CAT

POR:

RAFAEL SÁNCHEZ ALTAMIRANDA

DAVID RODRIGUEZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MARÍA CANO

PSICOLOGÍA

MEDELLÍN

2019-II
 DATOS SOCIO DEMOGRAFICOS

Fecha: 26/09/2019
Nombre: Luciana Valencia Rosas
Edad: 9 Años
Fecha de nacimiento: 24/09/2010
Ciudad: Bogotá
TI: 113478499
Tipo de sangre: A+
Grado que cursa: 3to de primaria
Institución: Antonio Caballero
Pertenece a un grupo en específico: Ninguno
Numero de hermanos y edad: 2 Hermanas( 18 y 23 años)
Con quien vive: Madre y 1Hermanas mayor de edad
Lugar que ocupa en el hogar: Hija menor
Responsable de la menor: Madre
Nombre de la Madre: Claudia Rosas
Edad: 43 años
Escolaridad: Bachiller
Ocupación: Desempleada
Estado civil: Soltera
Dirección de residencia: Cra. 34 # 35-33 barrio La Ladera
Estrato: 2
Ciudad: Medellín
Correo electrónico:
Teléfono. 3013491168
Nombre del Padre: Bernardo Valencia (ausente por abandono)
Ocupación: Comerciante
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE: Luciana
APELLIDO: Valencia Rosas
FACHA DE NACIMIENTO: 24/09/2010
EDAD ACTUAL: 9 años
DOMICILIO: Cra, 34 # 35-33
TELÉFONO: 3013491168
DATOS FAMILIARES
Nombre del padre
Edad
Ocupación
Horarios (diarios y semanales)
Nombre de la madre
Edad
Ocupación
Horarios (diarios y semanales)
Nombre hermano/a
Edad
Estudios / ocupación
Nombre hermano/a
Edad
Estudios / ocupación
ANTECEDENTES PERSONALES
Concepción
Deseado / buscado o no
Aceptado / rechazado
NIVEL DE ESCOLARIDAD: 3ro de
primaria
PAÍS: Colombia
LENGUA: Castellano
CENTRO ESCOLAR: Antonio Caballero.
Bernardo Valencia
58
Comerciante
Ausente por abandono
Claudia Milena Rosas
43 Años
Ama de Casa ( desempleada)
Convive con la niña
Valentina Suarez
23 años
Técnica en Auxiliar de enfermería
Laura Jiménez
18 Años
Bachiller, desempleada. Con diagnóstico de trastorno límite
de la personalidad. Evidencia de 2 intentos de suicidio.
Producto de embarazo no deseado cuando la madre se dio
cuenta lloró mucho porque no se sentía en capacidad de
tener otro hijo y en sus palabras “volver a empezar otra
vez”.
Aceptado
Embarazo
Único / gemelos
Duración
Estado psicológico de la
Madre
Controles médicos
Enfermedades durante...
Consumo de fármacos /
tóxicos
Trabajo de la Madre durante...
Vivencia de la pareja
Nacimiento
Parámetros: si peso normal, si
reflejo de succión normal o
tardío
Único
Nacido con 9 meses por parto natural.
Padeció problemas depresivos en etapa de gestación.
Problemas coronarios
No se reporta información
No
Ama de casa
Padre ausente, no reconoce la niña como su hija.
Nació con bajo peso.
Permaneció en incubadora 20 días.
 Consentimiento Informado

Nombres y apellidos: Claudia Rosas Estado Civil: soltera

Fecha de nacimiento: 24/09/2010
Tipo de identificación: CC.
Cuidad de nacimiento: Medellín
Número de Identificación: 52269999
Religión profesada: ninguna
Escolaridad: bachiller
Pertenencia a grupos: ninguno
Dirección de residencia: Cra, 34 # 35-33

Edad: 43 años Teléfono de contacto: 3013491168

Sexo: femenino
Ocupación: desempleada

Lugar de intervención: Hogar de la niña

Haciendo uso pleno de mis facultades legales, mentales y cognoscitivas, declaro que de manera
libre y voluntaria autorizo, a David Rodríguez Berrio, Psicólogo en formación de la Universidad
María Cano, para que realice a mi hija un test proyectivo de nombre CAT-A, con el cual es
posible interpretar tanto el conocimiento a perceptivo como el expresivo del niño. Entiendo que
la prueba consta de 10 fichas cada una con un dibujo que debe ser interpretado por menor.
Tendrá una duración aproximadamente de 30 a 40 minutos.

