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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA

DE LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ASIGNATURA: HISTORIA CRITICA DE LA REALIDAD


PERUANA

TEMA :

DOCENTE : MAG. DONATO CHACCARA ARANIBAR


ESTUDIANTES: -

ABANCAY-APURIMAC
2019
Ejemplo de Esquema de una Monografía 2019

Diseñado por: Mag. Donato Chaccara Aranibar

La metodología de monografía APA fue formulada por la Asociación Americana de


Psicología (APA) y ésta cuenta con reglas. Las reglas son:

Conforme a los criterios de la APA, la monografía se coloca en una categoría de pequeño


ensayo, con la diferencia de que se ocupa de un tema exclusivamente.

PRESENTACION TÉCNICA DEL TRABAJO


1. La fuente y/o letra a utilizar es Calibre Cuerpo 12
2. Usa papel bond tamaño A-4.
3. Haz uso de la computadora para presentar el trabajo a doble espacio.
4. La medida de los márgenes y el lugar de la numeración de las páginas va a variar
según el manual de estilo que utilices.
5. Alineación en el margen derecha
6. Títulos y Subtítulos resaltado con negrita
7. Títulos con mayúscula y los subtítulos solamente los iniciales con mayúscula, los
demás con minúscula.
8. Total, mínimo de páginas 35 (opcional)
9. Numeración de la página, parte inferior medio
ESQUEMA DEL TEMA:…………………………….

PORTADA.

DEDICATORIA

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

ÍNDICE

DESARROLLO

Capítulo 1

LA CORRUPCIÓN DESDE UN ENFOQUE DE DERECHOS. IMPLICANCIAS EN EL

DERECHO A LA EDUCACIÓN

1.1. Corrupción: diversas aproximaciones hacia un mismo fenómeno.

1.2. Corrupción en el marco de la gobernabilidad democrática y el desarrollo.

1.3. La corrupción y su implicancia en los derechos humanos.

1.3.1. La corrupción y su afectación a los derechos humanos.

1.3.2. El enfoque de derechos en las estrategias anticorrupción.

1.4. Corrupción y derecho a la educación

1.4.1. El contenido esencial del derecho a la educación

1.4.2. Afectación del contenido esencial del derecho a la educación por actos de

corrupción

 Afectación de la disponibilidad y la accesibilidad.

 Afectación de la aceptabilidad

 La comunidad internacional y la lucha contra la corrupción en el ámbito

educativo
1.5. Intervención de la Defensoría del Pueblo en la prevención y lucha contra la

corrupción.

1.5.1. Justificación de la intervención de la Defensoría del Pueblo en la prevención y

lucha contra la corrupción.

1.5.2. Las campañas “Educación sin Corrupción” 2006 y 2007 como Estrategia de la

Defensoría del Pueblo para prevenir la Corrupción en el sector Educación

Capítulo 2

ACCIONES CONTRA LA CORRUPCIÓN EN EL SECTOR EDUCACIÓN. POLÍTICAS Y

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL EN MATERIA ANTICORRUPCIÓN

2.1. Políticas anticorrupción en el sector Educación.

2.1.1. El Proyecto Educativo Nacional

2.1.2. Políticas de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno

Nacional

2.1.3. El Plan Estratégico Sectorial Multianual del Ministerio de Educación

2.1.4. El Plan Nacional de Lucha contra la Corrupción.

2.1.5. Objetivos comunes de las políticas anticorrupción.

2.2. Los órganos especializados en la lucha anticorrupción en el sector Educación.

2.2.1. Los Órganos de Control Institucional (OCI).

2.2.2. La Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER).

2.2.3. Los procedimientos administrativos disciplinarios.

2.3. La transparencia y el acceso a la información

2.4. La participación y la vigilancia ciudadana

2.4.1. Los órganos de participación y vigilancia ciudadana en el sector educación


Capítulo 3

LA CAMPAÑA “EDUCACIÓN SIN CORRUPCIÓN 2015”. RESULTADOS DE LA

SUPERVISIÓN

3.1. Campaña “Educación sin Corrupción 2015.

3.2. Tipología de las quejas recibidas

3.3. Resultado de la supervisión

3.4. Análisis de las quejas

3.4.1. Casos de corrupción

 Cobros indebidos

 Uso indebido del cargo

 Impunidad

 Venta de notas

3.4.2. Casos que representan riesgos de corrupción

 Irregularidades en los procedimientos administrativos.

 Irregularidades en las planillas de pago.

 Irregularidades en la contratación y nombramiento de personal.

 Irregularidades en el desplazamiento de personal.

 Incumplimiento del dictado de clases.

 Incumplimiento de obligaciones para garantizar una infraestructura

adecuada.

 Falta de transparencia.

3.4.3. Otros hechos vulneratorios: casos de maltrato físico y psicológico, acoso y

violación sexual en contra de los y las estudiantes.

