SUCESS® ESCOLAR /f4 ae Porto Editora Francés Resumos teéricos « Exercicios praticos « Testes de avaliagao 7° anoLes jours de la semaine | Les mois de l'année | Les saisons | Les fétes Les jours de la semaine (Os dias da semana) lundi segunda mardi terca mercredi quarta jeudi quinta vendredi sexta samedi sabado dimanche domingo Les mois de l'année ME janvier janeiro 2 Le 1%, Nouvelle Année Le 6, Jour des Rois 1, Dia de Ano Novo 6, Dia de Reis février fevereiro Le 2, Cest le jour de la Chandeleur Le 14, Jour de S. Valentin dia 2, Festa das Candeias 14, Dia de S. Valentim mars marco ‘Mardi Gras, le dernier jour du Carnaval La Paques se célebre entre le 22 | mars et 25 avril. Quarta-Feira de Cinzas ‘A Pascoa celebra-se entre o dia 22 de margo e 25 de abril. avril abril Le 1%, poisson d’avril 4, Dia das Mentiras mai maio Le 1, Jour du Muguet ou du Travail dernier dimanche, Fate de Meres 1, Dia do Trabalhador ultimo domingo, Dia da Mae juin junho Le 21, Féte de la Musique 3*** dimanche, Féte des Peres 21, Festa da Musica 3.2 domingo, Dia do Pai juillet julho aCe & & Te 14, cest la Fete Nationale de la France, Jour de la prise de la Bastille 14, Dia Nacional da Franca aoat as 2 Le 15, Jour de I'Assomption 15, Dia da Ascensao septembre setembro eS Les Jours du Patrimoine Dias do Patrimonio octobre outubro ae novembre rovento Te 1 jour de la Toussaint Le 20, cest la journée des di des enfants 11, Dia de Todos os Santos 20, Dia dos Direitos das Criangas décembre Le 25, cfest Noél 25, Dia de Natal Les saisons (As estacdes do ano) Le printemps * Uautomne ‘© outono Leté ji @ © verio a ie Uhiver oinverno & a primaveraComplete la séquence avec les jours de la semaine. (Completa a sequéncia com os dias da semana.) samedi — > mardi —> jeudi —> Ecris les mois qui correspondent a ces dates. (Escreve os meses que correspondem a estas datas.) a. 21.02 ) pat.1e[ ) ec r.08[ J) a.24.oal @. 18.06 } £20.08 ) g.809[ ) rio.tof Identifie les saisons de l'année. (Identifica as estacdes do ano.) Trouve les fétes dans la grille, selon les consignes. (Assinala as festas na grelha, de acordo com as indicacées). 2 a. Jour du travailleur ou, vic alclz EEE b. Onles féte le 6 de janvier. a ther alzle =e al rm ellen = <2 c Crest le 25 décembre. [elzirle 2 OF me i. Elle se féte le 2 février. = [ Ona de la musique dans la rue; Cest la féte de la Tele felelele ee io zlezlal< Symbolise la résurrection de Christ. 9. On la féte en novembre. h vi-loz a)s0lnlulal< ozo o xi|za om lca >In wirlol> alc aja > i. Onles féte en mai i. C'est le jour National de France ou Féte de la...Les verbes étre et avoir (0s verbos étre e avoir so verbos irregulares e atnclisres dos tempos compostos. g a Je suis Eu sou /eu estou Jai Eutenho i Tues Tu és/Tu estas Tuas Tu tens II/Elle/On est Ele/elaé Ele/Ela est WEle/Ona Ele/Ela tem Nous sommes Nos somos / Nés estamos Nous avons Nés temos Vous étes Vds sois / VOs estais Vous avez Vés tendes lls / Elles sont Eles/Elassao —_Eles / Elas estao lis/ Elles ont Eles / Elas tém Exemplo: Je suis un éleve et j'ai beaucoup de cahiers. Eu sou um aluno e tenho muitos cadernos. momen) Os verbos étte e avoir sio os aunlires do pretérito perfeito do indicativo (passé composé) Jal été un éleve et j'ai eu beaucoup de cahiers. Eu fui um aluno e tive muitos cadernos. Je suis allé& 'école et je suis arrivé toujours a I'heure. Ful 8 escola e chegue! sempre a horas. 41. Relie les pronoms personnels aux verbes, en complétant le tableau. (Faz a ligacao entre os pro- nomes pessoals e as formas verbais, completando a tabela.) 4. | tu a) | sommes |. | Nous | a) | avez 2. | Nous |b) | sont 2 | seit [b) | ai 3, | Ils © | étes 3. | Ils ) | ont 4, | elle | d) | est 4. | ad) | as 5. | Vous |e) | es om e) | avons 6. | Je f) | suis2. Coche la bonne réponse. (Rodeia / assinala a resposta correta.) a. Lucky Luke (est / a) un cowboy. b. II (@/ est) un chien qui s‘appelle Rantanplan. « Ils (Sont / ont) toujours ensemble. d. Ils (ont / sont) beaucoup d’aventures dans le désert. e. Mets en ordre les mots de facon a faire des phrases correctes. (Coloca as palavras em ordem de forma a elaborares frases corretas.) Je suis Lucky Luke. chien un tras aruusant Rantanplan est a ese = de cheval Le Lucky Luke noir est ie pre es Lucky Luke et maison ses dans amis sont la ch moi Mon pare de livres avons Lucky Luke Pi beaucoup et nous de earecre cae Etre ou Avoir? Complete les phrases. (Ser ou Ter? Completa as frases.) . J'aime bien lire pourtant je n’ pas beaucoup de livres, b. Nous alla bibliothéque, moi et mes copains, nous He un travail de francais a faire. Toi, tu__ _____une histoire de Tintin, mais jfen __une du Petit Nicolas. . Est-ce que vous ______un livre d'aventures pour moi? . -Vous contents avec vos résultats? luis les phases suivantes. (Traduz as frases seguintes,) Je suis chez moi avec mes copains: Nicolas et Jean. 'b. Nous avons un devoir et nous sommes en train de faire une recherche, . Ils ont beaucoup de travail, mais ils sont contents, . Tuas un contréle de francais et je suis fiére de toi.Les articles définis, indéfinis et contractés aoe pluriel masculin ia le live o livro le professeur 0 professor les os/as ‘éminin les hommes os homens laa la gomme a borracha la table a mesa les écoles as escolas {o homem), Usa-se I quando a palavra no singular comeca por vagal ou «h mudo»: I'école (a escola), I'homme singulier pluriel masculin un um un livre um tivo un professeur_um professor des uns/umas fauna des hommes uns homens une uma une gomme uma borracha une table uma mesa des écoles umas escolas Ha verbos que pedem a preposigao & (aller a, parier , jouer &, a+les =aux de+le =du du livre do livro de+la dela table da mesa de+! delhomme do homem. de +les=des des livres dos livros atle =au autableau ao quadro atla =ala alasalle asala aa! sar alrécole aescola aux éléves aos alunos ue pedem a preposicao de (venir de, arriver de, parler de, ..).