Unidad N°1 – Educación ambiental

Unidad 1.
Características de la Educación Ambiental. Historia de la Educación ambiental. La
problemática ambiental. Un enfoque orientado hacia la solución de problemas
basado en una educación interdisciplinaria. Educación Ambiental orientada hacia un
futuro sustentable. Educación Ambiental formal y no formal.
¿Qué es la educación?

Es un proceso permanente (continuo, permanente educación), sin espacio exclusivo

(no es necesario el espacio físico), no es neutra (tiene una dirección), define
objetivos, metas y fines, es un proyecto individual y social.

¿Reproduce o transforma?

Lo ideal es la transformación, de nada nos sirve reproducir información para los

alumnos, sino que transformarla e ir amoldándola de acuerdo a los requerimientos y
a medida que pasa el tiempo.

Pilares de la educación:

1. Aprender a conocer
2. Aprender a hacer
3. Aprender a vivir juntos
4. Aprender a ser

¿Qué es la educación ambiental?

La educación ambiental es un proceso de formación que permite la toma de

consciencia de la importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el
desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los
recursos naturales y a la solución de los problemas ambientales que enfrentamos en
nuestra región.

“Proceso de adquisición de valores y clarificación de conceptos. Desarrolla actitudes

y capacidades para comprender las relaciones del hombre, su cultura y ambiente
biofísico. Adecuación pedagógica que cambia las actitudes de la población.
Desarrollar acciones estratégicas para generar actitudes favorables.”

¿Cuáles son sus objetivos?

 Lograr que los individuos como las comunidades comprendan la complejidad

del ambiente natural y el creado por el hombre.
 Mostrar la interdependencia económica, política y ecológica del mundo
moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes países
pueden tener repercusiones internacionales.
 Desarrollar consciencia ética hacia los valores ambientales.
Tipos de educación ambiental

 Formal: incluida en el curriculum, contenidos específicos, institución con

lineamientos.
La exposición general de intenciones, estrategias y acciones que una
comunidad de educativa desea emprender para desarrollar coherentemente
la acción educativa ambiental en su contexto escolar.
Incorporar la dimensión ambiental y en valores en la educación básica
primaria y secundaria.
 No formal: transmisión no planificada de conocimiento fuera del sistema
educativo (clubes, ecoclubes, organizaciones).
Es la transmisión planificada de conocimientos, aptitudes y valores
ambientales, fuera del sistema educativo institucional, que con lleven a la
adopción de actitudes positivas hacia el medio natural y social, dentro de
estrategias y proyectos institucionales (locales, municipales, territoriales).
Promover valores ambientales y la sensibilización en hábitos cotidianos.
 Informal: no estructurada, sin lugar, lineamiento ni espacio.

Características de la educación ambiental

 Transversal: los problemas no son abordados individualmente, sino que en

conjunto con todas las disciplinas-
 Interdisciplinarios: Filosofia, Ecologia, Arquitectura, Ingenieria
 Abierta: confluye en ella la diversidad cultural, biológica, étnica y regional.
 Intercultural: interviene diferentes grupos sociales.

Temas que involucra: fauna, flora, suelo, aire, agua, residuos.

Actores sociales: comunidad, autoridades, formadores, estudiantes

Instrumentos: información, comunicación (transmisión de información, concepto,

sentimiento e instrucciones), interpretadores (ambiental y cultural), formación
(conjunto de conocimientos específicos, teóricos y prácticos que se adquiere en un
ámbito dado), capacitación, investigación, evaluación, participación.

¿Qué debemos promover?: valores ambientales, mejorar calidad de vida, nuevas

actitudes incorporando principios ambientales, cultura ambiental enfocada a la
sostenibilidad de nuestros recursos naturales. Todo para generar cambios.