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desenvolvimento:
• oral;
• anal;
• genital.
Fase latente:
• Acontece entre os 5 anos e a puberdade;
• Segue-se uma fase mais tranquila que se estende até a
puberdade;
• Surgem os sentimentos de ternura e respeito pelos pais;
• Desenvolvimento cognitivo e a assimilação de valores e
normas sociais se tornam a atividade principal da criança.
Fase genital:
• Acontece a partir da puberdade/adolescência;
• Ocorre a ativação da sexualidade que estava
reprimida na fase anterior – pessoa do sexo oposto;
• Aumenta o processo de autonomia em relação aos
pais – enfrentar novos desafios.
A teoria psicanalista de Freud recebeu muitas
críticas, devido a:
Inabilidade para validar, quantificar e objetivar
cientificamente seus conceitos.
Positiva: ganho
psicológico, emocional e
social
Negativa: ansiedade e
fracasso
Entre 1 a 3 anos:
Entre 1 a 3 anos:
• Deve-se estimular a criança no sentido de que pode ser aquilo que imagina ser,
sem sentir culpa.
• Neste estágio a criança tem uma preocupação com a aceitabilidade dos seus
comportamentos, desenvolve capacidades motoras, de linguagem,
pensamento, imaginação e curiosidade.
O terceiro estágio – iniciativa/culpa
Entre 3 e 6 anos:
• Neste estágio, a resolução positiva dos anteriores tem especial relevância: sem
confiança, autonomia e iniciativa, a criança não poderá afirmar-se nem sentir-se
capaz.
• Integridade - Balanço positivo do seu percurso vital, mesmo que nem todos
os sonhos e desejos se tenham realizado e esta satisfação prepara para
aceitar a idade e as suas consequências.
• Desespero - Sentimento nutrido por aqueles que considerem a sua vida mal
sucedida, pouco produtiva e realizadora, que lamentem as oportunidades
perdidas e sentem ser já demasiado tarde para se reconciliarem consigo
mesmo e corrigir os erros anteriores.
O oitavo estágio – integridade/desespero
• Arnold Gesell
Crescimento
Mudanças nas
células nervosas
Mudanças no
comportamento
• Os primeiros anos de vida, em especial o primeiro, tem
importância capital para o desenvolvimento da
inteligência, da afetividade e das relações sociais.
√ PADRÃO: céfalo-caudal
próximo-distal
FAIXAS ETÁRIAS:
• Primeiro trimestre do 1º ano:
ultrapassados os riscos do
1 mês
período pós-natal, adquire o
domínio dos seus 12 músculos
óculo-motores;
• Aos 3 anos:
Manifesta-se por frases completas;
Utiliza palavras como instrumentos do pensamento;
Revela uma propensão positiva para compreender o
seu ambiente e para corresponder às exigências da
cultura;
• Aos 4 anos:
Faz inúmeras perguntas, apreende analogias e manifesta uma
tendência ativa para conceitualizar e generalizar;
Nas rotinas da vida doméstica, está quase só dependente de si
própria.
• Aos 5 anos:
Tem o seu domínio motor bem amadurecido;
Fala sem articulação infantil;
Conta uma longa história;
Prefere as brincadeiras coletivas;
Sente-se orgulhosa das suas roupas e das suas proezas;
É, no seu pequeno mundo, um cidadão bem integrado e seguro
de si.
TEORIA DA TAREFA
DESENVOLVIMENTISTA
• Se refere à realização de metas motoras específicas
preconizadas pela sociedade como ideais para as
diferentes etapas desenvolvimento até a velhice.
• Sustentam a previsibilidade.
TEORIA DE ROBERT HAVIGHURST
Biologia
Desenvolvimento
Sociedade
TAREFA DESENVOLVIMENTISTA: PERÍODOS
a) Período neonatal e primeira infância (nascimento aos 5
anos)
1. Aprender a caminhar.
3. Aprender a falar.
4. Criar filhos.
• Jean Piaget
•Ambiente comportamental;
• Sistemas dinâmicos:
➢Estudo do desenvolvimento como um processo contínuo-
descontínuo, auto-organizado e transacional entre a tarefa, o
indivíduo e o meio ambiente ao longo da vida.
•Sistemas dinâmicos:
•Ambiente comportamental;
✓ Roger Barker; Urie Bronfenbrenner
•Ambiente comportamental;
✓ Roger Barker; Urie Bronfenbrenner
•Ambiente comportamental;
✓ Atividades – são o que as pessoas fazem;
✓Papéis – são os comportamentos esperados
naquele ambiente para determinada posição na
sociedade – pai, mãe, professor;
✓Relações interpessoais – são as maneiras pelas
quais as pessoas tratam umas às outras, através
do que dizem e fazem naquele ambiente.
Cronossistema (experiência total de vida)
Indivíduo
Domínios do Desenvolvimento
Físico
Psicossocial Cognitivo
Desenvolvimento Físico
Exemplos:
A ansiedade ao fazer um teste pode prejudicar o desempenho
O apoio social pode ajudar as pessoas a enfrentarem efeitos
potencialmente negativos do estresse na saúde física e
mental.