© complete les espaces avec les articles définis et indéfinis. Completa os espacos com os artigos de Les articles définis Les articles indéfinis \ e indefinidos.) eas ied — école (a escola) cahier (0 caderno) ‘trousse (fem) (0 estojo) cartable (masc. (a pasta) stylo imasc) (a caneta) feutres (os marcadores) lecon (a licao) ‘ordinateur (um computador) livre (um livro) feuilles (umas folhas) Carte (fem.) (um mapa) crayon (um lapis) ragle (uma régua) __ matiére (uma disciplina / materia) 2. Remplis les trous avec les articles contractés. (Preenche os espacos com os artigos contraidos.) a. Je vais _ bibliothéque et aprés stade. b. Piette arrive _ Ecole et Jacques arrive gymnase ©. Le professeur parle__éleves. d. Les enfants jouent foot e. Marie fait natation. f. Elle va plage. g. Cet été, nous faisons camping, Fais la légende des images. N’oublie pas d'utiliser les articles définis et indéfinis. (Faz a legenda das imagens. Nao te esquecas de utilizar os artigos definidos e indefinidos.)feryitacy CMeCMauiiittcorbele ss I-Lis Je attentivement le texte. miappelle Annie, J'ai douze ans. davril, la fete nationale, ... Je suis contente, cest la rentrée scolaire. J’aime Técole, surtout les maths (mathématiques). Je rencontre tous mes amis. Le mercredi, on n’a pas de cours Taprés-midi, je vais & la piscine. 4. Associe les réponses aux questions. Questions Comment s‘appelle la jeune fille? . |_| Quel age 2t-elle? | Ou habite-t-elle? | Quelles sont les fétes que Annie adore? . |_| Pourquoi est-elle contente? |_| Quiest-ce qu’elle fait le mereredi, aprés-midi? les mois des fétes présentés: a. Noal bb, Jour des Rois Poisson d’avril _ di. Féte Nationale l= Vocabulaire et grammaire. 4. Complate la grille avec les jours de la semaine. je suis francaise. Phabite tout prés de Paris. adore les fetes, les anniversaires, le Noél, le jour des Rois, le poisson Réponses 4. Elle a douze ans 2, Annie adore le Nol, le jour des R poisson diavril, a féte nationale, .. 3. Elle est contente parce qu’elle aime I'école, surtout les maths, et elle rencontre ses amis. 4, Le mercredi aprés-midi, elle va & la piscine, 5. La jeune fille s‘appelle Annie. 6, Elle habite tout prés de Paris. La biche de NoélCherche les articles définis présents dans le texte et copie-les avec le nom correspondant. 3. Remplis les espaces avec les articles indéfinis. a Sai anniversaire od je vais avec amis b, fille de ma classe a livres intéressants. Entoure l'article contracté correct. a. Je vais au/ala/at'/aux _ bibliothéque. au/ala/al'/aux — stade. au/ala/at'/aux Azores. b. Je viens du/dela/del'/des maison. du/dela/del'/des école. du/dela/del’/des Etats-Unis. 5. Emploie le verbe étre ou le verbe avoir pour compléter les phrases. a. Je si content, on n’ _____ pas de cours. b.Tu les cahiers et les livres dans ton sac. Ils ___& Paris, au musée du Louvre. . Vous Un professeur sympathique, dans cette classe e. Nous des exercices a faire pour I’école, G._ Fais correspondre les pronoms personnels aux verbes étre ou avoir, en complétant la grille. a [i 1. ont a) b) | elles 2 [a b) o [wu 3 | avez Q @) | nous 4a | ai @ e) | vous 5. | sommes 2) f) | il 6. | es f lll - Production écrite D’aprés le modéle du texte, rédige cing phrases oui tu te présentes.Les heures | Les repas Quelle heure est-il? (Qu Midi Neuf heures moins le quart heu Une heure Treize heures Douze heures et quart Midi quinze Les repas (As refeigdes) | Valimentation | Les articles partitifs 1e horas S807) ll est... (Sao...) res Minuit Vingt-quatre heures trente et demie petit déjeuner | déjeuner _| goiter diner pequeno-almogo | almoco lanche jantar Lalimentation (A alimentagao) biérecerveja___yaourtiogurte _thé cha viande carne poisson peixe baguette baguete | fruit fruta ceuf ovo ‘thon atum chou couve pomme maca bifteck bife sardine sardinha Tégume legume orange laranja roticarne assada__| poulpe polvo courgette curgete _| poire pera canard pato crevette camarao haricot feijao melon melao poule galinha mais milho courge abébora _| pastéque melancia [poulet frango riz arroz ail alho fraise morango merlan pescada__| pommede terre batata__| oignon cebola ‘mangue manga ‘truite truta pain pao ‘arotte cenoura | framboise framboesa ~_ Les boissons Fe ake ee café café lait leite Jus de fruits sumo de fruta eau agua vin vinho chocolat chaud chocolate quente Le dessert gateau bolo créme glacée gelado tarte tarte flan pudim —_crépes crepes 5 artigos partitivos indicam uma parte do todo. Les articles partitifs (Os artigos partitivos) du + nome masculino Je mange du pain, Eu como pao. de la + nome feminino Nous mangeons de la confiture. Eu como compota. des + nome plural ‘Vous mangez des fraises. Vas comeis morangos. de I+ palavra que comeca por vogal ou “h mudo” Je bois de eau. Eu bebo agua de para as frases na negativa Moi, je ne mange pas d‘abricot. Eu ndo como damascos.4. Quelle heure est-il? (Que horas s30? 2. Complete les phrases avec le nom des repas. (Completa as frases com 0 nome das refeic6es.) a, Le matin, je me léve et je prépare mon a avec mes parents. b. Le dimanche, je is chez mes grands-parents, pour le . J'aime bien prendre le _ en famille. avec mes copains & I’école d. Le soir, je prends le vers 20 heures. 