Laboratorio Electromagnetismo Practica N°2
Magnetismo, Campo Magnético Y Materiales Magnéticos
Bogotá noviembre 2018
Universidad Nacional Abierta y Distancia-UNAD
Ingeniería en Telecomunicaciones
INTRODUCCIÓN
El electromagnetismo se encarga de la descripción de los
fenómenos que se desarrollan a partir de la intervención de cargas
eléctricas, tanto en movimiento como en reposo, que dan lugar a
campos magnéticos y eléctricos y que producen efectos sobre
gases, líquidos y sólidos. En este trabajo se ve reflejado el
reconocimiento de los temas como Ley de inducción de Faraday,
ley de Lenz, Flujo magnético y eléctrico variable, Aplicaciones de
la inducción electromagnética.
Partiendo de los conceptos de magnetismo, campo magnético y
materiales magnéticos trataremos de demostrar las características
de los imanes, los diferentes materiales
magnéticos, que materiales son atraídos por el imán y cuales no
se pueden imantar, lo que ocurre con la limadura y las líneas de
fuerza. Así mismo vamos a ver el funcionamiento de las bobinas
de espiras cuando introducimos imanes de barra a través de ella
Generando en el interior un movimiento armónico simple.
Esto nos permitirá estudiar la relación entre los dos fenómenos,
la corriente eléctrica genera campo magnético sabiendo que el
campo creado por los imanes responde a corrientes eléctricas a
nivel microscópico por lo que la corriente eléctrica es la única
fuente de campo magnético.
Veremos que ocurre cuando colocamos una brújula cerca de un
campo magnético.
Experimento 1: Bobinas y los Imanes
Conectar la bobina de espira al amperímetro. Introduzca uno de
los imanes de barra a través de la bobina y comienza a generar
con su mano y en el interior un movimiento armónico simple.
Observe cuidadosamente los cambios de valor en el amperímetro
y apunte sus observaciones.
Conecte las terminales del amperímetro a la bobina de 50 espiras
o mayor de 150 espiras (según considere tutor de componente
práctico). Introduzca el imán dentro de la bobina y repita
cuidadosamente la experiencia
Anterior. Registre sus observaciones y vaya sacando
conclusiones. Conecte las terminales del amperímetro a la bobina
de 100 espiras o mayor de 150 espiras (según considere tutor de
componente práctico). Introduzca el imán dentro de la bobina y
repita cuidadosamente la experiencia anterior. Registre sus
observaciones y continúe sacando conclusiones.
Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imán
de barra y si percibe cambios apunte con cuidado sus
observaciones. Si el diámetro del núcleo se lo permite (en caso
contrario rediseñe sus Bobinas) una los dos imanes de barra (para
generar un imán más fuerte) e introduzca el sistema a la bobina
de 100 espiras o mayor de 150 espiras (según considere tutor de
componente práctico). Observe el movimiento de la aguja del
amperímetro; ahora genere movimientos armónicos simples y a
diferentes velocidades y analice con cuidado el valor en el
amperímetro.
Apunte una a una sus observaciones y saque conclusiones
significativas del proceso.
1. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones del
movimiento generado en la aguja cuando el imán se introduce en
la bobina de una espira:
Rta: Genera corriente al haber un movimiento armónico simple
del imán dentro de la bobina con núcleo de aire y el momento en
que el imán está en reposo, no se genera corriente, es decir la
electricidad está asociado al movimiento.
 notablemente, o sea se genera mayor corriente, pero se exige
mayor velocidad y más fuerza.

5. Tratar de buscar, consultar o sugerir una explicación al

fenómeno siguiente:

“la aguja del galvanómetro se desvía en una dirección cuando el

imán se introduce en la bobina y en la dirección opuesta cuando
el imán se saca”.

2. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones o

implicaciones del

movimiento generado en la aguja del galvanómetro cuando el

imán se introduce en cada una de las bobinas de 250 y 300 espiras
o mayor de 150 espiras (según considere tutor de componente
práctico).

Rta: Entre más número de espiras tenga una bobina, mayor será
el voltaje generado, Es decir la generación de voltaje es
directamente proporcional a la cantidad de espiras que
conformen la bobina.

Rta: Cuando se mueve el imán de barra dentro de la bobina, se

3. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones e
implicaciones del movimiento generado en la aguja cuando debe generar un voltaje en la bobina de acuerdo con la Ley de
sistema de imanes se introduce en cada una de las bobinas y se Faraday, en este caso, multímetro empezará a arrojar un voltaje,
mueve a diferentes frecuencias o velocidades:
presentando una electricidad generada por la bobina y el
Rta: Al igual que en el anterior punto, al introducir cada imán movimiento armónico simple del imán en dirección hacia
en la bobina, se observa que, a mayor velocidad en el
adentro y hacia fuera de la bobina. Con el área constante, el
movimiento, mayor generación de voltaje, o sea este es
directamente proporcional al movimiento en el interior de la campo magnético cambiante generará un voltaje. La dirección
bobina. del voltaje es tal que la corriente resultante, producirá un campo
4.Finalmente dejar el sistema de imanes en reposo y mover a magnético, opuesto al cambio del cambio magnético que lo creo.
diferentes velocidades cada una de las bobinas alrededor del
sistema de los imanes; sacar conclusiones de los registros
conservados y proponer explicaciones razonables.

