Estudiante: ______________________________________________________ Grado 11°----- Nota: _______

Asignatura: Filosofía Fecha: ____ de 2016 Año Lectivo: 2016-2017 Unidad diagnóstica

TALLER EVALUATIVO

El siguiente taller debe ser desarrollado en clase de forma individual y las preguntas consultadas
y ampliadas en el cuaderno con un valor del 60% y la sustentación del mismo el 40%.

Competencia interpretativa.

¿Qué es la ilustración?
La ilustración es la salida del hombre de su minoría de edad. El mismo es culpable de ella. La
minoría de edad estriba en la incapacidad de servirse del propio entendimiento, sin la dirección
de otro. Uno mismo es culpable de esta minoría de edad cuando la causa de ella no yace en un
defecto del entendimiento, sino en la falta de decisión y ánimo para servirse con independencia
de él, sin la conducción de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento!
He aquí la divisa de la ilustración.

La mayoría de los hombres, a pesar de que la naturaleza los ha librado desde tiempo atrás de
conducción ajena, permanecen con gusto bajo ella a lo largo de la vida, debido a la pereza y la
cobardía. Por eso les es muy fácil a los otros erigirse en tutores. ¡Es tan cómodo ser menor de
edad! Si tengo un libro que piensa por mí, un pastor que reemplaza mi conciencia moral, un
médico que juzga acerca de mi dieta, y así sucesivamente, no necesitaré del propio esfuerzo. Con
sólo poder pagar, no tengo necesidad de pensar: otro tomará mí puesto en tan fastidiosa tarea.
Como la mayoría de los hombres (y entre ellos la totalidad del bello sexo) tienen por muy
peligroso el paso a la mayoría de edad, fuera de ser penoso, aquellos tutores ya se han cuidado
muy amablemente de tomar sobre sí semejante superintendencia. Después de haber atontado sus
reses domesticadas, de modo que estas pacíficas criaturas no osan dar un solo paso fuera de las
andaderas en que están metidas, les mostraron el riesgo que las amenaza si intentan marchar
solas. Lo cierto es que ese riesgo no es tan grande, pues después de algunas caídas habrían
aprendido a caminar; pero los ejemplos de esos accidentes por lo común producen timidez y
espanto, y alejan todo ulterior intento de rehacer semejante experiencia.

Por tanto, a cada hombre individual le es difícil salir de la minoría de edad, casi convertida en
naturaleza suya; inclusive, le ha cobrado afición. Por el momento es realmente incapaz de
servirse del propio entendimiento, porque jamás se le deja hacer dicho ensayo. Los grillos que
atan a la persistente minoría de edad están dados por reglamentos y fórmulas: instrumentos
mecánicos de un uso racional, o mejor de un abuso de sus dotes naturales. Por no estar habituado
a los movimientos libres, quien se desprenda de esos grillos quizá diera un inseguro salto por
encima de alguna estrechísima zanja. Por eso, sólo son pocos los que, por esfuerzo del propio
espíritu, logran salir de la minoría de edad y andar, sin embargo, con seguro paso.

- Emmanuel Kant

A. Elabora una interpretación personal de acuerdo a la definición de Ilustración que

ofrece Kant, intenta responder a las preguntas ¿En qué consiste el proyecto de la
ilustración? ¿Somos una época ilustrada, por qué?
 B. Elabora un análisis de las siguientes imágenes con relación a la ilustración:

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Selecciona la opción correcta y justifica tu respuesta:

1. Para Platón la belleza es la manifestación del Bien y el estímulo para que el hombre recuerde las ideas y se
entregue a su contemplación. Para Aristóteles, en cambio, la belleza se muestra en el orden, la simetría y la
armonía entre las partes. La comparación de estas dos teorías puede ayudar a concluir que:

A. Platón y Aristóteles, aunque son contemporáneos, pensaron lo estético de manera distinta.

B.El concepto de belleza para los pensadores grecorromanos es un concepto divergente.

C.La belleza para Platón y Aristóteles viene a significar lo mismo en su sentido general.

D. Platón y Aristóteles, a pesar de sus concepciones distintas sobre el mundo, concibieron la belleza.

R-J/

2. Muchos filósofos medievales tuvieron dificultades para explicar la existencia del mal en el mundo, entre
otras cosas porque resultaba difícil entender cómo Dios, siendo un ser infinitamente bueno, permitió que el
mal existiera y azotara a los hombres. Una manera racional como se puede resolver esta dificultad consiste en
afirmar que:

A. Cuando el mal parece triunfar se debe a la ignorancia de los seres humanos.

B. El mal NO existe realmente pues es un estado negativo procedente de la falta de

Bien.
C. Cuando el hombre logra alcanzar el bien, todos los vestigios del mal desaparecen.

D. El mal es una posibilidad ontológica que NO depende de la ley sino de la naturaleza.

R-J/

Competencia argumentativa.

Responde en tu cuaderno.

3. Según el pensamiento de Descartes ¿Cómo se puede demostrar la existencia de Dios?

4. Menciona las diferencias y las semejanzas que hay entre el Racionalismo y el Empirismo. Elabora un
cuadro sinóptico donde recojas los filósofos más destacados de estas corrientes del pensamiento tomando en
cuenta sus respectivas ideas.

5. ¿Por qué D. Hume llevó el empirismo hasta sus últimas consecuencias?

6. Elabora un ensayo de dos páginas donde presentes una reflexión acerca de la frase “Cogito, ergo sum”
(Pienso luego existo) de Descartes. Recuerda que es una producción personal y critica.

7. Argumenta en un escrito la importancia de la Estética, toma en cuenta la reflexión de los filósofos

trabajados este año lectivo.

8. Selecciona la opción correcta y justifica tu respuesta:

“No es posible la existencia del espíritu ni de las ideas innatas, el conocimiento se reduce a impresiones
sensibles y las ideas son copia de dichas impresiones; además, las ideas y sus asociaciones se reducen a
relaciones de sensaciones, y el conocimiento está limitado a los fenómenos, toda metafísica es imposible”. La
siguiente afirmación es el fundamento de la siguiente corriente filosófica:

A. Eclecticismo.

B. Epicureísmo.

C. Escepticismo.

D. Empirismo.

R-J/

1. 14. ¿Por qué con el paso del tiempo la historia de la filosofía se ha vuelto un tema tan complejo?
¿Cuál consideras que debe ser el objeto de estudio de la filosofía en la actualidad? ¿Por qué?

15. Investiga en qué consiste el positivismo dentro de la filosofía.

16. ¿Qué buscaba la escuela de Frankfurt? ¿Qué aporte hicieron sus integrantes?

17. Elabora un esquema donde abordes las ideas más importantes del Neocriticismo Kantiano y del Círculo
de Viena.

18. Haciendo un ejercicio de análisis comenta las ideas existenciales de J.P Sartre.

19. ¿Cuáles son las herramientas que facilitan el análisis del Marxismo? Menciónalas y explícalas. Investiga
países que hayan implementado este modelo político y los beneficios y consecuencias que dejó en la
sociedad.

20. Elabora un escrito en el cual hagas un análisis profundo sobre el papel de las mujeres en la sociedad, de la
construcción de su rol y del sentido de su existencia.