Muy buenas tardes apreciado tutor y compañeros hago un aporte a la actividad.

Gracias

Elabora de manera individual un cuadro comparativo que identifique características

relevantes de: Diagnóstico Psicológico vs diagnóstico participativo contextualizado;

importante que la construcción sea propia o desde citas parafraseadas de acuerdo con

normas APA.

Diagnóstico Diagnóstico Participativo

Contextualizado

Ecosistémico Bronfenbrenner, plantea El diagnóstico participativo

Bronfrenbrenner que cada uno de los contextualizado visto desde

sistemas ambientales, que el Enfoque Ecosistémico es

abarcan desde las relaciones un proceso dinámico, un

más cercanas de un sistema de comunicaciones

individuo, establecidas en el dialógico que afianza la

microsistema hasta los singularidad, fortalece la

aspectos socioculturales e diferencia, potencia

históricos, influye en el condiciones y posibilidades

individuo. De acurdo a lo de desarrollo en una

antes mencionado, su interdependencia constante

modelo presenta algunas del contexto y de los actores

propuestas con los que interactúa a lo

 psicopedagógicas entre las largo de la vida, en cada

cuales que encontramos la una de las experiencias que

educación en valores de vive de manera directa y de

manera integral y la las experiencias, vivencias

intervención sistémica de la de la red con la que se

familia. En consonancia con encuentra en algún

esto, desde el Modelo momento en el devenir de

Ecosistémico de su historia.

Bronferbenner (1979) se

plantea un contexto o

ambiente que influye en las

variables genéticas, las

interacciones de la persona

y su desarrollo personal,

cognitivo, social, moral,

cultural

Histórico Cultural Dentro de sus aportes Este es un instrumento

Vigotsky fundamentales de Vigotsky empleado por las

se puede encontrar su comunidades para la

posición sobre la unidad edificación en colectivo de

entre la enseñanza y el un conocimiento sobre su

desarrollo, al postular la realidad, en el que se

dependencia del desarrollo reconocen los problemas

psíquico del contenido y del que las afectan, los recursos

carácter de la enseñanza, es con los que cuenta y las

decir, que esta última dirige potencialidades propias de

el desarrollo, Este aporte la localidad que puedan ser

del enfoque histórico- aprovechadas en beneficio

cultural de Vigotsky resulta de todos.

doblemente importante en Permite identificar, ordenar

tanto debe tenerse en cuenta y jerarquizar los problemas

para llevar a cabo un comunitarios y, por ello,

diagnóstico acertado y al permite que la gente llegue

mismo tiempo resulta útil e mejor preparada a la

imprescindible para realizar formulación del

un trabajo de intervención presupuesto participativo, el

exitoso. Desde el modelo diagnóstico plantea

histórico cultural la necesidades que requieren

evaluación y el diagnóstico atención e intervención y es

son procesos dialécticos que el contexto, esto es, el

permiten identificar una espacio que facilita

realidad, plantea un información para definir y

proceder en el que salgan planear acciones que den

fortalecidos los solución o que permitan el

involucrados en dicho abordaje integral de le

proceso. Rodríguez Islem realidad en relación al

(2015), Arias 1999 refieren tiempo, lugar y las

que Vygotsky, con su condiciones requeridas para

concepción histórico el cambio y la

cultural, refiere que los transformación.

datos hay que interpretarlos

y que la esencia del

problema, por lo general, no

se observa directamente,

sino sólo por sus

manifestaciones (Vygotsky,

1991) y, dado que el ser

humano no puede verlo

todo, hay que trascender al

dato mediante el análisis y

la explicación del por qué

pueden darse las evidencias

y las relaciones (Arias,

1999).