Vous êtes sur la page 1sur 42

CARACTERIZACIÓN DEL AUSENTISMO EN LA EMPRESA UNICOC DE CALI

AÑO 2018

KAREN MELISSA HURTADO

MARIA PAOLA RIASCOS RIASCOS

ANYELA ARAGON LOANGO

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

SANTIAGO DE CALI

2019
CARACTERIZACIÓN DEL AUSENTISMO EN LA EMPRESA UNICOC DE CALI AÑO

2018

Asesores:

JOSE DEL CARMEN MALDONADO

JORGE HUMBERTO MOSQUERA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

SANTIAGO DE CALI

2019
1. JUSTIFICACIÓN

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT)define el ausentismo como la práctica


realizada por un trabajador de no asistencia al trabajo por un período de uno o más días de los
que se pensaba que iba a asistir, quedando excluidos los periodos vacacionales, las huelgas y
privación de la libertad. Además, la Organización Mundial de la Salud (OMS), hace alusión a
este como la inasistencia “por causa directa o indirectamente evitable, tal como la enfermedad,
cualquiera que sea su duración y carácter, así como las ausencias injustificadas durante toda o
parte de la jornada laboral y los permisos circunstanciales dentro del horario laboral”. Estos
postulados concuerdan al referir que éste es la ausencia del trabajador a su lugar de trabajo en la
jornada laboral, lo cual puede ser atribuido a diferentes factores justificados e injustificados,
situación en la que se excluye circunstancias propias legales. Esto nos permite explorar 3
subcategorias las cuales son inasistencia al lugar de trabajo, tiempo de ausencia y causas
generadoras al ausentismo.
http://www.scielo.org.co/pdf/reus/v21n1/2389-7066-reus-21-01-100.pdf
nivel mundial el ausentismo laboral en docentes abordan el tema algunos investigadores en el
contexto de la docencia. Se han diseñado estudios en los que se han detectado factores
predictores del ausentismo laboral en docentes. Como aspecto fundamental y motivador de los
estudios consultados, se rescata la creciente preocupación imperante en el contexto mundial por
el aumento de los días que se ausentan los profesores, derivando ello en el aumento de los costos
operativos. A esto se agrega que la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje se ven
afectados, debido a que los docentes reemplazantes presentan niveles de desempeño menores a
los de los titulares (Dupre Jacobs y Kritsonis, 2007; Prieto Ursúa y Bermejo Toro, 2006; Sezgin,
Koser Cagatary Kilinc y Ögdem, 2014).A continuación se señalan algunos predictores del
ausentismo laboral en docentes: el bajo compromiso de los maestros con la escuela, el
comportamiento restrictivo de los directores, la cultura de absentismo, los costos derivados del
ausentismo, los trastornos musculoesqueléticos crónicos, las enfermedades del aparato
respiratorio, el rendimiento de los estudiantes, el área de formación de los docentes, la
percepción de la salud, el nivel de actividad física, el sedentarismo, el estrato socioeconómico de
la escuela, las condiciones laborales, la salud de los profesores, los problemas familiares, el
clima escolar y el malestar psicológico (Arenas Ortíz y Cantú Gómez, 2013; Berrocal et al.,
2012; Bogaert et al., 2014; Castillo Retamal y Hinckson, 2012; Dupre Jacobs y Kritsonics, 2007;
Gaziel, 2004; Miller et al., 2008; Prieto Ursúa y Bermejo Toro, 2006; Sezgin et al., 2014; Simões
et al., 2012; Vaz y Bharathi, 2004; Virtanen et al., 2007; WEF, 2010; Zapata Valencia et al.,
2010). Bogoert et al. (2014) reporta que la percepción que tienen las docentes de su salud es
significativamente menor que la de sus colegas varones, reportando mayor ausentismo al trabajo.
Los deberes domésticos son otro factor que se destaca en contribuir a un mayor ausentismo
laboral por parte de las mujeres (Lee, Goodman, Dandapani y Kekahio, 2015), lo cual concuerda
con lo reportado en otros estudios que informan que las mujeres son más propensas a llevar
estilos de 23 vida sedentarios, generando un mayor riesgo de contraer enfermedades y, por
consiguiente, a ausentarse de su trabajo (Abarca Sos et al., 2010; Cuevas Duarte et al., 2011;
Dupre Jacobs y Kritsonis, 2007; Varela et al., 2011; Vidarte Claros, Vélez Álvarez y Montealegre
Mesa, 2012; Vidarte Claros, Vélez Álvarez y Parra Sánchez, 2012).
dspace.biblioteca.um.edu.mx/.../Tesis%20Fredy%20Giovanny%20Fernandez%20Gó…

NIVEL NACIONAL EL AUSENTISMO LABORAL EN DOCENTES LA MAYOR CAUSA DE CONSULTA E

INCAPACIDADES MEDICAS EN Bogotá está la combinación entre ansiedad y depresión, así


como las afecciones a la voz y osteomusculares. La Secretaría de Educación también
maneja sus estadísticas, explica que los datos que tienen se basan en información de
incapacidades suministrada por Medicos, la EPS a la que están afiliados los maestros.
Las enfermedades articulares representaron un 28% de las incapacidades; las virales,
9%; las infecciones respiratorias; 9%, y las afecciones de la voz, 9%. En general, los
reportes de este año muestran una tendencia a la baja.
https://www.elespectador.com › Noticias › Bogotá › Otras afugias de los maestros
En el Valle del Cauca no existe aún registro publicado de investigaciones sobre los
factores de riesgo psicosocial y sus posibles relaciones con la salud y el ausentismo
laboral por causa médica en los docentes. Sin embargo, los reportes de la entidad de
salud que atiende a los docentes del Magisterio del Valle, y específicamente los de los
6657 docentes de los Municipios no Certificados del Valle, evidencian la problemática
creciente del ausentismo laboral por causa médica. Así, durante el año 2010 un 29%,
es decir, 1941 docentes se ausentaron de su lugar de trabajo por esta causa lo que
corresponde a 1 de cada 3 docentes; se generaron 3357 incapacidades médicas con
un promedio de 9 días no laborados por docente; durante el año 2011 el porcentaje
incrementó al 39%, es decir, 2600 docentes que se ausentaron de su lugar de trabajo
por causa médica lo que corresponde a 1 de cada 4 docentes; se generaron 4935
incapacidades médicas con un promedio de 12 días no laborados por docente; en el
año 2012 incrementó un 1% alcanzando el 40%, es decir, 2672 docentes se
ausentaron de su lugar de trabajo por causa médica lo que corresponde a 1 de cada 4
docentes; se generaron 6573 incapacidades médicas con un promedio de 16 días no
laborados por docente.
http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/10533/1/BD-0516185.pdf
Por lo tanto, surge el interés de evaluar el ausentismo en la empresa UNICOC siendo
la intención a futuro de adquirir conocimiento sobre el ausentismo en el sector
educativo, dejar un aporte para futuras investigaciones y un aporte documental para
la institución universitaria . y que otras empresas con la misma actividad económica
que presenten esta problemática puedan tomar como referencia esta investigación
para acciones correctivas y mejorar la calidad de vida de los trabajadores.(autoridas
propia)