También entiendo que este test, se realizara con fines educativos y sólo será utilizada por el
estudiante de psicología David Rodríguez Berrio y su docente Luz Estella Arroyave Cardenas, a
cargo de la materia Pruebas psicológicas; también es de mi conocimiento que la información
entregada al estudiante psicología la podrá revelar si, se detecta de manera clara que hay un
evidente daño en mi hija o a terceros. Tengo conocimiento que el proceso garantiza el
anonimato de mi hija, la reserva de los resultados obtenidos y además el respeto por el derecho a
su privacidad.

Me informan que tengo el derecho de suspender la evaluación en el momento en el que desee, sin
que esto acarree perjuicio alguno en la persona de mi hija, y sé que si algunas preguntas,
considero que causan incomodidad mi hija, ella no está en obligación de responder y en caso de
detectar algún riesgo para su integridad me puedo dirigir al centro de servicios psicológico de la
universidad María Cano.

Certifico que he leído la información proporcionada y que tuve la oportunidad de resolver mis
dudas, consiento voluntariamente la participación de mi hija en esta evaluación.

________________________ _____________________
Firma del Menor Firma del estudiante Firma del docente
TI:
CC. CC.

Firma de la madre

CC: 52269999
 Análisis de tex proyectivo
Análisis
Se puede observar la integración que la niña
tiene de su núcleo familiar (mamá,
hermanas), percibe la imagen de la gallina
como figura de un padre (padre ausente).
Integra a la madre aunque no esté presente
en la imagen, percibiéndola con un rol
pasivo que permite en los pollitos actitud de
reto al no contar con sus necesidades de
satisfacción oral.
La niña centra su atención en el tema de la
canasta, lo que permite entender que se
movilizaron en ella temas vinculados con
problemas de alimentación. Como también
se evidencian pensamientos de angustia y
miedo relacionados con de huida o peligro.
También se da muestras en la niña presencia
de actos conciliadores frente a dificultades
amenazantes.
Se puede interpretar que la niña hace una
representación de la figura de autoridad con
el rey león, entendiendo el bastón como un
instrumento utilizado para el castigo y
maltrato. La niña se identifica con el ratón
situándose ella en posición de defensa.
En esta ficha se interpreta que la niña se
puede estar proyectando en el carácter
conciliador de tigre, identificando a este
como la figura principal.
También se evidencia el temor que la niña
experimenta frente a estímulos de peligro,
agresión y castigo impartida por la figura de
héroe.
En este relato es posible ver las dificultades
en el establecimiento de la disciplina y el
conflicto que esto genera con la figura de
Respuestas del niño
Ficha 1.
Los tres pollitos y una silueta del gallo están
almorzando pollo (al papá) mataron el papa
porque tenían mucha hambre. La mamá
después de dejarlos en casa, luego de salir
del colegio se fue para donde una amiga.
Luego los pollitos se a cuestan a dormir.
Ficha 2.
Un canguro con una canasta y el otro es un
gato, el gato está persiguiendo al canguro
porque se le robo la cesta. El gato iba hacer
un picnic, pero el canguro llego en bicicleta
y se le robo la canasta, el gato persigue y
alcanza al canguro y hacen el picnic juntos y
se hacen amigos.
Ficha 3.
Un león que es rey y le pega a los súbditos.
El papa era el rey y él era el príncipe y como
el papa se murió él es el rey. Como le
pegaba a los súbditos el ratón se está
escondiendo.
Los trabajadores del rey se van por que están
cansados de que el león les pegue.
Ficha 4.
Un tigre que se quiere comer a un mono.
El león estaba caminando y se tropezó con
un árbol de coco, el tigre se durmió y llego
el mono y se estaba robando los cocos que él
había cogido, por eso el tigre se lo quiere
comer. Luego el tigre le da los cocos al
mono y el coge otros, porque el mono le
pide perdón.
