La educación integral y

humanista en los niveles

preescolar, primaria y secundaria

julio de 2019
 Marco Normativo y de Planeación

Política Educativa
Federal y Estatal
- Acuerdo Educativo Nacional (Reformas a los
artículos 3°, 31 y 73 de la CPEUM)
- Leyes secundarias
- Plan Nacional de Desarrollo 2019 - 2024
- Nueva Escuela Mexicana
- Agenda 2030 - PDEM 2017 - 2023
- Programa Sectorial. Pilar Social
- Plan Maestro
- Programa de Desarrollo Institucional de la SEB

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 Artículo 3° de la CPEUM y la Educación Integral

“La educación de basará en el derecho irrestricto de la igualdad de las

personas con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva.
Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano
y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria, el respeto a todos los
derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los
valores, la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje.”

“Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una

orientación integral, por lo que se incluirá el conocimiento de la ciencias y
humanidades; la enseñanza de las matemáticas, la lecto-escritura, la
literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología,
la innovación, las lengua indígenas de nuestro país, las lenguas
extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, en especial la
música, la promoción de estilos de vida saludable, la educación sexual y
reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras.”
…

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 Artículo 3° de la CPEUM y la Educación Integral

II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del
progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las
servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

Además:

“f) Será inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias

y necesidades de los educandos. Con base en el principio de la accesibilidad
se realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas especificas con
el objeto de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación..

h) Será integral, educará para la vida, con el objeto de desarrollar en la

personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les
permitan alcanzar su bienestar,

i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral, constante

que promueve el máximo logro del aprendizaje de los educandos, para
el desarrollo del pensamiento critico y el fortalecimiento de los lazas entre
escuela y comunidad.”
4
Las dimensiones del ser humano integral*

Racional Emocional

Física o
Corporal

5 UNESCO-
*Héctor Valdés “Hacia una evaluación del desarrollo y formación corporal, racional y emocional del ser humano”. OREALC/
Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educación, 2008.
Áreas estratégicas para el Aprendizaje de los Estudiantes

Entorno Protector
Escuela, Familia, Comunidad y Gobierno

1. Lenguaje y comunicación

Emocional

2. Matemáticas 5. Educación
Racional
cívica y ética

3. Ciencias
6. Educación
socioemocional y
4.Tecnología artes
Aprendizaje

7. Educación
Física y para la
Salud

Física o Corporal

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Inclusión y Equidad
 Planes y Programas de Estudio para la Educación Básica 2011 y 2017
y su alineación con líneas estratégicas

Plan de Estudio Líneas de Política Educativa Estatal Plan de Estudios 2017:

2011 Aprendizajes Clave

Componentes curriculares
Estándares Curriculares
/Aprendizajes esperados Formación Académica:
• Lenguaje y comunicación • Lenguaje y comunicación
• Pensamiento Matemático • Pensamiento Matemático
• Exploración y Comprensión • Exploración y Comprensión del
del mundo natural y social mundo natural y social
-Formación cívica y ética

Desarrollo personal y Autonomía Curricular

para la convivencia:
• Desarrollo personal y
social(Preescolar)
• Formación cívica y ética
• (Primaria y Secundaria)
Desarrollo Personal y Social:
• Artes
• Educación socioemocional
• Educación Física

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 Referencias

DOF: 15/05/2019, Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan

diversas disposiciones de los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, en materia educativa

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2019). UNICEF Costa Rica.
Recuperado el 18 de julio de 2019, de Ambientes protectores y oportunidades
para toda la Infancia: https://www.unicef.org/costarica/activities.html

Héctor Valdés “Hacia una evaluación del desarrollo y formación corporal,

racional y emocional del ser humano”. OREALC/ UNESCO-Laboratorio
Latinoamericano de la Calidad de la Educación, 2008.

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 Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica
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