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En los últimos años los mandatarios de Uruguay y Argentina, tanto en sus discursos
como en entrevistas brindadas al exterior, se han ocupado de reprender a sus
coterráneos al indicar que el ausentismo en sus países era de los más elevados del
mundo y que la causa radicaba en la cultura de poco apego al trabajo. Sin embargo, la
información global indica que los índices promedio de trabajadores que se ausentan
como mínimo una jornada al año son similares a los registrados en estos países
sudamericanos. La tendencia viene en alza en la última década lo que obliga a las
empresas a buscar distintas herramientas para el control de ingreso de su personal.
Lamentablemente no se producen evaluaciones oficiales semestrales periódicas que
puedan brindar datos actualizados para comparar acabadamente lo que sucede en
distintos países, pero diversos informes, tanto del ámbito público como privado, echan
luz sobre cifras preocupantes.
La información más actualizada al respecto la encontramos en el Informe sobre
el Mercado Laboral de Latinoamérica que realiza la empresa Adecco y que en mayo de
2018 publicó estadísticas de las encuestas realizadas a trabajadores de Uruguay,
Argentina, Chile, Perú, Colombia, Ecuador, México y Brasil. Si bien no informa el
número de personas que participaron, la muestra es significativa. De los 5 ejes
principales de análisis, el ausentismo es el segundo a considerar. Aquí, el 40,7% de los
trabajadores uruguayos asegura que en el último semestre han faltado al menos 1 vez,
mientras que la cifra de trabajadores argentinos se ubica en el 37,2%. (El ausentismo
laboral, 2018)

A nivel nacional, en 2017 la ANDI (Asociación Nacional de Empresarios de Colombia)


presentó cifras relacionadas con al ausentismo laboral en el país, con el libro Salud y
Estabilidad en el Empleo. El documento señala que:
 Se registra un promedio de 9.5 días de ausencia laboral por trabajador al año,
debido a enfermedad general, accidentes y enfermedades laborales, así como
permisos y licencias de otra naturaleza.

 El costo del ausentismo laboral subió del 1,1% al 1,87% de la nómina.

 En promedio se presentan 61 casos de incapacidad por cada 100 trabajadores,


cuando la ausencia es entre 1 y 2 días hábiles.

 Entre 3 y 180 días, la cifra baja a 48,2 por cada 100.


 Cuando se superan los 180 días, solo se presenta 0.5 casos por cada 100
empleados.

Un elevado absentismo laboral reduce la productividad de una empresa, generando


dificultades organizacionales y altos costos. ¿Cuáles son las razones del ausentismo
laboral? Prevencionar presenta el siguiente grupo:
 Enfermedad comprobada.
 Enfermedad no comprobada.
 Razones de carácter familiar.
 Tardanzas involuntarias por motivos de fuerza mayor.
 Faltas voluntarias por motivos personales.
 Dificultades y problemas financieros.
 Problemas de transporte.
 Baja motivación para trabajar.
 Clima organizacional insostenible.
 Falta de adaptación del trabajador a su puesto de trabajo. (Colombia, 2018)

A nivel local, en la ciudad de Cali el doctor Arturo Fernando Barco Díaz, Director de
Desarrollo Administrativo, señaló que esta reglamentación permitirá definir un perfil
epidemiológico de las razones por las cuales se enferma el talento humano del
Municipio y por ende se incapacitan, lo que permitirá adelantar acciones de salud
ocupacional, que beneficien al funcionario y a la dependencia donde labora. En
caso contrario, si su calificación es menor al 50% de pérdida de capacidad laboral,
deberá reubicarse en un centro de trabajo que le permita desarrollar las funciones
asignadas por prescripción médica. (sanchez, 2009)
El comportamiento que ha tenido el ausentismo a nivel mundial, nacional y local no es

ajeno a la situación actual de UNICOC, puesto que los mismos problemas que se están

presentando en otro lado también se presentan aquí, siendo la empresa una de las

partes mas afectadas después del mismo trabajador en vista de que la representación
monetaria que esto percute tiene una gran influencia económica mucho más alta con la

sumatoria de todos los registros de los casos en los cuales ha ocurrido el ausentismo.

Con base en la información anterior se plantea la siguiente pregunta: como es la

caracterización del ausentismo en la empresa UNICOC del año 2018. (Propio, 2019)

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL


Caracterización del ausentismo en la empresa UNICOC de cali año 2018

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.2.1 Caracterizar las variables socio demográficas de los trabajadores de la empresa

3.2.2 Caracterizar las condiciones de seguridad y salud en el trabajo de la empresa

UNICOC frente a la resolución 0312 del 2019

3.2.3 Identificar las causas mas frecuentes generadoras de ausentismo en la empresa

UNICOC

3.2.4 Establecer conclusiones y recomendaciones en base a los hallazgos encontrados

4. MARCO DE REFERENCIA.
4.1 ANTECEDENTES

4.1.1 RESEÑA HISTÓRICA

La Educación es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en


vías de desarrollo y crecimiento. La Educación es un proceso mediante el cual al
individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en
práctica en la vida cotidiana.
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se
encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza
y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los
elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano
y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la
comunidad. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los
integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras
ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones.
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India,
China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua. La similitud educativa entre estas
naciones radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de
las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sede principal de los primeros
conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. La educación
en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con
las enseñanzas de Confucio y Lao-tse. El sistema chino de un examen civil, iniciado en
ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en
teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del
gobierno.
La Universidad de Al Qarawiyyin (también conocida como Al-Karaouine o Al-
Quaraouiyine) fue fundada en 859 y es considerada por la Unesco y el Libro Guinness
de los Records como la más antigua del mundo que sigue en funcionamiento.Su
creación fue 200 años antes del surgimiento de la universidad de Bologna, Italia, la
primera de Europa, en 1088.
Los docentes son uno de los grupos laborales que presentan un mayor riesgo de
padecer dolencias de tipo psico-social, como la ansiedad o el estrés. El malestar
docente posee consecuencias no sólo para el organismo empleador, sino también para
los alumnos y los mismos docentes. La población laboral latinoamericana no cuenta
con un diagnóstico reciente de salud mental, aunque el alto porcentaje de ausentismo
laboral y el bajo rendimiento, así como la presencia de numerosos agentes ‘estresores’
ligados a nuestra realidad, nos indica que nuestra población laboral está expuesta a
situaciones que llevan al deterioro de la salud mental y del rendimiento laboral. En el
caso que nos ocupa, los docentes, han sido investigados por numerosos autores, J.
Esteve (1994) en su libro “El malestar Docente”, estudia los patrones sociológicos y
psicológicos de este fenómeno identificando como factores de primer orden la escasez
de recursos materiales, la baja remuneración, y las condiciones deterioradas de
trabajo. Señala como otro factor importante la creciente violencia en las instituciones
educativas, la acumulación de exigencias sobre el docente como factor de
agotamiento. Como factores “contextuales”, Esteve encuentra a la modificación que se
ha venido dando en el rol del docente y de los agentes tradicionales de socialización,
las contradicciones en lo que la sociedad requiere del docente en la actualidad, la
modificación del apoyo del contexto social, los cambios continuos en el sistema de
enseñanza que obligan a una permanente y apresurada “reconvención” y actualización
y, por último, los cambios que ha sufrido la imagen del docente y la auto-imagen del
docente. El pedido cada vez más agudizante de pedidos de licencias, jubilaciones
anticipadas y/o cambio de funciones fue modificando las respuestas que desde el
Organismo Empleador (Estado) fue dando. Cabe destacar que, con el surgimiento de
las auditorías médicas, siempre se buscó de una forma u otra reducir la solicitud de las
demandas, incorporando con mayor peso la figura del profesional “Psi” ya que el gran
número de licencias por largo tratamiento corresponden a patologías mentales y del
comportamiento. En trabajos anteriores se demostró la importancia del tema,
basándonos en análisis cuantitativo y cualitativo de los pedidos de licencias de los
docentes durante el transcurso de un año, expresando que la primera causa de
promedio de días perdidos (otorgados en licencia) por docente obedece a las
patologías mentales, quedando en segundo lugar las patologías por tumores malignos.
En el caso de las patologías mentales y del comportamiento afectan a un número
considerablemente mayor de docentes 1075 (en el transcurso de un año), con un
promedio de 55 días otorgados en cada caso.