Rta: Al realizar los experimentos con los diferentes imanes

podemos ver que a mayor velocidad se produce mayor campo
eléctrico el cual con una oscilación permanente hace que la
aguja registre un incremento de energía visible y de manera
inversa a menor oscilación la energía en la bobina disminuye
6.Encuentre los factores que afectan directamente la “F.E.M”
(fuerza electromotriz) generada en un sistema de inducción y
explique la influencia en la generación del voltaje inducido de
cada uno de ellos.
Rta: Básicamente, en un conductor se induce una fuerza
electromotriz “F.E.M” cada vez que hay un cambio en el flujo
magnético que pasa por el mismo. La magnitud de la “F.E.M”
es proporcional a la relación de tiempos en que varía el flujo
magnético. Alternativamente, una F.E.M puede relacionarse
como inducida en un conductor que corta líneas de fuerza de un
campo magnético.
“La magnitud de la F.E.M es proporcional a la velocidad con la
cual se cortan las líneas de fuerza”.

Experimento 3. El campo magnético generado por una

bobina.
Consiga alambre con laca o rencauchutado (para evitar corto
eléctrico entre espiras) y enróllelo cuidadosamente alrededor de
un núcleo (un pedazo de varilla de hierro o de acero) y pele
intencionalmente las puntas del dispositivo (acabas de realizar
una bobina conocida como solenoide)
El funcionamiento del electroimán es tan simple como
importante.
Al hacer pasar la corriente por un conductor enrollado en un
núcleo de hierro, se consigue que las moléculas que forman el
núcleo se reordenen y alineen, teniendo la carga positiva y
negativa de cada molécula en el mismo sentido. De esta forma,
los campos magnéticos formados por todas las moléculas se
suman dando lugar a una fuerza de atracción con otros imanes y
objetos metálicos (ferromagnéticos).

Al enrollar el cable y hacer pasar la corriente, no estamos

haciendo sino simular lo que la naturaleza hace con la magnetita,
aunque de manera temporal, ya que, al dejar de circular la
corriente, las moléculas vuelven a su estado original y la
capacidad de atracción desaparece.

4. Quita intencionalmente el núcleo (La barrita donde enrollaste

el alambre) repite la experiencia anterior. Trata de sacar las
conclusiones.

2. Conecte las dos puntas peladas de bobina a la fuente de poder.

Genere una corriente de 100mA (se puede colocar una resistencia
de protección entre la fuente y la bobina para evitar
calentamientos o cortos eléctricos).

3. Acerque la bobina a un conjunto de clips colocados

aleatoriamente y analice cuantos son capturados por el
dispositivo. Apaga la fuente y anota tus observaciones. Actívale
nuevamente y describe lo que percibes; estas experimentando
con un electroimán (consulta el termino)

Electroimán:
Observaciones: electrones, la pieza metálica sirve como conductor para cada una
de las vueltas del alambre de cobre.
Se utilizó 4 clips, cuando se está encendida la fuente atrae todos
los clips, al apagar la fuente solo atrae levemente 1 clip, al. Si retiramos la pieza metálica se reduce significativamente el
campo magnético y no atrae los clips debido a que el campo
encenderla nuevamente atrapa todos los clips magnético es intenso en su interior y muy débil en su exterior,
quedando un simple solenoide.
Al enrollar el alambre de cobre sobre el objeto metálico estamos
amplificando con cada vuelta junta del alambre el paso de los
Experimento 2 alambre puede recalentarse si se deja la corriente circulando por
mucho rato. Desplace la brújula lentamente alrededor del
EXPERIMENTO DE OERSTERD
alambre para trazar el campo magnético. Registre sus
Materiales: observaciones y haga un dibujo del campo magnético generado
alrededor del alambre.
 Pila de voltaje 3. Invierta las conexiones de la fuente de poder de modo que la
 Cables conductores corriente circule en dirección opuesta. Accione la fuente de
 Brújula poder y dibuje ahora la dirección del campo magnético alrededor
del alambre, empleando la brújula. Registra tus observaciones y
PROCEDIMIENTO: has un dibujo del campo magnético alrededor del alambre.

