Normas de Convivencia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Unidad Educativa Educatuy
Código DEA: S4300D1511
Año Escolar 2017-2018
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
COMUNITARIO
AÑO ESCOLAR
2019-2020
2020-2021
TITULO I. Disposiciones Fundamentales
CAPITULO I. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

ARTÍCULO 1: El presente documento constituye el reglamento interno y acuerdo
de convivencia que regirá el funcionamiento de la Unidad Educativa Educatuy,
ubicado al final de la avenida Ayacucho de Santa Teresa del Tuy, Municipio
Independencia, Estado Bolivariano de Miranda.
ARTÍCULO 2: Reseña Histórica de la Institución. Fundada en el año 1991 por la

familia Colina para atender la creciente demanda del servicio educativo que, para
entonces, había en la población Tereseña. Ubicada en el municipio Independencia
ofrece a la comunidad la oportunidad de incorporar a los jóvenes en el sistema
educativo venezolano desde el nivel de educación media general.
Sus espacios han sido diseñados para fortalecer el intercambio del conocimiento:
las aulas, talleres, laboratorio y espacio para la práctica deportiva y la recreación
presentan una adecuada iluminación y climatización.
ARTÍCULO 3: Misión y Visión.

Misión: Institución de carácter educativa centrada en brindar calidad en todos sus
servicios, desde la formación de nuestros estudiantes que va de la mano de un
equipo de docentes y trabajadores responsables y profesionales hasta el óptimo
funcionamiento de sus instalaciones garantizado un proceso escolar permanente,
innovador e integral comprometido con la conservación del ambiente y el progreso
sociocultural de los Valles del Tuy.
Visión: Ser reconocida en el sector educativo como una institución exitosa, con
vocación de servicio y con una gestión educativa participativa, flexible, eficaz y
eficiente, dinámica, moderna y ambientalmente responsable. Distinguida por
nuestras características a favor de un sistema que fomente la cultura de los valores
ciudadanos y los derechos humanos. Con alcance de nuestras metas y objetivos
gracias a una estructura organizativa conformada por, un equipo de alto
desempeño, comprometido, responsable, proactivo y por una población estudiantil
respetuosa y competitiva, en donde conjuntamente orienten el proceso educativo al
mejoramiento continuo y a la formación de actitudes, aptitudes y conocimientos que
sirvan de aporte para el crecimiento de una sociedad justa, honesta, emprendedora
y con un enfoque de valores integrales.
ARTICULO 4: Filosofía de la Institución. Contempla una filosofía de vida que se

enmarca dentro de nuestro lema: “Educación y Cultura para el Tuy”.
La labor educativa se enmarca dentro del contexto de los valores familiares

estrechamente ligados al comportamiento responsable con el uso de los recursos
naturales y la conservación del ambiente contribuyendo a la formación de una nueva
generación comprometida con el progreso de nuestra nación.
TITULO II. Objetos y Justificación del acuerdo de convivencia

escolar y comunitaria
CAPITULO I. OBJETIVOS DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR Y COMUNITARIO
ARTICULO 5: Objetivo General. Brindar un servicio educativo de calidad basado

en una gestión educativa eficiente, comprometida y responsable en el cumplimiento
de las normativas y regulaciones vigentes.
.
ARTICULO 6: Objetivos Específicos.
A. Incorporar jóvenes bachilleres al sistema de educación superior con una base
de conocimientos sólida, con conciencia crítica y reflexiva, con las
competencias necesarias para culminar de manera exitosa la carrera
universitaria y ser profesionales activos, protagonistas de su bienestar y del
progreso del país.
B. Brindar oportunidades de empleo en un contexto justo, participativo, sinérgico
y estable con apoyo para el crecimiento y la superación profesional.
C. Crear espacios para la comunicación asertiva, para la participación
comunitaria positiva y para el fortalecimiento de valores familiares,
ciudadanos y ambientales.
CAPITULO II. JUSTIFICACIÓN DE LOS ACUERDOS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
ARTICULO 7: Justificación. Todos los profesionales de la docencia que integran

la Unidad Educativa Educatuy tienen las responsabilidades y deberes que se
establecen a continuación:
“La vida escolar es una oportunidad para que docentes y estudiantes

desarrollen sentimientos y competencias básicas de la vida moderna, entre los
cuales, ocupa un lugar privilegiado “aprender a vivir con los demás y con la
naturaleza”. Se trata de formar sujetos humanos, hombres y mujeres, con
personalidades capaces de reconocer su humanidad desde el conflicto y dotarlos

de alternativas que les permitan transformar pacífica y creativamente las situaciones
que afrontan en sus vidas personales y sociales”.
ARTICULO 8: Fines de los acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario. El

presente Acuerdo de Convivencia y Ciudadanía de la Unidad Educativa Educatuy,
fueron concebidas con la finalidad de establecer las normativas internas que regulen
el proceso de enseñanza y aprendizaje relativo a los deberes y derechos
fundamentales de los educandos, directivos, docentes, administrativo y obrero, con
lo cual contribuirá a la formación y capacitación necesaria para el logro del
desarrollo integral de los mismos.
ARTICULO 9: Actores Involucrados. Corresponde a todos y cada uno de los que

hacen vida en el contexto educativo, el cumplir y el hacer cumplir las normas de
convivencia que aquí han sido descritas. Por lo tanto, los padres y representantes
legales, los alumnos y alumnas inscritos en el plantel así como el personal directivo,
docente, administrativo y obrero conforman en su totalidad, la población involucrada
en la presente normativa.
ARTICULO 10: Ámbito de Aplicación. Todas las normas que aquí se describen
tienen aplicabilidad dentro y fuera del contexto escolar siempre y cuando:
 Se esté portando cualquiera de sus uniformes (institucional o deportivo).
 La institución se encuentre participando en una actividad académica que
amerite la asistencia de personal docente y estudiantil.
ARTICULO 11: Difusión, Publicidad y Modificación. La presente norma será

distribuida en su forma impresa a través de la dirección del plantel. De igual manera
se publicará en el Facebook ue.educatuy@yahoo.com y en el blog institucional:
educatuy.blogspot.com
ARTÍCULO 12: De la organización de la mesa de trabajo para la construcción y/o

revisión de los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria. La revisión de los
acuerdos de convivencia escolar y comunitario se hace a través de un proceso
de socialización, con participación de los voceros estudiantiles quienes organizan

conversatorios con los diferentes cursos y secciones, a los fines de dar a conocer
la normativa institucional a toda la población estudiantil dando oportunidad de
mejora y cambio en algunas de sus definiciones.
TITULO III. El Marco Legal
CAPITULO I. NORMATIVA LEGAL DE SUSTENTACIÓN
ARTICULO 13: Definición. Estas Normas de Convivencias se encuentran

fundamentadas y apoyadas en concordancia con el marco jurídico vigente de la
República Bolivariana de Venezuela:
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica
para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA) con su Exposición de
Motivos (2007), Ley Orgánica de Educación (2009) y su Reglamento (2003), Ley
Aprobatoria de la Convención sobre los Derechos del Niño y Adolescente (1989).
Otros: Ley Plan de la Patria (2013), Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres
a una Vida Libre de Violencia (2007), Ley Nacional de la Juventud (2006), Ley Sobre
Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños, Niñas y
Adolescentes (2010), Ley para Personas con Discapacidad (2006), Ley Orgánica
para los Pueblos y Comunidades Indígenas (2005), Ley Orgánica Contra Toda
Forma de Discriminación Racial (2011), Ley Orgánica del Poder Ciudadano (2001),
Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y Educación Física (2011), Leyes del
Poder Popular (2011), Ley Orgánica de Drogas (2010), Ley Orgánica del Ambiente
(2006), Resoluciones, Circulares, Ordenanzas Municipales y otras afines con el
Subsistema de Educación Básica y Área de Protección y demás normativas
jurídicas venezolanas que rigen sobre la materia.
TITULO IV. Estructura Organizativa de la Institución

