ESTIMULACIÓN SENSORIAL

Guía para Familias

GEMA GARCÍA GONZÁLEZ

La estimulación sensorial proporciona a nuestros hijos un espacio que les permite conocer
de forma natural una serie de materiales específicos y facilitar la información en su
cerebro. Las primeras etapas de la infancia son las más importantes para su desarrollo
siguiendo un ritmo individual en cada niño/a, absorben como una esponja la información de
su entorno transformándolas en nuevas habilidades, conocimientos y desarrollo, tanto
motriz, como sensorial y comportamental. Por eso es muy importante en estos primeros

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años de vida proporcionarle un entorno agradable, con una gran riqueza de juegos
explorativos, manipulativos y creativos.

¿QUE ES LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL? La estimulación sensorial es el conjunto de

medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y
secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, además ayuda a
los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del niño/a.

Según Piaget “El niño dispone de una cantidad de sistemas sensorio-motrices capaces de
recibir sensaciones procedentes del interior de su cuerpo y del ambiente próximo
inmediato, a las cuales podría ofrecer ciertas respuestas limitadas. Tiene un conocimiento
práctico del modo en que las cosas se conducen cuando él las manipula”,

Esto quiere decir que mientras el niño sea estimulado y motivado por sus padres y seres
queridos correcta y responsable, los niños asimilaran estos estímulos positivos,
transformándolo en habilidades que marcaran su futuro desarrollo.

PRINCIPALES SENTIDOS

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Estimulación Visual a través de los ojos, es una fuente importante de experiencias y
conocimientos del entorno.

Luces de clores y en movimiento, colgantes a los móviles en casa.

Llévalo de paseo por el parque o al jardín para que observe las plantas, los pájaros y las
nubes en el cielo. Esta es una estimulación sensorial muy positiva.

Ofrécele juguetes de colores variados, brillantes, opacos, fosforescentes, pasteles,

monocromáticos, con luces, etcétera.

Enséñale a seguir juguetes con sus ojos, muévelos con suavidad delante de él en forma
horizontal, de un lado a otro, también de arriba hacia abajo, muéstrale cuentos con
imágenes grandes y coloridas.

Estimulación Auditiva Especializado en la percepción de los sonidos. Esto se hace a través

del oído, órgano también implicado en el equilibrio.

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Juega y hazle voces distintas con gestos graciosos.

Cántale canciones divertidas, jugar con papeles ruidosos que suenen mucha cal estrujarlos,
como el papel celofán, o al romper trozos de papel periódico.

Ofrécele juguetes con sonidos o instrumentos musicales de juguete.

Háblale con palabras sencillas y frases cortas.

Déjalo jugar con su voz, verás cómo durante una etapa grita y sonríe, esto les encanta.

de Autor desconocido está bajo licencia

Estimulación del tacto llega través de la piel, sentir la textura de los objetos y sus
movimientos palpándolos con las partes del cuerpo recubiertas por piel.

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Ofrécele objetos de distintas texturas, algodón, tela, papel burbuja, papel de aluminio, papel celofán.
Vigila que no se lleve nada a la boca.

Llena unos baldes con granos de distintos tamaños, una con arroz, otra con garbanzos, por ejemplo.
Esconde dentro algunos juguetes para que tenga que meter sus manos y explorar dentro. Vigila que no
se lleve nada a la boca.

Explorar, jugar y untarse con la comida es importante que lo dejes intentar comer por sí mismo.

Jugar con material viscoso como la gelatina o algunas plastilinas para moldear.

Llévalo a la playa y déjalo experimentar con la arena.

Estimulación del gusto y el olfato sentidos que ya trae desarrollado al nacer,

con gran valor para la supervivencia.

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 Introduce en su dieta nuevos alimentos con nuevas texturas, sabores, olores y distintas
temperaturas para descubrir y despertar los sentidos.

Sentido del olfato

Dale a oler frutas, flores…, y enséñale a disfrutar del olor de ciertos alimentos.

Cuando tenga más edad, pueden jugar a vendarse los ojos y adivinar qué huelen.

Enséñalo a ser curioso con el olfato. Por ejemplo, permítele oler sus cremas y tu champú de
vez en cuando

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Proporcionar estrategias en el hogar para que los niños/as alcancen un nivel óptimo de autonomía y de
bienestar emocional a través de los sentidos.

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 QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES Y MADRES PARA

PROMOVER LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL EN SUS NIÑOS

la manera más importante de que un padre o una madrer pueda facilitar la estimilaciónn sensorial de
su hijo, es reconociendo que este proceso existe y que juega un papel importante en su desarrollo
considerando la manera en la que un niño puede experimentar varios tipos de entrada sensorial, un
padre puede proporcionar un medio enriquecedor que fomente un crecimiento maduro y saludable. Un
segundo punto importante en la facilitacilitar la estimulacion sensorial, es reconocer que cada niño
tiene unos intereses, respuestas y necesidades únicas. No es como una receta, en la que se digan
todas las actividades correctas para el desarrollo del niño. Los padres pueden analizar las
necesidades individuales de sus niños observando las respuestas que tienen a las diferentes
situaciones. Considerad, por ejemplo, las maneras diferentes en las cuáles a un niño le afecta el tacto,
el movimiento, las luces, sonidos, olores o las alturas. A veces los movimientos rápidos pueden poner al
niño en alerta o pueden hacer que incremente el lenguaje verbal. Otras veces, o para otro niño, el
mismo movimiento puede excitarle y provocarle desorganización o puede darle miedo. Es importante
para un padre o madre ver cómo responde su hijo a una actividad y estar preparado para alterar la
actividad según la respuesta que quiera conseguir.

