República Bolivariana de Venezuela CURSO: 4to SECCIÓN(ES): A, B, C PROFESOR:CARREÑO MEDINA OSWALDO JOSÉ

Ministerio del Poder Popular para la Educación ASIGNATURA: BIOLOGIA

LAPSO: I AÑO ESCOLAR: 2019-2020 FECHA DE ENTREGA: 28 / 09 /2019 .
Unidad Educativa: Colegio San Agustín – El Marqués VALORES A PROFUNDIZAR EN EL LAPSO:___________________________________________________________________________________
TOTAL DE OBJETIVOS OFICIAL: 7 OBJETIVOS A TRATAR EN EL LAPSO: 2 % DE ESTIMADO DE APROBACIÓN EN EL LAPSO: 95%

Plan de Cátedra PLAN DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS NºDE TIPO DE ACTIVIDAD
OBJETIVO EVALUACIÓN EVALUATIVA INSTRUMENTO RASGO % FECHA OBSERVACIONES
NºDEL
SEMANA

OBJETI CONTENIDO CENTRADA TÉCNICA RECURSOS

1
1
3
3
2
2
3
8
1
1
10
15
23/09 – 11/10
10/8/2019
VO 1 3 2 9 2 10 18/09 11/10
2.1 3 2 8 2 10 29-31/10
23/09 – El origen de la vida: hipótesis acerca del origen de la vida; generación espontánea
y biogénesis. Importancia de los trabajo de Pasteur, principales defensores de la
1 1 9 2.2 3 2 8 1 15 29-31/10
1 11/10 hipótesis de generación espontánea. Condiciones en las cuales se supone
2.2 3 2 9 2 10 04-22/11
apareció la vida. Síntesis de los primeros compuestos orgánicos, el origen de la
tierra, el origen de la vida por quimiosíntesis, experimento de Stanley Miller,
2 modelo de los coacervados. Hipótesis acerca del origen de la forma precelulares. RASGOS 3 3 3 1,2,3,4,5,6 10 17/09 - 28/11
Formación de membranas. Procariotas quimiosintéticos y fotosintéticos. El agua y
1 el desarrollo de los organismos. Propiedades fisicoquímicas del agua que 2 5 9 ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA TIPO DE EVALUACIÓN
favorecen el desarrollo de la vida. CENTRADA EN TÉCNICA 1- DIAGNÓSTICA
3 1-EXPOSICIÓN 2- FORMATIVA
2 5 3 1- DOCENTE 2- MODELAJE 3- SUMATIVA
3-PREGUNTA ACTIVIDAD EVALUATIVA
4 SOCIALIZADA 1- PRUEBA DIAGNÓSTICA
2 2 10 4- DEBATE DIRIGIDO 2- CUESTIONARIO O ENTREVISTA
14/10 al Evolución de los procesos energéticos: Catalizadores biológicos; enzimas. 1 3 9 5- DISCUSIÓN EN GRUPO 3- OBSERVACIÓN
5 31/10
Especificación de las enzimas, consideraciones sobre las enzimas, aplicaciones en 6- JUEGOS DIDÁCTICOS 4-REVISIÓN DEL TRABAJO ESCRITO EN EL LAPSO
biotecnología. Hipótesis de autotrofismo y heterotrofismo evidencias en que se 7- DRAMATIZACIÓN 5-
2.1 sustentan ambas hipótesis.
8- TALLERES INSTRUMENTO
6 9- PROYECTO APRENDIZAJE 1- PRUEBA OBJETIVA
2 5 9 10- 2- PRUEBA ORAL
04/11 al 2- ALUMNO 11- 3-PRUEBA ENSAYO
7 22/11 INDIVIDUALIZADA 4- PRUEBA PRÁCTICA
2 5 3 12- FICHAS 5- PRUEBA ESCRITA MIXTA
2.2 Fotosíntesis y respiración. Aspectos generales y relaciones entre ambas
13- TRABAJO GRUPAL 6- ESCALA DE ESTIMACIÓN
funciones. La fotosíntesis: etapas de la fotosíntesis, ciclo de Calvin. Respiración
8 celular. Ciclo de krebs, cadena transportadora electrones. El ATP como 14- GUÍAS 7- LISTA DE COTEJO
transportador y almacenador de energía química para la célula. 2 2 10 15- PRÁCTICA EN EL PC 8- CUESTIONARIO
16-TOMA DE NOTAS-CUADERNO 9- REGISTRO DE HECHOS SIGNIFICATIVOS
9 17- 10- ENCUESTA
18- 11-GUÍAS DE ENTREVISTAS
RECURSOS 12-
10 1- TEXTOS 13-
2- DICCIONARIO 14
3- MATERIAL IMPRESO RASGOS DE LA PERSONALIDAD
11 4- LÁMINAS 1- RESPONSABILIDAD
5-ROTAFOLIOS 2- HÁBITO DE TRABAJO
6- MATERIAL DE DESECHO 3- PRESENTACIÓN PERSONAL
12 7- COMPUTADOR 4- CREATIVIDAD
8-PIZARRA ACRILIC A 5- CONFIANZA EN SÍ MISMO
9-MATERIAL MULTIMEDIA (FOTOS, VIDEO, ETC) 6- PUNTUALIDAD
13 10-CUADERNO DE ANOTACIONES 7- COLABORACIÓN
11- 8- VOCABULARIO
12- 9-
14
13- 10-