ARTÍCULO 14: Estructura organizativa vigente. La estructura organizativa
presenta como característica fundamental la flexibilidad por lo que la misma está
abierta a cambios y modificaciones que repercutan en el fortalecimiento de la
organización.
DIRECCIÓN GENERAL
María H. de Colina y
Amado Colina(+)
FUNDADORES
DIRECCIÓN CONSEJO DIRECCIÓN

ADMINISTRATIVA EDUCATIVO ACADÉMICA
DPTO. DE COORDINACIONES COORDINACIÓN COORDINACIÓN

REGISTRO, ACADÉMICAS DE EDUCACIÓN DE DISCIPLINA
PERSONAL
OBRERO Y DE CONTROL Y AMBIENTAL
COORDINACIÓN DE
MANTENIMIENTO EVALUACIÓN VOCERIA
-CASTELLANO E ESTUDIANTIL
INGLES PROMOTORES
-SOCIALES
-CIENCIAS
-EPT
-ARTES Y DIBUJO
DEPORTE
Organigrama Institucional
CAPITULO I. DIRECCION Y LAS COORDINACIONES
ARTICULO 15: Definir. La dirección institucional se encuentra estructurada en:

 La dirección Administrativa: Funciones inherentes a los procesos
administrativos.
 La dirección Académica: Funciones inherentes a los procesos académicos.
ARTICULO 16: Funciones.
A) Garantizar el cumplimiento de las políticas del Sistema Educativo Bolivariano

(SEB), emanadas de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para
la Educación (MPPE) en correspondencia con los principios filosóficos, políticos y
jurídicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
B) Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar, ejecutar y
realimentar los planes de acción institucional, a nivel administrativo y pedagógico,
como parte del proceso de dirección.
C) Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Técnico Docente, de Sección, de

Docentes, General, contemplados en RGLOE en el Capítulo III, De los Consejos
de Docentes, Art. 82 en los respectivos literales.
D) Promover actividades que han de servir al fortalecimiento del proceso enseñanza

y aprendizaje.
E) Planificar en conjunto con las y los docentes y coordinadores, jornadas de
motivación, formación e información; a fin de dar a conocer y analizar documentos
fundamentales en materia educativa según el nivel.
F) Establecer conjuntamente con el equipo docente las comisiones necesarias para
el desarrollo de las actividades del plantel durante el período escolar.
G) Propiciar un ambiente armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, respeto
mutuo y solidaridad en la institución, acorde con los valores morales y éticos.
H) Coordinar acciones para el mantenimiento de la planta física, haciendo a su vez
las gestiones necesarias para la adquisición de mobiliario escolar y papelería.
I) Adquirir y conservar el equipo, mobiliario escolar e instalaciones incluyendo al
personal en el mantenimiento y cuidado de los mismos, fortaleciendo la misión y
visión del plantel.
J) Mantener actualizado el archivo de todo el personal del plantel.
K) Dictar las diversas pautas sobre la participación del personal en la ejecución del
trabajo.
L) Fomentar y participar con el personal en actividades extra cátedra.
M) Responder ante las autoridades competentes por el funcionamiento del plantel,
siendo el responsable de gestionar los procesos administrativos.
N) Coordinar la evaluación de desempeño del personal docente, administrativo y
obrero.
O) Monitorear el control y seguimiento de la asistencia del personal, con la
subdirección administrativa.
P) Coordinar y supervisar el trabajo del equipo técnico – docente; así como también
del personal administrativo y obrero de la institución.
Q) Socializar oportunamente la información recibida de la Zona Educativa y la
Dirección Municipal de Educación, con el objeto de viabilizar las acciones que se
requieran a nivel administrativo y pedagógico.
R) Hacer llegar a la Dirección Municipal de Educación, la información requerida de la
institución.
S) Participar en la elaboración y cumplimiento de los acuerdos de convivencia escolar,
en conjunto con el Colectivo Institucional y Comunitario.
T) Promover la integración de la triada familia – institución – comunidad.

U) Avisar con anticipación a los padres y/o representantes de los niños, niñas y
adolescentes cuando estos deben concurrir a actos culturales, tramitar y obtener
su autorización escrita para las excursiones, paseos y salidas del plantel.
ARTICULO 17: Las coordinaciones. Son dependencias de la dirección

académica creadas con la finalidad de generar procesos académicos más
organizados y eficientes. De acuerdo a esto se señalan:
 Coordinación de Castellano e Inglés
 Coordinación de Ciencias
 Coordinación de Sociales
 Coordinación de Deportes
 Coordinación de Educación Ambiental
ARTICULO 18: Funciones de las coordinaciones.

A. Elaborar conjuntamente con el docente la planificación del lapso.
B. Diseñar conjuntamente con el docente estrategias evaluativas innovadoras
apegadas a las normas de convivencia y a la política ambiental institucional.
C. Orientar y fortalecer el proceso educativo
CAPITULO II. DE LOS CONSEJOS DOCENTES
ARTICULO 19: Definición. Está integrado por el Personal Directivo, por la totalidad del
Personal Docente. Es convocado ordinariamente, tres veces al año o cuando las
circunstancias lo ameriten.
ARTICULO 20: Funciones de los Consejos Docentes.
A. Asesorar al Consejo Directivo y Técnico-Docente sobre el funcionamiento técnico-

docente-administrativo de la institución.
B. Vigilar el cumplimiento y aplicación del Reglamento Interno de la institución.
C. Llevar las actas correspondientes.
D. Acordar objetivos, metas de trabajo y las otras que señale las normativas respectivas.
CAPITULO III. CONSEJO DIRECTIVO

ARTICULO 21: Definición. Conformado por el Director(a) cuyo propósito es servir

de órgano permanente, deliberante, normativo y asesor de la comunidad
educativa.
ARTICULO 22: Funciones del Consejo Directivo
A. Tomar decisiones a nivel institucional.

B. Asesorar y evaluar la aplicación de planes y programas educativos
C. Proponer soluciones a los problemas técnico-docentes y administrativos.
D. Llevar el registro de actas correspondientes a cada reunión.
CAPITULO IV. CONSEJO EXTRAORDINARIO
ARTICULO 23: Definición. Los Consejos Extraordinarios se realizarán por

determinación del Director (a) o a solicitud de la mayoría de los miembros que lo
componen.
CAPITULO V. VOCERÍA ESTUDIANTIL
ARTICULO 24: Definición. En cuanto a la formación previa en democracia se

requiere que el desarrollo de las vocerías estudiantiles, no sea una actividad nada
más dentro del cronograma escolar, sino que responda a la culminación de un
proceso de formación que debe iniciarse desde los primeros años escolares, pues
muchas veces el vocero llega a ocupar ese cargo con la mejor voluntad, pero sin
tener claras sus funciones.
La vocería estudiantil de la institución estará conformada por tres alumnos de
cada grado, (vocero integrador, vocero contralor y vocero de activismo estudiantil.)
de acuerdo con la elección realizada en cada curso, y estará encargada de
promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en
la Constitución, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
ARTICULO 25: Conformación.
 Del vocero (a) integrador

