FORMATO DE ELABORACIÓN DE PR0YECTO

Nombre del proyecto: ACODI.Su Código: 021

Programa: AISOS Sucre Demandante: Comunidad de Aldea
Componente/Área MP: Educación para la vida
Ámbito: Comunitario Participantes: NNAJ, madres, tías y ADF´s
Fuente financiamiento: Proyecto (ON) Costo total:
Fecha presentación proyecto: Tiempo duración proyecto: 5 años
Elaborado por: Susana Encinas, Franco Viscarra y Sergio Echalar

Introducción

“Cada vez estamos más inmersos en el mundo digital, en vez de dejar que nos consuma por
completo, debemos comprenderlo, domarlo, y saber qué hacer con él, antes de que este mundo
digital decida qué hacer con nosotros”.

La política, nos impulsa a trabajar como organización en el ámbito de la atención fortaleciendo

nuestro modelo familiar, así como mejorar, desarrollar y contribuir a gestionar a la comunidad con
la finalidad de lograr su autonomía.
En la implementación del proyecto, se espera la activa participación de madres SOS, tías, niñas,
niños y adolescentes, jóvenes, familias quienes serán la población directa para fortalecer sus
competencias que les permita proponer, diseñar y exigir iniciativas que beneficien a la comunidad
adulta, niños, niñas y adolescentes estableciendo en un control social.
Con el cambio de la tecnología se ve la necesidad de cambiar la forma de comunicarnos,
entretenernos, educarnos, relacionarnos y trabajar de manera conjunta contando con herramientas
adecuadas y proporcionadas para todos los participantes que harán de esta modernización una
convivencia armoniosa.

Antecedentes

2014 Diseño e implementación del Módulo de desarrollo del “espíritu emprendedor”

2015 Una computadora por casa (comunidad de aldeas)
2016 Formato administrativo de Cuadernos Familiares electrónicos (comunidad de aldeas)
2016 Proyecto del telecentro en la comunidad de aldeas
2017 Capacitación office a niños, niñas, madres y tías de la comunidad de aldeas
2017 Proyecto Orientación vocacional y profesional con jóvenes
2018 Talleres de seguridad virtual a niños, niñas, adolescentes (PICA), madres y tías
2019 Formación de madres en plataformas virtuales
Necesidades e interés de los participantes

La demanda de madres y tías en el tema digital de TIC´s y TAC´s es muy alta, pues muchas de ellas
reconocen no estar actualizadas en este tema y esto deriva en un alejamiento y distanciamiento de
sus hijos/as; sintiendo la dificultad de poder orientar y acompañar en algunas de sus tareas escolares
y curiosidades personales (vocación) más aún cuando estas se tratan de investigar o visitar algunas
páginas en el internet o el uso de la computadora.

Justificación

El presente proyecto permitirá promover espacios de interacción que permitan fortalecer la unidad
familiar y comunitaria tomando en cuenta los interese de los niños, niñas y adolescentes y las
mismas madres; por otro lado trabajar muy de cerca el tema de participación infantil en sus
diferentes etapas y actividades tanto en el ámbito familiar como comunitario; también permitirá
contar con un programa integral de desarrollo de capacidades digitales con temáticas que
respondan a sus intereses y principalmente sus dificultades identificadas que contribuya a un
aprendizaje entre pares con madres, niños, niñas y adolescentes que permita desarrollar un espíritu
emprendedor de trabajo en equipo articulado y corresponsable al momento de garantizar el
cuidado de calidad que tienen por derechos los NNA.

1 QUE? Descripción del proyecto

Uno de los elementos más importantes en el ecosistema emprendedor son las comunidades,
gracias a las cuales, los emprendedores pueden encontrar un espacio en el cual encuentran
personas con intereses, metas y valores similares.

El objetivo general de una comunidad emprendedora es crear valor para sus integrantes, a
través del desarrollo personal, profesional y/o espiritual a través de valores definidos y acciones
específicas; las comunidades requieren para subsistir acciones recurrentes y compromiso de sus
integrantes.
2 PORQUE? La justificación y fundamentación del proyecto, las razones para hacerlo
Por las razones expuestas, aumentar los emprendedores, genera una mayor cantidad de
emprendimientos de todo tipo (comerciales, sociales, culturales, deportivos, etc.), con todos sus
beneficios, como una mejor educación, acceso laboral y bien estar emocional.

Formar emprendedores no es tarea sencilla. El emprendedor es una persona con determinadas

actitudes y que puede contar con algunas habilidades y competencias. Se infiere la actitud de
una persona por la forma como expresan sus creencias y sus sentimientos en base a su
conducta. Las creencias son postulados basados en valores y experiencias del individuo. Se
forman principalmente en razón de sus antecedentes socioeconómicos y demás experiencias
durante toda su vida. Son creencias aprendidas, por ejemplo: “persevera y vencerás”.