3. Fais la légende avec le nom des aliments, en utilisant les articles partitifs. (Faz a legenda com o nome dos alimentos, utilizando 05 partitivos.) oseLa phrase affirmative / négative Para colocar uma frase na forma negativa, utlliza-se ne antes do verbo (n’ se este comecar por vogal ou “h mudo”) e pas ou outro elemento de negacao depois do verbo. Yétudie le francais, Eu estudo o francés. Je n’étudie pas le francais. Eu nao estudo francés. On a regardé la télévision. Vi televiséo. (On na pas regardé la télévision No vi televiséo. lis se lavent tot le matin. De manhé, eles levantam-se cedo. Ils ne se levent pas tOt le matin. De manhd, eles nao se levantam cedo. Je connais tout le monde. Eu conhego toda a gente. Je ne connais personne. Eu nao conheco ninguém. Tout le monde aime le sport. Toda a gente gosta de desporto. Personne n’aime le sport. Ninguém gosta de desporto. Quando 0 verbo se encontra no "passé composé" (ou outro ‘tempo composto), entao a forma negativa coloca-se antes, depois do verbo auxlir On n'a pas regardé la télévision. On trouve quelqu’un. Encontrei alguém. On ne trouve personne. No encontrei ninguém. Nous préparons tout. Nos preparamos tudo. Nous ne préparons rien. NOs nao preparamos nada. Nous avons préparé tout. Nés temos tudo preparado. Nous n‘avons rien préparé. NOs ndo temos nada preparado. Tout est préparé. Tudo esté preparado. Rien n’est preparé. Nada esta preparado. J'ai preparé quelque chose. Eu preparei alguma coisa. Je n’ai rien préparé. Eu nao preparei nada. 2. No caso das formas negativas Personne ne... eRien ne... estas aparecem antes do verbo, @s0 0 que estejam a negar ‘também se encontre em pri meira lugar na frase afirmativa (tout le monde / tout) Nous faisons toujours les devoirs. Fazemos sempre os deveres. Nous ne faisons jamais les devoirs. ‘Nunca fazemos os deveres. lis écrivent souvent des lettres. Eles escrevem cartas muitas vezes. Ils n‘écrivent jamais de lettres. les nunca escrevem cartas. Quando a frase esta na forma nnegativa, os partitivs (du, de la, de I, des) ateram-se para a forma de Schéma synthese (Esquema-sintese) ne... (verbe) pas néo tout le monde toda a gente quelqu’un alguém ne. Personne ne... (verbe) (verbe) personne ninguém toujours sempre souvent muitas vezes ne... (verbe) jamais nunca tout tudo quelque chose alguma coisa ne... (verbe) rien nada Rien ne... (verbe)‘. Mets les phrases affirmatives a la forme négative. (Coloca as frases afirmativas na forma negativa.) a. Il commence a lire des romans. b. Je suis francaise. «© Ils se proménent pendant la journée. d. Nous avons fini les devoirs. 2. Remplis la grille avec le nombre de la phrase négative correspondant. (Preenche a grelha com o numero da frase negativa correspondente.) Phrase affirmative Phrase négative a. Tout le monde fait la féte. 4. Elles n’apportent rien pour l'école b. Je prends souvent le déjeuner a ’école. 2. Nous n’allons jamais au cinéma. ¢. Elles apportent tout pour I’école. 3, Ils n’écoutent jamais leurs parents, d. Nous allons souvent au cinéma. 4, Personne ne fait la fate ells écoutent toujours leurs parents. 5. Marie ne cherche personne dans le salon #. Marie cherche quelqu’un dans le salon, 6. Je ne prends jamais le déjeuner a I’école. | a) b) o 4) ) 9 Réponds négativement a ces questions. (Responde negativamente a estas quest6es.) a. Est-ce que tu prépares quelque chose pour le diner? Non, je b, Est-ce que tout le monde est arrivé? Non, &. Est-ce que vous lisez souvent des livres? Non, nous d. Est-ce qu’elle fait toujours ses devoirs? Non, elle e. Est-ce que tu as fait ton travail? Non, je f. Quelqu’un lit ce texte? Non,"present de l'indicatif forma-se com 0 radical que vem do infinitivo do ‘teminacdes, nos verbos terminados em -er e -ir. parler falar se présenter apresentar-se al verbo pronominal Je parle Jeme présente te parles Tute présentes Wellefon parle Wellefon se présente Nous parlons Nous nous présentons Vous parlez Vous vous présentez lis /elles parent Iis/elles se présentent | | Conjugam-se do mesmo modo: habiter habitar, écouter ouvir, étudier estudar, demander pedir, sauter saltar, regarder olhar, danser dancar, ‘Conjugam-se do mesmo modo: se réveiller acordar, se laver lavar-se, se lever levantar-se, se promener passear, se brosser escovar, se coiffer pentear-se, se coucher deitar-se, s‘habiller vestirse, s’amuser pommeriectete divertir-se, s'appeler chamar-se. finir acabar choisir escolher Je finis choisis wu fin choisis Welle/on finit choisit Nous finissons choisissons Vous finissez choisissez Ils /elles finissent choisissent Conjugam-se do mesmo modo: réussir ter éxito, grandir crescer, obéir obedecer, réfléchir refletir, remplir preencher, applaudir aplaudir, grossir engordar, maigrir emagrecer. partir partir devoir dever prendre pegar | tomar [Je pars dois prends Tu pars dois prends Welle/on part doit prend Nous partons devons prenons Vous partez devez prenez “ls elles partent doivent prennent Conjugam-se do mesmo modo: sortir sair, dormir dormir, servir servi Conjugam-se do mesmo modo: recevoir receber. Conjugam-se do mesmo modo: rendre entregar, défendre defender, entendre ouvir, répondre responder, perdre perder, vendre vender.Remplis la grille avec le présent de l'indicatif des verbes. (Preenche a gretha com o presente do indicativo dos verbos.) 2, Chercher a la 2° personne du singulier, d. Etudier 3 la 3° personne du pluriel; b. Chanter a la1®* personne du pluriel; e. Sauter a la 1®* personne du singulier; c. Brdler a la 3°* personne du singulier; f. Demander a la 2*"* personne du pluriel. mete Complete les phrases avec les verbes pronominaux entre parenthéses. (Completa as frases com os verbos pronominais entre paréntesis.) e mm) |—|o|> ral a. Le matin, je (se réveiller) t6t, je Ge laver) et je i (se brosser) les dents. b. Dans l’aprés midi, nous (se promener) et nous ____(s'amuser) beaucoup, «& Le soir, ils é (se coucher) et ils (Ge reposer). Associe chaque verbe au pronom personnel. (Associa cada verbo ao proname pessoal) grandissent © *0n obéis © * Nous réussissons * Tu remplissez ° * Vous réflechit © “Je applauds © * Elles salissons # ells Qrossissent * ell nourrit * Cherche dans la grille le présent de Iindicatif des verbes suivants. (Procura na sopa de letras 0 presente do indicativo dos sequintes verbos.) a. partir b. sortir = &. recevoir 4d. répondre ° e. prendre f. défendre fs 9. vendre h. rendre A i. dormir i. devoir S A k. entendre R A NContréle de connaissances I- Lis attentivement le texte. Au petit déeuner, en