SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE: Leemos y analizamos decretos.

II. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. DOCENTE 3. AREA
“Victor Reyes Roca” Cristian Ramos Liberato Comunicación
4. GRADO Y SECCION 5. PERIODO 6. FECHA
5º A1 – A2 III Trimestre 24 y 25 de setiembre del 2019

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Recupera información de
diversos textos escritos.
Comprende Reorganiza información de
textos escritos diversos textos escritos.
Infiere el significado de los
textos escritos.
INDICADORES
Localiza información relevante en un texto expositivo con
estructura compleja y vocabulario variado.
Construye un organizador gráfico, esquema, que resume
el contenido de un texto expositivo de estructura compleja.
Deduce el tema y la idea principal en textos de estructura
compleja y con diversidad temática.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO (20 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propósito de la sesión.
 . El docente contextualiza la utilidad de los textos mediante la lectura del recuadro de la pág. 74:
Antes de la lectura
 . Los estudiantes reflexionan sobre los problemas de su entorno y sobre el tipo de texto que
redactar para solucionarlos
 . Los alumnos mencionan aquellos tipos de documentos
 . Lluvia de ideas para inferir los términos: Decretos
 . Estos documentos les servirán de modelo para cuando lo necesiten
DESARROLLO (50 minutos)
 Los estudiantes resuelven las actividades 1 y 2 de forma individual
 . Leen una lectura guiada donde los estudiantes reconocen los indicios e información explícita que
necesitan
 .Leen la lectura de la actividad 6 del texto de trabajo
 . Identifican los elementos: tipo de texto, emisor, destinatario, problemas planteados, pedidos
 . Trabajan el texto: Decreto Supremo N° 2014, para identificar las características y propósito
comunicativo
CIERRE (10 minutos)
 ¿logre identificar los datos relevantes del discurso?
 ¿pude inferir el significado de palabras y expresiones?
 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION
o ¿Qué aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
o ¿Cómo lo aprendimos?
o ¿Para qué nos sirve identificar el tema y la idea principal de un texto?
o ¿Qué dificultades se nos han presentado? ¿Cómo las hemos superado?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Traer un discurso académico de otros ganadores del premio Cervantes
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Plumones para pizarra acrílica. Mota.
- Cuaderno de trabajo. Lapiceros.
- Cuaderno y texto escolar

Prof. Cristian Ramos Liberato

VºBª DEL SUBDIRECTOR
DOCENTE DEL AREA