Si se cambia la orientación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes al futuro con una
perspectiva proactiva de largo plazo y todo ello se da en un entorno que refuerza creencias y
desarrolla emociones positivas hacia esas conductas, se estarían retroalimentando las actitudes
emprendedoras.
3 PARA QUE? Objetivos del proyecto, lo que se espera obtener
Desarrollar una comunidad emprendedora, con un ecosistema autosustentable en actitudes,
habilidades y conocimientos.
4 CUANTO? Planteamiento de metas, que debe producir y en qué medida y cantidad
10 emprendimientos sociales (proyectos ecológicos, deportivos, culturales, voluntariados, etc.)
30 emprendimientos económicos (MyPES, perfeccionamiento laboral, entrenamiento laboral,
pasantías laborales, aprendizaje de habilidades técnicas)
5 DONDE? Ubicación física en el espacio
Comunidad de aldea de Sucre

6 COMO? Metodología, actividades y tareas, con que acciones se generaran los

productos
Desarrollo de habilidades TIC´s y TAC´s (estandarización del conocimiento)
Desarrollo del espíritu emprendedor (desarrollo de actitudes)
Desarrollo de habilidades financieras (desarrollo de las habilidades personales)
Desarrollo de competencias parentales (formativas)
Incubadora de emprendimientos (espacio físico y virtual)
Co educación de pares (Desarrollo de la actitud de construcción colectiva)
7 CUANDO? Cronograma o calendario de actividades
1er paso: Diagnostico y actualización de equipo en casa (nivelación tecnológica) (computadoras
y celulares inteligentes) (3 meses)
2do paso: Concientización en el uso tecnológico en población meta más ADF´s (sensibilización)
(3 meses)
3ero paso: Fortalecimiento de habilidades tecnológicas (desarrollo) (9 meses)
4to paso: Ejecución del plan (implementación) (36 meses)
5to paso: Acompañamientos del desarrollo y medidas de ajuste, en seguridad, protección
infantil y tecnológica (constantemente los 36 meses)
6to paso: Monitoreos trimestrales de la implementación (cada 3 meses)
7mo paso: Evaluaciones anuales (cada 12 meses)
8vo paso: Sistematización, lecciones aprendidas y buenas practicas (3 meses)
9no paso: Formular proyecto para fondos concursables a nivel nacional e internacional.
8 A QUIENES? Beneficiarios y destinatarios directos e indirectos
5 madres SOS, 5 Responsables de familia, 5 Tías SOS, 3 asistentes familiares, 38 Niños y niñas,
30 Adolescentes, 3 jóvenes, 5 asesores de desarrollo familiar, 10 familias y 1 comunidad
9 QUIENES? Personas que van a ejecutar el proyecto, estructura organizativa
RAF
RIM
GTH
Rede Pedagógica
ADF´s
RRFF
Aliados estratégicos
10 CON QUE? Recursos materiales y Referentes
Los ODS
Estrategia 2030
Los 8 impulsos
Políticas de jóvenes
Leyes nacionales y departamentales
11 CUANTO? Presupuesto
Detalle Monto Tiempo
Diagnóstico de equipos y actualización 7000 15 días
Concientización 2000 10 días
Fortalecimiento de habilidades tecnológicas (estandarización) 3000 90 días
Ejecución del plan (implementación) (36 meses) 40000 432 días
Acompañamientos del desarrollo y medidas de ajuste 1500 10 días
Monitoreos trimestrales de la implementación 0 10 días
Evaluaciones anuales 1000 10 días
Sistematización, lecciones aprendidas y buenas practicas 1000 30 días
Formular proyecto para fondos concursables 1000 30 días
56500 637 días
Contraparte
De los jóvenes por emprendimientos económicos 30% de ganancias netas
Aliados Helvetas Bolivia y Manq´a
Municipio de Sucre
Gobernación de Chuquisaca
12 PARA QUE? Resultados
Niños y niñas de aldeas, participen, ganen y aprendan de concursos innovadores
Adolescentes innovadores reconocidos socialmente
Jóvenes que accedan a créditos financieros, capital semilla con sus emprendimientos personales
Madres, tías y asistentes desarrollan sus funciones profesionales con habilidades avanzadas y
con un alto nivel alto nivel de compromiso personal
La comunidad sea un ecosistema emprendedor
GBR

Impacto Resultados Productos Procesos Insumos Responsables

1) Desarrollo de
habilidades TICS
2) Desarrollo de
1) Adecuado
Familias Emprendimiento sociales habilidades TACS
bienestar Internet controlado RIM
autosuficientes (Empresas sociales) 3) Desarrollo de
Emocional
habilidades
(emprendedoras,
parentales, etc.)
 Emprendimiento
2) Máximo nivel
económico
educación RAF
 Desarrollo de
(según sus
habilidades financieras
potencialidades) AP
 Educación entre pares
3) Acceso Tabletas
 Desarrollo de 4) Espíritu
Jóvenes laboral en
capacidades emprendedor
autosuficientes condiciones RRFF
parentales 5) RSE
dignas
 Ofimática
Incubadora de Celulares inteligentes PF Jóvenes
4) Desarrollo de
emprendimiento computadoras e internet
Habilidades y
Estrategia de jóvenes Política de jóvenes Youth PF Protección
actitudes
Can y Youth links) infantil