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Integrantes:
Grupo No. 2
Subgrupo 2
Yij = µ + Ti + εij
Lo cual significa que las variables de respuesta (Yij) dependen de la media
general (µ) más el efecto del sustrato (Ti) y del error experimental asociado a las
36 Unidades experimentales (εij).
Bajo los supuestos del modelo de muestreo ideal, los términos de error
asociados a cada una de las observaciones se suponen independientemente
distribuidos, normales con esperanza 0 y varianza constante.
HIPOTESIS
Ho: ti = t (todos los sustratos son iguales)
ANÁLISIS DE VARIANZA
Conclusión:
En base al p-valor (0.0002) obtenido en al ANAVA con una significancia de
0.05 se decidió rechazar la hipotesis nula, lo cual nos indica que al menos
uno de los sustratos brinda un distinto efecto en el desarrollo de plántulas
de matilisguate (Tabebuia rosea Bertol.DC.).
VERIFICACION DE LOS SUPUESTOS
NORMALIDAD
Pruebas no formales
Prueba gráfica Q-Qplot
HOMOCEDASTICIDAD
Prueba no formal
Diagrama de dispersión
Prueba formal
Prueba de Levene
Conclusión: El p-valor de la prueba de Levene es mayor al nivel de
significancia, por lo cual no se rechaza la hipotesis nula por lo cual decimos que
existe homocedasticidad de varianza.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen
proceso de aleatorización.
1 1 10
1 2 10
1 3 10
2 1 60
2 2 50
2 3 70
3 1 40
3 2 50
3 3 50
4 1 10
4 2 10
4 3 10
o ANÁLISIS DE VARIANZA:
→ Ho: t=ti: El parasitoide hembra parasitará el mismo porcentaje de
larvas de barrenador en cada tratamiento.
La prueba de normalidad, Q-Q Plot, muestra que los residuos de los resultados obtenidos
en % de parasitismo no poseen normalidad.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen proceso de
aleatorización.
Conclusión:
En relación con la Prueba Múltiple de Medias realizada a los distintos tratamientos de
parasitismo de un hembra parasitoide a larvas de barrenador, se concluye con decir
que el tratamiento dos y tres (2 y 3) son los mejores tratamientos de la investigación,
por lo cuál se recomienda realizar un análisis económico para tomar la decisión en
base a costos y disponibilidad.
TERCERO1
Villa E. 2008. Realizó un experimento del efecto de lodos provenientes de plantas de tratamiento
sobre maíz dulce (Zea mays L. var. rugosa) sobre el rendimiento. Para su desarrollo se utilizó el
Diseño Completamente al Azar (DCA), con 4 tratamientos y 5 repeticiones para un total de 20
unidades experimentales.
o ANALISIS DE VARIANZA
Ho: Todos los tratamientos con lodo tratado presentaran el mismo rendimiento en el Maíz
dulce (Zea mays L. var. rugosa).
Ha: Al menos un tratamiento con lodo tratado presentara un rendimiento diferente en el
Maíz dulce (Zea mays L. var. rugosa).
Análisis de la varianza
Variable N R² R² Aj CV
Kg/ha 20 0.34 0.21 7.36
VERFICACIÓN DE SUPUESTOS
o NORMALIDAD
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
463.76
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.00
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-463.76
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-927.52
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-927.52 Versión Estudiantil0.00Versión463.76
-463.76 Estudiantil 927.52
Versión Estudiantil
Versión EstudiantilCuantiles
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
de una Normal(7.3896E-014,2.4648E005) Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil
Prueba Gráfica de Versión Estudiantil Versión
Normalidad: Estudiantil Versión Estudiantil
HISTOGRAMA Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
HISTOGRAMA DE RENDIMIENTO KG/HA
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Ajuste: Normal(0.000,246476.697) Versión Estudiantil
0.32
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.24
frecuencia relativa
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.16
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.08
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil0.00
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-1117.53 -694.33 Versión Estudiantil
-271.13 152.06 Versión Estudiantil
575.26 998.46
En cuanto a laEstudiantil
Versión Normalidad dentro
Versión de esta
Estudiantil Gráfica,
Versión en
Estudiantil
RDUO Kg/ha donde
Versión se evalúaVersión
Estudiantil los resultados
Estudiantil en base al
rendimiento, se muestra
Versión Estudiantil que noVersión
Versión Estudiantil existeEstudiantil
normalidad.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
En base a este resultado se concreta realizar preferiblemente una Prueba de Shapiro Wilks.
Shapiro-Wilks (modificado)
Dentro del análisis a esta prueba se observa un p-valor (0.4108), en base a los residuos
expresados en rendimiento (Kg/ha), con esto se concreta que el p-valor es mayor al nivel de
significancia (0.05), por lo tanto, no se rechaza la Hipótesis nula (Ho). Con esto se menciona que
si existe Normalidad en cuanto a los resultados obtenidos.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil -59.53
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión-525.05
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil-990.57
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
6771.11Versión Estudiantil
7022.49 Versión7525.24
7273.86 Estudiantil 7776.62
Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
PREDEstudiantil
Kg/ha Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
No existe ningún patrón visible en el gráfico de dispersión, por lo cual, existe homocedasticidad
o bien que hay homogeneidad de varianza.