Es el responsable de dirigir, coordinar y facilitar los procesos y actividades que
se definen, mediante votación directa y secretas las propuestas de la asamblea
estudiantil por mayoría, con el propósito de velar y garantizar la vinculación de los y
las diferentes actividades. El vocero (a) integrador (a) será el enlace y responsable
del consejo estudiantil en las reuniones del consejo educativo.
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1. Convocar y dirigir las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo estudiantil

en la institución educativa.
2. Llevar la sistematización de las diferentes propuestas que surjan de las diversas
necesidades que se presenten por medio de la asamblea estudiantil.
3. Propiciar encuentros para el intercambio de saberes, experiencias, inquietudes,
temas relevantes inherentes al desarrollo integral de los estudiantes.
4. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC),
Proyectos de Aprendizaje (PA) y otras formas de organización de los
aprendizajes en las instituciones educativas, en áreas de la integración de las
familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que estos
requieran.
5. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión.
o Del vocero (a) contralor

Se encarga de crear instrumentos e implementarlos para informar, socializar y
hacer seguimientos de los planes, programas y acciones dirigidas a los estudiantes.
1. Ser contralores sociales de la gestión educativa en el marco de la Educación
Bolivariana.
2. Velar por el buen funcionamiento de los diferentes proyectos de desarrollo en la
institución.
3. Asumir corresponsablemente la planificación que promueva el trabajo voluntario
estudiantil en el mantenimiento de la planta física, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas.
Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y
potencien los factores de protección.
4. Elaborar y presentar informes de gestión de las actividades ante la asamblea
escolar y el Consejo Educativo.
o Vocero (a) de activismo escolar.

Estará encargado (a) de promover e incentivar la participación protagónica de las
y los estudiantes en las diversas actividades sociales, culturales, deportivas,
recreativas, institucionales y comunitarias.
1. Promover y realizar actividades periódicamente con el fin de profundizar nuestra
identidad nacional.
2. Facilitar la vinculación de los y las estudiantes con la realidad de las comunidades
que lo rodean, estimulando en los y las estudiantes el interés y la necesidad de
investigar los problemas ecológicos y de salud presentando las
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3. posibles soluciones y acciones para la transformación social en cuanto a lo

referente.
4. Propiciar actividades sistemáticamente con el fin de potenciar el deporte por
medio de las diferentes actividades deportivas y recreativas en todas sus áreas.
5. Elaborar y presentar informes de gestión de las actividades ante la Asamblea
Escolar y el Consejo Estudiantil.
ARTÍCULO 26: La vocería Estudiantil tendrá las siguientes funciones:
A. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo

cual podrá utilizar los medios de comunicación internos de la institución,
organizar foros u otras formas de deliberación, previa autorización de la
Dirección.
B. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
C. La vocería estudiantil será elegida dentro de los 40 días del calendario
escolar siguientes al de la iniciación de clases. Para tal efecto el director
convocará a todos los estudiantes matriculados que deseen postularse para
hacer elegidos por un sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
D. Lograr la unidad de todos los estudiantes de la institución para participar en
el proceso de transformación social y contribuir a la formación del individuo.
E. Velar por los intereses de los y las estudiantes, siendo ellos el centro del proceso
y garantizar el respeto, la libertad de expresión, derecho oportuno a la
información actualizada.
ARTÍCULO 27: Deberes de los Voceros y las Voceras Estudiantiles:
A. Propiciar la interrelación entre el liceo y la comunidad.

B. Servir de enlace en el proceso productivo-educativo, participando activamente.
C. Participación activa protagónica y responsable en la comisiones respectivas.
D. Facilitar la dinámica de las clases.
E. Mantener informados a la comunidad estudiantil de los acuerdos y actividades
que planifique y desarrolle la vocería y en la institución.
ARTÍCULO 28: Derechos de los Voceros y las Voceras Estudiantiles: Proceso para
elegir la vocería estudiantil.
A. Se realiza durante la primera semana del mes de octubre de cada año escolar
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B. En cada sección se escoge un alumno o alumna para conformar el comité

electoral cuya función es organizar el proceso electoral para elegir la vocería
estudiantil, esta elección del comité electoral se realiza por el voto directo en
cada sección de clases.
C. Una vez conformado el comité electoral se procede a organizar las elecciones
de la vocería.
D. Los docentes guías realizaran con el comité electoral la elección de un vocero
o vocera de cada sección de clase con su respectivo suplente. Esta elección
será con el voto de los postulados en cada sección a través de el voto secreto
E. Luego de conformado los voceros de cada sección se procede a constituir las
inscripción de las postulaciones de cada vocero o vocera de cada sección.
F. El comité electoral recibirá y publicará los postulados.
G. Durante la tercera semana del mes de noviembre de cada año escolar se
permite la campaña electoral que tiene un periodo de cinco días hábiles para
luego escoger la vocería estudiantil de la institución.
H. El comité electoral junto con el docente guía de cada sección elaborarán el
material electoral para proceder a elegir la vocería estudiantil de acuerdo al
formato emitido por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación, que
permite la participación protagónica directa, secreta y universal.
I. El comité electoral procede a dar los escrutinios del vocero o vocera elegido por
cada alumno y alumna de la institución. Después de la revisión el comité
electoral juramentara a la vocería estudiantil, en un plazo no mayor a las
cuarenta y ocho horas.
CAPITULO VI. DEL COLECTIVO DE FORMACION PERMANENTE

E INVESTIGACIÓN
ARTICULO 29: Definición.
Escuela, Familia, Comunidad: Tienen la responsabilidad social de relacionarse
con las familias y las comunidades donde están situadas, intercambiar experiencias,
dialogar con los saberes propios de la familia y la comunidad, conocer el contexto
cultural y personal de los y las estudiantes, diseñar formas de trabajo conjunto para
mejorar las condiciones y asumir la corresponsabilidad de la educación de los
niños, niñas y adolescentes. Esto exige desarrollar procesos políticos pedagógicos
que permitan optimizar esa relación y generar aportes sistematizados significativos
a las políticas públicas que rijan la materia.
Educación y Ecología: La Ecología es una ciencia que estudia la relación
organismo-entorno, contemplando el vínculo ser humano/cultura – entorno
/naturaleza. Con la Ecología se introduce un pensamiento complejo que nos
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plantea la superación de la clásica antípoda naturaleza vs cultura. La UNESCO

plantea la educación ambiental como un proceso necesario para comprender y
apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio físico,
elaborando códigos de comportamiento relacionados con la calidad del entorno.
ARTICULO 30: Queda establecida la siguiente política ambiental a los fines de

encauzar la gestión educativa del plantel hacia una educación en el marco del
desarrollo sostenible.
La U.E.P Educatuy, comprometida con la educación de los jóvenes encauza sus
procesos en el marco de una gerencia educativa ambientalmente responsable en
aras de fomentar nuevas conductas, actitudes y aptitudes que permitan consolidar
una sociedad con principios y valores hacia el consumo eficiente de todos los
recursos de la naturaleza, garantizando su permanencia y la de las futuras
generaciones en un planeta ecológicamente equilibrado.
En este contexto, la U.E.P Educatuy adquiere el cumplimiento de las leyes,
decretos y regulaciones ambientales venezolanas que tengan aplicación en el
contexto escolar así como lo establecido en las normas de convivencia de la
institución.
En aras de prevenir y mitigar los impactos ambientales ocasionados por los
procesos administrativos, académicos y aquellos referidos al mantenimiento de la
planta física la institución se propone:
1. Proveer de conocimientos y herramientas al personal administrativo, obrero,
docente y comunidad estudiantil pertenecientes a la institución.
2. Impulsar la participación eficiente en el programa de educación ambiental de
todo el colectivo institucional.
3. Fortalecer los procesos institucionales con la incorporación de la aplicación de
buenas prácticas ambientales.
4. Establecer en todos los procesos la mejora continua a los fines de alcanzar el
mejor desempeño ambiental posible.
Partiendo de estos objetivos la U.E.P. se une a los esfuerzos para consolidar un
modelo educativo orientado al logro del desarrollo sostenible del planeta.
ARTICULO 31: El diseño del programa de educación ambiental propuesto para la
U.E.P Educatuy está adaptado a sus características y su contexto por lo que
presenta actividades ambientales dinámicas, flexibles y de participación. Al mismo
tiempo para cada eje valorado se presenta una lista de buenas prácticas
ambientales como complemento.
Los ejes que se incorporan son:

