ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre de la sesión : letrado de materiales

1.2. Fecha : 20 de marzo del 2018

1.3. Propósito Pedagógico : el día de hoy vamos a ponerles

letrero a los materiales que hay en
nuestra aula
1.4 . AULA : 4 AÑOS
1.5. DOCENTE :
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe diversos tipos
C de textos en su lengua
materna
 Adecua el texto a la
situacion comunicativa
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
 Escribe por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le interesa, ,
utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha y
sobre una línea imaginaria para
expresar sus ideas y emociones.
 Revisa el escrito que ha dictado, en
función de lo que quiere comunicar.

III ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMPO

RECURSOS
Y
MATERIALES
BIENVENIDA Bienvenida afectiva a los niños y niñas, marcan su asistencia. Cartel de
asistencia
DESAYUNO Se invita a los niños y niñas a realizar su aseo de manos, uso de Tachos de
QALIWARMA agua y jabón. basura,
Oran y bendicen los alimentos, practica de hábitos alimenticios, uso cepillos
de basureros, cepillos utensilios etc.
RUTINAS DE Oración, saludo de bienvenida. Oración,
INGRESO Lo realizamos con la participación democrática de niños y niñas. canciones.
JUEGO TRABAJO La docente les pregunta a los niños sobre el material que desean Diálogo y
manipular y el juego que desean realizar. comentario
Los niños desarrollan su propuesta de juego. Juegos
Invita a los niños a terminar con su juego y guardar el material en didácticos. Del
las cajas. Posteriormente los niños se sientan formando una media MED.
luna junto con la profesora y dialogan en forma voluntaria sobre el Mesa, sillas.
juego desarrollado y si desean lo representan. Diálogo y
comentario
Sectores

Problematización: niños ¿Cómo hacemos para colocar los nombres Contexto-

a los materiales que hay en nuestra aula? dialogo.
INICIO Motivación.- a través del cuento: Heidi y sus dulcecitos Comentario.
Saberes Previos: Preguntamos: Qué vendía Heidi? ¿Qué hizo para cuento
que sus dulces se hagan conocidos? ¿Qué hubiese pasado si no
hubiese hecho sus cartelitos? ¿Qué escribió en sus carteles? ¿Has
visto esos carteles? ¿Dónde? ¿Qué dicen?
Propósito: hoy día rotularemos los materiales que tenemos en
 nuestra aula
Acuerdos del día: participar en forma ordenada respetando a sus
compañeros

DESARROLLO Gestión y acompañamiento:

PLANIFICACION: los estudiantes agrupan y opinan que nombres Papelote
podrían llevar los carteles para rotular nuestra aula. Plumones
Les preguntaré ¿Qué podemos escribir en los carteles? ¿Dónde hojas
pegarían los carteles? ¿Cómo hemos agrupado los materiales? envolturas de
Escuchamos sus propuestas diferentes
productos.

Respuestas de los
Preguntas orientadoras
estudiantes.
¿Qué vamos a elaborar?
¿Para qué vamos a elaborar los carteles?
¿Cómo lo vamos a hacer?
¿Qué vamos a escribir y dibujar en los
carteles?
¿Quiénes van a leer nuestros carteles?

TEXTUALIZACIÓN:
En un papelote escribiré las propuestas que los estudiantes dicten. (
goma, temperas, libros, bloques, etc)
REVISIÓN:
Luego con la participación de los niños/as elaboran el letrado de
cada cartel según su nivel de escritura.
PUBLICACIÓN:
Terminado el cartel en versión final, los niños lo colocaran los
cartelesdonde correspondan
CIERRE Meta cognición: ¿Qué han aprendido hoy? ¿Cómo se han
sentido?..¿Qué es lo que más les ha gustado? ¿Qué dificultades Diálogo,
han tenido? comentario.
RECREO Juego libre Patio de la
escuela

V. TALLER PSICOMOTICIDAD:

NOMBRE Jugamos a mover nuestro cuerpo

PROPÓSITO Que los niños y niñas muevan su cuerpo siguiendo las rimas

1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve de manera  Realiza acciones y juegos de manera
PSIC autónoma a través de su  Comprende su autónoma, combinando habilidades motrices
motricidad cuerpo básicas como correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y volteretas en los que
expresan sus emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos.
2. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS/ MAT- TIEMPO

INICIO En asamblea los niños y niñas se ubican en el espacio que Asamblea, normas de
van utilizar fuera del aula. convivencia.
En asamblea dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan
las normas para el uso del material y sus cuidados.
DESARROLLO Se invita a los niños y niñas a que hagan un reconocimiento Patio. Dialogo,
del espacio. Baile.
Luego exploran de manera libre las posibilidades de Rimas de los animales
 movimiento de su cuerpo con o sin desplazamientos,
respetando el espacio y movimiento de los demás.
Les comentare que les he traído unas lindas rimas de los
animales.
Proponemos realizar movimientos según las rimas de los
animales.
CIERRE Realizamos ejercicios de relajación. Dialogo.
La docente invita a los niños y niñas a narrar la experiencia
que vivieron ya sea de manera individual o grupal.
Se puede realizar un recuento de lo vivido en el taller y su
sentir en relación al mismo
Dialogamos con los niños: ¿les gusto lo que hicimos?
ALMUERZO Se invita a los niños y niñas a realizar su aseo: lavado de Jabón líquido, agua,
QALIWARMA manos, uso de agua y jabón. Oran y bendicen los alimentos, toalla. Oración, canción,
practica de hábitos alimenticios, uso de los basureros Basureros, individuales.
  Escribe por propia iniciativa y . Realiza acciones y juegos de
a su manera sobre lo que le manera autónoma, combinando
interesa, , utiliza trazos, habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar,
grafismos, letras ordenadas de
deslizarse, hacer giros y volteretas
izquierda a derecha y sobre en los que expresan sus emociones
una línea imaginaria para explorando las posibilidades de su
Niños y niñas
expresar sus ideas y cuerpo con relación al espacio, el
emociones. tiempo, la superficie y los objetos.
 Revisa el escrito que ha
dictado, en función de lo que
quiere comunicar
SI NO SI NO
ALBURQUEQUE SALVADOR JUAN
MARCOS
CORDOVA SILUPO VALESCA
CORDOVA SILUPU JERSON SMITH
CASTILLO RONDOY LESLY JULIET
CRISANTO CALVA JOSÉ IGNACIO
JARA ELGUERO BRITANY
JIMENEZ LIMA SNAYDER
LIMA ROBLEDO NEOMAR
LLACSAHUACHE DOMINGUEZ
DANNER DAVID
MOZO PALACIOS FABIO ALONSO
PULACHE VILLEGAS RICHART
NEYMAR GABRIEL
SILUPÚ RAMIREZ JASMIN
SILUPU RETETE GENESIS YAMILA
UMBO MORALES EMANUEL ISAI
VASQUEZ AREVALO
VILELA CHUMACERO JO¿AMES
ALDAIR
VILELA PIÑIN BIANCA LUCIMAR
VILELA PIÑIN BIANCA MEDALY
ZAPATA PULACHE JOSÉ MANUEL
ZETA CHUQUIHUANGA ARACELY
ZETA MADRID ASLER JAVIER