général, on prend du pain ou des biscottes. Sur le pain, on met du beurre et de la confiture. On boit aussi du café, du café au lait, du thé ou du chocolat chaud. On peut aussi prendre un bol de lait avec des céréa- les. Bien sé, ca dépend des familles, mais on peut aussi boire tun jus de fruits ou manger un yaourt. A midi, on appelle le repas «le déjeuner> ou «le midi». Au déjeuner, on mange plus qu'au petit déjeuner. II ya souvent une entrée, un plat et un dessert, En entrée, on peut prendre par exemple un peu de salade, des carottes rapées ou de la charcuterie (du jambon, du saucisson, du paté). Dans le plat principal, ily a souvent de la viande (du poulee, du beeuf ou du pore). On mange la viande avec des fiives, des pies, des haricots verts ou du riz. Quand on habite prés de la mer, on mange plus de poisson. En dessert, on prend un fruit ou un yaourt, Avant le dessert, souvent on mange un peu de fromage avec du pain, On boit surtout de eau (de feau du robinet ou de lean minérale). On termine souvent le repas par un café. hep: podeasfancasfacilecom/podease/2006/10/les reps nl (adapt!) ‘1. Mets Vrai (V) ou Faux (F) devant chaque affirmation. ‘8. Au petit déjeuner, on mange moins qu’au déjeuner. b. Au petit déjeuner, on prend du pain, on boit du café et du jus d’orange. «. Le petit déjeuner a souvent une entrée, un plat et un dessert. d. Comme entrée, ily a souvent de la viande, des frites et des haricots verts. . Dans le plat principal, on mange un fruit ou un yaourt. ODO0000 ‘Apres le plat principal, on prend du fromage avec du pain. 2. Réponds correctement au questionnaire. a. De quoi parle le texte? . Quels sont les autres repas qui ne sont pas mentionnés dans le texte? ©. Quels sont les différents moments du déjeuner? 4. Quel est le repas que tu préféres?. Pourquoi?— Grammaire Souligne les articles partitifs présents dans le texte. Complete les phrases avec le présent de I'indicatif des verbes entre parentheses. a. On (mettre) la table et on (prendre) le déjeuner en famille. b, On (bore) de eau et on (manger) un dessert. c. Amidi, les parents (faire) un bon repas, mais au soir, on (préparer) une salade au fromage. Mets a la forme négative. a. On prend du pain b, lly a souvent une entrée c. Aseize heures, on mange toujours du pain au chocolat. d, Je cherche quelqu‘un pour aller avec moi manger une glace. . Vers minuit, je bois quelque chose avant d’aller me coucher. Construis une phrase qui commence par: a. Personne ne b. Rien ne 5. Ecris en toutes lettres. a. &45h b. 10:00h Ge eS ewe d. 15:30 ene e. 17:50h 6. Remplis les espaces avec le présent de lindicatif du verbe étre ou du verbe avoir. a. Je _ chez moi ot j' un repas de famille. b. Les enfants. contents parce qu’ils un bon dessert. c. Nous ____des légumes dans le jardin, d. Nous __a table pour le diner. Ill - Production écrite Dis ce que tu prends au diner.Les déterminants démonstratifs (Os determinantes demonstrativos) Les déterminants démonstratifs et possessifs ce | Ce rideau (este cortinado) ed ae cet | Let armoire (este armério) ngunet: Cet homme (este homem) cette | Cette maison (esta casa) Ces portes (estas portas) 4, fe mite cos | Ces fenétres (estas janelas) Ces rideaux (estes cortinados) Ces hommes (estes homens) Les déterminants possessifs (Os determinantes possessivos) SINGULIER Sujets PLURIEL Masculin Féminin Je mon ma mes tu ton ta tes /elle son sa ses Nous notre nos Vous votre vos lls / elles leur leurs Ex: Je fais mon exercice. (Eu fago 0 meu exercicio.) Tu fais tes exercices. (Tu fazes os teus exercicios.) Pierre fait son devoir. (O Pedro faz o seu trabalho de casa.) cet Esta forma utilza-se quando a palavra é masculina e comeca or vogal ou "h mudo”. ‘As formas masculinas do singu- lar (mon, ton, son) também se utiizam quando a palewra que se segue comega por vogal, mesmo sendo do género femi- nino. Ex.: mon amie, Pierre et Marie font leur devoir. (O Pedro e a Maria fazem 0 seu trabalho de casa - 0 deles.) Pierre et Marie font leurs devoirs. (O Pedro e a Maria fazem os seus trabalhos de casa os deles.) Nous faisons notre devoir. (Nos fazemos 0 nosso trabalho de casa.)Entoure le déterminant démonstratif convenable. (Assinala o determinante demonstrative correto.) a. Ce / Cet / Cette / Ces livre est intéressant pour étudier ce / cet / cette / ces matiére. b. Ce/ Cet / Cette / Ces feuilles ont le résumé de ce / cet / cette / ces auteur. . Ce/ Cet / Cette / Ces cahier a beaucoup d'exercices pour ce / cet / cette / ces année, Associe chaque mot au déterminant démonstratif correspondant. (Associa cada palavra ao determinante demonstrative correspondent.) cuisine « salle & manger © salen» = escaliers « chambre (em) ¢ garage imasc) * Complate les phrases avec les déterminants possessifs. (Completa as frases com os determinantes possessivos.) a, Je parlede__ travail b. Jefinis__verbes. Tu parles de travail Tu finis verbes. Il parle de travail I finit verbes. Elle parle de travail Elle finit verbes. Nous partons de travail. Nous finissons verbes. Vous pariez de __ travail Vous finissez verbes. lls parlent de travail Is finissent verbes. Elles parlent de travail. Elles finissent ___ verbes. 