1. Agua
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2. Energía
3. Desechos sólidos no peligrosos
4. Unidades de formación ambiental y
5. Consumo eficiente
El eje agua y energía contemplan actividades educativas como la promoción de

cine verde, foros estudiantiles y celebración de efemérides ambientales. Dichas
actividades se organizarán a través de la coordinación de educación ambiental
quién establecerá el cronograma con la programación. Es importante destacar que
el hecho de que el programa de educación presente características dinámicas y
flexibles conduce a señalar que los responsables de la ejecución del cronograma
serán docentes, estudiantes o miembros del plantel que tengan interés y estén
comprometidos con la aplicación de cualquiera que sea la acción. De esta manera
se logra la participación de todos los miembros de la comunidad obteniendo mayor
vinculación y sentido de valoración hacia el programa ambiental.
A través de las BPA sugeridas se busca impulsar el cambio en los patrones de
conducta de todos y cada uno de los que hacen vida en la institución, de tal forma
que sensibilizando a la población hay mayor oportunidad de crear conciencia
ambiental o lo que es igual generar ciudadanos conscientes del entorno y
responsables ambientalmente. Conocedores no solo de la problemática sino de lo
que se puede hacer para prevenirla y mitigarla, tanto en el ámbito escolar como del
hogar.
De este mismo modo se incorpora en el programa el decálogo ambientalista, que
consiste en 10 interesantes compromisos que se adquieren al participar de forma
activa en el programa de educación ambiental. Son mensajes ambientales positivos
que recuerdan cual debe ser el comportamiento para lograr la conservación
ambiental del planeta.
TITULO V. Derechos, Garantías, Deberes y Disciplina de la

Comunidad Escolar
CAPITULO I. DERECHOS, GARANTIAS, DEBERES Y DISCIPLINA

DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
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ARTICULO 32: Definición. El presente reglamento se aplica a todas las personas

que forman la Comunidad Escolar: alumnos, alumnas, padres, madres,
representantes, responsables, consejos comunales, personal obrero,
administrativo, docente y directivo. Considerando que todas las personas son

iguales en dignidad y derechos, en consecuencia: se prohíbe cualquier
discriminación fundada en motivos de edad, etnia, cultura, creencias, religión,
pensamiento, raza, género, idioma, conciencia, opinión política, nacimiento, origen
social, posición económica o cualquier otra condición del niño, niña, adolescente y
a los trabajadores de la institución.
ARTICULO 33: Derechos, Garantías de la Comunidad Escolar. Todos los miembros

que integran la Comunidad Educativa gozan de los derechos y
garantías consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
las Leyes Orgánicas, Ordinarias, Reglamentos, Resoluciones y demás
disposiciones existentes que garantizan los siguientes aspectos:
A) Contar con un ambiente de estudio, trabajo y esparcimiento seguro, en el cual se
resguarde la integridad física y moral de todos los miembros.
B) Tener un trato respetuoso por parte de todos los integrantes de la comunidad
escolar.
C) Ser escuchado en sus solicitudes y requerimientos, siguiendo los canales
regulares y obteniendo oportuna respuesta.
D) Participar activamente en las actividades educativas, académicas, culturales y
sociales que se programen en la Institución, obteniendo información previa y
oportuna.
ARTICULO 34: Deberes de la Comunidad Escolar. Todos los miembros de la

Comunidad Escolar deben estar en conocimiento de la presente normativa y cumplir
con sus respectivos deberes:
A) Cumplir la misión de la Unidad Educativa Educatuy que contempla: Brindar
calidad en todos sus servicios, desde la formación de nuestros estudiantes que
va de la mano de un equipo de docentes y trabajadores responsables y
profesionales hasta el óptimo funcionamiento de sus instalaciones garantizado
un proceso escolar permanente, innovador e integral comprometido con la
conservación del ambiente y el progreso sociocultural de los Valles del Tuy.
B) Velar por el respeto de los derechos de todos los miembros de la Comunidad
Escolar.
C) Mantener una actitud de respeto hacia todas las personas, utilizando vocabulario
cónsono al ambiente educativo.
16
D) Velar por la conservación y trato adecuado a los bienes que formen parte de las
instalaciones.
E) Participar a la autoridad respectiva cualquier comportamiento inadecuado por

parte de personas pertenecientes o no a la comunidad escolar.
CAPITULO II. DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 35: Definición. Se reconoce como sujetos plenos a alumnos y alumnas

de la UNIDAD EDUCATIVA “EDUCATUY”, derechos, deberes y
responsabilidades, en consecuencia gozarán de todos los derechos contemplados
en la Ley Orgánica a la Protección del Niño, Niña y del Adolescente, la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, la presente Normativa Escolar y demás
normativas contempladas en el ordenamiento jurídico venezolano.
ARTÍCULO 36: Derechos, garantías de los y las estudiantes.

Son derechos de los alumnos:
A. Ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el proceso educativo.
B. Recibir de las autoridades, personal del plantel y de los demás alumnos, un
trato respetuoso y adecuado a su condición de jóvenes, en proceso de formación.
C. Expresar libremente y con respeto sus opiniones en los asuntos de sus
intereses y que sus opiniones sean tomadas en cuentas.
D. Defender de manera respetuosa sus derechos por si mismo, de forma personal
y directa.
E. Recibir atención educativa en el año escolar, durante doscientos (200) días
hábiles como mínimo y participar en el desarrollo de la personalidad de los objetivos
programáticos previstos para cada área o asignatura del plan de estudio
correspondiente.
F. Solicitar la reconsideración de los resultados de las actividades de evaluación
con argumentos válidos y legales ante el departamento de control y evaluación en
un período no mayor a cinco (5) días hábiles (después de aplicada la evaluación.)
G. Al final de lapso, sólo se atenderán casos de verificación y corrección de notas
estrictamente puntuales y con previo seguimiento. Estos casos serán atendidos
cinco (5) días después de la entrega de boletas (fecha establecida por la dirección
de la institución)
H. Participar en las actividades recreativas, sociales y culturales planificadas por
el liceo, atendiendo las normas establecidas para tal fin.
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I. Elegir y ser elegido, para los diferentes cargos de las organizaciones

estudiantiles que funcionan en el Liceo: Clubes o Centros, según su preferencia.
J. Ser evaluados de acuerdo a lo establecidos a las normas de convivencias
resoluciones y demás circulares establecidas de acuerdo a la ley vigente.
K. Formar parte de los equipos deportivos, comisiones y delegaciones
estudiantiles, que representen al liceo, de acuerdo con las normas y los
reglamentos.
L. Recibir de los profesores, la información relacionada con la planificación de
lapso y resultados de sus evaluaciones en el momento oportuno.
M. Recibir menciones o distinciones, según el caso, cuando su participación o
colaboración en cualquier actividad que desarrolle, sea sobresaliente o destacada.
Al final de cada lapso los tres mejores promedios académicos se resaltaran en una
cartelera denominada cuadro de honor cuyo objetivo es estimular un alto
rendimiento de nuestros estudiantes.
N. Los estudiantes tendrán derecho a participar en las actividades extra cátedra

favorecedora de una educación integral sin más limites que los establezcan la ley y
estas normas de convivencias. Las actividades se clasificarán según se realicen
dentro o fuera del plantel, a través de actividades extra cátedras u otras instancias
deportivas, culturales y científicas reconocidas para tales fines.
En consecuencia los alumnos:

