DEDICATORIA

Este trabajo se lo dedico a Dios y a mis Padres por el deseo de superación y amor que
me brindan cada día en que han sabido guiar mi vida por el sendero de la verdad a fin
de poder honrar a mi familia con los conocimientos adquiridos, brindándome el futuro
de su esfuerzo y sacrificio por ofrecerme una mañana mejor.
 PRESENTACIÓN

Para mí es un agrado presentarles este tan costoso trabajo que es reflejo de una buena
educación y una buena formación brindada por mi institución, que con tanto esmero y
dedicación fue elaborado para mostrar al mundo la enseñanza de esta prestigiosa institución.

Esperando que esta monografía sea debidamente de su agrado.

-2-
 INTRODUCCION

El presente trabajo se elabora porque es un punto de partida para realizar estudios de

investigación frente a los diversos problemas que se presentan en la sociedad y frente
a la realidad, esto con la finalidad de resolverlos en beneficio de los grupos humanos
y para lograr el progreso y desarrollo de los mismos.

A partir de la necesidad de conocer una realidad nacional, regional y local se podrá

actuar sobre ella y para esto, es necesario un conocimiento científico integral y cabal;
y es la investigación la que nos ayuda a mejorar el estudio de ésta realidad porque nos
permite establecer contacto con ella a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de
esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

Este trabajo nos incentiva a reflexionar sobre la importancia de un verdadero

conocimiento de la investigación científica en los diversos campos del quehacer
humano así, por ejemplo; en el ámbito de la educación, existen niños de zonas rurales
con bajos niveles de comprensión lectora y frente a este problema no se ha hecho una
verdadera investigación científica real, ésta podría ayudar a descubrir las causas y a
partir de estas la resolución del mismo.

-3-
 INDICE

I. INTRODUCCIÓN.
II. INDICE.
III. MARCO TEÓRICO:
1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
1.1 ¿Qué es la Investigación?
1.2 Clasificación de la ciencia
1.4 La Investigación Científica.
2. Objetivos de la Investigación Científica
3. Características de la Investigación.
3.1 Exactitud.
3.2 Objetividad.
3.3 Verificación.
4. Clasificación de la Investigación Científica:
4.1 Investigación Pura.
4.2 Investigación Bibliográfica.
4.3 Investigación Monográfica.
4.4 Investigación para Tesis profesional.
4.5 Investigación Dirigida.
5. Niveles de Investigación Científica:
5.1 Investigación Exploratoria.
5.2 Investigación Descriptiva.
5.3 Investigación Experimental.
5.4 Investigación Analítica o Explicativa.
6. Tipos de Investigación Científica:
6.1 Investigación Aplicada.
6.2 Investigación Pura.
7. Etapas del proceso de investigación científica:
7.1 Elección del tema de Investigación Científica.
7.2 Objetivos de la investigación Científica

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 7.3 Delimitación del tema.
7.4 Planteamiento del problema.
7.5 Marco Teórico.
7.6 Metodología.
7.7 Informe de la Investigación.
8. Proceso metodológico de la investigación científica:
8.1 Determinación del problema.
8.2 Creación de las hipótesis.
8.3 Comprobación de las hipótesis.
8.4 Análisis de los resultados.
IV. CONCLUSIONES.
V. BIBLIOGRAFÍA.
VI. ANEXOS.

-5-
 MARCO TEÓRICO

1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.1 ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?

Investigación, se deriva etimológicamente de los términos latinos IN (en,

hacia) y VESTIGIUM (huella, pista). Por lo tanto, su significado original es “hacia la
pista o seguir la pista”; en todo caso podría ser buscar o averiguar, siguiendo algún
rastro.

Etimológicamente, investigación es toda actividad humana orientada a

descubrir algo desconocido. Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia
e innata del hombre, es decir en su deseo de conocer cómo es y por qué es así el
mundo que lo rodea; sino también resolviendo de este modo los problemas, las
dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus
actividades.

Woods, Peter nos ofrece la siguiente definición:

“La investigación es una indagación, una búsqueda de nuevo conocimiento

y de una comprensión. Por tanto, se ha de ser curioso, se ha de desear algo nuevo,
se ha de tener espíritu de aventura. Esto implica un reconocimiento que el
conocimiento que se posee es imperfecto o incompleto”.

J.W. Best:

“Consideramos la investigación como el proceso más formal, sistemático e

intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. Comprende una
estructura de investigación más sistemática, que desemboca generalmente en una
especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados
o conclusiones. Mientras que es posible emplear el espíritu científico sin
investigación, sería imposible emprender una investigación a fondo sin emplear
espíritu y método científico”.