Análisis de la varianza
Variable N R² R² Aj CV
RABS Kg/ha 20 0.17 0.02 65.19
En los resultados obtenidos en base a esta prueba se verifica que el p-valor es (0.3695), esto
difiere en que es mayor al nivel de significancia (0.05), en donde por ende hay significancia, y se
menciona que no se rechaza la hipótesis nula (Ho). En donde todas las varianzas son iguales, y
existe Homocedasticidad.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen proceso de
aleatorización.
Ejercicio #1
Histograma;
Según la gráfica, los residuos no presentan normalidad.
Shapiro Wilks;
CUADRO DE RESUMEN:
EDAD CONDICIÓN CORPORAL TRATAMIENTO PRODDUCIÓN DE LECHE
26 9 D 732
40 9 A 728
43 9 E 1010
58 9 C 900
60 9 B 980
26 8 E 854
40 8 B 730
43 8 A 750
58 8 D 1100
60 8 C 970
26 7 C 641
40 7 D 854
43 7 B 860
58 7 A 860
60 7 E 1250
26 6 B 610
40 6 C 762
43 6 D 720
58 6 E 1200
60 6 A 930
26 5 A 549
40 5 E 976
43 5 C 1000
58 5 B 920
60 5 D 1070
I. Modelo Estadístico
Yijk = U + Ti + Hj + Ck + Eijk
(Yij) Lo cual significa que la variable respuesta sobre los promedios de producción
de leche durante un mes, (U) se refiere a la media general rendimiento en L/ mes,
(Ti)del efecto de los 5 dietas, (Hj) del efecto de las 5 edades, (Ck) del efecto de
las 5 condiciones corporales y (Eijk)del error experimental asociado a las 25
unidades experimentales.
Bajo los supuestos del modelo de muestreo ideal, los términos de error asociados
a cada una de las observaciones se suponen independientemente distribuidos,
normales con esperanza 0 y varianza constante.
II. Hipótesis
Hipótesis nula (Ho):
• ti = t para todo i (la produccion de leche de las vacas holsten no se vera afectada
por las diferentes cantidades de niacina utilizada en las dietas, por lo que la
produccion sera la misma. ).
Hipótesis alternativa (Ha):
• Ti ≠ t para al menos un i (la diferente cantidad de niacina utilizada en las dietas
provocara una diferencia significativa, por lo que se espera que al menos una vaca
tenga un resultado diferente en produccion de leche).
a. NORMALIDAD
Q-Q Plot comprobacion basada en una prueba informal.
Con la rueba infomal Q-Q Plot se puede determinar si existen patron en la grafica por
lo que se puede determinar si existe normalidad o no.
Debido a que la prueba de Q-Q Plot es un prueba informal, se recomienda hacer la
prueba formal de la normalidad llamada Shapiro-Wilks, que puede darnos una
respuestamas certera y precisa.
H0: si hay normalidad en los reciduos
H1: no hay normalidad en los reciduos
b. HOMOGENIDAD DE VARIANZA
Grafico de dispercion, prueba informa para comprobar la homogeidad de varianza.
ANDEVA
Tratamientos
Hipótesis nula (Ho):
• ti = t para todo i (el resultado de el uso de las diferentes dietas es, la misma produccion
de leche para todas las unidades experiementale en este caso vacas de raza holsten).
Hipótesis alternativa (Ha):
• Ti ≠ t para al menos un i (Por lo menos una dieta dara como resultado una mayor
cantidad de leche producida por las vacas holstein).
FILAS
Ho= el efecto fila es inexistente en los datos analizados acerca de la evaluacion de 5
dietas para la produccion de leche en un periodo de 30 dias.
H1=La existencia de efecto fila en los datos provocara una variazion al momento de
analizar los datos acercade la evaluacion de 5 tratamientos para la produccion de leche
en un periodo de 30 dias.
COLUMNA
Ho= No existe efecto bloque en el analisis de los resultados de la evaluación de 5 dietas
para la producción de leche en un periodo de 30 dias.
H1=Existe variación por efecto bloque en el analisis resultados de la evaluación de 5
dietas para la producción de leche en un periodo de 30 dias.
TRATAMIENTO
Al momento de finalizar el análisis de ANDEVA es posible y valido concluir que se
rechaza la hipótesis nula ya que el p valor 0.0005 es menor a el nivel de significancia.
FILA
Al momento de finalizar el análisis de ANDEVA existen pruebas suficientes pruebas
estadísticas para rechazar la hipótesis nula debido a que la pm0.0001 es menor a el nivel
de significancia 0.05.
COLUMNA
Al momento de finalizar el análisis de ANDEVA existen pruebas estadísticas suficientes
para no rechazar la hipótesis nula ya que el p valor 0.7667 es mayo a el nivel de
significancia 0.05
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Los resultados muestran que una dienta que este conformada de 16 gamos de niacina/
Kg de MS. puede provocar resultados significativos como lo es una mejor producción y
calidad de leche por vacas Holstein.
El efecto columna y fila fue rechazado por lo que indica que no provoco ninguna variación
sobre los datos, por lo que se puede recomendar que las futuras investigaciones pueden
realizarse con un diseño experimental de completamente al azar.