 Estas actividades tienen por objetivo estimular el desarrollo integral de la
personalidad del estudiante y serán objeto de reconocimiento según lo pautado
por el RGLOE (art. 103), Regulaciones Complementarias del RLOE (art. 13) y
la Circular Nº 7 de fecha 2 de junio de 1989.
 Las actividades extra cátedras que realicen los y las estudiantes en su tiempo
libre serán de naturaleza deportiva, artística, cultural y científica acreditadas por
constancia escrita por una institución pública o privada, que beneficien a la
comunidad y debidamente certificada por la Dirección del plantel. La constancia
escrita solo tendrá validez para un lapso del año escolar respectivo.
 El ajuste de las calificaciones, por lapso, es de la absoluta competencia del
Consejo de Sección quien procederá de la siguiente manera: Previa
presentación de la constancia por parte del profesor(a) guía, certificada por la
Dirección del plantel, los miembros del consejo decidirán el ajuste sin
menoscabo de otros criterios como rendimiento académico o comportamiento.
Se ajustará hasta en dos (2) puntos en asignaturas si la naturaleza del club o
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la actividad extra cátedra si es científica, artística o cultural; si es deportiva se

ajustará hasta en dos (2) puntos en la asignatura de Educación Física y Deportes,
si en esta tiene la nota máxima de veinte (20) puntos, el ajuste se concederá en otra
asignatura.
ARTÍCULO 37: Deberes de los y las estudiantes.

Son deberes de los alumnos:
A. Respetar, cumplir y obedecer las disposiciones contempladas en la normas de
convivencias.
B. Los contemplados en los literales del artículo 93 de la Ley Orgánica para la
Protección del Niño y del Adolescente.
C. Respetar las normas de la moral y buenas costumbres.
D. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas o cualquier otra sustancia
nociva para la salud, tanto en la institución como en los sitios donde porte el
uniforme escolar.
E. Asistir diaria y puntualmente a clases. El porcentaje (%) mínimo de
asistencia para optar a la aprobación de una asignatura será del setenta y cinco
por ciento (75).
En consecuencia los alumnos deben:
 Cumplir con el horario de entrada establecido, debiendo ingresar al plantel a la
hora correspondiente y abstenerse de formar grupos en los alrededores de la
institución.
 Al terminar sus actividades académicas, retirarse a sus hogares, sin
permanecer en las inmediaciones del plantel, manteniendo una disciplina
escolar apegada a la moral y buenas costumbres.
 Durante las horas de clases el alumno o alumna no deberá ausentarse del aula
o ambiente donde se desarrolle la actividad escolar.
 El profesor le permitirá la entrada a los alumnos y alumnos los quince (15)
primeros minutos al inicio de la primera hora de clases de la sección.
 Traer justificativo de forma escrito en caso de que el retardo exceda de quince
(15) minutos.
 Estar pendiente del timbre de entrada a clases y bajar de manera ordenada al
salón de clases con el docente correspondiente.
 Solicitar permiso para retirarse del plantel cuando sienta algún malestar o por
motivo de enfermedad. La Dirección del plantel le enviará una participación al
representante notificándole, día, hora y motivo del permiso, este deberá ser
devuelto por el representante en la próxima clases.
 Dar trato respetuoso al personal Directivo, Docente y demás miembros de la
Comunidad Educativa.
19
 Asistir previsto de los útiles necesarios y los materiales que indique cada
docente, de acuerdo con la índole de la asignatura respectiva.
 No interrumpir, perturbar injustificadamente el normal desarrollo de las
actividades escolares.
 Permanecer en la institución educativa durante todo el horario de las actividades
escolares, salvo en los casos donde esté permitido ausentarse, con autorización
previa escrita y por razones justificadas de su representante.
 Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, del local, mobiliario y
cualquier otro material de la institución.
 Participar en las actividades recreativas, sociales y culturales planificadas por
el liceo, atendiendo las normas establecidas para tal fin.
 Cuidar el aseo y saludable higiene, con una adecuada presentación en el vestir,
el porte educado y respetuoso (posiciones en el aula, actos donde se represente
a la institución)
 Dedicarse al estudio en forma responsable y cumplir con todos los deberes

escolares.
CAPITULO III. DERECHOS GARANTIAS Y DEBERES DEL

PERSONAL DIRECTIVO (DIRECTOR Y CORDINADORES)
ARTÍCULO 38: Derechos, Garantías del Personal Directivo (Director y

Coordinadores.
El Personal Directivo tiene los siguientes derechos:
A) El Director es la primera autoridad de la institución y el supervisor nato del
mismo.
B) El personal directivo tiene el derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que
reúna las condiciones mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
C) El personal directivo tiene el derecho de recibir un trato justo y de respeto a su
dignidad y condición humana por parte de todas las personas que
conforman la comunidad educativa (alumnos, docentes, administrativos,
obreros, supervisores, padres o representantes).
D) El personal directivo tiene el derecho de representar al
plantel en todos los actos públicos y privados.
ARTÍCULO 39: Deberes del Personal Directivo (Director y Coordinadores.

20
El Personal Directivo tiene los siguientes deberes:

A) Planificar, organizar, administrar, dirigir y controlar todo lo concerniente a la
estructura organizativa de la institución conforme a los lineamientos y
políticas educativas impartidas por el Ministerio del Poder Popular Para la
Educación.
B) Crear espacios propicios para discutir construir y evaluar el Reglamento de
Convivencia Escolar, con todos los actores de la comunidad educativa.
C) Definir las normas de convivencia escolar conjuntamente con el resto de
los actores de la comunidad educativa y supervisores.
D) Los Directores tienen la autonomía de cumplir y hacer cumplir el
Reglamento de Convivencia Escolar a toda las personas que conforman la
comunidad educativa (alumnos, docentes, administrativos, obreros,
supervisores, padres representantes o responsables)
E) Los Directores les corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento
jurídico aplicable en el sector educativo.
F) Los Directores tienen el deber de impartir las directrices y orientaciones
pedagógicas administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del
Poder Popular Para la Educación.
g) Promover la práctica para el aprendizaje, sustentando en los principios
y valores de la participación ciudadana.
i) Coordinar con el personal interdisciplinario del plantel y el supervisor
la integración institución – comunidad.
CAPITULO IV. DE LOS Y LAS DOCENTES
ARTÍCULO 40: Definición. El profesorado es el principal realizador de la misión

educativa que cumple la institución. Más allá de lo que comparta la simple
transmisión de conocimientos, asume responsabilidad de Educador, sobre todo con
la coherencia y el testimonio de la propia vida.
Serán considerados docentes aquellos que posean un título de profesor o
licenciado en educación, la credencial de técnico superior o estar estudiando para
obtener el título de docente o licenciado. También podrán ejercer el rol de
docentes aquellos profesionales universitarios que hayan obtenido el componente
docente.
ARTICULO 41: Derechos de las y los Docentes.