3.4.3.1. Marco Legal.


3.4.3.2. Análisis de las quejas

CONCLUSIONES

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y/O BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

ANEXOS

ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4
ACTA DE SESION DE TRABAJO N°1

En la Biblioteca Central de la Universidad……………………. y/o domicilio de………………………,

siendo horas 2 de la tarde, del día 31 de mayo; nos reunimos para formular el esquema

del Tema: “Consumo de Drogas”.

Hora de Inicio :

Hora de Finalización :

Estudiantes: Firma

1. Juan …………………………….

2. Alberto …………………………….

3. Jorge ………………………………
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS,
CONTABLES Y SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

ASIGNATURA: HISTORIA CRITICA DE LA REALIDAD


PERUANA

TEMA :

DOCENTE : MAG. DONATO CHACCARA ARANIBAR

ESTUDIANTES: -

ABANCAY-APURIMAC
2019
DEDICATORIA

A Dios
Por la sabiduría e inteligencia que me
da día a día
A mi madre por su apoyo
incondicional que me brinda siempre.

Elízabeth

A mis padres

Por su apoyo incondicional que me

brindan y por estar siempre conmigo.

A todas aquellas personas con sed

de conocimiento y deseos de superación,

que leen hoy éstas páginas

y premian el esfuerzo de este trabajo

Eliana

A mi madre con mucho amor y

cariño le dedico todo mi esfuerzo y

trabajo puesto para la realización

de esta tesis.

Verónica Patricia
AGRADECIMIENTO

Agradezco en primer lugar, al Ser Supremo, único dueño de todo saber y verdad, por

iluminarme durante el desarrollo del trabajo y por permitirme finalizarlo con éxito; y en

segundo lugar, a mis queridos padres, por su apoyo incondicional y el esfuerzo diario que

realizan por brindarme una buena educación. Los esfuerzos mayores, por más individuales

que parezcan, siempre están acompañados de apoyos imprescindibles para lograr

concretarlos. En ésta oportunidad, mi reconocimiento y agradecimiento al profesor XX; por

su oportuna, precisa e instruida orientación para el logro del presente trabajo.

Juan Condori Ortiz


RESUMEN

El maltrato de menores es el uso intencionado de la fuerza física u omisión

intencionada de cuidado por parte de los padres o tutores que tienen como

consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte del niño. El término maltrato

infantil abarca una amplia gama de acciones que causan daño físico, emocional o

mental en niños de cualquier edad. Sin embargo, el tipo de maltrato infligido varía

con la edad del niño. Los bebés y los niños en edad preescolar maltratados suelen

sufrir fracturas, quemaduras y heridas intencionadas. En casi todos los casos de abuso

sexual, desde el acoso, el incesto o el abuso ritual (con supuesto significado satánico

o religioso de otro tipo) el agresor suele ser un hombre y la víctima una niña en edad

escolar o adolescente. Sin embargo, en los últimos tiempos está aumentando el

número de niños varones en edad preescolar que sufren este tipo de maltrato.
Ejemplos de hipótesis

Usando la misma idea sobre la pérdida de peso, se pueden formular distintas hipótesis que
expliquen básicamente lo mismo.

1. La mala alimentación, el sedentarismo y el uso excesivo de la tecnología, son la


principal causa de la obesidad y otras enfermedades graves.
2. Si se comen sólo alimentos procesadores y nada de vegetales, entonces no se podrá
bajar de peso.
3. Cuando se lleva una vida sedentaria junto a una mala alimentación, entonces el
aumento de peso comienza.
4. La mayoría de ingresantes a la universidad están entrenados en la memorización
mecánica y de corto plazo.
5. El exceso de automóviles y las fábricas son las causas de la contaminación ambiental
en las grandes ciudades.
6. La pobreza extrema es la causa principal de la deserción escolar a nivel básico.
7. La falta de interés en la lectura es la principal causa del bajo nivel de cultura en los
países en vías de desarrollo.
8. El sexismo es la principal causa de la violencia de género en la sociedad mexicana.
9. La falta de recursos económicos y tecnológicos es lo que ocasiona el atraso educativo
en las zonas rurales
LA INTRODUCCIÓN

Su propósito es orientar de manera general sobre lo contenido en el documento.

1. Presenta el tema y el objetivo general del estudio.

2. Menciona:

- El método empleado al hacer la investigación

- La importancia del trabajo en relación al área de estudio.

- Explica brevemente el contenido de cada capítulo y/o título

3. Informa sobre las limitaciones encontradas.

4. Se escribe una vez que hayas escrito el cuerpo y la conclusión del trabajo.

Ejemplo

En este trabajo he llevado a cabo el tema El Aborto, ya que en estos últimos años se ha

visto el incremento de adolescentes que abortan no sólo en nuestro país ya que en España

por ejemplo ha aumentado un 19% más ultimadamente por eso es muy importante para

nosotros los estudiantes, informarnos para así valorar la importancia que tiene la vida, y

que por más que a veces hagamos las cosas a la ligera también debemos pensar que tiene

sus consecuencias y que por eso debemos ser responsables en tomar buenas decisiones

ante un problema.

