TEXTO ARGUMENTATIVO

Copie el texto argumentativo, evidencia de la I Jornada Pedagógica, con las correcciones que den a
lugar (de acuerdo con las observaciones de revisión del lingüista) y tenga en cuenta lo siguiente:
 La extensión es de una cuartilla (1 hoja tamaño carta – 28 líneas), letra Calibrí tamaño
11, interlineado sencillo.
 El tiempo para su entrega es 8 días a partir de la fecha de ejecución de la jornada.
 La entrega del mismo se realiza en el espacio asignado por el líder pedagógico de su
área.
 Debe elaborar una pregunta de investigación para el texto ya creado e incluirla antes
del título del mismo.
 Debe escribir autor en el lugar que se haría para un texto científico.
 Debe Incluir por lo menos una cita bibliográfica.
 Para todo lo anterior se recomienda que revise con detenimiento y tenga en cuenta
las variables de la lista de chequeo para la revisión de su evidencia.
 ¿CUÁL ES LA INCIDENCIA DE LA LECTURA EN EL CRECIEMIETO INTELECTUAL EN LA SOCIEDAD
COLOMBIANA?

¿ES IMPORTANTE LA LECTURA PARA FORMAR UNA IDEA?

Al realizar una lectura de carácter científico, social, político y/o cultural, se tiene presente que quien
la escribe, establece la relación existente, entre la investigación o su opinión; frente al texto que
contiene específicamente un relato dirigido al interesado por el tema, la lectura es una herramienta
bastante interesante de trabajo intelectual ya que pone en acción toda nuestra capacidad cognitiva y
amplía nuestro lenguaje. Además, aumenta la cultura, proporciona información, conocimientos y
exige una participación, permite crear e innovar a partir del tema relacionado con lo que se esté
leyendo. Contenidos de muchos intereses se encuentran en los escritos, libros y demás herramientas
que nos ayudan a leer y hacer inmersión en esos temas que nos apasionan, cada escritor con sus
relatos, propuestas o investigaciones; nos lleva a un sin número de posibilidades, para desempeñar
nuestra labor diaria de ahí que es tan importante leer. Si al leer hacemos todo un análisis de muchas
teorías, imaginemos lo importante que es para construir nuestras propias ideas, las cuales pueden ser
sustentadas y apoyadas por el conocimiento que hemos adquirido al leer, niños, jóvenes, adultos y
ancianos participamos de sociedades justas, cultas y lo más importantes que intentan la armonía del
crecimiento intelectual.

Cuando se realiza un ejercicio juicioso de lectura; se hace coincidir nuestra expresión oral, con el
conocimiento del tema, expuesto a través de las ideas; en un documento escrito como resumen, o en
una ponencia dirigida a un público especializado en el tema.

"Leer es para la mente lo que el ejercicio físico es para el cuerpo". Esta frase de Joseph Addison,
ensayista, poeta y guinista inglés (1672 - 1719) representa muy bien los beneficios de leer. La lectura
realizada en los distintos contextos; permite que se creen opiniones y/o posturas sustentables bajo la
premisa de la investigación; nos da amplitud del conocimiento y mente abierta frente a los debates
que se puedan suscitar.

Es necesario, fomentar nuestra costumbre por la lectura día a día, ya que, por medio de esta, surgen
ideas que enriquecen social y culturalmente, nos da la oportunidad de poseer buena escritura, y por
ende a expresar mejor nuestras ideas con fluidez verbal, proyectos, pensamientos y argumentos.

La lectura y hábitos que generen la cultura del conocimiento; determinan posibilidades del gusto por
está, a través de los artículos, la literatura, las revistas técnicas y todas aquellas publicaciones que
podamos reconocer como interesantes, leer será un gusto en la medida en que así la veamos, leer
libera y es una actividad que enriquece.

Bibliografía

 Bloom Harold, Cómo y por qué leer, Editorial Anagrama, Barcelona, 2000.

 ARGÜELLES, Juan Domingo. Cuando leer no es un placer. En: ¿Qué leen los que no leen? El
poder inmaterial de la literatura, la tradición literaria y el hábito de leer. México: Paidós, 2003

 YEPES OSORIO, Luis Bernando. La promoción de la lectura: conceptos, materiales y autores. 2

ed. Medellín: Comfenalco, 2001; 262 p.
 LISTA DE CHEQUEO
Diligencie en la siguiente lista de chequeo únicamente los datos de Nombre, apellido y área:

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Instrumento de revisión para la II jornada pedagógica
LISTA DE CHEQUEO
Nombre(s) y apellido(s) del instructor: Nelson Eduardo Torres Blackborne

Área: Articulación con la Media

CUMPLE
ÍTEM OBSERVACIONES
VARIABLES SI NO
0.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: Es el primer paso para
comenzar una investigación.
0.1.1. Pertenece a una disciplina determinada.
0.1.2. Conduce a una mayor comprensión y llena un hueco en el
conocimiento actual.
0.1.3. Se encuentra en la vanguardia de la ciencia.
0.1.4. Tiene un impacto significativo en el campo escogido.
0.1.5. Responde a un por qué o a un cómo de un fenómeno que
está sucediendo.
0.1.6. Es concisa: lenguaje sencillo y claro.
0.1.7. Es alcanzable: la respuesta es posible y la recogida de
datos para responderla es viable.
0.1.8. Es relevante: presenta los beneficios e impactos
que produciría responderla: a nivel teórico, empírico y
social.
1. TÍTULO: Proporciona una idea global completa del
proyecto que se va a realizar.
Responde a tres o más de los interrogantes:
1.1. ¿Qué? Proceso
1.2. ¿Sobre qué? Sujeto – Objeto
1.3. ¿Dónde? Contexto –localización
1.4. ¿Cómo? Técnica – Método
1.5. ¿Cuándo? Tiempo
1.6. Es claro
1.7. Es conciso
1.7. Es coherente con el problema planteado
2. AUTOR: Brinda al lector la información necesaria sobre
quién o quiénes realizaron el artículo. Debe tener:
2.1. Nombre y apellido.
2.2. Reseña breve de la hoja de vida.
2.3. Dirección electrónica de contacto.
3. La tesis del texto responde a las dos preguntas
planteadas en la propuesta estructural.
4. El texto presenta mínimo tres argumentos que
sustentan la tesis establecida.
5. El texto presenta conectores argumentativos.
6. El texto presenta signos de puntuación acorde a las
reglas gramaticales del idioma español.
 7. Los párrafos presentados en el texto desarrollan una
idea.
8. La conclusión justifica los argumentos que responden a
la tesis planteada.
9. El texto es presentado en una cuartilla de documento
Word.
10 El tipo de letra utilizada es calibri 11.

11 El interlineado del texto es sencillo.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Son indispensables para
evitar cualquier acusación de plagio y para otorgar el
reconocimiento debido al trabajo de autores anteriores
en el campo.
12.1. Incluye todas las fuentes directas a las que se hizo
referencia en el cuerpo del artículo.
12.2. Las referencias están ordenadas alfabéticamente por el
apellido del autor.
12.3. Cumple con las normas APA:
Impreso: Apellido/s del autor/s, Iniciales del nombre.
(Año de publicación). Título del libro (cursiva). Lugar de
publicación: Editorial.
Electrónico: Apellido(s) del autor/s, Iniciales del nombre.
(Año de publicación). Título del libro
(cursiva). Recuperado de http://URL

FECHA DE LA REVISIÓN: OBSERVACIONES

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