Unicoc nace con un grupo de profesionales, principalmente odontólogos y médicos


formados en las Universidades de Buenos Aires, Argentina y La Universidad Nacional
de Colombia, acompañaron al Profesor, abogado y odontólogoel Doctor Jorge René
Arango Tamayo, a crear una institución de carácter privado, dedicada a enaltecer la
profesión odontológica, a través de un modelo singular de Educación Superior: El
Colegio Odontológico Colombiano. En sus inicios la Institución fue creada y dirigida
por la Fundación Colegio Odontológico Colombiano con personería jurídica No. 2087
del 9 de mayo de 1974 otorgada por el Ministerio de Justicia.Posteriormente, fue
presentada la razón social al Ministerio de Educación Nacional adquiriendo el carácter
académico de Institución Universitaria, con personería jurídica otorgada mediante la
Resolución 1384 del 1 de abril de 1975.El 28 de julio de 1975, inició labores el
Programa de Odontología en su primera sede ubicada en el barrio la Candelaria en la
ciudad de Bogotá. El Ministerio de Educación Nacional mediante la Resolución No.
15480 de 1979 autorizó al Colegio Odontológico Colombiano a otorgar el título de
Odontólogo. A comienzos de la década de los noventa, con la experiencia alcanzada
en la formación de pregrado y el desarrollo exitoso de programas de Educación
Continuada, Investigación, Proyección Social, Capacitación y Formación Docente, tanto
en el país como en el extranjero, la Institución decide ofrecer formación de posgrado,
mediante programas de especialización. Una vez consolidado el programa de
Odontología a nivel de pregrado y posgrado, en su sede principal de Bogotá, el Colegio
Odontológico Colombiano es autorizado, en su carácter de Institución Universitaria,
para crear extensiones a nivel nacional. Bajo estas directrices se crea la extensión Cali,
formalizada mediante notificación de la Institución de fecha 22 de marzo de 1994 al
ICFES y reconocida por el mismo según lo establecido en el Decreto 1403 de 1993, es
así como el programa de odontología inicia labores en la sede Cali el día 13 de agosto
de 1996, hecho que exige la formulación del Plan de Desarrollo y el programa
correspondiente. En el año 2006 la aprobación de los programas de odontología fue
refrendada por el Ministerio de Educación según Resolución 187 y 188 del 24 de enero
de 2006, con una periodicidad de 7 años.

4.1.2 ANTECEDENTES TÉCNICOS

Titulo: El 22,7% de los días de baja de los docentes es por depresión

Autor: Josep Guitart

Metodología: informe de la inspección médica del Departamento de Enseñanza.

Resultados

En BarcelonaDurante el curso 1996-1997, los docentes catalanes tomaron un total de

496.062 días de baja laboral por enfermedad, de las que el 22,7% eran bajas por causa

mental, es decir, depresión y estrés. Esa fue la segunda causa de baja laboral,

inmediatamente después de las afecciones del aparato locomotor, que causan el 29,8%

de los días de baja. En tercer lugar figuran, a mucha distancia, las enfermedades de la

laringe (7,4%) y las respiratorias (6,1), según un informe de la inspección médica del

Departamento de Enseñanza.

Aunque el informe no especifica el número total de docentes que estuvieron de baja,

indica que la media mensual fue del 6,1% de la plantilla de enseñantes, dos puntos por

encima del curso anterior. El mes en que hubo más bajas fue el de febrero, con el

9,9%. Todos los indicadores apuntan a que se está produciendo un incremento. Datos

del Ministerio de Educación corroboran este aumento: mientras que en el curso 1989-

1990 el porcentaje de docentes que tomó alguna baja por enfermedad fue el 15,09%,

en el de 1994-1995 creció hasta el 19,68%. Algunos sindicatos consideran, sin

embargo, que los informes oficiales no reflejan la gravedad del problema. La


Intersindical-CSC (Confederación Sindical Catalana) afirma que en las estadísticas

oficiales se deberían incluir también las ausencias laborales por causa médica que no

se catalogan como baja por ser inferiores a cuatro días. Entre estos casos, según el

psicólogo Lluís Folch, se encuentran muchas personas con problemas de estrés y

depresión, a quienes no se ha diagnosticado el trastorno mental o no se atreven a pedir

la baja. Válvula de escape Pero también hay casos de absentismo cuya causa no está

justificada. El director del centro público Barri Besòs, de Barcelona, Carlos Díaz,

considera preocupante el absentismo que se produce entre los profesores: "En mi

instituto, con una plantilla de 50 personas, siempre hay tres o cuatro docentes que no

asisten a clase. Y en otros centros el absentismo es parecido". En opinión de Díaz, la

causa de este aumento puede ser la forma en que se está aplicando la reforma, que

está provocando desmoralización entre el profesorado.

https://elpais.com/diario/1998/12/28/catalunya/914810839_850215.html

Titulo:sedentarismo y ausentismo laboral en maestros pertenecientes al sistema

educativo de la iglesia adventista del séptimo día en Colombia

Autor: Fredy Giovanny Fernández Gómez


Metodología

El estudio fue de tipo correlacional, transversal y con enfoque cuantitativo. Los datos se

recolectaron a través de un cuestionario que se aplicó a 110 docentes de ocho

instituciones educativas con bachillerato completo, pertenecientes al Sistema Educativo

Adventista de Colombia. La prueba estadística utilizada fue la prueba de correlación de

Pearson.

Los resultados

permiten concluir que el sedentarismo no está racionado con el ausentismo laboral de

los maestros de las instituciones abordadas. Las variables demográficas y

antropométricas tampoco presentaron correlación con el ausentismo laboral.

En Colombia esta investigación busca identificar si hay alguna relación entre el

sedentarismo y el ausentismo laboral en docente :Considerado como uno de los

factores de riesgo determinantes para contraer enfermedades crónicas no

transmisibles, sobrepeso y obesidad mórbida, el sedentarismo viene siendo abordado

desde diferentes escenarios y latitudes en procura de su mejor comprensión. La OMS

ha sido la encargada de diseñar y proponer estrategias que buscan controlar en

primera instancia los alarmantes niveles de crecimiento de este factor a nivel mundial.

