Tarea 3.

Introducción a la didáctica

Uno de los elementos que están situados de forma más próxima del cotidiano del trabajo docente,
es la convivencia con las dificultades en proceso enseñanza-aprendizaje, a partir de las cuales los
estudiantes pueden tener muy diferentes reacciones. Son raras las oportunidades en las cuales, de
forma decidida, se logran medidas destinadas al diagnóstico, y a la toma de decisiones para
mejorar el aprendizaje.

El uso de la palabra didáctica fuera del ámbito educativo se da en lo lúdico.

Se utiliza el juego como alternativa para el aprendizaje significativo, eso se debe a la poca
motivación de las personas que creen que aprender es algo tedioso.

Una vez hablando con una colega docente ya recibida, me contaba que en un campamento que
hicieron con alumnos del liceo donde ella trabaja , una persona que se dedicaba a compartir
actividades con alumnos, invitó a los docentes con edades heterogéneas a jugar,( no recuerdo qué
juego) pero fue tan buena la experiencia que no quería parar y se quedaron con ganas de seguir
jugando otros juegos. La reflexión de esa colega fue: “que interesante e importantes es el juego, se
usa poco , se debería una vez al año por lo menos compartir con todos los docentes un tiempo
lúdico, eso integra y mejora la convivencia”.

La palabra didáctica directa o indirectamente está ligada a la enseñanza.

Leí por ahí “que a lúdica se toma entonces como una forma de ser, una manera de
interactuar con diversas facetas, para hacerlas más manejables en la incertidumbre de la
realidad, característica esencial de la vida, del juego y del accionar lúdico”.

Los juegos didácticos son muy usados para fomentar el aprendizaje con diversión.

En la vida cotidiana se usan mucho, es lo más emparentado con la didáctica educativa

que se tiene.

El juego es una actividad natural, libre y espontánea, actúa como elemento de equilibrio
en cualquier edad porque tiene un carácter universal, pues atraviesa toda la existencia
humana, que necesita del juego en todo momento como parte esencial de su desarrollo
armónico; la lúdica es una opción, una forma de ser, de estar frente a la vida y, en el
contexto escolar, contribuye en la expresión, la creatividad, la interacción y el aprendizaje
de niños jóvenes y adultos.