FECHA DE INICIO 7 DE MARZO DE 2019.

FECHA DE TERMINO: _26 DE _MARZO_DE __2019_

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Mi animal favorito”
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
CAMPO FORMATIVO
ESPERADOS INICIO DESARROLLO CIERRE
• Comunica sus Campo de formación Los alumnos expondrán la información Jugar a imitar Al final los
hallazgos al observar académica: sobre el animal que eligieron. movimientos y niños
seres vivos, Exploración y Cuestionar a los niños si todos esos sonidos que hacen expondrán en
fenómenos y comprensión del animales podrían ser nuestras mascotas sí los animales- equipo las
elementos naturales, mundo natural y social o no, por qué. Seleccionaremos características
utilizando registros entre todos cuáles de su mascota.
Organizador ¿Tendrían a un elefante de mascota? sí o de ellos pueden Hacer un
propios y recursos curricular 1: Mundo no, por qué. ser mascotas. collage de
impresos. natural. Los alumnos mamíferos.
Organizador Investigar que es una mascota y que
• Describe y explica expondrán la
curricular 2: animales pueden serlo y elegir una e información sobre Elaborar un
las características Exploración de la investigar sobre ella.
comunes que la mascota. collage de
naturaleza Formare cuatro ovíparos.
identifica entre seres Estrategia de Investigar ¿Qué es mamífero? Y ¿Qué quipos y cada uno
vivos aprendizaje: El mascotas lo son? de ellos dibujara la Proporcionar a
ejercicio de la Mostrarles a los alumnos una imagen de mascota que les los alumnos
y elementos que
expresión oral. toque y después una hoja
observa en la un gato y cuestionarlos de cómo nace.
con ayuda de los donde
naturaleza. Posteriormente cuestionar a los niños
pequeños escribiré iluminaran
acerca de su tarea: ¿Qué es mamífero?
las características todos los
¿Creen que nosotros somos mamíferos?
dibujos y
Si o no ¿Por qué? ¿Qué animales lo son? principales de
cada una. encerraran en
Etc.
Hacer un enlistado un circulo solo
Investigar ¿Qué es un ovíparo? Y ¿Qué
de los animales las mascotas
animales lo son?
que son que sean
¿Todos los animales son iguales?
mamíferos. mamíferos.
¿Qué animales tienen pelo? ¿Qué
Preguntar a los
animales tienen plumas? Y ¿Cuáles tienen Ver un video sobre
escamas? los mamíferos. alumnos
Dialogara con los pequeños acerca de la Cuestionar a los porque no
forma de desplazarse de cada mascota niños acerca de su encerraron
¿Se desplaza igual un pez que un perro? tarea: ¿Qué es todos.
si o no ¿Por qué? ¿Y un gato a un pájaro? ovíparo? ¿Qué Posteriormente
si o no ¿Por qué? Etc. animales lo son? decoraran tres
Mostrarles a los pequeños un perro de Etc. dibujos con el
peluche y cuestionarlos de lo siguiente: Ver un video de material que
¿Se mueve? ¿Respira? ¿Qué creen que le ovíparos. va de acuerdo
pase a este perrito si le damos croquetas? Hacer un enlistado con las
¿Creen que se las coma? Si o no ¿Por de los animales características
qué? Pero que pasa si dejamos a un que son ovíparos.
de la mascota.
cachorrito real sin comer y así irlos Jugar a “Adivina
cuestionando con diferentes situaciones. quién soy” pero Al final
solo con preguntas conversaremo
como las s acerca de
siguientes: ¿Cómo que función
nace? ¿Cómo es? tiene que los
¿Qué come? Etc. animales
Clasificar a los tengan pelo,
animales por su plumas o
aspecto. escamas (solo
Jugaremos a conocimiento
desplazarnos de previos)
diferentes formas Para finalizar
según sea el caso. los niños
Clasificar a los colorearan y
animales por su encerraran de
forma de un color
desplazarse.
diferente cada
Comentar con los
animal de
niños sobre lo que
piensan que es un acuerdo a su
ser vivo y de lo forma de
que no es un ser desplazarse.
vivo. Para finalizar
A continuación se
encerraran en
jugara un juego
una hoja las
donde los niños
imitaran una ilustraciones
mascota la que que sean
ellos quieran y se ejemplos de
desplazaran por el seres no vivos.
espacio, pero
cuando les diga Elaboraran
peluche todos se una maqueta
quedaran quietos y con ayuda de
perderá el que se sus padres y la
mueva. expondrán
tomando en
cuenta lo que
aprendieron.
PREVISION DE RECURSOS
Hojas
Crayolas
Papel bond
Resistol
Recortes de animales
Imágenes de animales
Videos
Cañón
Computadora
Hojas de actividades
Peluche
Maquetas

EVALUACION:
Expone sus conocimientos previos.
Aporta información sobre un tema.
Adquiere nuevos conceptos y los usa (mamífero y ovíparo).
Identifica a los mamíferos de los ovíparos y viceversa.
Clasifica a los animales de acuerdo con su aspecto.
Clasifica a los animales de acuerdo a su forma de desplazarse.
Identifica a los seres vivos de los no vivos.
Expresa oralmente sus aprendizajes ya adquiridos y los nuevos, al exponer su maqueta.