Otro aspecto que ha motivado a los gobiernos y diferentes organizaciones a estudiar la

problemática es el elevado costo que se deriva del tratamiento de las enfermedades

propiciadas por este factor. Por ello, los emprendimientos científicos encaminados a

comprender mejor la problemática permiten encontrar abundante material que aborda

el sedentarismo. Con respecto al ausentismo laboral, son nuevamente sus

consecuencias económicas las que han despertado el interés en las empresas por
estudiarlo. El aumento de los días que se ausentan los empleados y lo que implica esto

en términos de costos, calidad, reprocesos, riesgo de accidentalidad y para los

directivos sostenibilidad, han propiciado el escenario ideal para abordar el fenómeno

desde la ciencia con el fin de determinar sus factores predictores y facilitar información

seria que sustente el diseño de planes y estrategias que permitan minimizar su impacto

en las organizaciones. Los pocos estudios encontrados que han abordado temáticas

iguales o similares al presente estudio han constituido una limitante. Por ello, se han

incluido en la presente revisión 24 estudios que relacionen el sedentarismo y el

ausentismo laboral en diferentes contextos profesionales con el fin de ofrecer una

visión más abarcante del tema. Se encontró que existe una relación negativa entre una

buena percepción de la salud y el ausentismo laboral, lo que quiere decir que los

empleados que reportan una buena percepción sobre su salud se ausentan muy poco

de su trabajo, entre tanto que quienes tienen una mala percepción de su salud tienden

a ausentarse con mayor regularidad (Bogaert et al., 2014; Prieto Ursúa y Bermejo Toro,

2006; Zapata Valencia et al., 2010). Otro hallazgo importante tiene que ver con la

implementación de pausas activas, es decir, con la actividad física dirigida en diferentes

momentos de la jornada laboral. Al respecto diversos estudios reportan beneficios

sobre la salud que disminuyen el estrés laboral y los episodios de trastornos

musculoesqueléticos, mejoran la percepción de la salud y hacen disminuir el

ausentismo laboral (Bogaert et al., 2014; Parry et al., 2013; Sánchez Calderón, 2015;

Schröer et al., 2014; Thorp et al., 2012; Zapata Valencia et al., 2010). Con respecto a

cuán sedentarios son los maestros en el ámbito laboral, Zapata Valencia et al. (2010)

reportan que cerca del 70% de los docentes abordados presentan niveles
irregularmente activos y sedentarios. Otros estudios concuerdan en mencionar que la

labor docente se caracteriza por ser una profesión pasiva (Bogaert et al., 2014; Simões

et al., 2012). En contraposición a lo anterior, otros estudios concuerdan en mencionar

que la enseñanza puede ser clasificada como una profesión moderadamente activa y

que los profesores mantienen un balance entre el tiempo sedentario y activo, tanto en

el trabajo como fuera de él (Castillo Retamal y Hinckson, 2012; Vaz y Bharathi, 2004;

Zapata Valencia et al., 2010).

Ausentismo laboral en docentes

El interés que ha despertado el estudio del ausentismo laboral ha motivado a diversos

investigadores a abordar el tema en el contexto de la docencia. Al respecto se han

diseñado 22 estudios en los que se han detectado factores predictores del ausentismo

laboral en docentes. Como aspecto fundamental y motivador de los estudios

consultados, se rescata la creciente preocupación imperante en el contexto mundial por

el aumento de los días que se ausentan los profesores, derivando ello en el aumento

de los costos operativos. A esto se agrega que la calidad en los procesos de

enseñanza y aprendizaje se ven afectados, debido a que los docentes reemplazantes

presentan niveles de desempeño menores a los de los titulares (Dupre Jacobs y

Kritsonis, 2007; Prieto Ursúa y Bermejo Toro, 2006; Sezgin, Koser Cagatary Kilinc y

Ögdem, 2014). A continuación se señalan algunos predictores del ausentismo laboral

en docentes: el bajo compromiso de los maestros con la escuela, el comportamiento

restrictivo de los directores, la cultura de ausentismo, los costos derivados del

ausentismo, los trastornos musculoesqueléticoscrónicos, las enfermedades del aparato

respiratorio, el rendimiento de los estudiantes, el área de formación de los docentes, la


percepción de la salud, el nivel de actividad física, el sedentarismo, el estrato

socioeconómico de la escuela, las condiciones laborales, la salud de los profesores, los

problemas familiares, el clima escolar y el malestar psicológico (Arenas Ortíz y Cantú

Gómez, 2013; Berrocal et al., 2012; Bogaert et al., 2014; Castillo Retamal y Hinckson,

2012; Dupre Jacobs y Kritsonics, 2007; Gaziel, 2004; Miller et al., 2008; Prieto Ursúa y

Bermejo Toro, 2006; Sezgin et al., 2014; Simões et al., 2012; Vaz y Bharathi, 2004;

Virtanen et al., 2007; WEF, 2010; Zapata Valencia et al., 2010). Bogoert et al. (2014)

reporta que la percepción que tienen las docentes de su salud es significativamente

menor que la de sus colegas varones, reportando mayor ausentismo al trabajo. Los

deberes domésticos son otro factor que se destaca en contribuir a un mayor

ausentismo laboral por parte de las mujeres (Lee, Goodman, Dandapani y Kekahio,

2015), lo cual concuerda con lo reportado en otros estudios que informan que las

mujeres son más propensas a llevar estilos de 23 vida sedentarios, generando un

mayor riesgo de contraer enfermedades y, por consiguiente, a ausentarse de su trabajo

(Abarca Sos et al., 2010; Cuevas Duarte et al., 2011; Dupre Jacobs y Kritsonis, 2007;

Varela et al., 2011; Vidarte Claros, Vélez Álvarez y Montealegre Mesa, 2012; Vidarte

Claros, Vélez Álvarez y Parra Sánchez, 2012).

dspace.biblioteca.um.edu.mx/.../Tesis%20Fredy%20Giovanny%20Fernandez%20Gó

Titulo: Gobernación del Valle del Cauca secretaria de educación departamental

Autor: Subsecretaría Administrativa y Financiera. Aplicativo Humano - Concepto de

Viabilización De Planta Ministerio de Educación

Metodología : cualitativa
En el Valle del Cauca la secretaria publico un boletín estadístico de cifras de

ausentismo laboral en docentes en la cual se puede apreciar Se puede apreciar en el

año 2017 un aumento considerable en la cantidad de docentes con diferentes tipos de

licencia; en especial por enfermedad; de los 5.829 docentes, 1.132 tuvieron licencia por

enfermedad; es decir el revisar 19,42% de los docentes; las licencias por enfermedad

equivalen al 75,57% de todas las licencias. También se nota un aumento considerable

en licencias de maternidad al pasar de 31 en el año 2016 a 219 en el año 2017; lo que

representa un aumento de 7 veces la cantidad del 2016. Antes del año 2017 los

registros se realizaban cuando el docente entregaba la incapacidad en forma física; en

el año 2017 se logró la optimización del Aplicativo Humano, el cual es designado por el

Ministerio de Educación para la administración de las plantas de los entes territoriales y

pago de nómina; gracias a lo cual se realizan cargues masivos diarios de las

incapacidades con la información del operador Cosmitet; logrando una información casi

que en tiempo real. La Secretaría de Educación contempla empezar implementar el

Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo SG-SST en las diferentes

sedes educativas; con lo cual se espera mejorar las condiciones de trabajo de los

docentes; minimizar el riesgo de accidentes y enfermedades profesionales; lo cual se

reflejará en la disminución del ausentismos y redundará en mejor calidad educativa.

https://www.valledelcauca.gov.co/loader.php?lServicio=Tools2&lTipo=viewpdf&id=24907

4.2 MARCO TEORICO


La Educación para la Salud (EpS) es un proceso de aprendizaje continuo que se inicia

desde la infancia, continúa a lo largo de nuestra vida y promueve el desarrollo de

prácticas saludables. En la actualidad es considerada una herramienta fundamental

para lograr las estrategias que plantea la Promoción de la Salud. Educar en salud

implica generar un cambio de conducta a través de mensajes que fomenten el control

de factores de riesgo de tipo conductual por medio de la aplicación de diversas

metodologías, teorías y modelos adecuados a la realidad o contexto en el que

deseamosaplicarlos.