Campo magnético alrededor de un alambre recto y largo

1.Coloque el cartón en el borde de una mesa de laboratorio. EJECUCION DEL EJERCICIO

Atraviéselo con el cable de manera que pase perpendicularmente
Se realiza el montaje del circuito conectando los
por un agujero en el centro del cartón, como muestra la figura. materiales anteriormente mencionados así:
Ponga el soporte de tal forma que el alambre pueda enrollarse en
las pinzas y baje por el soporte hasta el amperímetro, después
conéctelo a la terminal positiva de la fuente de poder. La parte
del alambre que se encuentra debajo del cartón debe continuar
verticalmente por lo menos 10cm (0.1m) antes de prolongarse
por la mesa hasta la terminal negativa de la fuente de poder.
Verifique la polaridad apropiada de la fuente de poder y del
amperímetro cuando conecte los alambres. Recuerde que la
resistencia debe ser de potencia.

Fig. 1 conexión resistencia 15Ω

Se monta el sistema, tal cual lo solicita la guía,

con la resistencia, los cables conductores y la
brújula y, se le aplica al circuito una corriente de
250mA

Fig. 1 montaje

2. Active la fuente de poder y genere una corriente de 500mA

(0.5A) o menor de (500mA) según considere el tutor de
componente práctico. Coloque la brújula al lado del alambre.
Debe tenerse mucho cuidado con esta experiencia puesto que el

Fig. 2 montaje general
PASOS:
1.Se enciende la fuente a 250mA, arrojando un
voltaje de 5V, se conectan los equipos activos
como son multímetro y fuente en serie con
polaridad (+, -) y, al acercar la brújula notamos
que la aguja se desplaza en sentido contrario a
las manecillas del reloj.
Fig. 1 polaridad + -
DIBUJO DIRECCION CAMPO MAGNETICO
Fig. 1 dirección campo magnético
Claramente podemos observar la dirección del
campo magnético cuando la polaridad es +,-, es
decir la corriente fluye hacia arriba por la varilla.
2. Al invertir la polaridad (-, +), notamos que la
aguja de la brújula gira levemente en sentido de
las manecillas del reloj.

Fig. 2 Polaridad - +
DIBUJO DIRECCION CAMPO MAGNETICO
Conclusiones experimento
1. Dependiendo la polaridad aplicada al
circuito, la dirección del campo
magnético varia su sentido de
movimiento.
2. Podemos aplicar la regla de la mano
derecha, para de esta forma saber el
sentido y dirección en que se está
moviendo el campo magnético, ver
figura 1
Fig. 2 dirección campo magnético
Claramente podemos observar la dirección del
campo magnético cuando la polaridad es -, +, es
decir la corriente fluye hacia abajo por la varilla.
a. CONCLUSION
ES
Fig.
En la regla de la mano derecha se involucra flujo
de corriente que seria la carga (q), la velocidad
(v) y el mismo campo electromagnético (B)
entonces
F=q*(v*B)
Entre más intensidad de corriente experimente el
conductor, mas intensidad tendrá el campo
magnético.
 Conclusiones Serway R, Jewett J. (2008). Physics for
scientists and engineers. (seventh edition)
Al encontrar la similitud entre los datos USA: Thomson higher education.
experimentales y los descritos teóricamente,
puede afirmarse que cuando la capacitancia del http://bloggeros5b.blogspot.com.co/2013/01/int
circuito tiende a ser muy grande, la impedancia roduccion-el-magnetismo-se-refiere.html
toma un valor muy cercano al de la resistencia. http://magnetismo123.blogspot.com.co/2010/1
1/conclusion.html
Una corriente eléctrica genera un campo.
Cuando se acerca y se aleja un imán a un
material conductor se detecta una intensidad de
corriente, pero si el imán permanece en reposo
desaparece esa corriente. Esto se denomina
inducción magnética y se resume diciendo que
un campo magnético variable genera una
corriente eléctrica, constituye el principio
básico del funcionamiento de los generadores
eléctricos

Todas estas interacciones entre campos

eléctricos y campos magnéticos fueron
resumidas y formuladas matemáticamente
por Maxwell en las llamadas ecuaciones de
Maxwell; quedan demostradas también la
existencia de las ondas electromagnéticas.
El primero en generar estas ondas
predichas teóricamente por Maxwell fue
Hertz, quien las llamó ondas de radio

Referencias
b. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Guía para el desarrollo del componente práctico
- Laboratorio presencial
Resnick-Halliday-Krane: Física volumen II, 4a
edición, CECSA. S. M. Lea, J. Buerke, La
naturaleza de las cosas vol II, International
Thomson Editores.
R. P. Feynman. Lectures on Physics, Tomo II,
Fondo Educativo Latinoamericano.
F. Sears, M. Zemanski y H. D. Young, Física
Universitaria, volumen 2, Addison Wesley.