TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Mexicali

Fundamentos de la Investigación

Carpeta de Evidencia:

Conceptos básicos de fundamentos de investigación como

proceso de construcción social.

Ingeniería Química

Corona Hernández, Gloria Ivana

Mexicali, B. C., 17 de septiembre del 2019.

Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 3
1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad. .............................................................................. 4
1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento. ........................................................................... 4
1.1.2. Proceso de adquisición de conocimiento........................................................................ 4
1.1.3. Tipos de conocimiento. ................................................................................................... 4
1.2. Proceso de construcción de la ciencia. ................................................................................... 5
1.2.1. Definición y características de la ciencia. ........................................................................ 6
1.2.2. Proceso de construcción. ...................................................................................................... 7
1.3. Clasificación de las ciencias. .................................................................................................... 8
1.4. Métodos. ................................................................................................................................. 8
1.4.1. Definición de método y técnica....................................................................................... 8
1.4.2. Tipos de métodos; no científicos, lógicos y científicos. .................................................. 9
1.4.3. Características, etapas y reglas del método científico. ................................................... 9
1.5. La investigación y el investigador. ......................................................................................... 12
1.5.1. Definición y características de la investigación. ............................................................ 12
1.5.2. Características del investigador. ......................................................................................... 13
1.5.3. Obstáculos de la investigación. ........................................................................................... 14
Conclusión ......................................................................................................................................... 14
Referencias ........................................................................................................................................ 15
 Introducción
El siguiente trabajo es la concentración de la investigación de los conceptos
básicos para entender y poder trabajar en la materia de Fundamentos de
Investigación.

El siguiente contenido de temas hablaremos de la Investigación que es

un proceso que mediante la aplicación del método científico, encamina a
conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir
o emplear el conocimiento; para lograr un efecto de manera clara y precisa es
ineludible emplear algún arquetipo de investigación, la investigación está muy
atada a los individuos de la especie humana, esta posee una serie de caminos
para adquirir el objetivo programado o para obtener a la información requerida. La
investigación tiene como pedestal el método científico y este es el método de
estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación,
reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación
concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad.
Es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen sobre un aspecto de la realidad.

Para tener un buen conocimiento se debe tomar en cuenta

 Recibir y entender

 Experimentar

 Dominio y creación de nuevas aptitudes

1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento.

La realidad

 Todo lo que existe

 Puede ser Formal o Factual

 Se basa en lo aprendido

 Es el inicio del conocimiento científico

Conocimiento

 Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.

 Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades
y relaciones de las cosas.

1.1.2. Proceso de adquisición de conocimiento.

El proceso de adquisición del conocimiento es el modelo a través del cual el ser humano aprende y
desarrolla su inteligencia, es decir, construye el conocimiento.

Un proceso de construcción del conocimiento necesario para desarrollarnos como personas y

adquirir herramientas que nos permitan hacer frente a los desafíos de nuestra sociedad.

1.1.3. Tipos de conocimiento.

Existen muchas formas de clasificar los diferentes tipos de conocimiento existentes, pasando por el
tipo de información sobre la que se conoce o la manera en que se adquiere o procesa la información.
Algunos de los principales son los siguientes, si bien varios de ellos pueden solaparse entre sí en
algunos aspectos.

1. Conocimiento filosófico
2. Conocimiento empírico
3. Conocimiento científico
4. Conocimiento intuitivo
5. Conocimiento religioso o revelado
6. Conocimiento declarativo
7. Conocimiento procedimental
8. Conocimiento directo
9. Conocimiento indirecto o vicario
10. Conocimiento lógico
11. Conocimiento matemático
12. Conocimiento de sistemas
13. Conocimiento privado
14. Conocimiento público

1.2. Proceso de construcción de la ciencia.

Desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer
el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una
vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver
con éste.