La EpS en Odontología es una combinación de experiencias de enseñanza-aprendizaje

que conducen a mejorar y mantener la salud bucal. Se sabe que las enfermedades de

mayor prevalencia en

odontología son la caries dental y la enfermedad periodontal, pero otros problemas que

no debemos dejar de lado son el cáncer bucal y los traumatismos dento-faciales. Por

tanto, temas como la higiene bucal, hábitos alimenticios adecuados, el uso de flúor y

otras medidas de prevención a estos problemas, deben ser parte de los mensajes de

salud. En esta revisión de literatura se revisa información y se reportan diversas

experiencias nacionales e internacionales sobre programas de

intervención en educación para la salud bucal, algunas con éxito, otras no; pero todas

con un objetivo fundamental: mejorar las condiciones de salud de la población en

distintos contextos y realidades sociales. (Inocente, 2012).

4.3 MARCO CONCEPTUAL:

AUSENTISMO LABORAL: ausencia o abandono del puesto de trabajo


OIT: organización internacional del trabajo se ocupa de asuntos relativos al trabajo y a
las relaciones laborales
OMS: organización mundial de la salud gestiona políticas de prevención, promoción e
intervención en la salud a nivel mundial
TRASTORNOSMUSCULO ESQUELÉTICOS: lesion de los musculos, tendones,
ligamentos, nervios, articulaciones, etc. que se producen o se agravan por tareas
laborales
OSTEOMUSCULARES: son musculos, huesos, tendones,ligamentos y articulaciones
EPS: entidad promotora de salud son empresas que brindan servicio de salud privada
PSICOSOCIAL: conducta humana en su aspecto social o relacionado con ella
ACCIDENTE LABORAL: es toda lesion que una persona sufra a causa o con ocasión
del trabajo, y que produzca incapacidad o muerte
ENFERMEDAD LABORAL: la contraida como resultado de la exposicion a factores de
riesgo inherentes a la actividad laboral o del medio en el que el trabajador se ha visto
obligado a trabajar
SOCIODEMOGRAFICA: análisis de las comunidades humanas a partir de las
estadísticas
ANTROPOMETRIA: Estudio de las proporciones y las medidas del cuerpo humano.
ENFERMEDAD CRÓNICA: son enfermedades de larga duración y por lo general de
progresión lenta
RIESGO: combinación de la probabilidad de que se produzca un evento y sus
consecuencias negativas.
SG-SST: sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo disciplina que se

encarga de la prevención de las lesiones y enfermedades relacionadas con el trabajo y

de la protección y promoción de la salud de los trabajadores.

AUSENTISTA: definido como la persona que presenta repetidos episodios de ausencia

de corta duración (menos de cuatro días), en un numero superior a la mediana

ENFERMEDAD COMÚN: es una alteración de la salud del trabajador, cualquiera que

sea su causa, siempre que no tenga su origen en el trabajo, que le imposibilita

temporalmente para prestar sus servicios a la empresa


ACCIDENTE DE TRABAJO: toda lesión corporal que el trabajador sufre con ocasión o

por consecuencia del trabajo, incluido los daños patologías o lesiones sufridas con

motivo u ocasión del trabajo.

ESTRÉS: Por estrés se entiende un conjunto de situaciones físicas o psíquicas de

carácter estimulante que producen tensión

4.4 MARCO LEGAL

En los últimos años han surgidos muchos avances en materia de seguridad y salud en
el trabajo, todo esto con el fin de proteger la salud de los trabajadores. Las normas
cada vez son más estrictas, ya que buscan que se cumplan a cabalidad los estándares
mínimos para disminuir todo tipo de accidentalidad y enfermedad laboral derivados de
las actividades realizadas en cada puesto de trabajo. De acuerdo con lo expuesto
anteriormente este estudio se regirá por la siguiente normatividad.

 Ley 9 del 24 de enero de 1.979. Congreso de Colombia. Por la cual se dictan


normas sanitarias.
Artículo 84. Todos los empleadores están obligados a: literal d): Adoptar medidas
efectivas para proteger y promover la salud de los trabajadores. y e): Registrar y
notificar los accidentes y enfermedades ocurridos en los sitios de trabajo;
Artículo 86: El Gobierno expedirá las normas complementarias tendientes a garantizar
la seguridad de los trabajadores;
Articulo 93: Las áreas de circulación deberán estar provistas de la señalización
adecuada y demás medidas necesarias para evitar accidentes; Articulo 94: Donde
pueda existir riesgo de caídas, deberán tener la señalización, protección y demás
características necesarias para prevenir accidentes;
Artículo 112: Todas las maquinarias, equipos y herramientas deberán ser diseñados,
construidos, instalados, mantenidos y operados de manera que se eviten las posibles
causas accidente y enfermedad laboral.

 Ley 100 del 23 diciembre 1.993. El congreso de la República de Colombia. Por


la cual se crea el sistema de seguridad social integral y se dictan otras
disposiciones. Artículo 161: Deberes de los Empleadores. Numeral 4. Garantizar
un medio ambiente laboral sano, que permita prevenir los riesgos de trabajo y
enfermedad laboral.

 Ley 776 de 2002. El Congreso de Colombia. Por la cual se dictan normas sobre
la organización, administración y prestaciones del Sistema General de Riesgos
Profesionales.
 Ley 1562 del 11 de Julio de 2.012. Congreso de Colombia. Por la cual se
modifica el Sistema de Riesgos Laborales y se dictan otras disposiciones en
materia de salud ocupacional. Artículo 8: Reporte de información de actividades
y resultados de promoción y prevención por parte de la Entidad Administradora
de Riesgos Laborales;
Artículo 4°, define como enfermedad laboral' aquella que es contraída como
resultado de la exposición a factores de riesgo inherentes a la actividad laboral o
del medio en el que el trabajador se ha visto obligado a trabajar.

Artículo 10: Fortalecimiento de la prevención de los riesgos laborales en las


micro y pequeñas empresas en el país;
Artículo 11: Servicios de Promoción y Prevención. Numeral 1, literal g):
Investigación de los Accidentes Laborales. Numeral 2, literal d): Diseño y
asesoría con el objeto de intervenir y evitar los Accidentes Laborales;
Artículo 13: Sanciones; Artículo 30: Reporte de Accidente de Trabajo y
Artículo 32: Comisión Especial de Inspectores del Trabajo en Materia de Riesgos
Laborales.

