegos que impliquen expresar desplazamientos y
posiciones.
 Exploracion y conocimiento del mundo: Mostrar imágenes antiguas y relacionarlas con las
modernas para que se formen una idea de los cambios que transcurren con el tirmpo.
 Artes: Implementar en las actividades libres el dibujo, para que se expresen a traves de
este.
 Educacion socioemocional: Permitir la manipulacion de titeres para que mediante estos
expresen intreses y gustos personales.
 Educacion Fisica: Realizar consantemente juegos al aire libre.
Agosto 2° grado
*Ficha descriptiva individual de
acuerdo a la planeación*
Nombre del alumno (a): ____________________
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Interpreta canciones  Expresión de emociones
 Tiene iniciativa  Actividades en parejas y
 Participación equipos
 Respetar normas de convivencia
Recomendaciones
 Realizar actividades que favorezcan los valores.
 Utilizar caretas con diferentes estados de ánimo para que expresen
cómo se siente.
 Observarlo durante las actividades por equipo y brindar confianza
para que participe.
Nivel de desempeño en el que se encuentra:
Observaciones:
 Interpreta canciones
 Comunica posiciones o desplazamientos
 identifica su genero y caracteristicas principales
Recomendaciones
 Lenguaje y comunicación: en las actividades de juego escuchar canciones para
que se familiaricen con estas.
 Pensamiento matematico: Jugar a encontrar objetos siguiendo indicacones en las
cuales utilizaran terminos matematicos.
 Exploracion y comprension del mundo natural y social: Colocar a la vista fotos de
su entorno para que identifiquen a que lugar pertenecen.
 Artes: Colocar una area con un espejo grande para que el alumno pueda
observarse y tenga una imagen de si.
 Educacion socioemocional: Llenar la hoja de su expediente para que identifiquen
sus datos personales.
 Educacion Fisica: Animar a realizar diveros ejercicios que aunque se les dificulten
realicen intentos hasta lograrlos.
Agosto 2° grado

Plan de Agosto

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EDITORIAL MD PLANEACIÓN PREESCOLAR GRADO: 2°

Propósito de la educación preescolar:

*Campos de formación académica

Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”

Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”

Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”

Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”

Sugerencias para primero: En lugar de aros se pueden utilizar peluches

Sugerencias para primero: Mostrar imágenes de algunas películas

Sugerencias para primero: Ver la película de “Intensamente” para que

Sugerencias para primero: En la silueta se puede colocar una foto de ellos

Sugerencias para primero: Proporcionar fotografías de la escuela para

Organización: Grupal, equipos, parejas e individual.

*Actividad para favorecer las habilidades

Área de Desarrollo Personal y Social: “Educación Socioemocional”

*Técnica para aprender a aprender*

Campo de formación académica: “Lenguaje y comunicación”

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

N. Alumno (a) Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:

Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente

Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos

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