La prueba múltiple de medias es una prueba estadística que los resultado que
proporciona tienen un alto grado de confiabilidad por lo que tomar en cuenta que el
tratamiento E hiso un efecto positivo, utilizarlo para generar una mayor producción de
leche
L72-03 IV 563
CP73-1547 I 670
CP73-1547 II 635
CP73-1547 III 600
CP73-1547 IV 586
DISEÑO BLOQUES CP72-2086AL AZAR: I 534
PRIMERO 2: CP72-2086 II 590
CP72-2086 III 536
EVALUACIÓN DE VARIEDADES DE CAÑA DE AZÚCAR:
CP72-2086 IV 613
Variedad Bloque Rend CP72-1210 I 768
L68-40 I 489 CP72-1210 II 737
L68-40 II 448 CP72-1210 III 727
L68-40 III 440 CP72-1210 IV 716
L68-40 IV 433 CP29-203 I 659
L72-03 I 547 CP29-203 II 494
L72-03 II 584 CP29-203 III 510
L72-03 III 539 CP29-203 IV 500
L72-03 IV 563 CP52-68 I 599
CP73-1547 I 670 CP52-68 II 552
CP73-1547 II 635 CP52-68 III 665
CP73-1547 III 600 CP52-68 IV 608
CP73-1547 IV 586 CP33-22 I 577
CP72-2086 I 534 CP33-22 II 547
CP72-2086 II 590 CP33-22 III 546
CP72-2086 III 536 CP33-22 IV 550
CP72-2086 IV 613 CP75-1822 I 712
CP72-1210 I 768 CP75-1822 II 651
CP72-1210 II 737 CP75-1822 III 764
CP72-1210 III 727 CP75-1822 IV 637
CP72-1210 IV 716
CP29-203 I 659
DISEÑO EXPERIMENTAL:
CP29-203 II 494
CP29-203 Yij =IIIµ + Ti 510
+ Bj + εij
CP29-203 IV 500
Lo cual significa
CP52-68 I que
599 el rendimiento (Yij) depende de la media general (U) del
efecto de las 9 variedad (Ti), del efecto de los 4 bloques (Bj) y del error
CP52-68 II 552
experimental asociado a las 36 unidades experimentales (εij).
CP52-68 III
Bajo los supuestos 665modelo de muestreo ideal, los términos de error asociados a cada
del
CP52-68
una de las IV 608 se suponen independientemente distribuidos, normales con
observaciones
CP33-22 I
esperanza 0 y varianza577 constante.
CP33-22
HIPOTESIS
II 547
CP33-22 III 546
CP33-22 Ho: IV ti = t 550(todas las variedades tienen el mismo rendimiento)
CP75-1822 I 712
Ha: ti ≠ t (al menos una variedad tiene distinto rendimiento)
CP75-1822 II 651
CP75-1822
Análisis de IIIvarianza764
CP75-1822 IV 637
Coeficiente de variacion de 7.01, es un excelente coeficiente de variacion, lo cual
nos indica que los datos son confiables y podemos continuar trabajando con el
diseño experimental
Conclusión:
1. En base a los datos obtenidos en el ANAVA, teniendo el criterio de
evaluación de significancia, con p-valor (0.2158) mayor al nivel de
significancia 0.05 lo cual nos indica que no existe significancia, con lo que
podemos determinar que no existe efecto bloque en este diseño
experimental por lo cual se pudo haber realizado como un diseño
experimental completamente al azar
2. Se rechaza la hipotesis nula, debido a que el p-valor es menor al nivel de
significancia 0.05, por lo que determinamos que alguna variedad tiene
distintos rendimientos
Prueba no formal
Prueba grafica Q-Qplot
Prueba grafica del histograma
HOMOCEDASTICIDAD
Hipótesis
Ho ti = t (si hay homocedasticidad)
Ha ti ≠ t (No hay homocedasticidad)
Prueba no formal
Diagrama de dispersion
Prueba formal
Prueba de Levene
Conclusión: El p-valor (0.0047) es menor que el nivel de significancia de 0.05 por
lo que se rechaza la hipotesis nula, indicándonos que no se cumple el supuesto
de homocedasticidad, por lo que debemos proceder a la transformación de los
datos.
TRANSFORMACION DE DATOS
ANALISIS DE VARIANZA
Hipótesis
Ho ti = t(todos los tratamientos son iguales)
Ha ti ≠ t (al menos un tratamiento es diferente)
Coeficiente de variacion de 3.48, por lo que se acepta, lo cual nos indica que los
datos son confiables y podemos continuar trabajando con el diseño experimental
Conclusion:
1. El p-valor de variedades (<0.0001) es menor que el nivel de significancia de 0.05
por lo que se rechaza la hipotesis nula, indicando que existe diferencias de
rendimiento entre las variedades
2. El p-valor de bloques(0.2149) es mayor al nivel de significancia de 0.05 por lo que
determinamos que no se rechaza la hipotesis nula, esto nos indica que no existe
ninguna gradiente de variabilidad, esto quiere decir que no existe efecto bloque
por lo cual se pudo haber realizado como un diseño experimental completamente
al azar
COPROBACION DE SUPUESTOS
NORMALIDAD
Hipótesis
Ho ti = t (los residuos indican que si hay normalidad)
Ha ti ≠ t (los residuos indican que no hay normalidad)
Prueba no formal
Prueba grafica Q-Qplot
HOMOCEDASTICIDAD
Hipotesis
Ho ti = t (si homocedasticidad)
Ha ti ≠ t (no hay homocedasticidad)
Prueba no formal
Diagrama de dispersion
Prueba formal
Prueba de levene
Conclusion: El p-valor (0.0037) es menor al nivel de significancia de 0.05, por lo que se
rechaza la hipotesis nula, este valor es muy pequeño, si el valor de significancia se
disminuye a 0.01 aun sigue siendo rechazado,por lo que determinamos que no existe
homocedasticidad y esto a la vez detiene todo el analisis de los datos y ya no se puede
seguir trabajando por el incumplimiento de un supuesto
SEGUNDO 2:
La investigación se realizó en Aldea Monte Rico, municipio de Moyuta, departamento de
Jutiapa; a 45 kilómetros de la cabecera municipal, en dirección sur este. Para la ejecución
de la investigación se utilizó como material genético plátano de la variedad cuerno enano.
