para Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación tarea 3-
Análisis de caso y experiencia en simulador

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y Trabajo
Código del curso 403031
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborativ Número de

Individual ☐ ☒ 5
actividad: a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de
31 de octubre/2019
septiembre/2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante propone e implementa acciones psicosociales
fundamentadas en diagnósticos contextuales de forma sistemática,
consciente y reflexiva para contribuir en las necesidades de los sujetos
en su contexto de trabajo
Temáticas a desarrollar:
Clima y felicidad en el trabajo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 3: Análisis de caso y experiencia en simulador
Actividades a desarrollar
Parte Individual: (del 27 de Sept. al 18 de Oct./2019)

El estudiante debe:

1- Comprender cada una de las lecturas de la unidad 2

2- Inventarse una situación o caso, teniendo en cuenta los temas de

la unidad y en los que se evidencie que no se haga un manejo
adecuado de éste; para ello debe:

a.- Elegir el tema con el que desea hacer el caso

b.- Describir de manera detallada el caso en máximo media página),
profundizando en el tema elegido. (situación problémica)
c.- Socializar en el foro el caso realizado al grupo.

3- El caso debe ser realizado y publicado por cada estudiante antes de

continuar con la parte colaborativa.

Parte colaborativa 1:

1.- De acuerdo con las diversas situaciones enmarcadas en cada caso,

los integrantes del grupo deben:

a.- Elegir el caso que más se acomode a los temas de la unidad y sea
de fácil comprensión para el grupo.

b.- Cada estudiante debe complementar o aportar en el foro para que el

caso sea mejorado y tenga la contextualización necesaria. El caso
reformulado grupalmente tendrá una extensión minina de una página.

c. Cada participante debe hacer un debate sobre el caso grupal desde la

psicología y el trabajo, y plantear una solución al mismo, la cual se debe
plasmar en el siguiente cuadro:

ESTUDIANTE APORTE AL CASO SOLUCION AL CASO

Finalmente, el grupo debe dar respuesta a las siguientes preguntas
orientadoras:

a.- ¿Cuál es el aporte de la psicología del trabajo en el caso revisado

por el grupo?

b.- ¿Qué papel cumple el clima laboral y la felicidad en el trabajo, con

relación al caso planteado por el grupo?

c.- ¿Qué función cumple el psicólogo del trabajo en el clima laboral de la

empresa?

d.- ¿De qué factores depende la felicidad en ambientes laborales?

Parte colaborativa 2: EXPERIENCIA EN EL SIMULADOR (40

puntos), se espera que se desarrolle entre el 19 y el 31 de
Oct/2019. Esta herramienta la encontraran en el ENTORNO DE
APRENDIZAJE PRACTICO.

El primer paso será entonces leer la guía para el uso de recursos

educativos (ubicada en el entorno de aprendizaje practico)

Una vez tenga claro cómo hacer el ejercicio (si tiene dudas pregunte por
favor porque no se pueden eliminar intentos debido a que el aplicativo
no lo permite), proceda a explorar el simulador, solo trabajaremos con
estos dos casos (Caso 1- Delincuencia Juvenil y reintegración
social: centro de Reintegración Juvenil "El Renacimiento". Caso
2- Desplazamiento forzoso y Mujer en zona rural- La Esperanza,
zona urbana intermedia; estos aparecen en el simulador) e identificar
la o las problemáticas planteadas en ellos

El ejercicio en el simulador se hace con los dos casos para que podamos
aprovechar al máximo esta herramienta y se deberán seguir las etapas
del proceso allí estipuladas:

1- Motivo de la consulta
2- Sala de psicólogos

3- Cámara de Gesell

4- Evaluación

5- Retroalimentación

La experiencia en el simulador debe ser realizada de manera individual,

sin embargo, luego en grupo presentan sus análisis para el siguiente
interrogante:

Considerando las situaciones particulares de cada caso, ¿cómo se puede

aportar desde la Psicología y el trabajo para lograr mejorar la calidad de
vida y de relaciones de estos grupos sociales? Es necesario que se
mencionen 4 acciones concretas y sustentadas desde el curso.

Los integrantes del grupo construyen el informe así:

1-Identificación y breve descripción de la o las problemáticas

encontradas en cada caso
2-Consolidado de las respuestas dadas al interrogante formulado
3-Pantallazo arrojado por el simulador al finalizar el ejercicio
Finalmente, cada integrante del grupo debe auto evaluarse y co-evaluar
a sus compañeros en el siguiente formato

Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante

del grupo incluyéndose usted mismo. Califique cada aspecto de 0 a
5, en donde 0 corresponde a nula participación y 5 a un excelente
desempeño. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinámica
evidenciada en el foro. Cada estudiante deberá diligenciar un formato
de estos.
 Nombre
estudian
Nombre Nombre Nombre Nombre te 5 y
estudian estudian estudian estudian quien
te 1 te 2 te 3 te 4 hace la
evaluaci
CRITERIOS DE ón
EVALUACION
Estuvo pendiente
del proceso de las
actividades del
grupo,
comunicándose
oportunamente y
participando
activamente
siguiendo ideas y
compartiendo
opiniones
Demostró
responsabilidad y
liderazgo en el
desempeño del
grupo, colocando
sus avances
oportunamente y
preocupándose por
el enriquecimiento y
mejora de la tarea
Se comunicaba en
forma clara, concisa
y cordial con el
grupo, aceptando
las diferencias de
opinión y
estableciendo sus
propios puntos de
vista
Sus aportes
contribuyeron
 significativamente
al cumplimiento de
la tarea y fueron
realizados con la
debida anticipación
El rol asignado fue
asumido con alta
responsabilidad y
compromiso,
evidenciando su
seguimiento al
desarrollo del
trabajo en el foro
Recomendaciones
La socialización de los aportes se hará en el foro del
aprendizaje colaborativo.
Entornos La experiencia en el simulador se realiza a través del
para su entorno de aprendizaje práctico
desarrollo El envío del producto grupal se hace en el entorno de
seguimiento y evaluación

Productos Individuales:
a entregar
Caso elaborado y socializado en el foro
por el
estudiante
Colaborativos:
Informe grupal así:

-Portada
- Introducción
-Objetivos
-Caso reformulado grupalmente
-Formato con el aporte y solución propuesta para el caso
-Respuesta a las preguntas orientadoras
-Conclusiones
-Bibliografía
Anexos:
Parte individual (caso aportado)
Informe de la experiencia en el simulador (indicando
quiénes participaron)

El documento debe contener máximo 40 páginas. UN

estudiante remite el trabajo por el entorno de
seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación Es importante que en primer lugar los integrantes del

de grupo se reconozcan, de esta forma sugiero hacer una
actividades pequeña presentación de cada uno en el foro y dejar
para el datos de contacto: e-mail, skype, etc.
desarrollo
del trabajo Para comenzar el desarrollo del trabajo recuerde leer
colaborativo detenidamente los contenidos del curso.

Lean con detenimiento la guía de actividades y

expresen sus dudas al respectivo tutor.

Seguidamente establezcan fechas límites para la

publicación de aportes, quien no se guíe por estos
acuerdos no podrá ser incluido en el trabajo final. Se
sugiere usar el siguiente formato (opcional)

Actividad Fecha Responsable

realización

Quienes solo logren participar en la fase grupal en los

últimos (3) tres días antes del cierre de la tarea serán
penalizados por no cumplir los tiempos y pasos
establecidos para cada actividad.
Roles a Para efectos de lograr un trabajo colaborativo y
desarrollar cooperativo, es necesario que cada uno de los
por el estudiantes elija un rol que deberán asumir con la
estudiante mayor responsabilidad y compromiso durante la
dentro del realización de cada momento del trabajo.
grupo
colaborativo Se sugiere hacer uso de los siguientes roles:
 Roles Función

Consolidar el documento que se constituye

Compilad como el producto final del debate, teniendo
or en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.

Evaluador Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega de los

Entregas productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento

Fuente: Abadía C y otros (2014). Lineamientos Generales del currículo en

la Unad, Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
Unad, Bogotá
Roles y
responsabili Evaluad Asegurar que el documento contenga los
dades para or criterios presentes en la rúbrica. Debe
la comunicar a la persona encargada de las
producción alertas para que informe a los demás
de integrantes del equipo en caso que haya
entregables que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes Alertar sobre los tiempos de entrega de
Entregas los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Así mismo se sugiere consultar el Acuerdo 003 del 27
de febrero/2017 expedido por el Consejo Superior de la
Unad en el que se reglamenta la actividad académica
en el campus.
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons
ejoSuperior/acuerdos/2017/COSU_ACUE_003_2016022
7.pdf
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Crea un caso, pero
Inventa un caso en
le hace falta mayor
coherencia con el
orientación hacia el
tema elegido de la Olvida inventar el
Caso tema seleccionado
unidad y lo caso solicitado
individual y/o la información 25
contextualiza
presentada es
adecuadamente
insuficiente
(Hasta 12 (Hasta 0
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
Complementa
acertadamente el Realiza algunos
caso grupal para aportes para dar
brindar mayores mayor contexto al
No hace aportes al
Aportes al elementos de análisis caso grupal y/o la
caso grupal
caso grupal a la situación y ofrece solución no está 25
una solución debidamente
sustentada desde el fundamentada
curso
(Hasta 12 (Hasta 0
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Análisis del El grupo fundamenta El grupo presenta El grupo omite dar 40
caso desde el contenido algunos sustentos respuesta a los
del curso las desde el curso, interrogantes
respuestas dadas a pero hace falta formulados
las preguntas mayores
formuladas, de precisiones y
manera clara y argumentos.
suficiente
 (Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
contribuye comparte sus
omite presentar
oportunamente con reflexiones sobre
sus aportes para
sus reflexiones sobre los casos del
la experiencia en 10
la experiencia en el simulador, pero lo
el simulador
simulador tardíamente
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El grupo precisa las El grupo omite
El grupo plantea
acciones que aportan dar respuesta al
algunas acciones,
Experiencia a los casos trabajados interrogante
pero es necesario
en el en el simulador y las formulado sobre la
articularlas con el 20
simulador sustenta desde el experiencia en el
curso
curso simulador
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El documento Al documento
contiene los aspectos presentado le faltan
No se presenta el
indicados en elementos para
documento grupal
coherencia con los cumplir con todo lo 10
casos estudiados solicitado
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 130