INFORME DE LABORTORIO No.- 1.

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Reconocimiento de Elementos Eléctricos e Instrumentos
de Medición en Laboratorio

Guerrero Merino Joe Alexander, Reinoso Lanchimba Anthony Alexis

Universidad de las Fuerzas Armadas, Av. General Rumiñahui s/n
Sangolquı́-Ecuador, P.O.BOX: 171-5-231B
{jaguerrero15}@espe.edu.ec

9 de Octubre, 2019

FUNDAMENTOS DE CIRCUITOS E.
NRC: 4903
Instructor: Rodrı́guez Reyes C.
Laboratorista: Rodrı́guez Reyes C.
Fecha realización: 2 de Octubre, 2019

Resumen
En esta práctica se llevó a cabo la medición de corriente y voltaje usando un Multı́metro
en tres circuitos con el fin de comprobar las leyes de Ohm y Kirchhoff. El primer circuito
consta de tres resistencias en serie, el segundo de una resistencia conectada a dos resistencias
en paralelo, y el último de una resistencia y un diodo led. Los resultados obtenidos serán
comparados con los valores teóricos y de esta manera poder determinar el porcentaje de error
que hay entre ellos, y cuáles son los factores que hacen que exista dicha variación.
Palabras-clave—Voltaje, intensidad de corriente, circuito

Abstract
In this practice we carried out the measurement of current and voltage, we made use
of a multimeter in three circuits in order to prove Ohm’s and Kirchhoff’s Law. The first
circuit consists of three resistors in series, the second of a resistor connected to two resistors
in parallel, and the last one with a resistor and a led diode. The results obtained will be
compared with the theoretical values and thus be able to determine the percentage of error,
and manage to determine what are the factors that make such variation exist.
Keywords—Voltage, intensity of current, circuit