4. Mets le déterminant possessif convenable. (Coloca o determinante possessivo adequedo.) a. Aujourd’hui, je fais devoirs, dans chambre. b. Maintenant, tu étudies legons. c. La mére va faire courses, dans______magasin préféré Nous finissons travail fe. Les enfants cherchent jeux. f. Le professeur corrige contréles. g. Les éléves font test d’évaluation amie est contente, i. Vous lisez livre d’aventures. j. Uélave realise copie de francais. k, Pierre prepare lecons du lendemain,Observa as frases: La phrase interrogative Tu viens chez moi? Tu vens a minha casa? Il 6coute le professeur? Ele ouve o professor? Pierre aime les fleurs? O Pierre gosta de flores? Viens-tu chez moi? Tu vens a minha casa? Ecoute-t-il le professeur? Ele ouve o professor? Pierre aime-t-il les fleurs? (O Pedro gosta (ele) de flores?) A interrogagao ¢ dada pela entoacai O sujeito 6 invertido: verbo + sujeito. Quando © verbo termina numa vogal ¢ 0 sujeito também comeca por uma vogal, actescenta-se um -t- de ligacao. Quando o sujeito é um nome préprio, este 6 retomado depois do verbo em forma de pronome pessoal Est-ce que tu viens chez moi? Tu vens a minha casa? Est-ce qu'il écoute le professeur? Ele ouve o professor? Est-ce que Pierre aime les fleurs? O Pierre gosta de flores? A expressao Est-ce que é introduzida no inicio da frase. Outras frases com os pronomes interragativos: Qui est la? Quem esté ai? Que vas-tu faire? © que vais fazer? Qu’est-ce que tu vas faire? O que é que tu vais fazer? Ou habites-tu? Onde moras (tu)? Comment t’appelles-tu? Como te chamas? ‘Quand partez-vous en France? Quando partis para Franca? Quel est ton auteur préferé? Qual é 0 teu autor preferido? Quelle est ta nationalité? Qual é a tua nacionalidade? ‘Combien de livres as-tu a la maison? Quantos livros tens (tu) em casa? Combien cotite cette rose? Quanto custa esta rosa? Pourquoi allez-vous sortir? Porque ides sair?Construis trois phrases interrogatives pour chaque (Constrdi trés frases interrogativas para cada situacao.) a. Tu commences la lecture du texte b. II cherche un dictionnaire. Identifie le mot interrogatif convenable a chaque question. (ldentifica © pronome interrogative correto para cada questdo.) Qui a allons-nous ce soir? Que (Qu’) b. a fait les devoirs? Pourquoi < est-ce qu’on prépare ce dessert? ou a. est-ce que grand-mere arrive? Quel e age as-tu? Quelle He robe préferes-tu? Combien de 9. contrdles avez-vous cette semaine? Quand fe Comment Pose des questions pour ces réponses. (Coloca a pergunta para estas respostas.) a Mon adresse est rue Victor Hugo, 33, Paris. b. Je suis francaise. « J'ai quatre cahiers dans mon sac. a. Nous arrivons & la gare a dix heures. e. lest midi et demi. f. Je m’appelle Anne. 9. lis habitent Versailles. Je ne vais pas au cinéma parce que je suis malade. est-ce que vous ne venez pas avec nous? i est-ce qu’on va manger aujourd'hui?Limpératif et Pimparfait La formation de 'impératif (A formacao do imperativo) © imperativo, em francés, forma-se com 3 pessoas: 2.* do singular e do plural e a 1.* do plural do presente do indicativo. entrer entrar Jtentre Tuentres II/Elle/ On entre Nous entrons Vous entrez Ils /Elles entrent Entre! Entrons! Entrez! étre ser Je suis Tuest MI/Elle/ On est Nous sommes Vous étes lis /Elles sont avoir ter Jai Tuas /Elle/Ona Nous avons Vous avez lls /Elles ont Aiet Ayons! Ayez! Os da 2.* pessoa do singular do presente do indicativo desa- parece no imperativo, Nos verbos étre e avoir, o imperativa forma-se a partir do presente do conjuntivo. La formation de 'imparfait (A formagao do pretérito imperfeito do indicativo) Constréi-se 0 pretérita imperfeito do indicativo com o radical e as terminac6es. O radical vem da primeira pessoa do plural do presente do indicativo (sem a terminagao do presente) ¢ as terminagées séo: sais / -ais /-ait / -ions / -iez/-aient, Présent de l'indicatif_ entrer entrar Jente ‘Tuentres N/Elle/ On entre Nous entrons Vous entrez lis /Elles entrent Jentrais Tu entrais N1/ Elle / On entrait Nous entrions. Vous entriez lis /Elles entraient Excecao: étre ser Je suis Tuest / Elle/ On est Nous sommes Vous étes lis /Elles sont Sétais Tu étai N1/ Elle / On était Nous: Vous étiez Ils /Elles étaientForme l'impératif des verbes avec les mots donnés. (Forma o imperativo dos verbos com as palavras dadas.) fais allons parle lisons finissez prends parlez venons lis finissons allez faisons prenez viens ea finis va parlons _| prenons sae = ies lisez venez faites Donne des ordres. (D4 ordens.) a (écouter / vous) le professeur. b. (lire { nous) le texte, c (copier / toi) le devoir. a. (fermer / toi) la porte. « (écrire / vous) le sommaire. t (effacer / toi) le tableau 9. (faire / vous) attention. Conjugue les verbes a imparfait. (Conjuga os verbos no pretérito imperfeito do indicativo,) Jes" mangeais faisais tw avais Ielle/on venait Nous partions Vous preniez Is/elles réussissaient 4. Souligne les verbes qui sont a 'imparfait. (Sublinha os verbos que estdo no imperfeito.) vous choisissez / tu lisais / on remarquerait / nous allons / on était / je travaillais / tu commencais / je m’habillais / il grandissait / vous venez / on part / il mettait / nous mangeons /j'écrivais / nous copions / elles chantaient / je fais / elle dansait / je nageais / vous téléphoniezControle de connaissances I Lis attentivement le texte. Jojo aime la bibliothéque. adore lire sur les coussins de toutes les couleurs des romans, des bandes dessinées ou des albums...! Mais Jojo a un probléme avec l'une des bibliothécaires. Elle est gentille, mais elle pose trop de questions Quand Jojo rend un livre, elle veut tout savoir... «Alors, raconte! Ga v'a plu? Comment sappelle le héros? Ga ne t'a pas fait peur? Iya du suspense?» Jojo l'évite. La bibliothéque, ce n'est pas lécole! Sil faut faire un résumé de tout ce quion alu... Il préfere méme rapporter ses livres ’ Madame Pétestque qui inspecte les bouguins quion lui rend comme si on y avait laissé son goiiter ou un chewing-gum en guise de marque-page... Inup//rwwileituneisoicecom/genres/slbumshistoies ‘1. Mets Vrai (V/) ou Faux (F) devant chaque affirmation. a. Jojo adore lire b, Le personage aime surtout les romans. d. Il préfére la bibliothécaire qui pose des questions. 0 O . Jojo n’a pas de problémes a la bibliothéque. O O O e. Jojo aime rendre les livres 8 Madame Péteséque. 2. Réponds par des phrases completes aux questions suivantes. 1a, OU est-ce que Jojo adore lire? b. Pourquoi est-ce qu'il n’aime pas une des bibliothécaires? <. Comment est-ce que Madame Péteséque inspecte les livres? 