La cosecha se inició entre 11-12 meses después de la siembra. Cuatro láminas de riego:
T1 = Lámina con un 10% abajo de la teórica calculada = 1.43 cm (14.3 mm)
T2 = Lámina teórica calculada = 1.59 cm (15.9 mm)
T3 = Lámina con un 10% arriba de la teórica calculada = 1.75 cm (17.5 mm)
T4 = Lámina usada por el agricultor (tratamiento testigo) = 0.6 cm (6 mm)
La prueba de normalidad, Q-Q Plot, muestra que los residuos de los resultados obtenidos
en Toneladas Métricas por Hectárea si poseen normalidad.
o PRUEBA GRÁFICA DE NORMALIDAD: HISTOGRAMA
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen proceso de
aleatorización.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil0.16
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión 0.08
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.00
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-2200.27-1423.18-646.10 130.99Versión
908.07Estudiantil Versión Estudiantil
1685.16 2462.24
Versión Estudiantil Versión Estudiantil RDUO
Versión Estudiantil
Rend Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
En verificación a la Normalidad dentro de la gráfica, en donde se evalúa los resultados en base
al rendimiento de tomate, se muestra que existe Normalidad, debido a que la mayor cantidad de
datos representan una tendencia normal.
En base a este resultado se concreta realizar preferiblemente una Prueba de Shapiro Wilks.
Ho: Los residuos expresados en rendimiento de fruto sano (Kg/ha) presenta una
distribución Normal.
Ha: Los residuos expresados en rendimiento de fruto sano (Kg/ha) no presenta una
distribución Normal.
Shapiro-Wilks (modificado)
Dentro de la presenta evaluación a esta prueba se observa un p-valor (0.9757), en base a los
residuos expresados en rendimiento de frutos sanos (Kg/ha), con esto se menciona que el p-
valor es mayor al nivel de significancia (0.05), por lo tanto, no se rechaza la Hipótesis nula (Ho).
En base a esto se menciona que la evaluación presenta Normalidad.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil 130.99
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-937.50 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil-2005.99
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
36911.77 Estudiantil
39455.23 Versión44542.16
41998.70 Estudiantil47085.62
Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
PRED Estudiantil
Rend Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Dentro de esta evaluación no se presenta no se presenta algún patrón en el gráfico de dispersión,
por lo cual, existe homocedasticidad o bien que hay homogeneidad de varianza.
Análisis de la varianza
Variable N R² R² Aj CV
RABS Rend 32 0.60 0.49 51.81
En cuanto a los resultados obtenidos en base a esta prueba se observa que el p-valor es
(0.0011), con esto se concreta en que, el nivel de significancia (0.05) es mayor al p-valor, en el
cual no existe significancia alguna, y se menciona rechazar la hipótesis nula (Ho). Concretando
que las varianzas resultan ser las mismas.
Debido al anterior resultado, se procede inicialmente a la transformación datos, en donde ya se
había observado el número de datos en el cuál se contaba con 32, y con esto se supone que por
ello no se cumplía este supuesto.
TRANSFORMACIÓN DE DATOS
Variable N R² R² Aj CV
RABS RAIZ_Rend 32 0.22 0.00 79.96
En cuanto a los datos ya transformados, se observa un p-valor equivalente (0.4947), con ello se
observa que este se encuentra mayor al nivel de significancia (0.05), y con esto se menciona
que, si existe significancia, por ende, se aclara y concreta mencionando que no se rechaza la
hipótesis nula (Ho). En donde todas las varianzas iguales, afirmando la Homocedasticidad en la
muestra.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia dentro de la evaluación, asumiendo que existió un buen
proceso de aleatorización.