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1 Objetivo(s)
1.1. Familiarizar al estudiante en el uso del
protoboard y elementos eléctricos.
1.2. Familiarizar al estudiante en el uso de in-
strumentos de medida en el laboratorio.
2 Marco teórico
2.1. Corriente Eléctrica
Para poder entender de mejor manera este
término haremos un sı́mil entre la electri-
cidad y un rı́o. Si queremos saber cuánta
agua pasa o cuánta agua tiene un rı́o, lo
que debemos hacer es medir la cantidad de
litros que pasan en un determinado punto
durante un determinado tiempo. Es decir,
podemos calcular el caudal que lleva el rı́o.
En electricidad podemos hacer algo muy
similar, pero, en lugar de agua tendremos
electrones fluyendo.
Podemos contar cuantos electrones pasan
por un determinado punto durante una
cantidad de tiempo, como por ejemplo
un segundo. Lo que notaremos es que
pasará una cantidad muy grande de elec-
trones, tantos que el contar cada electrón
nos darı́a cifras muy grandes y no muy
convenientes de utilizar para el estudio de
la electricidad. Por eso, se utiliza otro
término, el Coulomb. Un Coulomb [C]
equivale a aproximadamente a seis quin-
tillones de electrones.
Ahora que podemos medir la cantidad
de electrones que pasan en un punto,
podrı́amos determinar cuántos coulomb
pasan por segundo en un determinado
punto; a esto se le conoce como Ampe-
rio [A]. Un Amperio es:
C
A= (1)
s
La corriente no es más que la cantidad de
electrones que pasan por segundo en un
2
determinado punto y su unidad es el Am-
perio [A].
2.2. Tensión Eléctrica
La Tensión, más comúnmente llamada
Voltaje, es otro de los elementos funda-
mentales para el estudio de la Electricidad.
El Voltaje es una diferencia de potencial.
Para entenderlo de mejor manera haremos
un sı́mil con un lago. En un lago el agua
esta quieta, no se mueve hacia ninguna
parte, no hay ninguna irregularidad en
el terreno que permita que el agua fluya.
Pero, imaginemos que podemos girar unos
cuantos grados al lago, obviamente el agua
empezará a moverse como si se tratase de
un vaso derramando agua.
Entonces, ¿qué hace que el agua fluya?
Lo que hace que el agua fluya es una pen-
diente y una pendiente es una diferencia
de potencial. El agua fluye desde un punto
de alto potencial hacia un punto de menor
potencial, en este caso potencial gravitato-
rio. En la electricidad pasa algo bastante
similar, la forma que tenemos para mover
electrones es crear una diferencia de po-
tencial eléctrica. Los electrones fluyen
desde un punto de alto potencial eléctrico
a uno de menor potencial eléctrico. Se le
llama diferencia de potencial porque tiene
el potencial de hacer un trabajo y esto se
puede expresar como:
J
V = (2)
C
Donde: V = Voltio
J = Joule
C = Coulomb
Entonces, el Voltaje es una expresión de
la cantidad de trabajo que puede hacer
una carga a lo largo de un circuito.
Una caracterı́stca eléctrica de la fuente
de alimentación que se la conocerá como
tensión , entre los bornes (contactos usa-
dos para conectar y ası́ llevar la energı́a
 producida por la fuente, generalmente se
identifica su polaridad con los colores rojo
y negro con signos positivo + y negativo
– respectivamente) del enchufe. Si en lu-
gar de emplear el tomacorriente se usa
una baterı́a, al mencionado cociente lo
llamaremos diferencia de potencial entre
los bornes de la baterı́a o de la pila, re-
spectivamente.
Se llama diferencia de potencial, tensión
eléctrica entre los bornes de un generador,
al cociente entre la potencia con que fun-
ciona cualquier aparato conectado entre
aquellos bornes, y la intensidad de la cor-
riente que circula por el aparato:
P tudes que la componen en un triángulo.
V = (3)
I Este triángulo ayuda a encontrar todas las
2.3. Significado Fı́sico de la Diferencia de
Potencial
una ecuación con esta relación de mag-
nitudes. Esta ecuación es conocida como
Ley de Ohm y está representado de la
siguiente manera:
V = iR (4)
Se establece que la tensión a lo largo de
un resistor es directamente proporcional a
la corriente i que fluye a través del resis-
tor. Esta ecuación nos resulta muy útil ya
que se puede encontrar cualquiera de los
elementos que la componen si es que ya se
conocen los otros dos.
Una manera habitual de representar la
ley de Ohm es relacionando las magni-
variables de la ley de Ohm.

La diferencia de potencia que puede tener

un aparato conectado entre los bornes, por
cada amperio que circule por él. Es decir:
si entre dos bornes hay una diferencia de
potencial de 220 W/A, esto quiere decir
que siempre que se conecte un aparato
cualquiera en estos bornes, el aparato tra-
bajará con una potencia de 220 W por
cada ampere que circule por él. Por ejem-
plo: si se conecta un aparato y por él
circula 2 A, ese aparato trabaja con una
potencia de 440 W; si se conecta otro
aparato, y por él circulan 3 A, la potencia 2.5. Resistores
de este será de 660 W; si se conecta un
tercer aparato, y por él circula medio A, Los resistores cumplen la principal función
su potencia será de 110 W, etc. de disipar la tensión eléctrica. Existen dos
formas en las que podemos hallar a los re-
Entre los bornes de un generador hay una sistores en un circuito: Resistores en serie
diferencia de potencial de 1 V, si por un y Resistores en paralelo.
aparato conectado entre ellos circula 1 A
y trabaja con una potencia de 1 W. El resistor o resistencia se simboliza con
una lı́nea en zigzag y esto a su vez sim-
2.4. Ley de Ohm boliza el paso de la corriente, pero, con
cierta resistencia, teniendo que hacer
Georg Sion Ohm encontró una relación algún trabajo. El resistor se simboliza
entre el voltaje, la intensidad de corriente con la letra R. Cuando se simboliza el
y la resistencia de los elementos y formuló voltaje que pasa por una resistencia se

3
 debe colocar los signos positivo y nega-
tivo en cada uno de los extremos de la
resistencia. También se puede añadir a
la corriente con una flecha señalando el
sentido en el que ésta fluye, es muy im-
portante recordar que la corriente siempre
entra por el lado positivo del elemento.