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio
de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o
relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se plantea como una suposición o
pronóstico o una explicación tentativa del problema.
Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se
intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida
para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al

problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de
construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

1.2.1. Definición y características de la ciencia.

De acuerdo al Diccionario de la Real Academia Española., la ciencia es el conocimiento cierto de las
cosas por sus principios y causas.

La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,

de los que se deducen principios y leyes generales. A continuación enumeramos
las características que definen a la ciencia:

1. Fáctica: describe los hechos tal y como son.

2. Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.

3. Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, así como las
interconexiones que explican su integración.

4. Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.

5. Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera confusa.

6. Comunicable: la ciencia es expresable y pública.

7. Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.

8. Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que buscan y cómo encontrarlo.

9. Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.

10. General: el científico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los propios
singulares.
11. Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.

12. Explicativa: los científicos procuran responder por qué ocurren los hechos y cómo ocurren.

13. Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo haber sido el
pasado y cómo podrá ser el futuro.

14. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.

15. Útil: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.

1.2.2. Proceso de construcción.

La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado
ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un
procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales.
ZORRILLA Y TORRES, 1993

La búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y predecir

los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una fase especializada de la
metodología científica.
1.3. Clasificación de las ciencias.

1.4. Métodos.
La investigación científica se encarga de producir conocimiento. El conocimiento científico se
caracteriza por ser metódico implica que se debe elegir un camino (método: Camino hacia), sea, en
este caso, una encuesta, una entrevista o una Observación.

1.4.1. Definición de método y técnica.

Método

 Es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se
refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que
conduce a un lugar.
  Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o
estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una
tarea.
 En algunos casos se entiende también como la forma habitual de realizar algo por una
persona basada en la experiencia, costumbre y preferencias personales.

Técnica

 Se define la manera en que un conjunto de procedimientos, materiales o intelectuales, es

aplicado en una tarea específica, con base en el conocimiento de una ciencia o arte, para
obtener un resultado determinado.
 También se conoce como técnica la destreza o habilidad particular de una persona para
valerse de estos procedimientos o recursos.

1.4.2. Tipos de métodos; no científicos, lógicos y científicos.

Método Lógico.- Consiste en intuir de la semejanza de algunas características cuyas causas son ya
conocidos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes.

Método Científico.- Es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones entre
hechos para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo.

Método no Científico.- Se conoce como conocimiento común, de sentido común u ordinario en el

sujeto, el que conoce algo acerca de un objeto fenómeno o proceso sin investigar el porqué de las
cosas que lo producen como tal.

1.4.3. Características, etapas y reglas del método científico.

Características del método científico:

 Es un método teórico.
 Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un nivel aceptable de
reproducibilidad y validez.
 Es a la vez inductivo y deductivo.
 Tiene una base empírica: emplea la observación directa para obtener los datos objetivos
necesarios que documentan el conocimiento obtenido.
  Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba empírica se halla
sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.
 Es circular: interacción continua entre experiencia y teoría. La teoría alimenta a la
experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un proceso de retroalimentación que
permite la acumulación de conocimiento.
 Busca controlar los factores que no están directamente relacionados con las variables en
cuestión pero que pueden influir sobre ella. Como características generales del método
científico serían la sistematización y el control (Zimmy y Towsend).
 Sistematización: aislar de forma intencional el fenómeno concreto y que es objeto de la
observación.
 Control: las condiciones bajo las que se realiza la observación han sido previamente
consideradas y delimitadas.

Etapas del método científico

 El método científico tiene una serie de etapas que han de seguirse, la designación de las
etapas varía según los autores, pero lo importante es transmitir el concepto de que dicho
método es un proceso sistemático de investigación que consta de partes interdependientes.
Reglas más importantes del método científico