 Decreto 1295 del 22 de junio de 1.994. El Ministro de Gobierno de la Republica


de Colombia. Por el cual se determina la organización y administración del Sistema
General de Riesgos Profesionales.
Artículo 2: Objetivos del sistema general de riesgos profesionales, literal b): Fijar las
prestaciones de atención de la salud y las prestaciones económicas por
incapacidad temporal y c): Reconocer y pagar a los afiliados las prestaciones
económicas por incapacidad permanente parcial o invalidez; Artículo 5:
Prestaciones asistenciales; Artículo 6: Prestación de los servicios de salud; Artículo
7: Prestaciones económicas; Artículo 12: Origen del accidente de la enfermedad y
la muerte; Artículo 21: Obligaciones del empleador, literal e): Notificar a la entidad
administradora a la que se encuentre afiliado, los Accidentes Laborales; Artículo
61: Estadísticas de riesgos profesionales y Artículo 62: Información de riesgos
profesionales.
 Decreto 1530 del 26 de agosto de 1.996. Ministerio de Trabajo y Seguridad
Social. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 100 de 1.993 y el Decreto
Ley 1295 de 1.994. Artículo 4: Accidente de trabajo y enfermedad laboral con
muerte del trabajador y Artículo 14: Reporte de Accidente de Trabajo.
 Decreto 1477 del 5 de agosto de 2014 Ministerio del trabajo(Por el cual se
expide la Tabla de Enfermedades Laborales)

Artículo 1. Tabla de enfermedades laborales. El presente decreto tiene por objeto


expedir la Tabla de Enfermedades Laborales, que tendrá doble entrada: i) agentes
de riesgo, Para facilitar la prevención de enfermedades. en las
actividadeslaborales y, ii) grupos de enfermedades, para determinar el diagnóstico
médico en los trabajadores afectados.
Artículo 2. De. la relación de causalidad. En los casos en que una enfermedad no
figure en la tabla de enfermedades laborales, pero se demuestre la relación de
causalidad con los factores de riesgo ocupacional, será reconocida como
enfermedad laboral.

Decreto 1072 de 2015. Ministerio del Trabajo. Por medio del cual se expide el
Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo. Título 4 Riesgos Laborales -
Capítulo 6. A través del cual el Ministerio del Trabajo dicta disposiciones para la
implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo
(SG-SST). Artículo 2.2.4.6.4.
con el objetivo de anticipar, reconocer, evaluar y controlar los riesgos que puedan
afectar la seguridad y la salud en el trabajo; Artículo 2.2.4.6.8. Obligaciones de los
Empleadores, Numeral 8: Prevención y Promoción de Riesgos Laborales: El
empleador debe implementar y desarrollar actividades de prevención de accidentes
de trabajo y enfermedades laborales
Artículo 2.2.4.6.11. Capacitación en seguridad y salud en el trabajo -SST: desarrollar
un programa de capacitación que proporcione conocimiento para identificar los
peligros y controlar los riesgos relacionados con el trabajo; Artículo 2.2.4.6.12.
Documentación, Numeral 11: Los reportes y las investigaciones de los incidentes,
accidentes de trabajo y enfermedades laborales de acuerdo con la normatividad
vigente; Artículo 2.2.4.6.15. Identificación de Peligros, Evaluación y Valoración de los
Riesgos: parágrafo 1: La identificación de peligros y evaluación de los riesgos debe
ser desarrollada por el empleador o contratante; Artículo 2.2.4.6.21. Indicadores que
evalúan el proceso del SG-SST, Numeral 6: Ejecución de las diferentes acciones
preventivas, correctivas y de mejora incluidas las acciones generadas en las
investigaciones de los incidentes, accidentes y enfermedades laborales, Numeral 9:
Cumplimiento de los procesos de reporte e investigación de los incidentes,
accidentes de trabajo y enfermedades laborales y Numeral 10: Registro estadístico
de enfermedades laborales, incidentes, accidentes de trabajo y ausentismo laboral
por enfermedad; Artículo 2.2.4.6.22. Indicadores que evalúan el resultado del SG-
SST, Numeral 5: La evaluación de las acciones preventivas, correctivas y de mejora,
incluidas las acciones generadas en las investigaciones de los incidentes, accidentes
de trabajo y enfermedades laborales y Numeral 8: Análisis de los registros de
enfermedades laborales, incidentes, accidentes de trabajo y ausentismo laboral por
enfermedad; Artículo 2.2.4.6.28. Contratación, Numeral 5: Instruir a los proveedores,
trabajadores cooperados, trabajadores en misión, contratistas y sus trabajadores o
subcontratistas, sobre el deber de informarle acerca de los presuntos accidentes de
trabajo […]; Artículo 2.2.4.6.30. Alcance de la auditoria de cumplimiento del SG-SST,
Numeral 11: El proceso de investigación de incidentes, accidentes de trabajo y
enfermedades laborales, y su efecto sobre el mejoramiento de la seguridad y salud
en el trabajo en la empresa; Artículo 2.2.4.6.31: Revisión por la alta dirección,
Numeral 20: Identificar la notificación y la investigación de incidentes, accidentes de
trabajo y enfermedades laborales; Artículo 2.2.4.6.32. Investigación de incidentes,
accidentes de trabajo y enfermedades laborales; Artículo 2.2.4.6.34. Mejora
continua, Numeral 3: Los resultados de la auditoría y revisión del SG-SST,
incluyendo la investigación de los incidentes, accidentes y enfermedades laborales.

 Resolución 2013 del 6 de junio de 1.986. Ministerio del Trabajo y Seguridad


Social y de Salud. Por la cual se reglamenta la organización y funcionamiento de los
comités de Medicina, Higiene y Seguridad Industrial en los lugares de trabajo.
Artículo 7, parágrafo: En caso de accidente grave o riesgo inminente, el Comité de
Medicina, Higiene y Seguridad Industrial se reunirá con carácter extraordinario y
Artículo 11: Son funciones del Comité de Medicina, Higiene y Seguridad Industrial,
además de las señaladas por el Artículo 26 de Decreto 614 de 1984, las siguientes:
literal e): Colaborar en el análisis de las causas de los Accidentes Laborales.

 RESOLUCIÓN 1016 DEL 31 DE MARZO DE 1.989. Ministros de Trabajo y


Seguridad Social y de Salud. Por la cual se reglamenta la organización,
funcionamiento y forma de los Programas de Salud Ocupacional que deben
desarrollar los patronos o empleadores en el país. Artículo 10: Principales actividades
de los subprogramas de medicina preventiva y del trabajo; Artículo 11: Principales
actividades del subprograma de Higiene y seguridad Industrial, numerales 14:
Investigar y analizar las causas de los accidentes e incidentes de trabajo, 15: Informar
a las autoridades competentes sobre los Accidentes Laborales ocurridos a sus
trabajadores, 16: Elaborar, mantener actualizados y analizar las estadísticas de los
Accidentes Laborales y 20: Promover, elaborar, desarrollar y evaluar programas de
inducción y entrenamiento, encaminados a la prevención de accidentes y
conocimientos de los riesgos en el trabajo.

 RESOLUCIÓN 002646 DE 2008 (julio 17)EL MINISTRO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL,


por la cual se establecen disposiciones y se definen responsabilidades para la
identificación, evaluación, prevención, intervención y monitoreo permanente de la
exposición a factores de riesgo psicosocial en el trabajo y para la determinación del
origen de las patologías causadas por el estrés ocupacional.

