PRE TAREA

NOMBRE: JORGE IVAN CARRILLO PIÑEROS

CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

CODIGO DE GRUPO: 109

CODIGO DE ESTUDIANTE: 1018443927

FECHA: 28 DE FEBRERO DE 2016

BOGOTA D.C.
 INTRODUCCION

La comprensión de lectura es una capacidad muy importante en el desarrollo de nuestras

tareas y hábitos diarios, se basa en tener y desarrollar esa capacidad de entender y analizar
todo lo que leemos desde lo más complejo hasta lo más sencillo, es muy importante que esta
capacidad sea constantemente desarrollada y que la lectura se vuelva un habito más de
nuestro diario vivir.
 OBJETIVOS

 Desarrollo de la competencia de comprensión de lectura.

 Relacionarnos con el manejo de la plataforma.
 Entender todos los procesos del trabajo colaborativo.
 Entender la política de plagio y derechos de autor.
 CONTENIDO

1. No Al Plagio, Respetemos Los Derechos De Autor.

2. El trabajo Colaborativo.
1. No Al Plagio, Respetemos Los Derechos De Autor.

Al momento de realizar nuestras investigaciones, nuestros estudios y finalmente al componer

nuestros trabajos escritos podemos estar incurriendo al plagio o a la violación de los derechos
de autor, lo hacemos cuando copiamos obras ajenas de manera total o parcial dándolas como
propias y sin previa autorización de la persona que realizo esta investigación o creó el
proyecto visualizado.

El plagio entendiéndolo desde su concepto representa la copia de obras ajenas de forma total
o parcial sin una autorización previa de su autor y por lo tanto esto se denomina un
incumplimiento a la normatividad sobre derechos de autor convirtiéndose en una falta grave.
Es por ello que debemos respetar este principio ya que cualquier obra representada en
cualquier forma posible puede ser plagiada.

El verdadero plagio esta en no reconocer de manera normativa lo que estamos utilizando de

otras obras de terceros, siempre se debe mencionar que son propiedad ajena de acuerdo a la
normatividad que está definida legalmente y se estaría incurriendo a un desacato de la misma,
además que representa una falta de respeto con el autor original y es posible correr el riesgo
de ser descubierto lo cual haría perder la credibilidad.

Al recurrir al plagio es posible recibir consecuencias fuertes, en muchas instituciones esta

falta está expuesta en el reglamento institucional y puede acarrear a la persona que influya
en esta falta la expulsión. La información está disponible para todos y el objetivo no es no
ser utilizada simplemente se debe acoger a las normas, es claro que en ocasiones hay
desconocimiento de la misma pero no es causal de no acatarla.

Existen normas reguladoras de los derechos de autor la principal de todas está contenida en
el artículo 61 de la constitución política de Colombia, además del escrito también existen
herramientas para detectarlo la más importante y humana posible es la experiencia y el
sentido común, debido a la vanguardia tecnológica existen desarrollos de software
licenciados como “Turnitin” y múltiples servicios en línea qué realizan la revisión de
trabajos escritos y detectan estos casos.

En cuanto a las nuevas versiones de los procesadores de texto traen consigo un apartado o
ayuda por medio del cual podemos crear citas y bibliografías de acuerdo a la norma que se
requiera utilizar teniendo en cuenta que las más aceptadas a nivel nacional e internacional
son las APA o normas de la American Psyhological Association o ICONTEC normas del
Instituto Colombiano de Normas Técnicas.

Para concluir es importante tener en cuenta siempre que se recurra a indagar información
académica o científica para la realización de un trabajo escrito se debe dar el crédito
correspondiente al autor original de las obras, referenciando las citas y bibliografías
necesarias.

Toda obra de cualquier tipo que se indague debe ser leída, interpretada y reflexionada y al
momento de ser anexada a algún proyecto o trabajo escrito debe ser información de nuestro
conocimiento con valor agregado. Por último es muy importante tener clara la información
sobre estas normas ya que es un tema global y manejado tanto académica como
profesionalmente.
2. El trabajo Colaborativo.

De acuerdo al proyecto Académico Pedagógico o PAPS de la Institución el aprendizaje

colaborativo es el escenario en donde el estudiante practica y aprende a desarrollar sus
habilidades sociales, procesamiento de grupo, responsabilidad y compromiso. Es el lugar en
donde los estudiantes van a interactuar de manera sincrónica y asincrónica para alcanzar con
sus compañeros de grupo de acuerdo a la previa definición y el tutor respectivamente
asignado, el desarrollo de las diferentes actividades planteadas de acuerdo a un debido diseño
y desarrollo previo por parte del tutor siguiendo unos lineamientos específicos, para ello se
ofrecen diferentes recursos como los foros colaborativos, chats y redes sociales que deben
ser utilizados para el respectivo adelanto de las actividades de acuerdo a los lineamientos
planteados para los estudiantes.