 El método científico posee un conjunto de reglas con las que debe cumplir todo trabajo de
investigación y experimentación, que son las que garantizan que sus resultados cumplan
con los criterios necesarios para ser reconocidos como conocimiento científico, es decir,
conocimiento sustentado por evidencias.
 Estas reglas son la reproducibilidad y la refutabilidad.
o La primera regla es la reproducibilidad. Se trata del proceso mediante el cual el
procedimiento, las evidencias y los resultados obtenidos en una investigación se
hacen públicos y transparentes, de modo que se hacen accesibles a la comunidad
científica en general.
o La credibilidad de las afirmaciones científicas se basa en la evidencia que las
soportan, ya que éstas han sido obtenidas mediante cierta metodología aplicada,
una serie de datos recogidos y analizados, y la interpretación de ellos.
o La refutabilidad es una regla en la que se establece que toda afirmación
verdaderamente científica es susceptible de ser refutada.
 o Si en la ciencia se establecieran verdades absolutas, implícitamente se estaría
afirmando que el conocimiento demostrado no puede ser contradicho jamás en el
futuro.
o El método científico rechaza la existencia de esta posibilidad, ya que se piensa que
siempre podría idearse una manera de contradecir, con la experimentación, partes
específicas o aisladas de una investigación.

1.5. La investigación y el investigador.

Un investigador (del latín investigātor de vestīgium ‘huella, resto’) es alguien que lleva a cabo o que
participa en una investigación, o sea, que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de
conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en
el ámbito académico-docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con
o sin fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica.

El investigador en primera instancia debe tener presente la definición de lo que entiende por
investigación, cuales son los objetivos que persigue con esta y, en consecuencia saber lo que hace
cuando se esté realizando un trabajo de investigación sobre cualquier disciplina o área de
conocimiento. La palabra investigación tiene su significado según el Diccionario de la Lengua
Castellana:” acto de indagar, averiguar. Etimológicamente proviene del verbo latino investigo-as-
are: seguir la pista, seguir la huella, lo que permite ubicar a la investigación como tarea de búsqueda
de algo que es el objeto en sí de la investigación y el interés para conocer en sus múltiples aspectos
y detalles. La investigación es en sí una serie de acciones encaminadas a indagar, profundizar,
averiguar, orientar sobre el comportamiento y características de un fenómeno o conjunto de
fenómenos determinados en una ciencia, aplicados a la realidad circundante de los fenómenos o
hechos que aparecen para reconstruir su objeto de estudio y verificarlo posterior mente para su
validación a través del método científico.

1.5.1. Definición y características de la investigación.

Una Investigación se caracteriza por contener objetividad; la idea es analizar todos los hechos desde
un punto de vista objetivo, es decir describimos la situación tal como es.

Precisión.- A la hora de explicar los hechos o de redactarles se tienen que utilizar tanto el lenguaje
como un léxico que sea capaz de definir todo lo que ha ocurrido.
Verificación.- Todas las Hipótesis que se expongan en un documento de investigación deben de ser
probadas también se expondrán la forma en la que fueron verificadas.

Cualidades de un investigador.- Reflexivo, Objetivo, Curioso, Ordenado, Perseverante, Honesto,

Competente, Disponibilidad.

1.5.2. Características del investigador.

1. Curiosidad. Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes
observar y cuestionarte todo el tiempo. ¿Existe un mejor camino para recorrer, una mejor estrategia
o una mejor explicación del caso? Estas son algunas de las preguntas que siempre debes tener
presente.

2. Trabajo en equipo. No lo olvides la unión hace la fuerza y en una investigación aún más. ¿Ya
tienes en mente con quién puedes empezar tu próxima investigación?

3. Disciplina y compromiso. Ejercer esta labor requiere de mucho compromiso con tus tareas
asignadas, tus compañeros de trabajo y, por supuesto, contigo mismo, porque así como los
protagonistas de nuestra película recomendada, no importa los obstáculos que se presenten,
siempre debes buscar la manera de seguir adelante para obtener los resultados que deseas.

4. Orden. Es una palabra mágica que nunca debe desaparecer del vocabulario investigativo,
porque si hay algo que caracteriza a un investigador es su habilidad para tener todo fríamente
calculado. Desde la organización de su equipo hasta sus propias tareas. ¿Recuerdas la agenda de
anotaciones donde escribiste las primeras preguntas? Llévala siempre contigo, así podrás tener un
control de tu investigación.