Artículo 1°. Objeto. El objeto de la presente resolución es establecer disposiciones y


definir las responsabilidades de los diferentes actores sociales en cuanto a la
identificación, evaluación, prevención, intervención y monitoreo permanente de la
exposición a los factores de riesgo psicosocial en el trabajo, así como el estudio y
determinación de origen de patologías presuntamente causadas por estrés
ocupacional.
Artículo 2°. Ámbito de aplicación. La presente resolución se aplica a los empleadores
públicos y privados, a los trabajadores dependientes e independientes, a los
contratantes de personal bajo modalidad de contrato civil, comercial o administrativo, a
las organizaciones de economía solidaria y del sector cooperativo, a las agremiaciones
o asociaciones que afilian trabajadores independientes al Sistema de Seguridad Social
integral; a las administradoras de riesgos profesionales; a la Policía en lo que
corresponde a su personal no uniformado y al personal civil de las Fuerzas Militares.

 NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC 3701 DEL 15 DE MARZO DE 1.995.


Editada por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC).
Higiene y Seguridad. Guía para la Clasificación, Registro y Estadística de Accidentes
del Trabajo y Enfermedades Laborales.

4.5 MARCO BIOETICO

En la presente investigación se acoge a la normativa de la RESOLUCIÓN 8430 (4 DE


OCTUBRE DE 1993) del ministerio de protección social , en su artículo 5 del título 2
capítulo 1, En toda investigación en la que el ser humano sea sujeto de estudio, deberá
prevalecer el criterio del respeto a su dignidad y la protección de sus derechos y su
bienestar.
CARTA CONSENTIMIENTO INFORMADO

4.6 MARCO MEDIO AMBIENTAL


La presente investigación es de análisis documental, por lo cual durante el
proceso de
desarrollo del proyecto de grado será necesario el análisis de información
proveniente de
archivos digitales y físicos (papel), por lo tanto será necesario imprimir o
fotocopiar documentos
en papel y hacer uso de otros recursos materiales concretos. Estos elementos
usados en las
actividades propias del desarrollo del proyecto interactúan con el medio
ambiente produciendo
un impacto asociado, que aunque este impacto pudiera percibirse como poco
significativo o bajo,
siempre se pueden llevar a cabo acciones encaminadas a su prevención o su
reducción.
Por todo ello, el orden metodológico de gestión de los recursos y de los residuos
debería ser
siempre el siguiente: reducir, reutilizar y reciclar, estableciendo unas prácticas
para el desarrollo
del proyecto que conlleven una reducción del impacto ambiental provocado por
la actividad de la
misma y más concretamente, por cada uno de los integrantes del proyecto de
manera individual.
Es importante establecer prácticas específicas para el adecuado uso del recurso
papel y para
otros recursos concretos:
Papel29
La introducción de las nuevas tecnologías ha contribuido significativamente a
una reducción
del consumo de papel: hasta el 90% de los residuos de las actividades del
proyecto pueden ser de
papel. La producción de papel tiene consecuencias muy negativas para el medio
ambiente,
debido al consumo de recursos naturales como árboles, agua y energía, y a la
contaminación
causada por los blanqueadores del cloro o derivados, que generan residuos
organoclorados
ecotóxicos y bioacumulables. Existe en el mercado una gran diversidad de papel
cuyos impactos
varían según la procedencia de la pasta de papel y el proceso del blanqueado.
En este sentido, un
elemento muy útil son las etiquetas certificadas por organismos autorizados
informan del origen
de la pasta de papel o, en relación con el blanqueado, las calificaciones TCF y
ECF, que
responden a las siglas inglesas “totalmente libre de cloro” y “libre de cloro
elemental”, siendo la
mejor opción el papel con la etiqueta TCF donde se utilizan otros productos
alternativos como el
oxígeno o el ozono. El cloro de gas utilizado en el papel ECF sigue siendo un
importante
contaminante de las aguas.
Para dar un consumo racional de papel durante el desarrollo del proyecto se
optara para
reducir las necesidades de papel realizando guardado y análisis de información
en lo posible en
formato digital evitando la impresión de borradores optimizando el número de
copias a menos de
que sea estrictamente necesario.
De ser el caso se compartirá información en lugar de generar copias para cada
persona,
aprovechando las posibilidades de comunicación por medios electrónicos para
reducir el uso de
impresoras. En caso de que sea necesaria la impresión o fotocopiado de
información se utilizara30
de forma preferente papel reciclado con calificación ECF, por las dos caras o
reutilizando papel
que haya sido impreso sólo por una cara. Imprimir en calidad de borrador para
evitar el derroche
de tinta y facilitar la reutilización.
Antes de imprimir, se comprobaran posibles fallos y mejoras del documento,
utilizando, por
ejemplo, la “vista previa”: ajuste de márgenes, división de párrafos eficiente,
paginación
correcta, tamaño de las fuentes, etc.
Solo se hará uso de papel blanco con calificación TCF e impresión de alta
calidad para
documentos formales como la presentación final del proyecto.
Papelería en general
Con respecto a los recursos varios de papelería, este grupo de productos es
muy heterogéneo y
consiste básicamente en productos de bajo coste, pero que, normalmente, se
adquieren en
grandes cantidades. Este tipo de material puede generar impactos ambientales
importantes
relacionados con el uso de sustancias químicas peligrosas que contienen los
plásticos, el uso de
disolventes agresivos, compuestos orgánicos volátiles (COVs), metales
pesados, etc.
A la hora de adquirir y usar estos materiales, se hará justado a las necesidades
reales,
haciendo un buen uso y cuidado de este material para evitar su despilfarro y
alargar su vida útil.
Para dar un consumo racional a elementos como carpetas y material de
encuadernación, se optara
por productos de cartón reciclado, de polipropileno o de polietileno en lugar de
materiales31
compuestos o productos de PVC, se disminuirá el uso rotuladores o resaltadores
y en lugar de
bolígrafos o lápices se usaran portaminas.
Todas estas estrategias se aplicarán a cada uno de los procesos del desarrollo
del proyecto y
de esta forma, generar buenas prácticas orientadas a la prevención en la
generación de impactos
negativos sobre el medio ambiente.

5. METODOLOGÍA
La metodología de esta investigación es de carácter cuantitativa y análisis documental
sobre sector empresarial que ofrece servicios de educación superior, el cual se analizo el
ausentismo laboral que se presenta en los cargos administrativos mas específicamente en
docentes de la institución educativa UNICOC en la ciudad de Cali.
Para el alcance del objetivo propuesto se hizo uso de la técnica de recolección por
encuestas a la muestra seleccionada, la cual se aplicara a docentes de la institución.
Dicha investigación se realizara a través de la recolección de datos históricos del
ausentismo laboral presente.