2.9. Inductores

Los inductores o bobinas son elementos

2.6. Resistores en serie
Se le dice ası́ a la configuración de resi-
stores ordenados de tal forma que conec-
tamos la salida de un resistor con la en-
trada del siguiente. La forma de hallar la
resistencia equivalente de los resistores en
serie es sumando las resistencias:
lineales y pasivos que pueden almacenar
y liberar energı́a basándose en fenómenos
relacionados con campos magnéticos. Una
aplicación de los inductores, consistente
en bloquear las señales de AC de alta fre-
cuencia en circuitos de radio.

Req = Σni=1 (Rn ) (5)

2.7. Resistores en paralelo

Esta configuración de resistencias se car-

acteriza por tener las resistencias que los
componen compartiendo los mismos nodos
por lo que comparten el mismo voltaje. La
resistencia equivalente de los resistores en
paralelo es:

1 1 1 1
= + +···+ (6)
Req R1 R2 Rn 2.10. Capacitores

2.8. Diodos led Los capacitores o condensadores son el-

El diodo emisor de luz o LED (light-
emitting diode) es un fuente de luz que
emite fotones cuando se recibe una corri-
ente eléctrica de muy baja intensidad.
ementos lineales y pasivos que pueden
almacenar y liberar energı́a basándose
en fenómenos relacionados con campos
eléctricos. Se construye enfrentando dos
placas conductoras. El medio que las sep-
ara se denomina dieléctrico y es un factor
determinante en el valor de la capacidad
resultante.

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2.11. Multı́metro

Los multı́metros digitales combinan las

capacidades de prueba de los medi-
dores unifuncionales: el voltı́metro (para 2.13. Circuito Abierto
medir voltios), amperı́metro (amperios) y
ohmı́metro (ohmios). A menudo, tienen Un circuito abierto es un circuito eléctrico
varias caracterı́sticas adicionales especial- a través del cual no fluye la intensidad
izadas u opciones avanzadas. de la corriente eléctrica, debido a la in-
terrupción del camino de circulación de la
misma.

3 Materiales y Equipos
• Fuente DC
2.12. Cortocircuito
• Multı́metro
Un cortocircuito es una conexión entre dos
• Protoboard
terminales de un elemento de un circuito
eléctrico, lo que provoca una anulación • Cables conductores: multipar telefónico y
parcial o total de la resistencia en el cir- cables con conectores banana - banana,
cuito, lo que conlleva un aumento en la banana - lagarto, lagarto - lagarto
intensidad de corriente que lo atraviesa.
• Diodo LED

• Resistores

5
4 Procedimiento 5 Datos

4.1. Utilizar el óhmetro para medir los valores Table 1: Resistencias

de resistencia eléctrica de cada una de las
resistencias del circuito. ELEMENTO No. R1 R2 R3
RESISTENCIA[Ω] 196.4 332.4 1480

4.2. Implementar en el protoboard cada uno de

los circuitos mostrados.

4.3. Medir con el voltı́metro el valor de voltaje

en los elementos de cada uno de los cir-
cuitos. Observar y registrar los resultados.
Table 2: Circuito a
Elemento Fuente Corriente Voltaje
Rn [V ] [mA] [V]
4.4. Medir con el amperı́metro el valor de cor- 10 18.95 3.7
riente que atraviesa a cada uno de los ele- R1 20 38.73 7.48
mentos en los circuitos. Observar y regis- 30 58.95 11.31
trar los resultados. 10 18.95 6.28
R2 20 38.73 12.48
30 58.95 18.36