1 -Grammaire 41. Pose les questions pour ces réponses. a hae Ear Se Pine iat II s'appelle Jojo. b. ? Jhabite a Paris. epee Ce pea ? Je suis francaise.lest midi et demi. Nous allons a la bibliothéque de I’école. i lls ont une centaine de livres. = Remplis les trous avec les déterminants possessifs. a. Il rapporte romans Madame Péteseque. b. Je vais ala librairie acheter un livre pour_______ travail. . Les enfants apportent bouquins pour le concours. 4. Nous lisons aventures, tout le week-end. ©. Les bibliothécaires organisent bibliotheque Complete la grille avec les verbes a l'imparfait. Présent aimons as est posez finissent Imparfait = Transforme en ordre. an lireviilletextems = 2 b. Rendre / vous les livres a la bibliotheque. . Finir / nous les devoirs. — Production écrite Rédige un petit texte, en répondant a ces questions: Est-ce que tu aimes lire? Quel genre de livres préféres-tu? Est-ce que tu vas beaucoup de fois a la bibliothéque? Quel est importance de la lecture dans ta vie?Les vétements | Les accessoires | Les couleurs une robe rouge _—_une robe violette un tricot bleu les sandales rose les chaussures vertes Les vétements / Les accessoires (O vestuario / Os acessérios) un blouson um bluséo un sweat-shirt uma sweatshirt un manteau um casaco un pull um puléver une robe um vestido un short uns calgoes un pantalon| umas calgas des chaussettes mas meias une jupe uma saia des chaussures uns sapatos un jean uns jeans des baskets umas sapatilhas une chemise uma camisa des sandales umas sandélias un cache-nez um cachecol des lunettes uns éculos un tshirt uma t-shirt un maillot um fato de banho une écharpe uma écharpe des bottes umas botas un foulard um Iengo des collants uns collants un chapeau um chapéu une casquette um boné une ceinture um cinto une valise uma mala un béret uma boina une montre um relégio des gants umas luvas un mouchoir um lengo une veste um casaco curto: un sac a dos uma mochila Les couleurs (As cores) rouge vermelho vert verde blane_branco violet roxo noir preto marron castanho bleu azul rose rosa jaune amarelo orange _laranja gris cinzento lilas tila‘T. Fais la legende, en utilisant les articles indéfinis. (Faz a legenda, utilizando os artigos indefinicios.) 3. Réponds aux questions, en identifiant les couleurs des vétements. (Responde as perguntas, identificando as cores da roupa.) a. De quelle couleur est le manteau? lest b, De quelle couleur sont les pantalons? Ils sont Quelle est la couleur du t-shirt du petit garcon? Hest d. Quelle est la couleur de la jupe de la petite fille? Elle estLe passé composé O passé composé (pretérito perfeito do indicativo) utiliza-se para expressar aces passadas. Verifica, na tabela seguinte, como se constréi este tempo verbal. O presente do indicative do verbo O participio passado Exemplos auxiliar @tre ou avoir: do verbo princi Participios regulares Etre . pe parler fin-ir _répond-re ri a parlé fini répondu Yael as Participios iregulares | °sulsallé arécole. Eu fui a escola, Vous étes m venir venu lls/elles sont savoir su ‘ pouvoir pu Avoir vouloir voulu J ai nattre né Jai rencontré Tu as ttre été beaucoup d'amis, l/elle a avoir eu Eu encontrei muitos amigos. Nous avons esata Vous avez faire fait lls elles ont mourir mort Verbos conjugados com 0 auxilar étre: aller ir, venir vir, entrer entrar, sortir sair, passer passar, retourner virar, monter subir, descendre descer, tomber cair, rester ficar, arriver chegar, partir partir, naitre nascer, mourir morrer Ex: Je suis arrivé de Paris. Eu cheguel de Paris, E todos os verbos pronominais: se laver lavar-se, se lever levantar-se, se promener passear, s‘habiller vestir-se, se coiffer pentear-se, se brosser escovar Ex.: Je me suis lavé les mains. Eu /avei as maos. A concordancia com 0 sujeito: os verbos no passé composé que tém como auxiliar 0 verbo @tre concordam como sufeito: Annie et Joceline sont allées a l'école. allés a I'école. allés a 'école. Jean et Pierre sont | Marc et Marie sont41. Etre ou Avoir? Choisis lauxiliaire correcte. (Etre ou Avoir? Escolhe o auxilar correto.) a, Elle a / est mis les livres dans le cartable. b, Ils ont / sont été au college. ©. Nicole est / a venue chez moi. d. Pierre a / est su sa lecon e. Nous sommes / avons parlé avec le professeur, f. Elles se sont / ont levées tot. 2. Fais des phrases a partir des informations du tableau. (Faz frases a partir das informacoes da tabela,) Nicole et Jacques | a fini a lécole. Je est partie au Portugal Nous cont acheté | du cinéma. Annie es née hier. Nicole sommes venus | beaucoup de livres. tu suis allée les devoirs.. 3. Avec les mots du tableau, décris ce que Pierre et Joceline ont fait hier. (Com as palavras da tabela, descreve o que o Pierre e a Joceline fizeram ontem,) © 8h/8:15h/9h/9:10h/9:30h © 8h/8:15h /9h/9:10h/ 9:30h © Se lever / aller au gymnase / faire de la * Se lever / aller & l'académie / faire du ballet ‘gymnastique / se laver les dents / se 1/se laver les dents / se doucher / prendre le doucher / prendre le petit déjeuner petit déjeunerLes pronoms personnels COD / COL Les pronoms personnels C.0.D. (complément d’objet direct) et C.0.1. (complément d’objet indirect) (Pronomes pessoais com funcao de complemento direto e indireto) a pronoms.0.D. | pronoms C.0. ey cjlisy | Bronomes pessoas | pronomes pessoas || nao confundr os ponomes peso com fungo de C.D. | com funcéo de C.. || te(masculin), fa feminino), (antes de vogel ou “h muda") oles, que oe [te me me me [me surgem na fase antes do verbo, com singulier os artigos detrids le, la, I ov les camp = = Cis aque aparecem seguidos de nomes Wee [tesla [ova ui The (Gx: elie /la gomme /Phomme /es une! [Nous [nous | nos nous _| nos eae ure e Vous __| vous vos vous _| vos (pluray Us / Elles _| les os/as_| leur | thes > Os pronomes pessoais com fungao de complemento direto e indireto, em francés, colocam-se antes do verbo, salvo se este estiver no modo imperativo (Ex.: Fais-le tout de suite.). > Quando aparecem os dois complementos, primeira surge o direto e depois o indireto (Ex.: Je la lui donne.) > O complemento direto responde a pergunta “o qué” ou “quem” (“quoi?” ou “qui?”) endo tem qualquer preposigéo entre o verbo e o complemento. Jé 0 complement indireto responde a questo "2 quem” e é introduzido por uma preposicéo: “a” ("8, au, aux"). Observa os exemplos com os pronomes complemento direto: > Je fais une fiche de travail. (Eu faco uma ficha de trabalho.) Je la fais. (Eu faco-a.) > Léléve réalise un contréle. (0 aluno realiza um teste.) Léleve le réalise. (O aluno realiza-o.) ~> Pierre écoute le texte. (O Pedro ouve o texto.) Pierre le / I'écoute. (0 Pedro ouve-o.) ~> Léleve étudie les verbes. (0 aluno estuda os verbos.) Lélave les étudie. (0 aluno estuda-os.) Observa os exemplos com os pronomes complemento indireto: > Elle écrit & son pare. (Ela escreve ao seu pai.) Elle lui écrit. (Ela escreve-Ihe.) > Elle écrit aux cousins. (Ela escreve aos primos.) Elle leur écrit. (Ela escreve-thes.) > Les éléves donnent le travail au professeur. (Os alunos dao o trabalho ao professor.) Les éléves lui donnent le travail. (Os alunos dao-Ihe 0 trabalho.) > lloffre un cadeau a ses parents. (Ele oferece uma prenda aos seus pais.) I leur offre un cadeau. (Ele oferece-Ihes uma prenda) \Vé agora o exemplo com os dois complementos: direto e indireto. > Les parents donnent les cahiers aux enfants. (Os pais dao os cadernos aos filhos.) Les parents les leur donnent. (Os pais dao-Ihos.)Souligne les compléments d’objet direct et remplis les espaces avec le pronom le, la, "ou les. (Sublinha os complementos diretos e preenche os espacos com o pronome 0, a ou os/as.) a. Jachéte ces chaussures. —> Je achéte, 'b. Elle habille cette chemise. — Elle ____habbille. . Le professeur dessine un chapeau. —> Le professeur___dessine. d. Marie donne une robe. ——> Marie____ donne. . Nous aimons ces pantalons. ——> Nous ___aimons. AV. ID Regarde les compléments soulignés et remplace-les par le pronom personnel convenable: Jui | leur, (Observa os complementos sublinhados e substitui-os pelo pronome pessoal adequado: the / thes.) 2. Maintenant, nous parlons a Anne. perce is see . Papa téléphone a ses parents. asks “ ae & Uéleve répond au professeur. Sete Hi G.llécrit auxcopains. i _ a © Jeparleamaman. ere a a _ Réécris les phrases en remplacant les compléments direct et indirect par les pronoms Personnels convenables. (Reescreve as frases, substituindo os complementos direto e indireto pelos Bronomes corretos.) Le professeur distribue une feuille aux éléves. ‘Maman offre un cadeau & papa. Anne achéte une chemise 4 sa cousine Uétudiant donne sa copie au directeur. Aujourd’hui, les enfants demandent une autorisation a leurs parents.Contréle de connaissances [Lis attentivement le texte. LA “PTITE Vi TI-BAS DL TI-SHIRT ET DE MAM-MOPPE! I était une fois deux amis, Ti-Bas Dlaine et Ti-Shirt. Ils se sont retrouvés un bon matin, sur le bord du trottoir... dans un sac de vidanges! Ti-Bas laine: Salut Ti-Shire! Mais qu‘est-ce que tu fais IA! Ti-Shire: Je ne sais pas mais je pense qu’on va se retrouver dans le camion de vidanges! ‘Ti-Bas Dlaine: Ga n'a pas de bon sens; il faut faire quelque chose! Chut! Jentends quelqu’un qui vient! Cest un petit garcon ec une petite fille de 'école du quartier. Aye! Ts nous jettent dans un gros sac plein de linge. Ti-Shirt: Que vontils faire de nous? ‘Apres avoir ramassé Ti-Bas Dlaine et Ti-Shirt, le petit gars ct la petite fille ont continué leur collecte de sacs verts, pleins de linge. Us ont visité leurs voisins et leurs amis. Ils ont ainsi pu ramasser cing gros sacs. Leurs parents les ont ensuite aidés pour les transporter lécole. C'est la grande collecte saisonniére de véte- ments. Tous les éléves, le personnel de Pécole et méme plusieurs parents ont ramassé du Linge. Ils ont décidé organiser un bazar et une grande vente de vétements récupérés, Tout le monde est invité. Insp wanerecye quebec gourgcca/upload/Publiations/gn (adapt ‘I. Coche la bonne réponse. a, Les deux amis Ti-Bas Diaine et T-shirt se retrouvent a Vécole du quarter. sur le bord du trottoir, dans un sac de vidanges. au centre de récupération de tissus, 000 z deux amis Ti-Bas Dlaine et Ti-shirt sautent au bord du trottoir. chantent une belle chanson, dialoguent sur ce quiils font la 000 2 Juelqu‘un les jettent dans un gros sac plein de linge, ce sont un petit garcon et une petite fille de I'école du quartier un homme qui ramasse le linge et une femme de la mairie ene) le directeur et le personnel de 'école. cd. Le petit gars et la petite fille ont continué leur collecte de linge. (papier. C)sac. e. Tous les éléves, le personnel de I’école et méme plusieurs parents ant décidé (de laver tous les vétements pour les vendre. (_) drenvoyer les véternents aux enfants en Afrique. (J) drorganiser un bazar et une grande vente de vétements récupérés oO- Vocabulaire et grammaire + Souligne dans le dernier paragraphe du texte les verbes au passé composé. = Lie les éléments de chaque colonne pour faire des phrases et écris-les, t est allée du linge. fee 8 may, W se sont habillées | a Paris. aa ee eR =e < Elle | aivisite de lécole, gee Nous | sont venus chez Printemps. Boks SueEE, cet ae lls | avons pris les gros sacs. Elles | a ramassé ‘tous mes voisins. ns cat - Remplace les compléments direct et indirect par le pronom personnel convenable. a. Le petit gars et la petite fille ont continué leur collecte de sacs verts. b. Ils ramassent les vétements perdus. c. Elles distribuent les sacs tous les éleves, d. On organise une grande vente, Dis le contraire, a. Les parents ont toujours aidé leurs enfants a 'école. b. Tout le monde récupére les vétements. Pose les questions. a Les éléves font une grande collecte de vétements. b. a Bs lls participent dans cette acti vétements. ? }é