Vous êtes sur la page 1sur 2

1

FECHA: 28/10/2019

CLASE INVERTIDA

CURSO: 2BGU

EJE: Matemática

APRENDIZAJE ESPERADO

 

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

 

Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R para resolver problemas sencillos.

 

Previo la clase:

Indicadores:

 

1. Que conocen del objetivo de la clase de hoy.

1) Identifican ecuaciones de primer grado y las relaciona con el entorno para su aplicación en la vida real.

2. Observan y describen formas del entorno, dentro y fuera de la sala de clases:

CONTENIDO:

Desarrollo de la Clase:

1) Definición de Ecuaciones y su clasificación.

1) Conversan sobre qué formas conocen y las clasificaban. -Describen las formas iguales para clasificarlas y las relaciona con el tema de la clase. 2) Asocian las formas lineales con ecuaciones lineales propuestas por el Docente:

-De un conjunto de formas observadas, eligen una para expresarla mediante una ecuación lineal. -Explican por qué les parece que las formas lineales se relacionan con ecuaciones lineales. Si encontraron varios objetos en el entorno discuten acerca de cuál se aproxima mejor a una ecuación lineal. -Retienen el nombre de las formas lineales elegidas, distinguiéndolo de manera eficiente.

 

2) Identificación de Ecuaciones de primer grado para su desarrollo y aplicación correcta.

ACTIVIDAD GENÉRICA 1:

2) Desarrolla ecuaciones de primer grado, obteniendo respuestas y resultados esperados para su correcta aplicación.

Relaciona formas del entorno y las relaciona con ecuaciones de primer grado.

3) Eligen una forma del entorno y lo representan utilizando una o más ecuaciones de primer grado dadas por el docente. Comentan cuál de las representaciones se acerca más a la realidad. -Crean una ecuación que simule la forma lineal observada 4) El Docente Refuerza con ejemplos puntuales. -Explica las ecuaciones de primer grado y sus propiedades. -Realiza ejercicios de desarrollo de ecuaciones lineales

Cierre de la clase: concluyendo:

3)

Crea

ecuaciones

simuladas a partir de observación del entorno.

la

   

1)

Las formas observadas se llaman líneas Pueden ser expresadas mediante ecuaciones lineales. Se puede hacer proyecciones de mediante una ecuación de primer grado.

2)

3)

MATERIAL/RECURSOS: Diapositivas, videos, entorno, objetos y formas, marcadores, hojas guías, internet. OBSERVACIONES: Se ajustarán los temas acordes al nivel de complejidad, y las necesidades de los estudiantes.

2

FECHA: 29/10/2019

CLASE INVERTIDA

CURSO: 2BGU

EJE: Matemática

APRENDIZAJE ESPERADO

 

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Resolver ecuaciones de segundo grado con una incógnita en R para resolver problemas sencillos.

Previo de la Clase:

Indicadores:

1. Recuerdan la clase anterior

1) Identifican ecuaciones de segundo grado y las relaciona con el entorno para su aplicación en la vida real.

2. Que conocen del objetivo de la clase de hoy.

CONTENIDO:

 

3. Observan y describen formas del entorno, dentro y fuera de la sala de clases:

1)

Definición

de

Ecuaciones

de

Desarrollo de la clase:

 

segundo grado

2) Identificación de Ecuaciones de segundo grado para su desarrollo y aplicación correcta.

1) Conversan sobre qué formas conocen y las clasificaban. -Describen las formas iguales para clasificarlas y las relaciona con el tema de la clase.

2) Asocian las formas curvas con ecuaciones cuadráticas propuestas por el Docente:

2) Desarrolla ecuaciones de segundo grado, obteniendo respuestas y resultados esperados para su correcta aplicación.

ACTIVIDAD GENÉRICA 2:

-De un conjunto de formas observadas, eligen una para expresarla mediante una ecuación de segundo grado. -Explican por qué les parece que las formas curvas se relacionan con ecuaciones cuadráticas. Si encontraron varios objetos en el entorno discuten acerca de cuál se aproxima mejor a una ecuación de segundo grado. -Retienen el nombre de las formas curvas elegidas, distinguiéndolo de manera eficiente.

3) Eligen una forma del entorno y lo representan utilizando una o más ecuaciones de segundo grado dadas por el docente. Comentan cuál de las representaciones se acerca más a la realidad. -Crean una ecuación que simule la forma curva observada

Relaciona formas del entorno y las relaciona con ecuaciones de segundo grado.

3)

Crea

ecuaciones

a partir de la observación del entorno.

cuadráticas

simuladas

4) Exposiciones de los temas

 

4) Trabajando en grupos, para seleccionar las ecuaciones de primer y segundo grado que identificaron en el entorno, estableciendo diferencias.

y diferencias, como importancia de ecuaciones en la vida real.

tratados

establecen

la

las

5) El Docente Refuerza con ejemplos puntuales. -Explica las ecuaciones de segundo grado y sus propiedades. -Realiza ejercicios de desarrollo de ecuaciones cuadráticas

Cierre de la clase: concluyendo:

 

1)

Las formas observadas se llaman curvas. Pueden ser expresadas mediante ecuaciones cuadráticas. Se puede hacer proyecciones, mediante una ecuación de segundo grado. Exposición y comentarios acerca de los trabajos realizados.

2)

3)

4)

MATERIAL/RECURSOS: Diapositivas, videos, entorno, objetos y formas, marcadores, hojas guías, internet. OBSERVACIONES: Finaliza el temas de ecuaciones de primer y segundo grado.