21
A) Ejercer la función que le ha sido encomendada, según el horario asignado y

tomando en cuenta la Misión y Visión del plantel y las normas de convivencias.
B) Percibir la remuneración correspondiente, de acuerdo a su carga horaria, y
contrato de trabajo firmado por las partes.
C) Ocupar los cargos, para los cuales sea designado, dentro del consejo educativo.
D) Disfrutar de las vacaciones correspondientes, según la Ley de Educación y su
Reglamento.
E) Integrarse a las Comisiones Especiales.
F) Recibir, por parte de todo el personal que labora en el Plantel, Dirección y demás
miembros de la Comunidad Educativa, un trato cordial y respetuoso, como
corresponde a la dignidad humana.
G) Disponer de medios e instalaciones de la institución educativa a fines de ejercer
la docencia siempre cuando sea coordinado con la dirección del plantel.
H) Defender los derechos, garantías e intereses de alumnos y alumnas.
I) El debido proceso y a la defensa especialmente en todos los procedimientos de
carácter sancionatorios.
ARTICULO 42: Deberes de las y los Docentes.

A) Cumplir con el horario de clase asignado, teniendo en cuenta que debe llegar al
plantel 10 min. antes de la hora de clase.
B) Conocer y cumplir los derechos del niño (a) y adolescentes al igual que estas
normas de convivencia, y velar por el cumplimiento de las mismas.
C) Estar atento al correcto uso del uniforme escolar.
D) Vestirse de acuerdo con la decencia y las normas de moral y buenas costumbres.
E) Llenar y hacer el seguimiento de la advertencia, amonestación oral y
amonestación escrita con acta de compromiso para los alumnos.
F) Conocer la misión y visión de la institución, el proyecto educativo y la presente
Normativa Escolar o Reglamento Interno.
G) No ingerir alimentos, bebidas ni golosinas en el salón de clases.
H) Elaborar en la fecha indicada la programación de su(s) asignatura(s), plan de
lapso, plan de Evaluación, entre otros; previendo las posibles dificultades según
las directrices recibidas de la Dirección, a través del Departamento de
Evaluación.
I) Cumplir las normas de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico,

emanadas de los entes oficiales y dirección del colegio.
22
J) Cumplir las actividades Docentes, conforme a los planes de estudios, y

desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades previstas en las
planificaciones establecidas.
K) Asistir a las reuniones ordinarias del Consejo de Docentes, a los Consejos de
Sección, con carácter de obligatoriedad, a las reuniones de Representantes y a
los demás actos para los cuales fuere convocado.
L) Calificar el rendimiento de los alumnos, de conformidad con las disposiciones
emanadas de los organismos competentes; Ley Orgánica de Educación y sus
Reglamentos y entregar las calificaciones finales de Lapso en las fechas
indicadas al Departamento de Evaluación.
M)Responder por la disciplina de los alumnos, en todas las situaciones docentes y
atender, responsablemente, cualquier situación a la tarea escolar.
N) Contribuir a la elevación del nivel ético, docente, humano-cristiano, técnico y
cultural de la Institución.
O) Participar en las actividades que organice la Dirección del plantel, o las
autoridades educativas competentes, en beneficio de su formación humana-
cristiana, carismática, y profesional.
P) Corregir, calificar, discutir y entregar en clase, todos los trabajos que encomienda
realizar a los alumnos, y llevar cuidadoso registro de los resultados, todo esto en
su hora de clases.
Q) Planificar los exámenes, de manera que los alumnos no queden sin actividades
docentes después de concluidos los mismos.
R) Entregar los modelos de exámenes de lapso al Departamento respectivo, para
su aprobación.
S) Pasar personalmente la Lista de Control de Asistencia, y el Formato Diario de
Clases y llevar el control de objetivos y número de clases, y si hubiese algún
acontecimiento especial, lo señalará en la Casilla de Observaciones.
T) Orientar y dirigir muy bien los trabajos en equipo, para que los alumnos lleguen
a encontrar la síntesis o la solución de un problema.
U) Por ningún motivo permitirá que los alumnos realicen trabajos relacionados con
otras asignaturas durante el tiempo señalado para su materia.
V) Solicitar autorización de la Dirección, cuando desee realizar alguna actividad
especial, dentro del aula o fuera de ella.
W) Anotar en el Acta del Consejo de Sección, las observaciones sobre las cuales,
la Dirección deberá tomar medidas.
23
X) Si tiene alguna emergencia y necesita salir del aula, ante de finalizar la hora de
debe notificarlo en la dirección y dejar asignada alguna tarea, la cual deberá
corregir y evaluar después.
Y) Acompañar y participar con los alumnos, en todas las actividades, deportivas y
culturales que se desarrollen dentro de su horario de clase.
Z) Respetar la libertad de culto y política.
AA) Guardar el secreto profesional no haciendo uso indebido de los datos que se
dispongan sobre el alumno o su familia. En caso de situaciones personales
donde el docente considere que está en juego la integridad del alumno, el
docente no debe involucrarse y deberá remitir el caso a los entes
pertinentes una vez notificado en la dirección del plantel.
BB) Respetar y asumir el proyecto educativo que sé está realizando en el plantel.
CC) El uso del celular está prohibido durante las horas de clases.
DD) Liderar la formación del curso que le corresponda luego de los recesos y
guiarlos en orden hacia su salón de clase.
EE) Participar activamente los días cívicos patrios interpretando junto a los
alumnos las gloriosas notas de nuestro Himno Nacional y del Estado
Bolivariano de Miranda.
FF) Atender con respeto, cordialidad y equidad a los alumnos (as) como a sus
padres y representantes.
GG) Dejar el aula limpia y ordenada, vigilar que los alumnos salgan en orden. No
debe dejar a nadie dentro del aula.
HH) Conocer la normativa legal vigente relacionada con el ejercicio de la docencia,
así como la LOPNNA y LOPCYMAT.
II) No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.

JJ) No permitir la salida de los alumnos durante las clases y mucho menos cuando
se presenten disturbios.
KK) Solicitar permiso a la Dirección para realizar cualquier actividad o compartir
dentro del aula de clases, con una semana de anticipación y luego dejar el
salón en completo orden.
LL) Solicitar cualquier medio audiovisual y salón de usos múltiples con una
semana de anticipación.
MM) No interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o secciones.
CAPITULO V. DOCENTE GUÍA

24
ARTICULO 43: Definición. La misión fundamental es la de lograr que cada sección

este debidamente orientada en el aspecto educativo y controlada en el cumplimiento
de las normas que regulan el comportamiento de los alumnos.
ARTICULO 44: Derechos y Garantías del Personal Docente Guía. El docente guía
no tiene por misión sustituir la función de los especializados servicios de orientación,
si es necesario que los docentes y en particular los guías estén alertas para
aprovechar todas aquellas oportunidades que ayuden al estudiante a:
A. Desarrollar un concepto realista de sí mismo.
B. Reconocer y hacer uso de sus potencialidades y debilidades efectivas e
inteligentemente.
C. Comenzar a reconocer y comprender sus respuestas emocionales y aprender
como manejarlas.
D. Enfrentar algunos problemas y procesos del desarrollo social y aprender como
llevarse mejor con los superiores, adultos y con la gente joven.
E. Aprender buenos hábitos de estudios y trabajo.
F. Descubrir y ganar alguna perspectiva sobre las oportunidades educacionales que

se le ofrecen y tener alguna noción de los variados campos del conocimiento que
existen.
G. Descubrir y ganar algunas perspectivas sobre las oportunidades
organizacionales.
H. Adquirir una positiva orientación ciudadana y actuar en forma eficiente, dentro de
una sociedad democrática.
ARTICULO 45: Deberes del Personal Suplente Docente Guía.

