INSTITUCION EDUCATIVA SANTA INÉS PÁGINA [ 1 de 1 ]

ANSERMANUEVO – VALLE DEL CAUCA

Res. N° 4091 de Diciembre 24 de 2009 CÓDIGO: RECT-033
Nit: 821003315-7 - DANE 276041000363
VERSION 1
PROCESO ACTUALIZACION P.E.I – PLAN DE AULA Fecha Elaboración:
28/01/2019

AREA/ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO(S): NOVENO TIEMPO PROBABLE: CUATRO SEMANAS-3 HORAS (28 de enero al 22 de febrero) PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

SABER
(Conceptual- - Reconoce las formas cilíndricas a partir de los elementos que la componen.
ELEMENTOS conocimientos)
DE LA SABER-HACER -Desarrolla procesos de solución de situaciones problema relacionadas con la forma, área de la superficie y volumen del
COMPETENCIA (Procedimientos) cilindro.
SER
(Actitudinal) -Participa activamente en el desarrollo de las actividades dando cuenta de su perseverancia y responsabilidad.

DBA 10 Calcula el área de superficie y el volumen de pirámides, conos y esferas. Entiende que es posible determinar el volumen o
área de superficie de un cuerpo a partir de la descomposición del mismo en sólidos conocidos.
MARCOS TEMATICOS
-Cilindro
DE REFERENCIA

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE AJUSTES OBSERVACIONES

EVALUACION
-Resolución de problemas relacionados con formas -Metodología activa-participativa -Matemáticas 9, -Actitud, Durante la
cilíndricas volumen 2, interés y primera semana
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files -Talleres individuales Santillana participación de clase, debió
/naspublic/ContenidosAprender/G_9/M/menu_M_G09_U (Proyecto los en clase. darse un repaso
02_L01/index.html -Trabajo colaborativo caminos del -Utilización de
saber) correcta de los conocimientos
Actividad 1: Construye la noción de cilindro -Uso de tic -Hipertexto recursos. básicos de
Actividad 2: Formación del cilindro recto, oblicuo y Santillana -Trabajos en matemáticas,
truncado. -Videos tutoriales: Matemáticas 9. grupo. adicionalmente
Actividad 3: Reconocimiento de la forma de los cilindros Cilindro de revolución -Internet. -Trabajos se realizó un
rectos, oblicuos y https://www.youtube.com/watch? -Computador. individuales. diagnóstico de
truncados. v=ytoeLlvSrYo -Video beam. -Sustentación entrada, por
Actividad 4: Identificando las formas cilíndricas en el -Parlantes. de actividades esta razón se
entorno. Área total y volumen de un cilindro. -Marcadores. propuestas. comenzó a
Actividad 5: Calculando el área de los cilindros rectos, https://www.youtube.com/watch? -Tablero. -Se propone la desarrollar lo
oblicuos y truncados. v=IVTq8eGCDLM -Fotocopias. construcción planeado a
Actividad 6: Calculando el volumen de los cilindros rectos, del cilindro, y partir de la
oblicuos y truncados. Volumen del cilindro. partiendo de segunda
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Actividad 7: Argumentado el procedimiento y estrategias https://www.youtube.com/watch? esta semana.

en el cálculo de áreas v=MdU1V7GiOlg&t=156s información
de los diferentes tipos de cilindro. de
Actividad 8: Calculando el volumen y el área de los Área y volumen del cilindro manera grupal
cilindros. https://www.youtube.com/watch? se debe
Actividad 9: Calculando el volumen y el área de los v=Ee8oAh61ces&t=20s realizar un
cilindros. análisis que
Actividad 10: Proceso de socialización; planteando https://www.youtube.com/watch? permita
ejercicios de cilindro oblicuo, v=KF_S79SXOpo expresar el
recto y truncado. área y el
volumen
-Cilindro de este cuerpo
Matemáticas 9, volumen 2, Santillana (Proyecto los geométrico.
caminos del saber)
página 134

-Talleres grupales e individuales.

