¿ES LA PEDAGOGÍA UNA CIENCIA?

El debate sobre si la pedagogía es una ciencia o no, es un debate muy antiguo que surge
a raíz de las variadas literaturas donde aparecen opiniones, clasificaciones y tendencias
conceptuales que defienden su postura ante la problemática. Frente a ello muchos
especialistas han dedicado incluso su vida entera a estudiar a la “Pedagogía” y es que ésta
es tan amplia y compleja que no puede ser estudiaba desde un solo ámbito. Mediante este
ensayo se expondrá nuestra postura frente al dilema planteado inicialmente. Defendiendo
la identidad de pedagogía como ciencia, teniendo en cuenta cómo se desarrolla desde los
modelos de pensamiento y el método para llegar a hacerse la ciencia. Teniendo como
influencia la reacción que ha dado la sociedad para criticar a la pedagogía como aquella
que solo se dedica a la docencia, sin tener motivos para darla a conocer como ciencia.
Trato de defenderla con argumentos que explicaran por qué en la actualidad tenemos que
justificarla tratando de evitar su extinción.
En primer lugar, daremos una breve definición de lo que es ciencia. Según George Sarton:
La ciencia es conocimiento positivo sistematizado adquiridos mediante un riguroso
método. La ciencia es el conocimiento cierto de las cosas por sus causas. Esta definición
hace referencia a que la ciencia estudia las causas de las cosas, con esto se quiere dar a
entender que una persona tiene conocimientos científicos en el momento en que sabe dar
la causa y razón del fenómeno. Además es importante considerar que uno de los requisitos
para que una rama del conocimiento sea considerada una ciencia es el tener un objeto de
estudio.
La pedagogía tiene como objeto de estudio a la educación, ya que es el contenido o tema
de que trata dicha ciencia y su objeto formal es la cientificidad de la educación. Con esto
hace referencia de que la pedagogía cuenta con las bases suficientes para encajar en la
definición de ciencia antes mencionada. Ya que por medio de diversos métodos y técnicas
se puede llegar a generar un conocimiento cierto. La pedagogía va a concentrar su
atención en el estudio de la educación como el proceso en su conjunto, especialmente
organizado, como la actividad de los pedagogos y educandos, de los que enseñan y los
que aprenden, estudian fines, el contenido, los medios y métodos de la actividad educativa
y el carácter de los cambios que sufre en el curso de la educación.
Pero entonces, ¿Por qué existe el debate sobre si la pedagogía es una ciencia o no?.
Julian Navas (2004):
La educación se justifica en la necesidad que tiene el individuo de recibir
influencias de sus iguales para dotarse de las características que son propias de los
humanos, apoyándose en la plasticidad orgánica que posibilita tales procesos.
Tomando referencia lo dicho anteriormente, la principal la causa radica en el objeto de
estudio de la pedagogía ya que al ser la educación propia del ser humano implica hablar
de un ser inacabado, ya que está en constante cambio y evolución, por lo cual no se puede
emplear un método riguroso como se mencionaba en la primera definición de ciencia, no
se puede llevar a cabo el método científico utilizado por las ciencias puras o exactas ya
que el hombre es impredecible y efectuarán en él situaciones sociales como psicológicas.
Sin embargo, Piaget menciona que, el desarrollo de una ciencia está en función de las
necesidades y las incitaciones de un medio social. Haciendo referencia a lo mencionado
anteriormente se puede decir que a medida que ha pasado el tiempo el problema de la
educación y la necesidad por resolverla se ha tornado en una constante búsqueda, muchas
veces sin resultado alguno. Por lo tanto, la pedagogía que es quien estudia a la educación
misma de la sociedad, es una ciencia por que busca arrancar de raíz a dicho problema de
la misma.
Los problemas sociales y morales han de ser analizados desde una perspectiva
científica y positiva que se fundamente en la observación empírica de los fenómenos y
que permita descubrir y explicar el comportamiento de las cosas en términos de leyes
universales susceptibles de ser utilizadas en provecho de la humanidad (A.Conmte).

Comte afirma que únicamente la ciencia positiva podrá hallar las leyes que gobiernan no
sólo la naturaleza, sino nuestra propia historia social, el trascender de la sociedad. Esto
implica que la pedagogía ha de ser tomada en cuenta como una ciencia social que explique
fenómenos o comportamientos en su ámbito mediante leyes y causas. Y dichas causas
serán solventadas mediante las diversas teorías que han aportado grandes pensadores a la
pedagogía. De esta manera la pedagogía estaría cumpliendo con otro requisito para ser
llamada ciencia, el tener por lo menos una ley.

Concluyo que la pedagogía si es una ciencia que cumple con métodos, técnicas, objeto de
estudio y resultados, si bien no se basa en el riguroso método científico con el cual
relacionamos cualquier ciencia, si tiene sus propios métodos consensados, estudiados que
responden a diversos cuestionamientos tanto de otras disciplinas como de la sociedad.
Así como la psicología se ganó el título de ciencia gracias a los estudios del conductismo,
por demostrar que la conducta era medible, también la pedagogía puede medir el proceso
de aprendizaje y de enseñanza mediante métodos de evaluación, ya sean cuantitativos o
cualitativos, implica estos dos términos ya que tanto debe medir y calificar el aprendizaje
para satisfacer cuestionamientos sociales como debe atribuir o restar cualidades por
tratarse de una ciencia también humana.