HB-83 1 2851
HB-83 2 2383
HB-83 3 2982
HEBQ05-01 1 3901
HEBQ05-01 2 3858
HEBQ05-01 3 3955
CUARTO 2: JC-24 1 5393
JC-24 2 5480
JC-24 3
Segura L. (2008) utilizó un diseño en bloques completos al azar para la evaluación 5482
de
H-520 1 2877
rendimiento de 19 híbridos de maíz blanco (zea mays) procedentes de diferentes
H-520 2 2895
localidades de Latinoamérica, en los campos del centro experimental
H-520 docente
3 de 2894
agronomía (ceda), facultad de agronomía, zona 12 guatemala. Este consto1 de 3 2412
HE-INIFAP-1
bloques y 20 tratamientos en los cuales se incluyen losHE-INIFAP-1 2
19 híbridos y un testigo. 2456
HE-INIFAP-1 3 2894
Tratamiento bloques Rend PIONEER 30F32 1 3025
Platino 1 2149 PIONEER 30F32 2 3069
PIONEER 30F32 3 2682
Platino 2 1316
PIONEER 30F83 1 1684
Platino 3 2202 PIONEER 30F83 2 1667
Agriguase RB-03 1 2500 PIONEER 30F83 3 3069
Agriguase RB-03 2 2280 PIONEER 30F96 1 1398
Agriguase RB-03 3 2298 PIONEER 30F96 2 1315
ECB-5372 1 3025 PIONEER 30F96 3 1535
ECB-5372 2 3243 MD9975 1 2718
ECB-5372 3 3200 MD9975 2 2631
MD9975 3 2631
ECB-5399 1 4691
MD9978 1 2123
ECB-5399 2 4822 MD9978 2 2106
ECB-5399 3 4604 MD9978 3 2105
HB-83 1 2851 MC9971 1 2911
HB-83 2 2383 MC9971 2 2850
HB-83 3 2982 MC9971 3 2718
HEBQ05-01 1 3901 SKB-232 1 1131
HEBQ05-01 2 3858 SKB-232 2 1140
SKB-232 3 1175
HEBQ05-01 3 3955
SKB-233 1 859.3
JC-24 1 5393 SKB-233 2 789
JC-24 2 5480 SKB-233 3 965
JC-24 3 5482 SKB-504 1 2719
H-520 1 2877 SKB-504 2 2631
H-520 2 2895 SKB-504 3 2850
H-520 3 2894 DICTA398 1 1614
DICTA398 2 1588
HE-INIFAP-1 1 2412
DICTA398 3 1658
HE-INIFAP-1 2 2456 TESTIGO LOCAL 1 2472
HE-INIFAP-1 3 2894 TESTIGO LOCAL 2 2454
PIONEER 30F32 1 3025 TESTIGO LOCAL 3 2323
PIONEER 30F32 2 3069
Análisis
PIONEER 30F32de varianza.
3 2682
- Ho.
PIONEER Todos los tratamientos
30F83 1 tendrán el mismo rendimiento.
1684
PIONEER
- Ha.30F83 2 tratamiento
A lo sumo un 1667 tendrá mejores rendimientos.
PIONEER 30F83 3 3069
PIONEER 30F96 1 1398
PIONEER 30F96 2 1315
PIONEER 30F96 3 1535
MD9975 1 2718
MD9975 2 2631
MD9975 3 2631
MD9978 1 2123
MD9978 2 2106
MD9978 3 2105
MC9971 1 2911
MC9971 2 2850
- El p-valor relacionado a los tratamientos (≤0.0001) es menor al nivel de
significancia (0.05). Por lo cual se rechaza la hipótesis nula la cual anuncia que
“Todos los tratamientos tendrán el mismo rendimiento.”
- La prueba grafica de Q-Qplot indica que existe una normalidad en los datos
Histograma.
- Análisis de varianza;
-
- La p-valor es menor al nivel de significancia, por lo cual se rechaza la
hipótesis nula.
Q-Q PLOT;
-
- La prueba de normalidad demuestra que hay normalidad en los residuos
presentados en %.
Histograma;
-
- Según la gráfica del Histograma no presentan normalidad los residuos.
Shapiro- WILKS;
-
- La prueba de Shapiro- Wilks, nos da resultados en donde la hipótesis nula no
se rechza.
- Homocedasticidad;
- No se presenta
Homocedasticidad, porque no se ve un patrón bien definido.
LEVENE;
-
- Los valores de p- valor son mayores a los de la significancia, por lo cual no
se rechaza la hipótesis nula.
-
- Observando la prueba multiple de medias de los tratamientos y de los
bloques demuestran que los tratamientos K5,K1,K2,K3,K4 son iguales, asi
mismos los bloques 2,1,3. Por consiguiente se recomienda una análisis
económico para ver el tratamiento mas adecuado.
EJERCICIO No.4
Navarro (2003) evaluó el efecto de cuatro láminas de riego sobre el rendimiento de
Plátano (Musa paradisíaca var. Curraré) bajo las condiciones de la Aldea “Los
Encuentros”, Coatepeque, Quetzaltenango. Como las unidades experimentales fueron
demasiado grandes, se llevó a cabo un submuestreo. Se tomaron cinco submuestras (1
submuestra = 1 planta de plátano). Una de las variables de respuesta medida fue el
rendimiento del fruto de plátano (en kg/ha). Los resultados por tratamiento y bloque se
presentan a continuación:
Tabla auxiliar:
Trat. (lamina Bloques
total aplicada I II III IV
en mm)
345.63 29,732.422 31,428.566 27,736.958 34,521.54
626.08 33,523.804 38,713.374 34,122.442 40,907.022
830.28 44,498.862 37,634.45 38,911.542 41,904.756
1003.20 37,434.90 38,512.466 42,303.852 40,907.024
Modelo estadistico:
Yij= U + Ti + Bj + Eij
Yij= significa que el Rendimiento de platano depende de la
U= media general de los rendimientos en Kg/ha.
Ti= del efecto de 4 laminas de riego.
Bj= del efecto de cuatro bloques.
