Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3: Procesos de la creatividad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Inteligencia y Creatividad
curso
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: domingo, 6
lunes, 23 de septiembre de 2019 de octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Comprende el concepto de creatividad y los enfoques teóricos que sustentan su
estudio desde la psicología.
Temáticas a desarrollar:
La creatividad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE)
Fase 3: Procesos de la creatividad
Actividades a desarrollar
 Actividad 1. Línea de tiempo de las escuelas psicológicas y enfoque de la
creatividad.
 Actividad 2. Tipos de pensamiento y sus características
 Actividad 3. Atributos y características de la creatividad
 Actividad 4. Identificar problemática o dificultad en su comunidad.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

Actividad 1.
Línea de tiempo donde se contemple el concepto de Creatividad de las
siguientes escuelas, de manera clara, visual y didáctica.

Escuela Psicológicas y sus enfoques en la Creatividad, como son:

 Teoría Asociacionista
Productos
 Teoría Gestáltica
a entregar
 Teoría Psicoanalista.
por el
 Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky,
estudiante
 Teoría Humanista.
 Teoría de las Inteligencias Múltiples.
 Teoría Factorial.
 Teoría Triarquica
 Creatividad en lo social.
Actividad 2
Tipos de pensamiento y sus características, diligenciarlo en el siguiente
cuadro

Tipos de
Definición Características
pensamiento
Convergente
Divergente
Deductivo
Inductivo
Analítico
Lateral o Creativo

Actividad 3.

Desarrollar el siguiente cuadro definiendo los atributos o características

de la creatividad en sus propias palabras. Donde, entendemos por
atributos de la creatividad lo siguiente:
A. Fluidez: Aptitud de un sujeto para producir gran número de ideas.
B. Flexibilidad: Aptitud de un sujeto para producir respuestas muy
variadas correspondientes a diferentes dominios.
 C. Originalidad: Aptitud de un sujeto para producir ideas fuera de lo
común.
D. Elaboración: Aptitud de un sujeto para desarrollar, ampliar y mejorar
las ideas.

Características o atributos de la creatividad

Fluidez
Flexibilidad
Originalidad
Elaboración

Actividad 4.

Con base en las características de la creatividad, identificarán una

dificultad o problemática; la cual puede ser en su entorno familiar, laboral
o en su comunidad, observar si hay alguna solución ya existente o si
diseña usted, alguna en forma creativa, que podría beneficiar su entorno
familiar, laboral o comunitario.
Nombre del Estudiante

Problemática
Identificada
Nombre de la Solución
Creativa
Fluidez
Flexibilidad
Características o
Atributos de la Originalidad
Creatividad Elaboración
Cuál es el beneficio de
la solución creativa
para ti y la comunidad,
como estudiante del
curso de Inteligencia y
creatividad
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a
Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N.
 (2010). Cómo escribir textos académicos según
normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e
Icontec. Barranquilla [Colombia]: Universidad del
Norte. (pp.130-146). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=ed
s-live
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Línea de
El estudiante El estudiante no
tiempo donde El estudiante realiza
realiza parcialmente realiza la línea del
se contempla la línea del tiempo
la línea del tiempo tiempo 25
el concepto de
Creatividad de
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
las escuelas
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realiza el cuadro
Tipos de realiza el cuadro realiza el cuadro
parcialmente con
pensamiento con los tipos de con los tipos de
los tipos de 25
y sus pensamiento y sus pensamiento y sus
pensamiento y sus
características características características
características
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
Definición de realiza parcialmente realiza la
realiza la definición
los atributos o la definición de los definición de los
de los atributos o
características atributos o atributos o 25
características de la
de la características de la características de
creatividad
creatividad creatividad la creatividad
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Identificación El estudiante El estudiante no
identifica
de una Identifica una identifica una
parcialmente una
dificultad o dificultad o dificultad o
dificultad o
problemática problemática en problemática en
problemática en 25
en base a las base a las base a las
base a las
características características de la características de
características de la
de la creatividad la creatividad
creatividad
creatividad
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El trabajo presenta El trabajo no
El trabajo presenta
referencias y presenta
referencias, pero no
Normas APA cumple con las referencias o no 20
usa normas APA.
normas APA. usa normas APA.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120