5. Honestidad. Cuando te enfrentas a una investigación en algunas ocasionas no vas a obtener los
resultados que esperabas, sin embargo siguen siendo resultados que hay que respetar y no
modificar. Un paso importante es aceptar cuando te equivocas y reconocer el trabajo de quién te
ha ayudado a resolver partes del caso. No olvides que los buenos investigadores trabajan en equipo.
1.5.3. Obstáculos de la investigación.
Al realizar una investigación surgen obstáculos
por los cuales no se desarrolla una investigación
completa, concreta y precisa, como se realizaría si
no existieran tales problemas.

1. El tema que se investiga es demasiado extenso

y no se tiene un enfoque ni conocimiento previo
de lo cual trata o hace referencia este.

2. La fuente de donde emana la información que

nos ayudara a resolver de manera eficaz y
eficiente no es confiable.

3. La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para poder hacer una buena
investigación, suele suceder que hay quienes no saben cómo hacerlo.

4. Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un análisis y entendimiento, esta
información causa dudas y contradicciones.

5. El Internet es lo que más se utiliza al realizar una investigación, y el creer que los tomar datos de
ahí es bueno para llevarla a cabo.

Conclusión
Este trabajo nos sirvió para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada como se realiza un
proyecto de investigación para en un futuro tener una mejor noción a la hora de realizar una
investigación, los pasos que se llevan a cabo y la forma correcta de para realizarlo, de esta manera
tenemos un idea más formada del trabajo al cual se enfrenta un verdadero investigador. También
podemos apreciar dentro de los temas selectos como funciona y de que maneras podemos emplear
un buen manejo en la metodología de la investigación ya que a pesar de que pueden presentarse
ciertos obstáculos dentro de algunos parámetros un buen investigador puede llevar a cabo el tema
o los temas que necesita para su trabajo o ensayo a realizar, muchos de los temas anteriores pueden
ser tomados como un precursor para aquel que desee llevar a cabo sus metas de una manera
adecuada, clara y concisa.
Referencias

https://prezi.com/p74fgrsox7ie/relacion-hombre-conocimiento-realidad/

http://jairoa9708.blogspot.com/2017/09/relacion-hombre-conocimiento-realidad_7.html

https://www.lifeder.com/proceso-adquisicion-conocimiento/

https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento

https://www.lifeder.com/proceso-construccion-ciencia/

https://www.monografias.com/trabajos106/concepto-y-caracteristicas-ciencia/concepto-y-
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http://www.saberia.com/cuales-son-las-caracteristicas-de-la-ciencia/

https://es.slideshare.net/osmir11/10-conceptos-de-investigacion

https://sites.google.com/site/s12013seminariodeinvestigacion/leidy-ann-munoz-c-i-
20548148/clasificacion-de-las-ciencias/SEMINARIO MAPA SINOPTICO pag.jpg?attredirects=0

https://definicion.de/metodo/

https://www.significados.com/tecnica/

http://carlosactividades1b.blogspot.com/2017/09/142-tipos-de-metodos-no-cientificos.html

http://www.ics-aragon.com/cursos/salud-publica/2014/pdf/M2T00.pdf

https://www.lifeder.com/reglas-del-metodo-cientifico/

https://karlamagaa.wordpress.com/2016/09/22/fundamentos-de-
investigacion/?fbclid=IwAR0Ok_jydNlrXZZPE3j-
nJgTjqqujbOvldzFKD1tYZ9AUfLJc8dgUMVGLEo#_Toc461746323

http://carlosactividades1b.blogspot.com/2017/09/15-la-investigacion-y-el-investigador.html

http://manuelgalan.blogspot.com/2017/06/la-investigacion-y-su-concepcion-en-el.html

https://www.misenal.tv/noticias/para-chicos/cinco-cualidades-que-debe-tener-un-gran-
investigador