Normalidad:
Histograma:
Si decidimos tomar una decision basada en la prueba
infromal de la normalidad según el histograma es
posible observar que no se cuple la curva esperada,
por lo que el supuesto no se cumple, asi que se
confirma que es necesario la transformacion de los
datos para seguir con el analicis y formular
concluciones.
Prueba de Shapiro Wilks (modificado):
Ho: si hay normalidad.
Ha: no hay normalidad.
Homogeneidad:
La grafica de dispersión muestra que no se
encuentra ningún patrón basado en la ubicación
de los puntos en la gráfica, lo que significa que i
existe una homogeneidad de varianza en los
datos.
Prueba de levene:
Ho: si hay homogeneidad
Ha: no hay homogeneidad
Independencia:
El supuesto de Independencia es si se cumple debido a que el proceso de aleatorización
de las unidades experimentales se realizó de manera correcta
ANDEVA:
Ho: ti=t (todos los tratamientos son iguales)
Conclusión y recomendación.
Debido a que el p valor del bloque 0.2877 es mayor a el nivel de significancia 0.05 es
válido decir que no existió efecto bloque durante el análisis de los datos, por lo que puede
recomendarse realizar futuras investigaciones con un diseño experimental de bloques al
azar.
Basado en la prueba múltiple de medias es válido decir que las mejores láminas de riego
son 830.28 1003.20 y 626.08 por lo que se recomienda realizar un análisis económico
de estos 3 para determinar cuál es el de menor costo.
PRIMERO 3:
Se realizó un estudio para comparar los índices de monóxido de carbono en 5 puntos
estratégicos de una ciudad. (N-norte, S-sur, E-este, O-oeste, C-centro). Los conjuntos
de bloques involucrados son determinados días de la semana y distintos horarios del día.
El cuadrado obtenido y los datos (ppm) registrados se presenta a continuación. Realizar
la comparación.
Interpretación:
De acuerdo con el Análisis de Varianza, muestra que el p-valor de las hileras (0.0776) y
el p-valor de las columnas (0.4663), son mayores al nivel de significancia (0.05), por lo
cual se deduce que no existe efecto hilera y efecto columna; se recomienda haber
realizado la investigación con el diseño experimental completamente al azar. Además, el
p-valor relacionado a los tratamientos (0.0122) es menor al nivel de significancia utilizado
(0.05), por lo cual se rechaza la hipótesis nula (Ho), diciendo que: “Los índices de
monóxido de carbono en ppm en al menos uno de los puntos estratégicos de la ciudad,
en distintos días y distintos horarios; serán diferentes.”
o PRUEBA GRÁFICA DE NORMALIDAD: Q-Q PLOT
Interpretación:
La prueba de normalidad, Q-Q Plot, muestra que los residuos de los resultados obtenidos
en ppm de monóxido de carbono en distintos puntos estratégicos de la ciudad, si poseen
normalidad.
Interpretación:
El p-valor obtenido en la prueba de normalidad de Shapiro-Wilks (0.7020) en cuanto a
los residuos del rendimiento en ppm de Monóxido de Carbono en distintos puntos
estratégicos de la ciudad, es mayor al nivel de significancia (0.05), por lo cual no se
rechaza la hipótesis nula (Ho), es decir, que hay normalidad en los residuos obtenidos
de los resultados de la investigación.
Al no cumplirse uno de los supuestos, la conclusión no tiene validez ya que puede darse
que las recomendaciones y afirmaciones sean poco o nada confiables. Pero se procede
a la transformación de los datos para la nueva prueba de Levene.
Interpretación:
En la prueba realizada anteriormente se puede observar que el p-valor de los
tratamientos es de 0.0515, siendo mayor al nivel de significancia (0.05) por lo que no
existe evidencia estadística suficiente para rechazar la hipótesis nula (Ho), concluyendo
que todas las varianzas son iguales, es decir, existe homocedasticidad.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen
proceso de aleatorización.
Conclusión:
En base a la Prueba Múltiple de Medias aplicada a los distintos índices de monóxido de
carbono en ppm en distintos puntos estratégicos de la ciudad, se logra observar que la
mejor posición es en el centro de la ciudad con la media en ppm de monóxido de carbono
de 116.60 más baja.
SEGUNDO 3:
Canavalia ensiformis es una leguminosa nativa de América Tropical, la cual está siendo
estudiada con el objetivo de incorporarla a la producción en agroecosistemas mexicanos.
o ANÁLISIS DE VARIANZA:
→ Ho: t=ti: El rendimiento en kg por hectárea de granos de Canavalia
ensiformis será el mismo para cada una de las diferentes
posiciones de siembra con respecto a los camellones.
Interpretación:
De acuerdo con el Análisis de Varianza, muestra que el p-valor de las hileras (0.2328) y
el p-valor de las columnas (0.7447), son mayores al nivel de significancia (0.05), por lo
cual se deduce que hay significancia por lo cual no existe efecto hilera y efecto columna;
se recomienda haber realizado la investigación con el diseño experimental
completamente al azar. Además, el p-valor relacionado a los tratamientos (0.0004) es
menor al nivel de significancia utilizado (0.05), por lo cuál se rechaza la hipótesis nula
(Ho), diciendo que: El rendimiento en kg por hectárea de granos de Canavalia
ensiformis no será el mismo para al menos una de las diferentes posiciones de siembra
con respecto a los camellones.