La finalidad que quiero trasmitir es que antes de tomar una decisión como el de abortar

debemos conocer los riesgos que pueden ocurrir y saber cómo afrontar una situación así.

El tema lo he divido en dos capítulos:

El primer Capítulo consta El Aborto, origen, causas, tipos.

El Segundo Capítulo consta de consecuencias, y que piensa la iglesia al respecto.

A este trabajo también se ha anexado historias, imágenes relacionados al tema; y

referencias bibliográficas que sirvió de fuente para el desarrollo del trabajo.


INDICE

Pág.
CARATULA.......................................................................................................................i
DEDICATORIA..................................................................................................................ii
AGRADECIMIENTO..........................................................................................................iii
RESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………..iv
INTRODUCCIÓN..............................................................................................................v
INDICE.............................................................................................................................vi

Capítulo 1

LA CORRUPCIÓN DESDE UN ENFOQUE DE DERECHOS. IMPLICANCIAS EN EL ….. 8

DERECHO A LA EDUCACIÓN

1.1. Corrupción: diversas aproximaciones hacia un mismo fenómeno. ……………………8

1.2. Corrupción en el marco de la gobernabilidad democrática y el desarrollo…………..9

1.3. La corrupción y su implicancia en los derechos humanos …………………………………10.

1.3.1. La corrupción y su afectación a los derechos humanos ……………………………11.

1.3.2. El enfoque de derechos en las estrategias anticorrupción ………………………12.

1.4. Corrupción y derecho a la educación ………………………………………………………………..13

1.4.1. El contenido esencial del derecho a la educación…………………………………….14

1.4.2. Afectación del contenido esencial del derecho a la educación por actos de

corrupción ………………………………………………………………………………………………..15

 Afectación de la disponibilidad y la accesibilidad.

 Afectación de la aceptabilidad

 La comunidad internacional y la lucha contra la corrupción en el ámbito

educativo
1.5. Intervención de la Defensoría del Pueblo en la prevención y lucha contra la

corrupción.

1.5.1. Justificación de la intervención de la Defensoría del Pueblo en la prevención y

lucha contra la corrupción.

1.5.2. Las campañas “Educación sin Corrupción” 2006 y 2007 como Estrategia de la

Defensoría del Pueblo para prevenir la Corrupción en el sector Educación


Capítulo 2

ACCIONES CONTRA LA CORRUPCIÓN EN EL SECTOR EDUCACIÓN. POLÍTICAS Y

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL EN MATERIA ANTICORRUPCIÓN

2.1. Políticas anticorrupción en el sector Educación.

2.1.1. El Proyecto Educativo Nacional

2.1.2. Políticas de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno

Nacional

2.1.3. El Plan Estratégico Sectorial Multianual del Ministerio de Educación

2.1.4. El Plan Nacional de Lucha contra la Corrupción.

2.1.5. Objetivos cmunes de las políticas anticorrupción.

2.2. Los órganos especializados en la lucha anticorrupción en el sector Educación.

2.2.1. Los Órganos de Control Institucional (OCI).

2.2.2. La Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER).

2.2.3. Los procedimientos administrativos disciplinarios.

2.3. La transparencia y el acceso a la información

2.4. La participación y la vigilancia ciudadana

2.4.1. Los órganos de participación y vigilancia ciudadana en el sector educación


Capítulo 3

LA CAMPAÑA “EDUCACIÓN SIN CORRUPCIÓN 2015”. RESULTADOS DE LA

SUPERVISIÓN

3.1. Campaña “Educación sin Corrupción 2015”.

3.2. Tipología de las quejas recibidas

3.3. Resultado de la supervisión

3.4. Análisis de las quejas

3.4.1. Casos de corrupción

 Cobros indebidos

 Uso indebido del cargo

 Impunidad

 Venta de notas

3.4.2. Casos que representan riesgos de corrupción

 Irregularidades en los procedimientos administrativos.

 Irregularidades en las planillas de pago.

 Irregularidades en la contratación y nombramiento de personal.

 Irregularidades en el desplazamiento de personal.

 Incumplimiento del dictado de clases.


 Incumplimiento de obligaciones para garantizar una infraestructura

adecuada.

 Falta de transparencia.

3.4.3. Otros hechos vulneratorios: casos de maltrato físico y psicológico, acoso y

violación sexual en contra de los y las estudiantes.

3.4.3.1. Marco Legal.

3.4.3.2. Análisis de las quejas

CONCLUSIONES (Hoja aparte)

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES (Hoja aparte)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y/O BIBLIOGRAFIA CONSULTADA (Hoja aparte)

ANEXOS

ANEXO 1. Archivo de actas de sesión de trabajo (con separador) (Hoja aparte)

ANEXO 2. Archivo de Esquema revisados y corregidos (con separador) (Hoja aparte)

ANEXO 3. Archivo de trabajos revisados y corregidos (con separador) (Hoja aparte)

ANEXO 4. Archivo de Guía de Trabajo Sugerido (con separador) (Hoja aparte)