parce qu'ils veulent organiser un bazar et une grande vente de ~ Production écrite Ecris un petit texte sur tes vétements, ton style et tes couleurs préférées.La caractérisation physique et psychologique| La caractérisation physique (Descrever o aspeto fisico) ‘courts curtos longs longos lises isos bouclés encaracolados blonds louros bruns castanhos roux ruivos noirs pretos marrons castanhos bleus azuis_verts verdes maigre magro grand grande gros gordo petit pequeno_rond rechonchudo La caractérisation psychologique (Descrever a personalidade) actif ativo extroverti extrovertide _| sportif desportista attentif atento introverti introvertido | amusant divertido ‘curieux curioso sympathique _| simpatico poli educado paresseux preguigoso _| intelligent heureux feliz distrait distraido sincére sincero bavard conversador malheureux _| infeliz timido mignon amoroso_ calme calmo tranquilo fou ‘maluco naif simples courageux _| corajoso optimiste otimista ami amigo antipathique _ | antipatico tetu teimoso La famille (A familia) grand-pere avd cousin / cousine primo / prima grand-mere avé petit-fils /petite-fille | neto / neta grands-parents aves beau-pere / belle-mére | sogro/ sogra pare pai belle-fille nora mére mae beau-fils genro parents pais neveu / niéce sobrinho / sobrinha free irmao parrain / marraine padrinho / madrinha soeur rma onde / tante tio / tia (épouse / mari esposa / marido beau-frére / belle-sceur | cunhado / cunhada 4. Fais la description physique de ces personnages. (Faz a descricao fisica destas personagens.) fg -4+ Fais ta caractérisation, en suivant les consignes. (Faz a tua caractetizacSo, sequindo os itens ) jesuis______jfaitesyeux____— les cheveux et psychologiquement je suis Fais la description phsychologique de ton meilleur ami. (Faz a descricao psicolégica do teu melhor amigo.) A partir de image, complate les phrases ry propos de la famille. (A partir da imagem, sacaves DY = Maxie completa as frases sobre a familia.) a. Marie Dupont est I’ _ de ge Br Jacques Dupont. . aA ee Isabelle = = b. Marie et Jacques ont deux , Annie L—— Ferre SS al une _ ___. qui s'appelle ~ Bsa et un — qi & a s‘appelle Pierre et Isabelle is ards Jean Nicole Michel Julie . Frank, le i d'isabelle, est le ___ de Pierre d. Annie, |" __ de Fierre, est la d'tsabelle, e. Pierre est) de Julie et Michel, f. Nicole et Jean sont les d'tsabelle, g. Jean et Michel sont des hh, Marie et Jacques sont les de Julie Annie va te parler de sa famille. Devine de qui elle parle. ‘Annie vai falar-te da sua familia. Advinha de quem fala.) a._C’est le pére de mon pare, 1) _grand-mere b. Cestlla fille de mon oncle. 2) tante c. Cest la soaur de ma mere. 3) fils d._Cest la mare de ma mare. 4) belie-ile fe. Mon frére est le... de mon pére. 5) niece f._Le fils de mon oncle C'est mon ... 6)_grand-pere |g. Moi, je suis ia... de ma tante 7)_cousin h. Mon frére este .... de mon oncle, 8) petite-file i. Mol, je suis la... de ma grand-mere 9) _neveu j,_Ma tante esta ... de mon grand-pére. 10) cousine d. ee £ _g. he i i.Le féminin des adjectifs | Les degrés des adjectifs Le féminin des adjectifs (O feminino dos adjetivos) Adjetivos terminados em consoante: acrescenta-se um e ao masculine. un garcon charmant —> une fille charmante / un garcon petit —> une fille petite Adjetivos terminados pela vogal e sao uniformes, ou seja, tém @ mesma forma para 0 masculino eo ferninino. un garcon calme —> une fille calme Adjetivos terminados em vogal —i/ u: acrescenta-se um e ao masculino. Un garcon tétu —> une file t8tue / un garcon extroverti—> une fille extrovertie Adjetivos terminados em consoante s/n / I: dobra-se a consoante e acrescenta-se um e. un garcon mignon —> une fille mignonne / un garcon gros —> une fille grosse un gargon gentil —> une file gentille Adjetivos terminados em eur / eux substitui-se eur / eux por euse un garcon travailleur —> une fille travailleuse / un garcon heureux —> une file heureuse Adjetivos terminados em oux fazem o feminino em ouse. un gargon jaloux —> une fille jalouse Adjetivos terminados em f fazem o ferinino em ve. un garcon sportif —> une fille sportive Adjetivos terminados em er fazem o feminino em ére. lest le dernier de la liste. —> Elle est la derniére de la liste. Adjetivos com duas formas no masculino e que s6 tém uma forma no feminino, beau/bel—> belle _nouveau/nouvel—> nouvelle _vieux/vieil—> vieille Les degrés des adjectifs (O grau dos adjetivos) Pierre - 60 kg Nadine - 50 kg Jean - 60 kg Claude - 70 kg Comparatif dinfériorité Pierre est moins gros que Claude. moins + adjectif + que 0 Pierre é menos forte (do) que o Claude. Comparatif de supériorité Jean est plus gros que Nadine. plus + adjectif + que O Jean é mais forte (do) que a Nadine. Comparatif d’égalité Pierre est aussi gros que Jean. aussi + adjectif + que O Pierre é to forte como 0 Jean. Superlatif d'infériorite Nadine est la moins grosse. le /la/I/ les + moins + adjectit ANadine 6 a menos forte. Superlatif de supériorité Claude est le plus gros. le /la/I' /les + plus + adjectif © Claude & 0 mais forteComplete le tableau avec le féminin ou le masculin des adjectifs. (Completa a tabela com o feminino ou 0 masculino dos adjetivos.) Masculin Féminin Masculin Féminin créatit calme sportive belle premier gentille jaloux intelligent naif introvertie ‘Transforme au féminin. (Transforma no feminino.) Je suis une actrice francaise, je suis Je suis un acteur francais, je suis grand, mignon, sympathique, élégant, extroverti, connu et tres créatif Louis Garre! ‘Audrey Tautou A partir des images, construis des phrases avec les degrés des adjectifs. (A partir das imagens, constréi frases com os graus dos adjetivos.) a. Comparatif de supériorite b. Comparatif d'infériorité Joceline et j'ai 45 ans, Comparatif d’égalité d. Superlatif de supériorité Superlatif d'infériorité PAD) OD pgs Je sm’appelle Antoine et fai 50ans.