Planificación de Clases

Año: 2017
Establecimiento: Escuela Claudio Arrau
Curso: 110:Enseñanza Básica 2do A
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Profesor: MARIA ANGELICA FIGUEROA KRAMM

DETALLE DE LA PLANIFICACIÓN

FECHA: DURACIÓN: UNIDAD: Unidad 1

01-05-2017 90 minutos
EJE TEMÁTICO - OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)
Cuerpo humano y salud
OA7 - Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
OBJETIVOS DE LA CLASE HABILIDADES
Observar y preguntar
Explorar, observar y formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos
del entorno.
Experimentar
Explorar y experimentar, en forma guiada, con
elementos del entorno: a partir de preguntas dadas; en
forma individual y colaborativa; utilizando la
observación, la manipulación y la clasificación de
materiales simples.
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente,
utilizando unidades no estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los
instrumentos en forma segura.
MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Pídales a los alumnos que personifiquen algunos de estos órganos: corazón, cráneo, pulmones,
estómago y músculos, al hacerlo, decir cuál es su función en el cuerpo y con qué otro órgano se
relacionan. Registre en papelógrafos los aportes de los estudiantes. Que formulen predicciones sobre las
funciones de los órganos que personificaron
DESARROLLO Orientar a los alumnos a través de preguntas para que puedan reconocer que partes de su cuerpo están
involucradas en el movimiento que realizaron y si estas actividades fortalecen o no una vida más
saludable. Pídales que toquen su propio cuerpo y descubran algunos huesos y músculos involucrados en
el movimiento que han realizado. (huesos: rodillas, codos, costillas, tobillos, manos, músculos del rostro:
?frente? frontal, músculo de las cejas, ojeras, alrededor de la boca).
CIERRE Plantee situaciones diversas o problemas de diferente complejidad de acuerdo a los niveles presentes en
el aula, en los que se deben expresar soluciones o respuestas que hagan referencia a la diversidad de
estructuras que interviene en la realización de las funciones vitales. Por ejemplo ¿cuáles son las
dificultades de una persona que tiene visión limitada o no tiene?. ¿Qué conductas pueden dañar mis
órganos?, por ejemplo los pulmones, el cerebro.
METODOLOGÍA El docente está invitado a Enfoque DUA
provocar diversas actividades
prácticas que permitan
distinguir diferencia entre
hábitos saludables y no
saludables
ACTIVIDADES RECURSOS CONCEPTOS CLAVES
Patio, cuaderno Funciones básicas de órganos:
corazón, pulmones, y estómago.
DESCRIPCIÓN DE INDICADORES
Describen la función básica de los principales órganos internos del cuerpo.

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FECHA: DURACIÓN: UNIDAD: Unidad 1
08-05-2017 90 minutos
EJE TEMÁTICO - OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)
Cuerpo humano y salud
OA7 - Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
OBJETIVOS DE LA CLASE HABILIDADES
Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes Experimentar
del cuerpo que son el esqueleto y los músculos. Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los
instrumentos en forma segura.
MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Solicíteles a los alumnos que digan lo que saben sobre la función del sistema muscular y esquelético,
puede plantearles la pregunta ¿qué pasaría con nosotros si no tuviéramos músculos o huesos?. Registre
la información en la pizarra
DESARROLLO Presente los siguientes videos relacionados con los huesos, músculos y las articulaciones.
https://youtu.be/MB7ayNApLCM https://youtu.be/KyNVl14_L5Q Luego realice preguntas como las
siguiente: ¿cómo se relacionan los músculos y huesos para que se realicen movimientos de nuestras
extremidades? ¿qué otros huesos se mueven en nuestro cuerpo? ¿cuál es la función de las
articulaciones? ¿todas las articulaciones son iguales? ¿en qué se diferencian?
CIERRE Realice sísntesis en conjunto con el curso. Dejan registro de lo que aprendieron en cuaderno.
METODOLOGÍA Se espera que por intermedio Enfoque DUA
de las preguntas los alumnos
activen conocimientos o los
obtengan.
ACTIVIDADES RECURSOS CONCEPTOS CLAVES
Video, cuaderno Funciones básicas e interacciones de
órganos: esqueleto y músculos.
DESCRIPCIÓN DE INDICADORES
Explican que los músculos son órganos que permiten el movimiento del cuerpo. Explican que el cuerpo humano tiene huesos que se
unen a nivel de las articulaciones, permitiendo el movimiento y el soporte del organismo.

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FECHA: DURACIÓN: UNIDAD: Unidad 1
15-05-2017 90 minutos
EJE TEMÁTICO - OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)
Cuerpo humano y salud
OA8 - Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón,
proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.
Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo
formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.
OBJETIVOS DE LA CLASE HABILIDADES
Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo Experimentar
de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente,
formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios. utilizando unidades no estandarizadas.
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los
instrumentos en forma segura.
MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Para revisar sus conocimientos previos, solicíteles que describan los cambios que ocurren en nuestro
cuerpo cuando hacemos ejercicio.
DESARROLLO Muestre a sus alumnos video relacionado con la actividad física. Una vez finalizado el ejemplo,
preguntar a los alumnos qué ejercicios realizan ellos en el colegio
CIERRE Solicitar que realicen en grupo y en papel kraft dibujos relacionados con la actividad física. Solicitar que
lo expliquen frente al curso
METODOLOGÍA Oriente la reflexión hacia la Enfoque DUA
diferencia entre un ser vivo y
un ser no vivo.
ACTIVIDADES RECURSOS CONCEPTOS CLAVES
Video (https://youtu.be/iYz2E-LLAl0) , Cambios en el funcionamiento del
papel craf cuerpo durante la actividad física.
DESCRIPCIÓN DE INDICADORES
Observan y describen los cambios que ocurren en el cuerpo durante el ejercicio.

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