Ficha 5.
autoridad, como la niña percibe esta
autoridad y el cómo se percibe ella frente a
la figura de héroe (indefensión) al
enfrentarse con los problemas.
También se pueden ver expuestos
mecanismos de defensa (impulso y
exigencia) que aminoren la culpa de actos
que están vistos como incorrectos (cuidado
personal).
La niña centra su atención en el cuidado que
considera necesario debe tener el niño de
parte de sus padres.
Se puede representar en necesidades de
protección, cuidado (temor de abandono)
con respecto al puesto o el cómo se percibe
en el núcleo familiar.
Se percibe que la niña no presenta conflicto
con las relaciones de pareja.
La niña muestra confianza en sí misma y
satisfacción por sentirse independiente.
Puede ser que sienta que su madre tiene
confianza en ella. La ficha no le genera
sentimientos de miedo o indefensión.
En este relato se pueden considerar
conflictos significativos del estado oral de la
niña, en relación con la recepción de
alimentación. Identificando la figura de
héroe en los padres que proveen los
alimentos.
La niña da muestra de costumbres familiares
(visitas donde la tía, conversaciones entre
adultos), identifica como la figura principal
la tía (bruja), identificándola a sí, porque
constituye para ella la autoridad de
aprobación y protección; la persona que le
dice lo que se debe hacer. También da
muestra de ambivalencia en su relación con
la madre en cuanto a figura de autoridad.
Dos perritos, la mama y el hijo que están en
el baño porque se van a bañar y el perrito no
se quiere bañar.
El perrito estaba jugando afuera y antes
estaba lloviendo, piso un charco y se
ensucio.
Luego el perrito se baña y ya.
Ficha 6.
Una habitación que hay un bebe en una
cama y hay una ventana, hay un espejo con
una toalla.
Estaban dando una vueltica al bebe y luego
lo colocaron en la cama, los papas están en
la otra pieza.
Luego él bebe se despierta y le dan de
comer.
Ficha 7.
Una cama con una ventana, con una
lámpara, con un piso, con un techo. Hay una
cuna con dos gatos, es una habitación y se
ven los papas debajo de las sabanas.
Los papas llegan de trabajar y como están
muy cansados se acuestan.
Luego los gaticos se despiertan y los papas
también se despiertan-
Ficha 8.
Una cueva donde hay tres osos, papa, mama
y el hijo. Estaban comiendo pollo y los
papas se durmieron.
Los papas estaban casando y cogieron el
pollo.
Luego pasa que el niño se come el pollo que
había quedado y también comen sus papas.
Ficha 9.
Hay muchos monos que están en casa de la
abuela, están: mamá, papá, y tía bruja y él
bebe mono.
Están haciendo visita y conversando.
Antes llegaron tocan puerta y saludan,
conversan mientras la abuela hace sándwich.
Se secretean por que hablan de relaciones
amorosas.
Después se comieron los sándwich y siguen
hablando hasta que atardece y se van.

Se puede apreciar la forma como la niña
percibe las dificultades o pleitos en su
hogar. También se entiende cómo activa los
mecanismos de defensa frente a situaciones
que le resultan angustiantes (conflictos
familiares).
Percibe como figura más fuerte la materna,
siendo está representada en el oso, pero se
identifica con el mapache (la hermana), por
la cual se inclina a ayudarla,
representándose en la figura del osito,
adoptando una actitud mediadora antes los
dos (oso-mapache). También se reflejan
sentimientos de miedo ante el castigo, al
describir la ruptura de la cuerda.
La tía le dice al niño mono que se porte bien
y que sea juicioso.
Ficha 10.
Una cuerda que está jalando un oso y el hijo
del oso y un mapache y el hijo del oso está
apoyando al mapache. Es una pelea para ver
quién es el más fuerte.
Antes paso que el osos dice que él es el más
fuerte, y el mapache dice que no, que él es el
más fuerte, entonces el hijo del osos apoyo
al mapache.
Luego pasa que los dos se dan cuenta, que
los dos son más fuertes, porque se rompe la
cuerda y se piden perdón.