Escuela República del Paraguay

Proyecto de Integración escolar

Unidad Técnico Pedagógico
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Fecha: _________________ Curso: 7°_______ Tiempo de ejecución: _______

Actividad n° 1: Identificar diferencias
Instrucciones: Marca las diferencias en estas imágenes en espejo.

Autoevaluación

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Actividad n° 2: Identificar relaciones espaciales

Con relación al dibujo, responde

1. Mario se encuentra a la derecha de una cocinera y esta tiene un objeto

tomado con su mano izquierda ¿Qué está haciendo Mario?
……………………………………………………………………………………

2. Los cuatro huevos de la receta se encuentran delante de Teresa y

al lado izquierdo de Viviana ¿Qué hace cada cocinera?

……………………………………………………………………………………
3. Sobre la mesa hay un objeto que se encuentra delante de Viviana y de
Maria ¿Cuál es el objeto?
……………………………………………………………………………………

4. Otro objeto se encuentra delante del azucarero, paralelo a la taza, a un

costado de los huevos ¿Qué objeto es?
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

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Actividad n° 3: identificar antónimos y sinónimos.

Instrucciones: En las oraciones siguientes escribe el antónimo de la palabra
que se encuentra con negrita. Anótala en el espacio en blanco. Busca un
sinónimo para la palabra anotada.

1-La abuela no recordó, quiere decir que la abuela lo

____________________ _____________________

2-El gatito no es macho, quiere decir que el gatito es

_____________________ _______________________

3-La luz no está encendida, quiere decir que la luz está

__________________ ____________________________

4-Tu confesión no es verdad, quiere decir que la confesión es

_______________________ _____________________

5-Rosita no está ausente, quiere decir que Rosita está

__________________ ___________________________
6.- Tu cara no está sucia, quiere decir que tu cara está
__________________________ ______________________

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Actividad n° 4: clasificar palabras
CLASE : Es un grupo de elementos que comparten un grupo de características
Clasificación es el proceso de asignar palabras a clases de acuerdo a lo que
tengan en común sus significados

Instrucción: Escribe la clase de estos conceptos.

1- Puerta - ventana - muralla - techo Clase__________________________

2- Riñón - páncreas - vesícula - colon Clase__________________________

3- Plato - taza - tenedor – cuchara Clase_____________________________

4- Piano – arpa – maracas – guitarra Clase___________________________

5- Ruedas – parachoques – maletero – motor Clase____________________

6- Gasolina – alimento – carbón – sol Clase___________________________

7- León – ballena - gato – murciélago Clase____________________________

8- Sauce – eucalipto – roble – pino Clase______________________________

9- Gallina – loro – búho – águila Clase________________________________

10- Cocina – comedor – baño – dormitorio Clase_____________________

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Actividad n° 5 : Reconocer elementos pertenecientes a una clase.

Instrucción : A continuación hay 8 grupos de palabras. Identifica y subraya la
palabra que No pertenece a la clase de las otras 4. Luego escribe la clase a la
que pertenecen esas 4 palabras, en el espacio en blanco.
1- Ojo - nariz- mejilla – mano - boca
Clase_________________________________

2- Cuchara – cuchillo – tenedor - plato - cuchara de té

Clase_________________________________

3- Pimienta – papas – orégano – laurel - sal

Clase__________________________________

4- Leche – azúcar – te – bebida - sopa

Clase_________________________________

5- Venus- sol – mercurio –Júpiter - Marte

Clase_________________________________

6- Flauta – saxofón – clarinete – piano -trompeta

Clase__________________________________

7- Video – televisión – cine – proyector – radio

Clase__________________________________

8- Tenis- natación –fútbol -pin pon - básquetbol

Clase___________________________________

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Actividad n° 6: identificar analogías

Instrucción: Completa en la línea punteada con la palabra que falta

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Actividad n° 7: identificación de analogías
Instrucción: Encierra en un círculo con la palabra que completa mejor la
analogía presentada.
1-Presidente : Nación: : alcalde: ?

Gobernador Comuna Ayuntamiento Gente

2-Tío: sobrino: tía:?

Niña amiga sobrina Llanto

3-Clavo: martillo: : hilo: ?

Coser Bordar zurcir aguja

4-Codo : rodilla : : brazo : ?

Doblar Tobillo Muñeca Pierna

5-Compositor : Arquitecto: : música: ?

Arte Músico Escultor Edificio

6-Carne : lomo : : verdura : ?

Alimento Nutrición Zanahoria Fruta

7-Negro : blanco : : oscuro : ?

Claro Noche Gris Brillo

8-Perro. Hueso: ratón:?

Cueva Gato Casa Queso

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Actividad n° 8: Desarrollar discriminación visual

Instrucción: encuentra las palabras solicitadas y píntalas.

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Actividad n° 9: Establecer relaciones matemáticas

Instrucción: Fíjate en las operaciones y calcular cuánto vale cada juguete.
Escribe el precio debajo del dibujo correspondiente.

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Actividad n° 10: Ampliar vocabulario

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Actividad n° 10: Resolucion de problemas verbales.
Instrucciones: completa con el nombre del país que corresponde.

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Actividad n° 11: desarrollar vocabulario
Instrucción: Rodea en la sopa de letras el nombre de las voces que emiten
cada uno de los animales dibujado. Luego escribe el nombre en el recuadro.
Ejemplo : el perro ladra y burro rebuzna.

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Actividad n° 12: Desarrollar la atención y concentración.
Instrucción: encierra en un círculo todas las letras que encuentres, luego
marca con una x los números menores a 6.

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Actividad n° 13: identificar diferencias entre elementos
Anota lo que tienen en común las palabras y sus diferencias.
Iglesia

fabrica

amor

odio

aro

anillo

pan

carne

leche

coca cola

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Actividad n° 14:
Instrucción: escribe al menos dos palabras de la categoría mencionada.

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Actividad n° 15: Diferenciar entre conceptos de descripción e interpretación.

Instrucciones:

Describe de forma escrita lo que ves, con todos los detalles. No interpretes las
imágenes
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escribe lo que crees que están haciendo los personajes y por qué lo están
haciendo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Responde ¿Qué harías tú en una situación parecida?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Define con tus palabras Describir e interpretar
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Actividad n° 16 razonamiento espacial
Instrucciones: Marca con distintos colores las figuras iguales al modelo
uniendo los puntos como el ejemplo

Autoevaluación

¿Qué fue lo que

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¿Qué fue lo que
más me gustó?
¿Qué aprendí hoy?