El proceso del aprendizaje colaborativo se divide en diferentes componentes en los que

encontramos aquellas formas en las que podemos estructurar nuestra actividad, la revisión
del dominio, categorización y distribución de la tarea, el tipo de tarea a realizar como pueden
ser analíticas y de resolución de problemas también pueden ser de tipo procedimental, el
diseño de la forma y el entorno de trabajo grupal, la forma de participación o distribución de
roles, el acompañamiento del aprendizaje de acuerdo a las pautas indicadas por el tutor y por
último indispensable la utilización de la tecnología como recurso de comunicación y
diversificación de métodos de trabajo.

El docente es uno de los actores principales en este proceso de acuerdo al desarrollo de sus
lineamientos se presentan los ejercicios de trabajo. Uno de ellos es la planeación del trabajo
en donde debe tener en cuenta la estrategia, el contenido y el plan de evaluación, seguido del
diseño del trabajo en el cual debe tener en cuenta promover la interacción colectiva y vincular
las fuentes de información necesarias para el desarrollo, seguido del desarrollo del trabajo en
el cual debe reconocer que todo lo ajustado sea referente a las particularidades del curso,
seguido del Análisis del trabajo que el tutor brinda como resultado para ejercer sobre el
estudiante un proceso reflexivo y por último la producción de entregables del cual debe
direccionar al grupo a la exposición y unificación de la información.

Otro de los actores principales es el estudiante del cual también hay lineamientos definidos
para la interacción colaborativa. Uno de ellos es el reconocimiento de todos los integrantes
con sus respectivas fortalezas e información de contacto para la posterior interacción, seguido
de la planeación de la actividad en el cual forman un pan de trabajo de acuerdo a la definición
de roles y al tiempo indicado de entrega, por último el estudiante debe colocar en práctica lo
principios indicados bajo el aprendizaje colaborativo para así poder entregar un producto de
calidad.
El estudiante debe tener en cuenta entre los aspectos más importantes para el manejo del
aprendizaje colaborativo lo siguiente: el reconocimiento de la plataforma, indispensable la
lectura del syllabus o contenido programático del curso, reconocer la estrategia de
aprendizaje propuesta por el curso y su respectivo tutor, saber cuál es el plan de evaluación
y su respectivo cronograma, conocimiento de la rúbrica y guía de actividad, asumir su
respectivo rol y elaboración de una buena planeación de actividades, su respectiva
participación en los foros, evitar el plagio y utilizar las normas correspondientes para la
presentación de sus trabajos.

En este proceso es muy importante entender el proceso de evaluación para llevar de la mano
un proceso de reflexión que ayude al fortalecimiento de aquellas debilidades expuestas por
el tutor. Como primera medida se encuentra la autoevaluación como el espacio definido para
que cada estudiante pueda diagnosticar sus propias fortalezas y aspectos para mejorar, la
coevaluación es el proceso en el cual cada estudiante valore el trabajo en grupo y la
heteroevaluación donde el tutor valora el trabajo realizado por el grupo.

Para concluir es importante que tengamos claro que el trabajo colaborativo busca que el
estudiante pueda por medio de diferentes métodos y herramientas adquirir un aprendizaje
más amplio en base al conocimiento de los demás compañeros asignados previamente al
grupo.

Todos los actores tienen lineamientos bien definidos para llevar a cabo un proceso de calidad,
el tutor aporta un trabajo colaborativo con una planeación definida y una estructura completa
en la que el estudiante debe tener en cuenta llevar un plan de trabajo organizado de la mano
de un cronograma y una plataforma que se presta para poder interactuar con los integrantes
de su grupo.
 CONCLUSIONES

 Debemos en toda medida evitar el plagio ya que es una falta moral contra el autor y
es una falta grave regulada por diferentes normas nacionales e internacionales que
puede incurrir hasta en una expulsión por parte de la entidad educativa, siempre
debemos tener en cuenta cuando utilicemos información de terceros leerla,
interpretarla, reflexionarla y finalmente incluir información de nuestro propio
conocimiento y con valor agregado.

 El trabajo colaborativo es el escenario indicado para que el estudiante cree y

desarrolle sus capacidades sociales, de procesamiento de grupo, responsabilidad y
compromiso individual de la mano de su respectivo tutor e integrantes de grupo.