-6-
 Según el Gran Diccionario de la Lengua Española La Rousse:

“Actividad cuyo objeto es el descubrimiento de nuevos conocimientos

científicos”.

Ezequiel Ander-Egg:

“Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite

descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano.”

“Es un proceso evolutivo, continuo y organizado, mediante el cual se

pretende conocer algún evento, partiendo de lo que ya se conoce, ya sea con el fin de
encontrar leyes generales o simplemente con el propósito de obtener respuestas
particulares a una necesidad o inquietud determinada. La investigación corresponde a
la actividad que se realiza en torno al conocimiento, de acuerdo a objetivos propuestos,
métodos determinados y contextos específicos”. (De Barrera, J., 2.000)

1.2 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

La Investigación Científica es un proceso, que mediante la aplicación del

método científico trata de obtener información trascendente y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Todo esto nos exige entender
al proceso como acciones debidamente sistematizadas, planificadas, que puedan
ser controladas, supeditadas a crítica y comprobación, partiendo del conocimiento
de un hecho, fenómeno o situación observada en la realidad.

“Toda verdadera investigación es rigurosa, es decir científica y para que sea

así debe ser sistemática, controlada, empírica y crítica, y debe partir de una
hipótesis que relacione fenómenos naturales”1

-7-
 "Toda investigación científica, sea básica o aplicada, es un proceso
consistente en averiguar algo acerca de las cosas de algún tipo: átomo o nubes,
células o ecosistemas, sociedades o ideas, etc.”2

2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles confusiones
o desviaciones durante el desarrollo del proceso de investigación y por lo tanto deben
ser susceptibles de ser alcanzados. Los objetivos se constituyen en guías del estudio
y durante todo el desarrollo de dicho proceso se deben tener muy presentes. Hay que
tener muy presente que los objetivos que se propongan deben ser congruentes entre
sí. En ese sentido podemos considerar los siguientes:

a) Teórico; busca descubrir e inventar para conquistar la verdad científica.

b) Específicos:
- Crear una nueva técnica o un nuevo procedimiento de interpretación.
- Descubrir un principio, norma o ley científica.
- Hallar nuevos hechos para fundamentar un principio o ley ya
existentes.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

La investigación para lograr nuevos conocimientos, recoge conocimientos o

datos de fuentes primarias y los sistematiza. La característica fundamental de la
investigación por lo tanto es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones

o respuestas en torno al problema que investiga. Para ellos debe:

- Planear cuidadosamente una metodología.

-8-
 - Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
- De no existir estos instrumentos debe crearlos.

Por lo tanto, podemos establecer claramente las siguientes características:

3.1 Exactitud

Toda investigación para que tenga resultados confiables debe partir de

datos confiables, la exactitud es la base indispensable para llegar a una conclusión
válida, por lo tanto, la exactitud debe considerarse en general en todos los datos
formales y de fondo.

3.2 Objetividad
La investigación debe basarse en hechos reales y evidencias, mas no en
suposiciones. En una investigación no tiene cabida las opiniones personales que no
estén fundadas en una sólida documentación constituida por datos objetivos. El
investigador no debe tener preferencias y sentimientos personales en el desarrollo de
su trabajo de investigación, entonces debe emplear todas las pruebas posibles para el
control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

3.3 Verificación
No existe verdad válida sino se puede comprobar. El que hace un trabajo
científico está obligado a señalar sus fuentes, exponer su técnica y metodología, a
efecto de que se pueda verificar la exactitud de su exposición y de sus conclusiones,
todo ello debe aparecer en el informe final que sustenta todo el trabajo de investigación
realizado.

4. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

En la investigación científica se establecen varias clases de investigación que

son de importancia en la realidad práctica y que son útiles para saber ubicarse ante un

-9-
proyecto de investigación que frecuentemente realiza un investigador, los más
fundamentales son los siguientes:

4.1 Investigación pura

Es la investigación del más alto nivel, aunque en nuestra realidad poco o

nada se realiza este tipo de trabajos. Con este tipo de trabajo se busca algo nuevo con
métodos nuevos, sin pensar si la investigación es útil o no tal vez aplicación notoria a
la vista.

4.2 Investigación Bibliográfica

Es un estudio exhaustivo sobre la bibliografía en un determinado tema. No
solo se debe estudiar la bibliografía en diferentes idiomas sino hacer una separación
critica de acuerdo a la calidad de cada contribución de disciplinas científicas. Las
bibliotecas especializadas son las que contribuyen a este nivel de investigación.