5.1 TIPO DE ESTUDIO


Observacional descriptivo

5.2 POBLACIÓN
La empresa a nivel nacional cuenta con una población de empleados distribuidos en
ciudades , para el presente estudio se tomara la base de datos de ausentismo laboral de la
ciudad de Cali, base que contiene los registros de 112 empleados, los cuales 54 son
administrativos, 103 docentes y 5 operativos

5.3 MUESTRA
Se tomaron 112 registros de empleados de la base de datos

5.4 METODO
5.4.1 PASOS DEL METODO
5.5 INSTRUMENTOS
para conocer las características socio demográficas de los docentes y administrativos de
la institución de educación superior de la seccional Cali, se va ha utilizar una encuesta
con el fin de recopilar información deseada sobre la muestra objeto,el cual se tendrá
encenta las siguientes variables
NOMBRE:
CARGO:
SECCIÓN O DEPARTAMENTO:
ÁREA:

1. EDAD 2. ESTADO CIVIL


a. Menor de 18 años a. Soltero (a)
b. 18 – 27 años b. Casado (a)/ Union libre
c. 28- 37 años c. Separado (a)\ Divorciado
d. 38- 47 años d. Viudo(a)

d. 48 años o mas

3. SEXO 4. NUMERO DE PERSONAS A CARGO


a. Hombre a. Ninguna
b. Mujer b. 1- 3 personas
c. 4- 6 personas
d. mas de 6 personas

5. NIVEL DE ESCOLARIDAD 6. TENENCIA DE VIVIENDA


a. Primaria a. Propia
b. Secundaria b. propia
c. Tecnico\ Tecnologo c. Familiar
d. Universitario d. Compartida con otras(a) familia(s)
e. Especialistas\Maestros

7. USO DEL TIEMPO LIBRE 8. PROMEDIO DE INGRESOS (S.M.L)


a. Otro trabajo a. Minimo Legal (S.M.L)
b. Labores domesticas b. Entre 1 a 3 S.M.L
c. Recreación y deporte c. Entre 4 a 5 S.M.L
d. Estudio d. Entre 5 y 6 S.M.L
e. Ninguno e. Mas de 7 S.M.L

9. ANTIGÜEDAD EMPRESA 10. ANTIGÜEDAD CARGO ACTUAL


a. Menos de un año a. Menos de un año

b. De 1 a 5 años b. De 1 a 5 años
c. De 5 a 10 años c. De 5 a 10 años
d. De 10 a 15 años d. De 10a 15años
e. Mas de 15 años e. Mas de 15 años
11. TIPO DE CONTRATACIÓN 12. HA PARTICIPADO EN ACTIVIDADES
EMPRESA DE SALUD EN LA EMPRESA
a. Carrera Administrativa a. Vacunación
b. Contrato a Termino Indefinido b. Salud Oral
c. Educación en Salud c. Exámenes de Laboratorio y otros
d. Contrato a Termino Fijo d. Exámenes médicos anuales
e. Horarios o Servicios Profesionales e. Ningunos
f. Contrato por Obra Labor

Para la caracterización de las condiciones de seguridad y salud en el trabajo en la


empresa tomaremos estándares mínimos para empresas de mas de 50 trabajadores
establecidos en la resolución 0312 del 2019 la cual utilizaremos como instrumento
ITEM CRITERIOS MODO DE
VERIFICACIÓN
Asignación de personas que diseñe Asignar una persona que cumpla con el siguiente perfil: Solicitar documento soporte de la
el SST el diseño de seguridad y salud en el trabajo, para asignación y constatar la hoja de vida
empresas de menos de 10 trabajadores en clase l,ll,ll con soporte,de la persona asignada
puede ser realizado por un técnico en seguridad y salud
en el trabajo (sst) o en algunas de sus áreas,con licencia
vigente en el área de seguridad y salud en el trabajo,
que acredite mínimo un a;o de experiencia certificada
por las empresas o entidades en las que laboro en el
desarrollo de actividades de seguridad y salud en el
trabajo y que acredite la aprobación del curso de
capacitación virtual de 50 horas.
Esta actividad también podrá ser desarrollada por
tecnologos, profesionales y profesionales con posgrado
en SST, que cuenten con licencia vigente en seguridad
y salud en el trabajo y el referido curso de capacitación
virtual de 50 horas
Afiliación al sistema de seguridad Afiliación a los sistemas de seguridad social en salud, Solicitar documento soporte de
social integral pensión y riesgos laborales de acuerdo a la normativa afiliación y del pago correspondiente
vigente
Capacitación en SST Elaborar y ejecutar programas o actividades de Solicitar documento soporte de las
capacitación en promoción y prevención , que incluya acciones de capacitación realizadas/
como mínimo lo referente a los peligros\riesgos planillas, donde se evidencie la firma
prioritarios y las medidas de prevención y control de los trabajadores
Plan anual de trabajo Elaborar el plan anual de trabajo del sistema de gestión Solicitar documento que contenga
de SST firmado por el empleador o contratante, en el plan anual
que se identifiquen como mínimo: objetivos,metas,
responsabilidades, recursos y cronograma anual
Evaluaciones medicas ocupacionales Realizar las evaluaciones medicas ocupacionales de Conceptos emitidos por el medico
acuerdo con la normatividad y los peligros\riesgos a los evaluador en el cual informe
cuales se encuentra expuesto el trabajador recomendaciones y restricciones
laborales
Identificación de peligros, Realizar la identificación de peligros y la evaluación y Solicitar documentación
evaluación y valoración de riesgos valoración de los riesgos en el acompañamiento de la identificación de peligros, evaluación
ARL y valoración de los riesgos.
Constancia de acompañamiento de la
ARL acta de visita ARL
Medidas de prevención y control Ejecutar las actividades de prevención y control de Solicitar documento soporte con
frente a peligros\ riesgos peligros y\o riesgos, con base en el resultado de la acciones ejecutadas
identificados identificación de peligros, evaluación y valoración de
los riesgos

Para la identificación de las causas mas frecuentes generadoras de ausentismo en la


empresa se utilizara como instrumento la matriz de ausentismo,las incapacidades y
encuestas realizada en la empresa

ENCUESTA
VARIABLE AUSENTISMO LABORAL
GENERO: MASCULINO---------------
FEMENINO-----------------
TIEMPO LABORADO EN LA EMPRESA
1. Se ha ausentado alguna vez de la empresa ?
SI---------- NO----------
2. cuales han sido sus causas para ausentarse?
FAMILIARES---------- PERSONALES ---------- SALUD ----------
3. Presenta usted alguna enfermedad comun que lo obliga ausentarse con frecuencia
como infecciones virales , migra;as, dolores musculares, ETC…? Cual ?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Para usted que tiene mas prioridad en su vida

SALUD---------- FAMILIA---------- TRABAJO----------


5. Su actividad laboral ha causado alguna enfermedad que lo halla hecho ausentarse
de su trabajo ?
SI---------- NO----------
6. A faltado a su trabajo por problemas interpersonales ?
SI---------- NO----------
7. Ha tenido que ausentarse de su trabajo por consumir bebidas embriagantes en
días anteriores ?
SI---------- NO----------
8. Presenta usted las justificaciones pertinentes cuando se ausenta de su trabajo ?
SI---------- NO----------
9. Su empresa lleva un control de ausentismo laboral ?
SI---------- NO----------
10. Cuantas veces se ausento el mes pasado de la empresa sin justa causa ?
a. 0 a 1 veces
b. 2 a 5 veces ----------
6 a 10 veces -----------
10 veces o mas ----------
11. A faltado a sus labores por sanciones que le halla impuesto la empresa por mala
conducta ?
SI---------- NO----------
12. Si su empresa llevara un control de ausentismo laboral afectaría su desempeño
laboral o le incomodaría
SI---------- NO-----------
13. Cual ha sido la causa mas frecuente de ausentismos laboral de la empresa?
a. Incapacidad por enfermedad común ----------
b. incapacidad por enfermedad laboral ----------
c. incapacidad por accidente común ----------
d. incapacidad por accidente laboral ----------

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN


karen este es el cuestionario que va ser el instrumento en el tercer objetivo, entonce
borre el otro que estaba y pega este por favor. Gracias