Interpretación:
La prueba de normalidad, Q-Q Plot, muestra que los residuos de los resultados obtenidos
en kilogramos por hectárea de Canavalia ensiformis, si poseen normalidad.
Interpretación:
El p-valor obtenido en la prueba de normalidad de Shapiro-Wilks (0.1474) en cuanto a
los residuos del rendimiento en Kg/Ha de granos de Canavalia ensiformis, es mayor al
nivel de significancia (0.05), por lo cual no se rechaza la hipótesis nula (Ho), es decir,
que hay normalidad en los residuos obtenidos de los resultados de la investigación.
Interpretación:
No hay un patrón visible en el diagrama de dispersión, por lo cual hay homocedasticidad,
es decir, hay homogeneidad de varianzas en la investigación.
Interpretación:
En la prueba realizada anteriormente se puede observar que el p-valor de los
tratamientos es de 0.7880, siendo mayor al nivel de significancia (0.05) por lo que no
existe evidencia estadística suficiente para rechazar la hipótesis nula (Ho), concluyendo
que todas las varianzas son iguales, es decir, existe homocedasticidad.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen
proceso de aleatorización.
Conclusión:
En base a la Prueba Múltiple de Medias aplicada a las distintas posiciones de siembra
de Canavalia ensiformis en relación con el camellón, se logra observar que la mejor
posición es en la Mitad del Camellón con la media de granos en Kg/Ha más alta. Aunque
hay cierta significancia entre los tratamientos de Surcos y en Plan, se recomienda un
análisis de costos sobre cual tratamiento utilizar.
TERCERO 3
Bazigos, (1976), citado por Díaz, C. A. (2009) realizó un experimento con el fin de comparar
varios sistemas de pesca, se diseñó un experimento en cuadrado latino, tomando como variables
de control las horas del día y la habilidad de los pescadores. Los tratamientos A, B, C y D fueron
cuatro clases de palangres (cordel para pescar) usados por cuatro pescadores- cada pescador
utilizaba cada palangre durante tres horas, luego se rotaban estos hasta que todos hubiesen
usado cada palangre- en una jornada de trabajo de 12 horas. La variable de respuesta fue el
número de peces capturados por pescador usando un solo palangre.
Pescador Periódo Tratamientos Peces
1 1 A 15
2 1 B 16
3 1 C 13
4 1 D 15
1 2 B 10
2 2 C 17
3 2 D 11
4 2 A 10
1 3 C 8
2 3 D 10
3 3 A 12
4 3 B 10
1 4 D 8
2 4 A 11
3 4 B 7
4 4 C 9
o ANALISIS DE VARIANZA
Ho: Todos los trabajadores capturan la misma cantidad de peces con un solo palangre.
Ha: Al menos trabajador captura una cantidad diferente de peces con un solo palangre.
Análisis de la varianza
Variable N R² R² Aj CV
Peces 16 0.81 0.53 18.30
VERFICACIÓN DE SUPUESTOS
o NORMALIDAD
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
1.29
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.09
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-1.12
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-2.33
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-2.33 Versión Estudiantil0.09
-1.12 Versión Estudiantil
1.29 Versión
2.50 Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Cuantiles Versión
de unaEstudiantil Versión Estudiantil
Normal(0,1.7333) Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Conforme a esta prueba se comprueba de que existe Normalidad, dentro del experimento
propuesto.
Con el fin de corroborar la presencia de normalidad dentro del experimento, se contempla realizar
otras pruebas.
Prueba Gráfica de Normalidad: HISTOGRAMA
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión EstudiantilDEVersión
HISTOGRAMA Estudiantil DE
NORMALIDAD Versión
PECES Estudiantil Versión Estudiantil
CAPTURADOS
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Ajuste: Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Normal(0.000,1.733)
0.33
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.25
frecuencia relativa
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.16
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.08
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.00
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-2.84 Versión
-1.66 Estudiantil
-0.47 Versión
0.72 Estudiantil
1.91 Versión
3.09 Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
RDUO Peces Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Shapiro-Wilks (modificado)
Dentro del análisis a esta prueba se observa un p-valor (0.8225), en base a los residuos
expresados en (Peces capturados/pescador), con esto se concreta que el p- valor es mayor al
nivel de significancia (0.05), por lo tanto, no se rechaza la Hipótesis nula (Ho). Con esto se
menciona que hay Normalidad en cuanto a los resultados obtenidos.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil0.13
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión-1.18
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil-2.49
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
6.80 Versión
9.27Estudiantil11.75
Versión Estudiantil
14.22 Versión
16.70 Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
PREDEstudiantil
Peces Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Dentro del gráfico de dispersión no existe un patrón, por lo cual, existe homocedasticidad o bien
que hay homogeneidad de varianza.
Análisis de la varianza
Variable N R² R² Aj CV
RABS Peces 16 0.56 0.00 78.87
En base a los resultados de esta prueba se observa que el p-valor es (0.4210), esto difiere en
que es mayor al nivel de significancia (0.05), en donde por ende existe significancia, y se
menciona que no rechazar la hipótesis nula (Ho). El cual menciona que todas las varianzas son
iguales, y existe Homocedasticidad.
INDEPENDENCIA
Se concreta tener independencia en el experimento, asumiendo que existió un buen proceso de
aleatorización.
