CUADRO COMPARATIVO

PRESENTADO POR:
LUCEIDER PEREZ
YUDI ANDREA YEPES
YURI CRUZ
WENSY YULIET ESCOBAR

UNIVERSIDAD UNIMINUTO
FLORENCIA CAQUETA
PSICOLOGIA
2019

ROL DEL ESTUDIANTE
EN EL APRENDIZAJE
El estudiante participa
activamente, como receptor
ejecutor y activo de las
experiencias, de la
internalización e interacción
del conocimiento.
El estudiante es quien elige
lo que le interesa y desea el
aprender para
posteriormente asimilar e
interiorizar hasta apropiarse
del conocimiento.
Debe ser capaz de hacer las
cosas nuevas, que no repita
simplemente lo que otras
generaciones han hecho.
Para que este objetivo
pueda realizarse es
necesario que los
estudiantes sean creativos,
que tengan inventiva y que
sean descubridores
,capaces de ejercer la crítica
que puedan comprobar por
sí mismo lo que se les
presenta y no ser simples
receptores que acepten
pasivamente lo enseñado.
Debe desarrollar la
capacidad de asumir y
entender la perspectiva del
otro más allá de la suya de
lo contrario no se podría
percibir el conflicto ni asumir
el rol social de que él se
espera, participativo,
reflexivo, critico empática
para asumir la perspectiva
de otro para entenderla.
CUADRO COMPARATIVO
ROL DEL DOCENTE EN
EL APRENDIZAJE
El docente mantiene una
constante postura de
agente mediador entre el
saber del estudiante.
El docente es quien lo
lanza hacia la búsqueda
del conocimiento y el
fortalecimiento de sus
habilidades.
Debe ser flexible el
orientador que desvanezca
antiguas y aun
contempladas
concepciones del maestro,
transmisionista sin
elementos o medios para
posibilitar la iniciativa y el
descubrimiento en los
estudiantes, que considerar
su responsabilidad de
orientador individual y
comprenda suficiente la
complejidad de los
problemas.
Conocer propia conciencia
sobre los temas morales,
entendiéndose por esos
supuestos básicos y
filosofía de enseñanza.
Reconocer que la mayoría
de las interacciones en el
alumno tiene una
dimensión moral.
Ser consiente que algunos
tipos de interacción social
llevan al desarrollo moral
mas que otros.
PRINCIPIOS DE LA
TEORÍA
El aprendizaje y el
desarrollo multifacético del
individuo depende de las
estructuras más complejas
en las que se integran
nuevos elementos.
(VIGOSKY)
No solo le brinda la
importancia al desarrollo
de los esquemas y
procesos del pensamiento
para la adquisición del
conocimiento; si no que
además resalta el aspecto
socio cultural como eje
fundamental de la
educación.
(JEAN PIAGET)
Así como el ser humano
se desarrolla física y
cognitivamente de la
infancia a la madurez, de
igual forma se desarrolla
moralmente a través de
tres estadios, así su forma
de pensar, analizar y emitir
juicio moral va a variar de
acuerdo al estadio-
(LAURENCE KOHLBERG)
Debe tener una actitud y
motivación para el
aprendizaje significativo
El estudiante es visto como
un agente intencional,
reflexivo con capacidad de
simbolizar capacidad de
previsión, capacidad
vicaria,autoreflexiva, esto
otorga un rol activo en el
proceso de aprendizaje
El estudiante transforma la
información, construye
hipótesis y toma decisiones
contando con una estructura
cognitiva.
Tener conocimiento El aprendizaje significa
significativo del tema que organización, e integración
enseña, suministra formación en la estructura
retroalimentación adecuada cognoscitiva, del individuo
a los alumnos. existe una tradición, existe
una estructura
pensamiento.
(AUSBEL)
Establece un medio en el Sostiene que los humanos
que trabaja los adquieren destrezas y
mecanismos predictivos de conductas de modo
los alumnos, el docente operante e instrumental
tiene un papel activo en los que entre la observación y
mensajes aprendidos por la imitación intervienen
sus alumnos y las factores cognitivos
predicciones (ALBERT BAUNDA)
Que ellos hacen de sus
propias habilidades de
autoeficacia las cuales
determinan su proceso de
aprendizaje
Facilita las condiciones (BRUNER)
necesarias para los
alumnos en cada materia.
Es flexible y tolerante con
los alumnos ,deja que los
estudiantes manejen la
intuición que facilita el
aprendizaje