-Evaluación oral y escrita.

FUNCIONARIO QUE DILIGENCIA LA INFORMACION: Yenny Milena Vargas Rendón FUNCIONARIO DE RECEPCIONA LA INFORMACION: _____________________________
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AREA/ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO(S): NOVENO TIEMPO PROBABLE: TRES SEMANAS-3 HORAS (25 de febrero al 15 de marzo) PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

SABER
(Conceptual- - Reconoce las formas cónicas a partir de los elementos que la componen.
ELEMENTOS conocimientos)
DE LA SABER-HACER -Desarrolla procesos de solución de situaciones problema relacionadas con la forma, área de la superficie y volumen del
COMPETENCIA (Procedimientos) cono.

SER
(Actitudinal) -Participa activamente en el desarrollo de las actividades dando cuenta de su perseverancia y responsabilidad.

DBA 10 Calcula el área de superficie y el volumen de pirámides, conos y esferas. Entiende que es posible determinar el volumen o
área de superficie de un cuerpo a partir de la descomposición del mismo en sólidos conocidos.
MARCOS TEMATICOS
-Cono
DE REFERENCIA

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE AJUSTES OBSERVACIONES

EVALUACION
-Resolución de problemas relacionados con formas cónicas -Metodología activa-participativa -Matemáticas 9, -Actitud,
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files volumen 2, interés y
/naspublic/ContenidosAprender/G_9/M/menu_M_G09_U -Talleres individuales Santillana participación
02_L02/index.html (Proyecto los en clase.
-Trabajo colaborativo caminos del -Utilización
Actividad 1: Identifica los elementos de la animación y saber) correcta de los
representa por medio de un dibujo objetos con forma de -Uso de tic -Hipertexto recursos.
cono. Santillana -Trabajos en
Actividad 2: Con base en la experiencia de la animación -Videos tutoriales: Matemáticas 9. grupo.
concluye cómo se forma el cono, y qué figuras geométricas Generatriz, área y volumen del -Internet. -Trabajos
lo conforman. cono -Computador. individuales.
Actividad 3: Da una definición de cono y define el https://www.youtube.com/watch? -Video beam. -Sustentación
movimiento por el cual es generado. Realiza un ejercicio v=RpPFahTbEzg -Parlantes. de actividades
donde completa la frase para la definición de cono. -Marcadores. propuestas.
Actividad 4: Reconoce las líneas principales que se Volumen del cono -Tablero. El estudiante:
encuentran en un cono y las define. https://www.youtube.com/watch? -Fotocopias. - Describe
Actividad 5: Define los diferentes tipos de conos y los v=Cal94N065cA formas
dibuja. cónicas
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Actividad 6: Se presenta una tabla con graficas donde el presentes en

estudiante identifica a qué tipo de cono pertenece. su entorno,
Actividad 7: Con las plantillas presentadas arma los conos reconociendo
que forman; con base en las figuras que lo conforman, los elementos
deduce la posible fórmula para hallar el área. de
Actividad 8: Se forman dos figuras: una cilíndrica y otra en las secciones
forma de cono recto. circulares.
Se llena el cilindro de arena hasta (opcional) la tercera -Argumenta
parte, y esta cantidad se pasa al cono. procedimiento
Actividad 9: Se presentan tres tipos de conos con sus s y estrategias
respectivas medidas para hallar el volumen a cada uno. en el cálculo
Actividad 10: Soluciona situaciones problema con figuras de áreas y de
cónicas. volúmenes en
secciones
-Cono circulares.
Matemáticas 9, volumen 2, Santillana (Proyecto los -Clasifica las
caminos del saber) diferentes
páginas 135 y 136 clases de
conos y las
caracteriza.
-Talleres grupales e individuales. -Resuelve
problemas
-Evaluación oral y escrita. aplicados a las
figuras
cónicas.