Algunos principios básicos

(Recordamos que cada niño es diferente y que la respuesta individual del niño variará)

Recordar todos los sentidos El tacto y el movimiento son al menos tan importantes como la visión y la
audición, y ayudan a un niño a aprender sobre el mundo. Conforme un niño va creciendo, la visión y la
audición se hacen más críticas para el aprendizaje; esto no quiere decir que en la infancia nos
limitemos a satisfacer necesidades relacionadas con luces y sonidos; sino que, el tacto y el
movimiento deberían ser tenidos en cuenta. Por ejemplo, un padre bien intencionado puede colocar a
un niño en un asiento para niños cerca del salón, de tal manera que el niño pueda escuchar y ver las
actividades familiares. El contacto físico es particularmente importante, no sólo por la sensación que
le proporciona sino también por la oportunidad que ofrece para mejorar la relación

Ser sensible a las reacciones de tu niño a las actividades Es importante conocer y comprender cómo
percibe cada niño las diferentes experiencias y como le afectan. Mientras el tacto suave puede ser
agradable para algunos niños, para otros puede ser irritante o le puede distraer. Similarmente,
algunos niños pueden reaccionar negativamente a ruidos altos o ciertos tipos de sonidos, o pueden
tener problemas para dejar en segundo plano algunos sonidos de fondo, y poder atender a sonidos

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específicos (por ejemplo la voz de la profesora entre los distintos sonidos de la clase). Algunos
pueden exhibir respuestas negativas a las alturas o a ciertos tipos de movimiento, mientras que otros
pueden parecer buscar excesivas cantidades de movimiento. Es importante reconocer cómo son las
reacciones del niño a ciertas situaciones y que estas pueden ser debidas a cómo ellos perciben su
mundo, y no necesariamente, a problemas de comportamiento.

Buscar pistas sobre tu niño. Los niños a menudo buscan el tipo de experiencias sensoriales que su
sistema nervioso necesita. Si un niño parece estar buscando entradas sensoriales, de tacto,
movimiento, sabores, luces o sonidos, puede ser una pista para saber que desea recibir cierto tipo de
sensaciones. Si un niño busca una gran cantidad de movimiento, tacto, presión, vibración, estímulos
visuales o auditivos, intenta proporcionarle algunas de esas sensaciones en las actividades de juego
normal

Conocer las habilidades del niño. Considerar las demandas de un niño para procesar las sensaciones y
responder. Un niño que se divierte con el movimiento y que tiene un buen equilibrio puede hablar o
imaginar cosas mientras se columpia. Un niño con miedo al movimiento, sin embargo, puede necesitar
concentrarse mucho simplemente para mantener el equilibrio, de tal manera, que no puede hablar y
columpiarse al mismo tiempo. Recuerda que un niño con dificultades para procesar la información
sensorial, tampoco responde tan automáticamente como otro niño.

Fomentar el espíritu de juego. La entrada sensorial puede ser una fuerza poderosa. Cuando pruebas
actividades nuevas, es importante atender a ambos, al efecto inmediato y al efecto a largo plazo del
niño, ya que, experiencias sensoriales nuevas o diferentes pueden afectar al sueño, dormir, comer,
control de la vejiga y del estómago y estado de organización. Una buena regla es no intentar cualquier
actividad que parece estar fuera del ámbito de un juego normal.

Involucrar al niño en actividades. El cerebro que está involucrada en el movimiento activo, la emisión
de respuestas y el comportamiento . La involucración activa depende de la iniciativa del niño. Una
actividad pasiva puede proporcionar sensación o movimiento que no requiere necesariamente una
respuesta. Involucrarse de forma activa proporciona la mejor oportunidad para realizar cambios en el
cerebro y guiar el crecimiento, aprendizaje y mejor organización del comportamiento.Cuando son
planeadas experiencias sensoriales y de movimiento nuevas, normalmente, es mejor enfatizar en la
participación activa del niño.

APRENDIENDO MÁS SOBRE LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL

Integración Sensorial y el niño. A. Jean Ayres. Publicado por los servicios de Western Psychological
(1979), 12031 Wilshire Blvd., Los Ángeles, CA 90025 (800) 648-8857.

Éste es un recurso de referencia esencial y una herramienta excelente para mejorar la comunicación
entre padres, terapeutas y profesores de los niños.

Manual Sensorio-Motor Publicado por Therapy Slkill Builders, 3830 E. Bellevue, Tucson, AZ 85716
(602) 323- 7500. Este manual fue diseñado para realizar actividades motoras relacionadas con la 20
clase. Muchos padres también lo han encontrado útil cuando trabajan con sus niños en casa.

https://www.sensorysmarts.com/spanish-handout.html

tthttp://www.fundacionsindano.com/wp-content/uploads/2017/11/J-Ayres.-GUIA-PARA-PADRES-
INTEGRACI%C3%93N-SENSORIAL.pdfps://www.serpadres.es/bebe.

https://www.latiendadeactividadesinfantil.com/

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LAS MEJORES MAMÁS Y PAPÁS