A. Dar a conocer a los alumnos las normas e informaciones de interés en relación
con la institución.
B. Exposición y discusión de un tema central y establecer conclusiones.

C. Planteamiento de los estudiantes en relación con la educación que reciben. En
este sentido el docente guía deberá oír, orientar, solucionar en la forma
conveniente, mediante la acción de los docentes y los órganos competentes, los
planteamientos de los estudiantes inherentes al proceso enseñanza-aprendizaje,
a sus relaciones con los docentes y con los estudiantes de su sección o de la
institución.
25
D. Es aconsejable que la agenda de cada hora guía contemple los tres aspectos
antes señalados: información general, tema central y planteamientos de los
estudiantes en relación con la educación que recibe.
CAPITULO VI. DEL PERSONAL PASANTE
ARTICULO 46: Definición. El personal pasante realiza actividades administrativas

obligatorias, de contenido práctico cuya finalidad es contribuir a la formación
profesional de los estudiantes.
ARTICULO 47: Derechos y Garantías del Personal Pasante.

A. Obtener un trato respetuoso y cordial de todo el personal que labora en la
institución.
B. Recibir una orientación adecuada en cuanto a sus funciones.
C. Recibir una remuneración de acuerdo a la labor realizada.
ARTICULO 48: Deberes del Personal Pasante

A. Vestir el uniforme de pasante
B. Portar el carnet que lo identifica como pasante.
C. Cumplir con el horario que se establece para su actividad como pasante dentro
de la institución.
D. Realizar de manera eficiente cada una de las actividades exigidas en la pasantía.

E. Cumplir estrictamente con las normas de la institución educativa: horario,
puntualidad, asistencia y otras señaladas en el normativo de convivencia escolar.
ARTÍCULO 49: De sus funciones.

A. Organiza y actualiza la biblioteca escolar.
B. Archiva expedientes del personal directivo, docente, administrativo y obrero.
C. Actualiza datos del personal directivo, docente, administrativo y obrero.
D. Verifica datas del Departamento de Control y Evaluación.
CAPITULO VII. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTICULO 50: Definición. Se considera como personal administrativo al

Supervisor, a los integrantes del Consejo Directivo, Docentes Especiales,
Orientadores, y Secretarias (os).
26
ARTICULO 51: Derechos, Garantías del Personal Administrativo. Se reconoce a

todas las personas que integran el Personal Administrativo del Centro Educativo los
derechos y las garantías que se enuncian a continuación:
A. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro
Educativo.
B. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
C. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente, en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
D. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por
el Personal Docente y Directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos
que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
E. Derecho a presentar o dirigir peticiones a la autoridad inmediata, siguiendo los
canales regulares dispuestos por el liceo para tal fin, sobre los asuntos que le
conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
F. Derecho a expresar su opinión acerca de los asuntos de la vida del Centro
Educativo en que tengan interés, respetando los canales regulares dispuestos
por la institución para tal fin.
G. Derecho a defender las garantías e intereses de niños, niñas y adolescentes.
H. Derecho a que el Personal Directivo brinde facilidades, de acuerdo a las
posibilidades del Centro Educativo, para asistir a talleres, cursos, convivencias,
reuniones y cualesquiera tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su
profesión y/o la mejora de la calidad de su labor.
I. Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del Centro Educativo.

J. Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico y el
presente Reglamento Interno de Convivencia.
ARTICULO 52: Deberes del Personal Administrativo.

A. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos de la institución.
B. Cuidar que las correspondencias emitidas por la institución, además de buena
presentación no contengan errores ortográficos.
C. Estar pendiente que los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros
aspectos del personal de la institución sean debidamente firmados por los
mismos en la casilla correspondiente.
D. Atender las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten la
institución.
E. Cumplir con el horario de la institución y con el calendario de su trabajo conforme
a disposiciones legales.
27
F. Llevar correctamente cada uno de los archivos inherentes a los diferentes cargos.
G. Dar cuenta al Director, Subdirector y Coordinadores, según el caso de la
correspondencia recibida.
H. Responder por la conservación, organización y mantenimiento del mobiliario
asignado a su cargo.
I. Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales sea solicitado su
concurso.
J. Rendir cuenta diaria de sus labores al coordinador y/o dirección de la institución,
así como a su inmediato superior.
K. Realizar oportuna y eficientemente todas las labores inherentes de su cargo.
L. Guardar durante el ejercicio de sus funciones un trato amable y cordial con todas
las personas de la comunidad educativa.
M. Desempeñar sus funciones, manteniendo una relación cordial y de cooperación
entre cada uno de los miembros de la Comunidad Escolar
CAPITULO VIII. DEL PERSONAL OBRERO
ARTICULO 53: Derechos y Garantías del Personal Obrero. Se reconoce a todas

las personas que integran el personal obrero de la Institución Educativa, los
derechos y las garantías que se establecen en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y los que se enuncian a continuación: El Personal obrero
tiene derecho a:
A. Ser respetado por todas las personas que integran la Institución Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
B. Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores
C. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por los demás
miembros de la Comunidad Educativa, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto
D. Presentar o dirigir peticiones al personal de la unidad administrativa en la cual
ha sido asignado, y a obtener respuestas oportunas sobre sus peticiones.
E. Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Instituto Educativo en
que tengan interés.
F. Defender los derechos, garantías e intereses de niños, niñas y adolescentes.
G. Que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de la
Institución Educativa, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o la
mejora de la calidad de su labor.
28
H. Participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución Educativa.
ARTICULO 54: Deberes y Responsabilidades del Personal Obrero. Todas las

personas que integran el personal obrero tienen las responsabilidades y los
deberes que se establecen a continuación:
A. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y cumplir cabal
y oportunamente con todas inherentes al cargo que desempeña.
B. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
C. Respetar todas las personas que integran la Institución Educativa. Nunca deberá
tratar a otras personas, en público privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona y humana.
D. Mantener con todos los integrantes de la Institución Educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperación y la amabilidad.
E. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del Instituto
Educativo.
F. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de
sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institución Educativa.
G. Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus
actividades laborales.
H. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
I. Observar una buena presentación personal y usar durante su trabajo, un traje
adecuado con las actividades que debe cumplir.
J. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
K. Está terminantemente prohibido difundir información que produzcan terror, inciten
al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los
valores, la moral y las buenas costumbres.
CAPITULO IX. DE LA CANTINA ESCOLAR
ARTICULO 55: Derechos y Garantías del Personal de la Cantina Escolar.

A. Estar protegidos bajo el contrato de la cantina escolar.
B. Recibir un trato respetuoso de toda la comunidad educativa.
C. Estar informados sobre las modificaciones de horarios para el funcionamiento de

la cantina escolar.
D. Ser tomados en cuenta en las actividades organizadas por el plantel.
29
E. Obtener colaboración activa por parte del personal docente en los respectivos
recesos a fin de mantener el orden y la disciplina de los alumnos para la compra
de alimentos.
F. Ser dotados de los implementos necesarios para la adecuada manipulación de
los artículos expedidos en la cantina que garanticen la calidad de los mismos.
ARTICULO 56: Deberes de los encargados y del Personal de la Cantina Escolar.