FUNCIONARIO QUE DILIGENCIA LA INFORMACION: Yenny Milena Vargas Rendón FUNCIONARIO DE RECEPCIONA LA INFORMACION: _____________________________
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AREA/ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO(S): NOVENO TIEMPO PROBABLE: TRES SEMANAS-2 HORAS (18 de marzo al 05 de abril) PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

SABER
(Conceptual- - Reconoce las formas esféricas a partir de los elementos que la componen.
ELEMENTOS conocimientos)
DE LA SABER-HACER -Desarrolla procesos de solución de situaciones problema relacionadas con la forma, área de la superficie y volumen de la
COMPETENCIA (Procedimientos) esfera.
SER
(Actitudinal) -Participa activamente en el desarrollo de las actividades dando cuenta de su perseverancia y responsabilidad.

DBA 10 Calcula el área de superficie y el volumen de pirámides, conos y esferas. Entiende que es posible determinar el volumen o
área de superficie de un cuerpo a partir de la descomposición del mismo en sólidos conocidos.
MARCOS TEMATICOS
-Esfera
DE REFERENCIA

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE AJUSTES OBSERVACIONES

EVALUACION
-Resolución de problemas relacionados con formas -Metodología activa-participativa -Matemáticas 9, -Actitud, La última
esféricas volumen 2, interés y semana de clase
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files -Talleres individuales Santillana participación del periodo es
/naspublic/ContenidosAprender/G_9/M/menu_M_G09_U (Proyecto los en clase. para realizar el
02_L03/index.html -Trabajo colaborativo caminos del -Utilización examen final del
saber) correcta de los área, por tanto
Actividad 1: Observación de la animación sobre la -Uso de tic -Hipertexto recursos. no cuenta para
formación de la esfera. Santillana -Trabajos en la planeación.
Requiere que el estudiante describa el proceso de -Videos tutoriales: Matemáticas 9. grupo.
formación. Área y volumen de la esfera -Internet. -Trabajos
Actividad 2: Construyendo la noción de esfera. Se requiere https://www.youtube.com/watch? -Computador. individuales.
completar la definición de esfera, partiendo de palabras v=fXwuizK6WCs -Video beam. -Sustentación
claves. -Parlantes. de actividades
Actividad 3: Identificación del centro, radio y la Volumen de una esfera -Marcadores. propuestas.
circunferencia máxima de la esfera. https://www.youtube.com/watch? -Tablero. El estudiante:
Actividad 4: Partiendo de una animación se presenta la v=Qi-eedxIlJc -Fotocopias. -Describe
información sobre la medida del radio de la esfera, formas
teniendo como referencia el teorema de Pitágoras. https://www.youtube.com/watch? esféricas
Actividad 5: Determinar el concepto y la medida del círculo v=5KYGSh8rGX4 presentes en
su entorno.
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Nit: 821003315-7 - DANE 276041000363
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máximo y menor. -Reconoce el

Actividad 6: Interactivo sobre el volumen de la esfera y su área de la
conformación, partiendo de los estudios de Arquímedes y superficie de
Cavalieri. la esfera.
Actividad 7: Determinando el volumen de la esfera. -Reconoce el
Actividad 8: Ejercicio para hallar el volumen de una esfera, volumen de la
partiendo de su ecuación matemática. esfera.
Actividad 9: Ejercicios relacionando el área, el volumen y el -Resuelve
radio de la esfera. problemas
relacionados
-Esfera con el área y
Matemáticas 9, volumen 2, Santillana (Proyecto los el volumen de
caminos del saber) la esfera.
páginas 137 a 139

-Talleres grupales e individuales.

-Evaluación oral y escrita.

FUNCIONARIO QUE DILIGENCIA LA INFORMACION: Yenny Milena Vargas Rendón FUNCIONARIO DE RECEPCIONA LA INFORMACION: _____________________________