4.3 Investigación Monográfica

Es la descripción de una determinada área de conocimiento, el propósito es

unificar diferentes fuentes, generalmente bibliográficas, en una unidad de información
cabal y conocimiento. No se requiere gran originalidad del investigador, sin embargo,
se requiere habilidad para seleccionar y ordenar material básico.

4.4 Investigación Dirigida

En las universidades se ofrecen cursos de investigación para que el alumno
aprenda los pasos básicos de la investigación hasta la presentación de un trabajo de
calidad aceptable con la supervisión intensiva de un docente del área, para llegar
posteriormente a dominar los métodos básicos de investigación en su área y hacer una
contribución bastante original a la ciencia.

- 10 -
 4.5 Investigación para Tesis Profesional
El trabajo de investigación para una Tesis Profesional es un trabajo
científico, donde se analiza e interpreta un problema concreto de la realidad, y a través
de ella se demuestra la calidad intelectual y la eficiencia alcanzada para el ejercicio de
una disciplina profesional. La tesis de una investigación que el aspirante al grado de
titulo, presenta, sustenta y defiende ante un jurado, quienes por su parte harán las
observaciones habidas y por haber, críticas y sugerencias científicamente.

5. NIVELES DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA.

De acuerdo a la rigurosidad o profundidad de la investigación que se pretende

abordar el objeto del conocimiento se puede distinguir hasta cuatro niveles de
investigación, tales como:

5.1 Investigación Exploratoria

Este nivel de estudio exploratorio o sondeo, permite al investigador

familiarizarse con el fenómeno que se investiga. Además, es el punto de partida para
la formulación de otra investigación con mayor nivel de exigencia científica. Este nivel
de estudio exploratorio tiene como objeto la formulación de un problema para una
investigación más precisa y el desarrollo de una hipótesis.

Son estudios exploratorios las monografías e investigaciones de carácter

bibliográfico que busca construir un marco teórico de referencia, o las orientadas al
análisis de los modelos teóricos.

Este primer nivel de conocimiento es exploratorio, lo cual puede

complementarse con el descriptivo, de esta forma podrá definir su condición de
exploratorio y descriptivo.

5.2 Investigación Descriptiva.

El estudio descriptivo es determinar las características de un fenómeno

real del universo, así como establecer relaciones entre algunas variables, señalando
- 11 -
formas de conducta, establece comportamientos concretos, descubre y comprueba
asociación entre variables.

Los estudios descriptivos acuden a técnicas específicas en la recolección de la

información como son, la observación las entrevistas, los cuestionarios, informes y
documentos realizados por otros investigadores.

La mayoría de las veces utiliza el muestreo para la recolección de la información para

ser codificado, tabulado y analizado estadísticamente.

5.3 Investigación Experimental

Este nivel de estudio determina el estado del fenómeno y describe la

situación existente, a través de la manipulación de una variable experimental en
condiciones de control riguroso, a fin de describir y aplicar de qué modo o porque causa
se produce una situación real o acontecimiento de un hecho particular, es decir
describe, observa y se interpreta los cambios producidos.

En este nivel de estudios se precisan algunas variables más importantes

y se formulan previamente las hipótesis que deben ser probadas como una relación
de causa – efecto, donde la situación o elemento que se evalúa se denomina la
variable independiente, mientras que los criterios con que se evalúa se denomina las
variables dependientes.

5.4 Investigación Analítica o Explicativo

El estudio de nivel analítico se orienta a la comprobación de hipótesis, esto

es la identificación y análisis de los causales y sus resultados las que se expresan en
hechos verificables. Por ello se hace importante el establecimiento de variables en las
cuales existe un grado de complejidad cuya ocurrencia y resultados se determinan con
el análisis que contribuyen al conocimiento científico. El estudio analítico demanda del
investigador una gran capacidad de análisis, síntesis e interpretación.

- 12 -
 6. TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA.

6.1 Investigación aplicada

La investigación aplicada se refiere al estudio y la investigación científica que busca

resolver problemas prácticos. Su objetivo por tanto es encontrar conocimientos que se
puedan aplicar para resolver problemas.

6.2Investigación básica

También es conocida como investigación fundamental o investigación pura. Es una

investigación conducida por la curiosidad o interés de un científico en una pregunta
científica.

Según los datos empleados

6.3.Investigación cualitativa

Desde una perspectiva amplia, todas las investigaciones pueden ser clasificadas en
dos grupos: cualitativas o cuantitativas. La investigación cualitativa trata con
fenómenos que son difíciles o imposibles de cuantificar matemáticamente, tales como
creencias, significados, atributos y símbolos.

