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2. Descripción de la actividad
Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 2
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 175 puntos
Seguimiento y evaluación
El estudiante utiliza los resultados obtenidos en los análisis de dualidad y análisis de sensibilidad
para garantizar una toma de decisiones adecuada a las condiciones de optimización de sistemas
productivos.
Temáticas a desarrollar:
4. Teoría de la dualidad
5. Análisis de sensibilidad
6. Análisis de sensibilidad post optimo
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Cada uno de los estudiantes debe desarrollar las siguientes actividades de manera individual
con el ejercicio simétrico escogido en la Tarea 1.
Paso 1. Definir el modelo dual del problema original (primal) incluyendo: Tipo de ejercicio: si
es de maximización o de minimización, función objetivo dual y restricciones duales.
Paso 2. Resolver y formular el ejercicio dual de forma manual en excel por el método
simplex algebraico primal si el ejercicio es de maximización; o resolver y formular el ejercicio
de forma manual por el método simplex algebraico dual si el ejercicio es de minimización.
(Recuerde que en el método simplex algebraico dual la solución comienza siendo infactible y
óptima, en comparación con el método simplex algebraico primal que comienza siendo factible,
pero no óptima). Y responder las siguientes preguntas:
Paso 3. Resolver el ejercicio original (primal) con el complemento solver de excel, generar la
tabla de informe de sensibilidad que arroja solver y resolver las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el resultado de cada variable X1, X2, X3, X4, etc. y a qué corresponde??
b) ¿Cuál es el resultado de Z y a que corresponde?
c) Si el ejercicio es de maximización: ¿Cuánto se incrementa o se reduce la ganancia por
cada unidad de recurso que se pudiera adquirir o suprimir?
d) Si el ejercicio es de minimización: ¿Cuánto se incrementa o se reduce el costo por cada
unidad de recurso que se pudiera adquirir o suprimir?
e) ¿Cuáles son los rangos en los cuales los coeficientes de la función objetivo pueden
cambiar para que la solución óptima se mantenga?
f) ¿Cuáles son los rangos en los cuales pueden adquirirse o reducirse recursos disponibles?
Ingresar al entorno de aprendizaje práctico para consultar el uso del complemento solver de
excel.
Paso 4: Revisar el ejercicio original desarrollado por el método simplex algebraico en el paso
2 de la guía anterior correspondiente a la tarea 1 y realizar las siguientes actividades:
ACTIVIDAD COLABORATIVA
Paso 5. Definir el paso a paso que se hace para convertir el modelo primal (original) de un
problema de PL en un modelo dual, identificando cambios en tipo de ejercicio: maximización o
minimización, cambios en función objetivo y cambios en las restricciones.
Paso 6: Para cada uno de los 5 problemas planteados en esta guía, en grupo deben verificar
con el complemento de solver de excel que los pasos 4b), 4c) y 4d) realizados por cada
integrante hayan quedado correctos o incorrectos.
Actividades a desarrollar:
La junta de acción comunal del barrio Bohórquez conformo un negocio de comidas rápidas.
Para realizar una empanada requiere 12 gramos de harina, 2 gramos de mantequilla y 6 gramos
de carne y le genera una utilidad de 400 pesos. Para realizar un buñuelo requiere 10 gramos
de harina y 2 gramos de mantequilla, y le genera una utilidad de 300 pesos. Para realizar una
arepa requiere 20 gramos de harina y 2 gramos de mantequilla, y le genera una utilidad de
300 pesos. Semanalmente cuenta con 10.000 gramos de harina, 1.500 gramos de mantequilla
y 15.000 gramos de carne. ¿Cuántos productos de cada tipo debe producir y vender para
generar mayor utilidad? ¿Este ejercicio es de maximización o de minimización?
Ejercicio 2.