4.5. Incrementar, en cada uno de los circuitos, Table 3: Circuito b

el valor de la fuente de voltaje a 20[V] y Elemento Fuente Corriente Voltaje
30[V]. Registrar los valores de corriente y Rn [V ] [mA] [V]
voltaje. 10 21.3 4.193
R1 20 43.1 8.44
30 65.5 12.66
10 17.4 5.796
4.6. Implementar el circuito (c),medir corri- R2 20 35.3 11.66
ente y voltaje entre los terminales a-b. 30 53.7 17.45
Luego colocar un cortocircuito entre los 10 3.9 5.796
terminales a-b, observar lo que ocurre y R3 20 7.8 11.66
medir corriente y voltaje entre sus termi- 30 11.8 17.48
nales.
Table 4: Circuito c
Fuente Corriente Voltaje
4.7. Retirar el diodo y el cortocircuito y medir [V ] [mA] [V]
nuevamente corriente y voltaje entre los con diodo 10 37.7 2.58
terminales abiertos. 20 85.4 3.81
con cortocircuito 10 50.9 0
20 107.3 0
abierto 10 0 10
4.8. Registrar todos los resultados observados 20 0 20

6
6 Análisis de Resultados 6.3. Tablas de errores

6.1. Comparar los valores medidos, con los val- Table 8: Circuito a
ores teóricos especificados en las resisten-
cias. Calcular errores de las mediciones y Fuente Corriente Voltaje
comentar los resultados. Rn [V ] [%] [%]
10 0.3024 0.2846
R1 20 2.4989 0.7934
V alort − V alorm 30 4.0075 1.6019
error[%] = x100 (7) 10 0.3024 0.1501
V alort
R2 20 2.4989 0.7861
6.2. Tablas de valores reales 30 4.0075 2.6940

Table 9: Circuito b
Table 5: Circuito a Fuente Corriente Voltaje
Fuente Corriente Voltaje Rn [V ] [%] [%]
Rn [V ] [mA] [V] 10 0.2798 0.0490
10 18.89 3.71056 R1 20 0.8907 0.5946
R1 20 37.79 7.42112 30 2.2171 0.5946
30 56.68 11.57778 10 0.2150 0.1541
10 18.89 6.28944 R2 20 1.2186 0.4316
R2 20 37.79 12.57888 30 2.6523 0.2019
30 56.68 18.86832 10 0.5675 0.1541
R3 20 0.5675 0.4316
30 0.2823 0.2019
Table 6: Circuito b
Table 10: Circuito c
Fuente Corriente Voltaje
Rn [V ] [mA] [V] Fuente Corriente Voltaje
10 21.36 4.19506 [V ] [%] [%]
R1 20 42.72 8.39011 con diodo 10 9.1499 39.4595
30 64.08 12.58517 20 7.5892 78.9189
10 17.44 5.80494 cortocircuito 10 0.0324 0
R2 20 34.87 11.60989 20 5.3686 0
30 52.31 17.41483 abierto 10 0 0
10 3.92 5.80494 20 0 0
R3 20 7.84 11.60989
30 11.77 17.41483
7 Conclusiones y Recomen-
Table 7: Circuito c daciones
Fuente Corriente Voltaje
• Se determinó el comportamiento de ele-
[V ] [mA] [V]
mentos pasivos lineales en corriente con-
con diodo 10 41.4969 1.85
tinua, colocados tanto en serie como en
20 92.4134 1.85
paralelo y cómo en cada caso se compor-
cortocircuito 10 50.9165 0
tan de manera diferente.
20 101.8330 0
abierto 10 0 10 • Los métodos de análisis de circuitos apren-
20 0 20 didos en clase se cumplen a circuitos resis-
tivos de corriente continua.

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• Mediante el uso analı́tico de cálculos para no realizar mediciones erróneas.
además de mediciones realizadas en esta
práctica determinamos que se cumplen las • Comprobar el estado de los cables y no
leyes de Ohm y de mallas. enrollarlos después de su uso.

• El error que mostrado al comparar los

datos calculados con los datos medidos se Referencias
debe a los instrumentos de medición y la
resistencia que estos presentan. [1] Charly Labs, La Ley de Ohm, 2014.

• Comprobar el estado de los instrumentos [2] Khan Academy, Espectro Atómico, 2014.