6.4 Investigación cuantitativa

La investigación cuantitativa se refiere a las investigaciones sistemáticas y empíricas

de cualquier fenómeno vía técnicas estadísticas, matemáticas o computacionales.

Según el conocimiento que se tiene del objeto de estudio

- 13 -
6.5 Investigación explicativa

La investigación explicativa busca establecer las causas de hechos, circunstancias o

fenómenos que son objeto de estudio, ya sean físicos o sociales.

6.6 Investigación descriptiva

La investigación descriptiva se refiere a la investigación que provee un retrato preciso

de las características de un individuo en particular, de una situación, o de un grupo. La
investigación descriptiva también es conocida como investigación estadística.

6.7 Investigación exploratoria

La investigación exploratoria se realiza para un problema que no han sido definido

claramente. La investigación exploratoria ayuda a determinar el mejor diseño de
investigación, el mejor método de colección de data y la selección de sujetos.

Según el grado de manipulación de variables

6.8 Investigación experimental

La investigación experimental es una investigación objetiva, sistemática y controlada

con el propósito de predecir y controlar los fenómenos y examinar la probabilidad y
causalidad entre las variables seleccionadas.

6.9 Investigación cuasi-experimental

- 14 -
La investigación cuasi-experimental estudia las relaciones causa-efecto, pero no bajo
estricto control de las variables. Es muy útil para estudios sociales.

Investigación no experimental

La investigación no experimental se encarga de observar fenómenos tal y como se

generan en su ambiente natural, para luego analizarlos.

7. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

La investigación científica contiene las siguientes etapas o pasos:
 Elección del tema.
 Objetivos de la Investigación.
 Delimitación del tema.
 Planteamiento del problema.
 Marco teórico.
 Metodología.
 Informe.
7.1 Elección del Tema.
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y
arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva
de éste. Cuando se selecciona el tema se mueve un marco de generalidades, cuando
se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por
una serie de factores.

La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática,

debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del
cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la selección del
problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema.

- 15 -
 La elección del tema es el primer caso en la realización de una
investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el
contenido del trabajo a presentar.

7.2 Objetivos de la Investigación.

Cuando se ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse
a formular los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del
investigador y los de la investigación.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a
una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para
el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos
mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados
y seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización hace posible el
planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos. Por esta razón los
objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo
puede ocasionar fallas en la investigación con la misma intensidad en que se
presentan fallas en los objetivos.
La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos
propuestos y es progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados
que se quieren lograr en la investigación. Si la investigación es planeada
científicamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razón de objetivos
y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente.

Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los

resultados; es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos
propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo
que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
- 16 -
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los
resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son los objetivos
específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los
resultados.
7.3 Delimitación del tema.
"Delimitar el tema” es ver la viabilidad para su desarrollo; unida a ésta
delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características
que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser
de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia
de delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir
poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.

En la delimitación del tema no basta con identificar una rama de la ciencia,

pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de
acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No
importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Además,
por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente
pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria,
descriptivo o experimental. La aclaración sobre el tipo de estudio permite tener una
visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado.
Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
7.4 Planteamiento del Problema.
El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos,
o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja
dentro de las expectaciones en su campo de estudio.

- 17 -
 Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir
de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se
presentan situaciones de muy diversos órdenes, una situación determinada puede
presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.
El título del problema es la presentación racional de lo que se va a
investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa
del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar y
debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensión menor comprensión y
viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras
y clarificarlo con un subtítulo.
Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se
origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí,
la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir
efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se
investiga.

7.5 Marco Teórico.

El marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría
con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto,
conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de
donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el
problema.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el
método del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría
que explica el área de fenómenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento
histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los

- 18 -
datos recolectados los cuales no sabemos en dónde ubicar, o la descripción de las
causas del problema a no ser que la investigación sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de
determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente puede
indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que
nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertos
hechos y orienta la investigación a otros. La hipótesis puede ser desarrollada desde
distintos puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros
estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables
representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una
suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas
condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relación causa - efecto.

Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del

interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe
ser organizado según el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus
datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstracción
obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie
de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos
están estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando se
define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigación
determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el
término o concepto a través de toda la investigación.
7.6 Metodología.
Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y
relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan
el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o

- 19 -
procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y
fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.
Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de
una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la
investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.

Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se

va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su
tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es una
investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.

Una población está determinada por sus características definitorias, por

tanto, el conjunto de elementos que posea ésta característica se denomina población
o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades
de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los
datos de la investigación.
Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este fin
es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la
cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a construcciones en
relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso
mediante métodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrónicas las
cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo matemático y estadístico
que antes se realizaba.
7.7 El Informe.
La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los
pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser
contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño
de la investigación.
Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la
metodología formal de presentación de trabajos científicos, los cuales se han
considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.

- 20 -
 8. PROCESO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
El proceso metodológico de la investigación presenta los siguientes pasos a
dar:
8.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.
Es el primer momento de la investigación científica donde se determina el
tipo de investigación que se desea ejecutar y éste debe ser relevante y que sea
posible de investigar. En este proceso se debe revisar toda la información
posible sobre el problema a investigar.

8.2 CREACIÓN DE LA HIPÓTESIS.

En este procedimiento se precisan las hipótesis y éstas se relacionan con
el objetivo de la investigación.

8.3 COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS.

Es el momento en que se aplica con tal precisión lo señalado en el diseño,
así como las técnicas adecuadas para el estudio.

8.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Aquí se comparan los resultados con las hipótesis del trabajo de

investigación para posteriormente ver si se pueden generalizar o no. Asimismo se
comparan los resultados con la teoría y de esa manera, extraer las consecuencias.
Al final de éste proceso, se generan los nuevos conocimientos para su
respectiva redacción y publicación dentro del marco de la ciencia.
Este proceso metodológico lo podemos percibir a través del siguiente
esquema:

- 21 -
PROCESO METODOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DETERMINACIÓN FUENTES DEL

DEL PROBLEMA PROBLEMA
ELECCIÓN DEL
PROBLEMA
LA DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
LA DOCUMENTACIÓN

CREACIÓN DE LA CREACIÓN DE LA
HIPÓTESIS HIPÓTESIS DEL
TRABAJO
DISEÑO

COMPROBACIÓN DE LA REALIZACIÓN
LA HIPÓTESIS EL ANÁLISIS

ANÁLISIS DE DISCUSIÓN
RESULTADOS CONCLUSIONES
NUEVOS
CONOCIMIENTOS

REDACCIÓN DEL INFORME FINAL

PUBLICACIÓN

- 22 -
 CONCLUSIONES

- La razón de la investigación científica es buscar nuevos conocimientos,

tratar nuevos problemas para darles solución y encontrar respuestas por
medio de conocimientos científicos.

- Para una investigación científica es importante el manejo de información

bibliográfica repensando e identificando los diversos enfoques que plantean
los diferentes autores, resaltando la importancia para su posterior manejo
en trabajos futuros.

- Para la investigación científica se necesita del manejo adecuado de

instrumentos y un marco teórico sólido que contribuya al mejor
entendimiento del proceso de la investigación para que sea válido en
aplicaciones posteriores.

- Al tratar el tema sobre la investigación científica podemos reconocer la

importancia para nuestra formación profesional, para plantear y resolver
problemas de índole educativa lo cual nos concierne como docentes.

- 23 -
 ANEXO

PROCESO METODOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DETERMINACIÓN FUENTES DEL

DEL PROBLEMA PROBLEMA
ELECCIÓN DEL
PROBLEMA
LA DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
LA DOCUMENTACIÓN

CREACIÓN DE LA CREACIÓN DE LA
HIPÓTESIS HIPÓTESIS DEL
TRABAJO
DISEÑO

COMPROBACIÓN DE LA REALIZACIÓN
LA HIPÓTESIS EL ANÁLISIS

ANÁLISIS DE DISCUSIÓN
RESULTADOS CONCLUSIONES
NUEVOS
CONOCIMIENTOS

REDACCIÓN DEL INFORME FINAL

PUBLICACIÓN

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BIBLIOGRAFÍA

1. CORNEJO CUERVO, Rolando y RUCANO PAUCAR, Hugo. “Metodología de la

Investigación” Edit. UNAS, 2005.

2. ROMERO C., Amadeo. “¿Qué es hacer una investigación científica?”. 1ª Edit.

Sagitarios-Impresores, 2005.

3. HERNANDEZ SAMPIERE, Roberto. “Metodología de la Investigación IV”. Edit.

Mc Graw Hill, 2006.

4. LA TORRE, A; DEL RINCÓN D., Arnold J. “Bases Metodológicas de la

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7. TAMAYO y TAMAYO, Mario; “El proceso de la investigación”. Limusa Noriega

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