La panadería El Horno Caliente maneja tres productos: Pan aliñado con una utilidad de 60
pesos utilizando 5 gramos de harina, 3 gramos de azúcar y 2 gramos de mantequilla; pan liso
con una utilidad de 60 pesos utilizando 6 gramos de harina, 2 gramos de azúcar y 2 gramos
de mantequilla, pan de arroz con una utilidad de 60 pesos utilizando 5 gramos de harina, 3
gramos de azúcar y 3 gramos de mantequilla. Semanalmente el panadero cuenta con Harina
35 kilos, azúcar 12 kilos, mantequilla 10 kilos. (Estos valores lo convertimos a gramos porque
no podemos mezclar kilos con gramos) ¿Cuántos panes de cada tipo debe producir
semanalmente para generar mayor utilidad posible con los recursos disponibles? ¿Este
ejercicio es maximización o de minimización?
Ejercicio 3.
Ejercicio 4.
Ejercicio 5.
El Almacén Canino El Perro Feliz, contrata a diferentes carpinteros para cumplir con sus
pedidos de casas de perro a las diferentes tiendas de mascotas. Al carpintero Paco le paga
120 dólares por 1 casa grande y 3 medianas, diariamente. Al carpintero Rufo le paga 210
dólares por 3 casa grande, 2 medianas y 3 pequeñas, diariamente. Al carpintero Leo le paga
150 dólares por 2 casas grandes, 2 medianas y 2 pequeñas, diariamente. El almacén, tiene
un pedido urgente, debe entregar como mínimo 20 casas grandes, 18 medianas y 15
pequeñas lo antes posible. ¿Cuántos contratos diarios puede hacer con cada carpintero a fin
de cumplir lo antes posible su pedido al menor costo? ¿Este ejercicio es maximización o de
minimización?
El líder del grupo debe subir al Entorno de Evaluación y seguimiento un único archivo en
formato XLS (Excel) consolidando los aportes de todos los participantes en el espacio
denominado “Tarea 2. Dualidad y análisis post-óptimo - Entrega de la actividad”.
El grupo no
El grupo define el
El grupo define el paso define el paso a
paso a paso que se
a paso que se hace paso que se
hace para convertir
para convertir el hace para
el modelo primal
Definición de modelo primal convertir el
(original) de un
procedimient (original) de un modelo primal
problema de PL en 20
os de problema de PL en un (original) de un
un modelo dual de
dualidad modelo dual de forma problema de PL
forma incorrecta o
correcta y completa. en un modelo
incompleta.
dual.
Hasta 0
Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos
puntos
El grupo verifica El grupo verifica de
correctamente con el incorrectamente con
complemento de solver el complemento de
de excel que los pasos solver de excel que
4b), 4c) y 4d) los pasos 4b), 4c) y
Interpretació
realizados por cada 4d) realizados por
n de los El grupo no
integrante hayan cada integrante
resultados y hace la
quedado correctos o hayan quedado
programació verificación. 50
errados. correctos o errados.
n de tablas
con uso de
Se asignan 10 puntos Se asignan 5 puntos
Excel
por cada ejercicio si el por cada ejercicio si
grupo acierta dando el el grupo se equivoca
concepto. dando el concepto.
Hasta 0
Hasta 50 puntos Hasta 25 puntos
puntos
El estudiante realiza 3 o El estudiante realiza El estudiante no
más intervenciones 2 o 1 intervención realiza
significativas dentro del significativa dentro intervenciones
Participación
foro del trabajo del foro del trabajo significativas 10
en el foro.
colaborativo. colaborativo. dentro del foro.
Hasta 0
Hasta 10 puntos Hasta 5 puntos
puntos
El documento presenta Aunque el
El estudiante no
una estructura Documento presenta
tuvo en cuenta
excelente, compilando una estructura base,
Estructura las normas
los ejercicios en un carece de algunos
del informe propuestas para
solo documento, de elementos del 15
la construcción
acuerdo a lo requerido cuerpo solicitado.
del trabajo.
en la guía.
Hasta 0
Hasta 15 puntos Hasta 8 puntos
puntos
Calificación final 175