CUARTO 3:
Finney (1963), citado por Díaz, C. A. (2009). Realizo un experimento con un diseño de
cuadrado latino para comparar cuatro dosis de insulina A, B, C y D, aplicada a conejos,
a los que se les midió el contenido de azúcar en la sangre (en mg de glucosa/100cm 3 de
sangre) pocas horas después de haber sido inyectados; las variables de bloques fueron
los conejos y los días de aplicación. El efecto de la inyección de insulina desaparece en
pocos días sin dejar efectos residuales en el animal.
Análisis de varianza.
- Ho. Todos los tratamientos son iguales
- Ha. Por lo menos un tratamiento es diferente.
- El p-valor relacionado a los tratamientos (≤0.0.7925) es mayor al nivel de
significancia (0.05). Por lo cual no se rechaza la hipótesis nula la cual anuncia
que “Todos los tratamientos tendrán el mismo rendimiento.”
- Las prueba grafica de Q-Qplot indica que existe una distribución normal en
los datos
-
- El p-valor es menor que el valor de significancia, por lo cual se rechaza la
hipótesis nula.
- Q-Q PLOT;
-
- Según la grafica de Q-Q PLOT, los residuos presentan normalidad.
-
-
-
-
Histograma;
-
- Según el histograma, los residuos no presentan normalidad.
- Shapiro- WILKS;
-
-
- Como se presenta la prueba de Shapiro- WILKS, el valor que presenta es
menor a la significancia, por consiguiente, se rechaza la hipótesis nula, la
cual dice que no hay normalidad.
- Homocedasticidad;
-
- No presenta ningún tipo de patrón, por lo cual se acepta la
Homocedasticidad.
Prueba de LEVENE;
-
- EL p-valor que presenta la prueba de levene es mayor al valor de la
significancia, no se rechaza la hipótesis nula.
-
- El tratamiento C es el mejor en producción por la parcela de caña de azúcar,
no recomiendo un análisis post-andeva de análisis económico.
EJERCICIO # 6
Los siguientes datos se refieren al promedio de producción de leche durante un mes de
experimento, de vacas Holstein altas productoras, las cuales fueron alimentadas con una
dieta en la cual se varió la cantidad de niacina (0, 4, 8, 12 y 16 g/kg de materia seca).
Los animales fueron agrupados por edades (filas) y condición corporal (columnas) al
inicio del experimento, la cual fue evaluada en escala de 1 a 10.
Edades: 26, 40, 43, 58 y 60 meses de edad.
Condición corporal: >9, 8, 7, 6 y 5.
Tratamientos: A = 0, B = 4, C= 8, D= 12 y E= 16 g/kg de MS
Columnas
D 732 E 854 C 641 B 610 A 549
A 728 B 730 D 854 C 762 E 976
Filas E 1010 A 750 B 860 D 720 C 1000
C 900 D 1100 A 860 E 1200 D 920
B 980 C 970 E 1250 A 930
Interpretación: Como se observa los residuos dentro del diagrama los residuos presentan una distribución
normal debido a que todas se dirigen respecto a la línea hacia arriba y para obtener mayor seguridad del
supuesto se debe de realizar un histograma y la prueba de Shapiro-Wilks.
Histograma
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Normalidad Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.50
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.38
frecuencia relativa
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.25
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.13
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión
Interpretación: LaEstudiantil
grafica Versión
muestra Estudiantil
queVersiónposee Estudiantil Versión Estudiantil Versión no
un comportamiento Estudiantil
tan normal, debido a que se
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
encuentran algunos residuos mayores,
0.00
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
para culminar
Versión Estudiantil
se recomienda
Versión Estudiantil
terminar
Versión Estudiantil
la verificación de este
-163.87 -98.37 -32.87 32.63 98.13 163.63
supuesto con la prueba Versiónde Shapiro
Estudiantil Wilks.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
RDUO Producción Versión Estudiantil Versión Estudiantil
de leche/mes
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Variable n Media D.E. W* p(Unilateral D)
RDUO Producción de leche/m.. 25 0.00 53.03 0.99 0.9913
Variable N R² R² Aj CV_
RABS Producción de leche/m.. 25 0.17 2.0E-03 83.13
Variable N R² R² Aj CV
Producción de leche/mes 25 0.91 0.82 8.54
2. Conclusión
Con un nivel de significancia de 0.05, los tratamientos de los niveles de niacina para la producción de leche
son diferentes estadísticamente y que el coeficiente de variación se encuentra en el rango permitido. Se
recomendaría hacer un análisis Post-andeva (una prueba múltiple de medias).
d. Prueba Multiple de Medias ( Tukey).
Test:Tukey Alfa=0.05 DMS=151.18073
Error: 5624.0733 gl: 12
Tratamiento Medias n E.E.
E 1058.00 5 33.54 A
D 895.20 5 33.54 B
C 854.60 5 33.54 B
B 820.00 5 33.54 B
A 763.40 5 33.54 B
Medias con una letra común no son significativamente diferentes (p > 0.05)
Conclusión: En el cuadro anterior se puede apreciar los resultados de la prueba múltiple de medias (Tukey)
al 0.05 de la medición de la producción de leche, en donde se identifica al tratamiento E superior a los
tratamientos D, C, B y A estadísticamente debido a que se obtuvo una mejor producción de leche. Se
recomienda realizar un análisis económico de los diferentes niveles de niacina aplicadas en los
tratamientos D, C, B y A.