A. Cumplir con el presente Reglamento de Convivencia Escolar.
B. Cumplir con el contrato establecido entre la cantina y la Dirección del plantel.
C. Dar un trato adecuado y respetuoso a todos los miembros de la comunidad
educativa utilizando un vocabulario adecuado.
D. Cumplir con el horario establecido por el plantel.
E. Cancelar puntualmente las cuotas establecidas en el contrato.
F. Mantener aseado y en buen estado el recinto de trabajo, bajo las normativas del
Ministerio del Poder Popular para la Salud y Desarrollo Social.
G. Expender los alimentos y artículos autorizados por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación y por el Ministerio de Salud y Desarrollo Social.
H. Dar igualdad en el trato y en las condiciones para la adquisición de los alimentos
a todos los alumnos.
I. Cumplir con el uso de los implementos necesarios como gorros, guantes, tapa
bocas y otros insumos para la manipulación adecuada de los alimentos y artículos
de consumo expendidos en la cantina.
J. Atender a las sugerencias y observaciones realizadas por el personal directivo,

administrativo, docente, trabajadores educacionales y alumnado en general
sobre las condiciones de la prestación del servicio de la cantina con el propósito
de hacerlo más efectivo y eficiente.
ARTICULO 57: El expendio de los productos de consumo ofrecidos por la cantina

escolar se realizará solamente en el tiempo de los recesos o cuando así lo
establezca la Dirección del la institución.
ARTÍCULO 58: Colocar en un lugar visible los certificados de salud vigentes del
personal que labora en la cantina escolar además de cualquier otra documentación
30
que establezca la normativa legal vigente como por ejemplo los permisos sanitarios
entre otros.
ARTÍCULO 59: Todo lo referente a la organización, funcionamiento y administración

de la cantina escolar de esta institución estará ajustado a lo establecido en la
Resolución 751 sobre Comunidades Educativas, así como lo señalado por la
comisión interministerial de cantinas escolares y las demás disposiciones
contempladas en la normativa legal vigente.
CAPITULO X. DE LAS MADRES, LOS PADRES,

REPRESENTANTES O RESPONSABLES
ARTICULO 60: Definición de las Madres, los Padres, Representantes o
Responsables. Será admitido como representante de un alumno la madre o el padre
del mismo, o en su defecto una persona mayor de edad que ejerza la representación
legal o que tenga la debida autorización por parte de los organismos competente
para ello.
ARTÍCULO 61: Derechos, Garantías de las Madres, los Padres, Representantes o

Responsables.
A. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos
relativos al proceso educativo de su representado y a obtener oportuna repuesta,
para ello se establecerá un horario de atención para padres y representantes por
parte de la dirección.
B. Recibir información sobre la actuación general de su representado, atendiendo
al llamado de los docentes o previa cita con los docentes interesados. No podrá
interrumpir las clases del docente.
C. Elegir y ser elegido como delegado o miembro de la junta directiva del concejo
educativo.
D. Tener voz y voto en las asambleas de del concejo educativo.
E. Ingresar como observador a las clases que considere conveniente, previa

autorización de la dirección del plantel.
F. Recibir y firmar los cronogramas y planes de evaluación al inicio de cada lapso.
Como sustento de aprobación del mismo.
G. Hacer seguimiento al plan de evaluación y hacer las observaciones en un periodo

no máximo de tres (3) días hábiles, una vez detallado alguna irregularidad o falta.
H. Participar en las actividades extra cátedra que organice la institución.
31
ARTÍCULO 62: Deberes de las Madres, los Padres, Representantes o

Responsables.
A El representante será responsable de los actos ejercidos por su representado
dentro de la institución y fuera, mientras porte el uniforme.
B Los padres y representantes de los adolescentes menores de edad serán
civilmente responsables de los daños y deterioros que ocasionen sus representados
a los bienes, muebles o inmuebles del plantel, conforme a lo dispuesto en el artículo
1.190 del Código Civil
C Realizar seguimiento a los planes de evaluación de cada asignatura, en cada uno
de los lapsos.
D El representante asistirá al plantel para velar por la actuación y rendimiento de su
representado atendiendo al llamado de los docentes o previa cita con los docentes
interesados.
E Hacer el seguimiento de la advertencia, amonestación oral y amonestación escrita
hechas a sus representados.
F Conocer la misión y visión de la institución, el proyecto educativo y la presente
Normativa Escolar o Reglamento Interno.
G Firmar los documentos relativos al proceso Educativo de sus representados,
cuando así lo exijan las autoridades competentes del plantel.
H El representante asistirá puntualmente al plantel cuando sea citado por cualquier
falta cometida por su representado. Al no asistir a la cita con su representado ni
justificar la inasistencia, la dirección remitirá el caso al Consejo de Protección del
Niño, Niña y Adolescente.
I Colaborar con todas las actividades que realice la Institución en beneficio de su
representado.
J Mantener una comunicación educada y respetuosa con todo el personal de la
institución, y en caso de quejas, reclamos plantearlos de forma adecuada, sin
perturbar el orden, en el momento oportuno y con un ánimo conciliatorio. En caso
contrario la dirección del plantel tendrá la plena autoridad de impedir el acceso del
representante a la institución y sus alrededores y remitirá el caso al municipio
escolar.
K Cumplir con las obligaciones contraídas con los servicios administrativos:
. 1- El representante se compromete a pagar los ajustes de las mensualidades

que se generen por decreto o anuncios de aumento salarial, bonos u otros
pagos para el trabajador enunciados por el Presidente de la República, ente u
órgano ministerial autorizado para ello. Y todos los que incidan en las
PRESTACIONES SOCIALES, INCES, SSO, UTILIDADES, VACACIONES. El
32
Representante, que hubiera pagado el año el año escolar completo por

adelantado o pagos de cuotas mensuales, tendrá que pagar la diferencia a
partir de la vigencia del incremento por decreto presidencial.
.2.- Las mensualidades pagadas fuera del tiempo establecido tendrán un

recargo del 10% sobre la mensualidad. Tal como fue acordado en la asamblea
de padres y representante de fecha 19 de enero de 2013.
3.- Para aquellos representantes que tenga una o más (01) mensualidades
atrasadas en caso que haya sufrido alguna variación deberá pagar al precio
de la mensualidad actual.
4.- El representante que realice la reserva con el monto establecido y luego

decida no inscribir a su representado se le descontará el 20% por gastos
administrativos, siempre y cuando lo participe antes del 15 de julio, de lo
contrario no tendrá reintegro.
5.- Cuando el representante deba más de tres mensualidades, el expediente

de su representado será remitido a la Defensoría Escolar, para garantizar la
prosecución escolar.
6.- Los representantes deben hacer la reserva del cupo para el próximo año
escolar en el periodo que el Ministerio de Educación asigne, para así
garantizar su cupo en la institución.
7.- El mes de agosto deberá ser abonado en el mes de diciembre.
TÌTULO VI. De la Comunidad Educativa

CAPÌTULO I. DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTÍCULO 63: Definición de la Comunidad Educativa. Conjunto de personas que

influyen y son afectadas por un determinado entorno educativo. Si se trata de una
escuela, ésta se forma por alumnos, ex-alumnos, docentes, directivos, aseadores
(as), personal administrativo, padres, benefactores de la escuela, e incluso vecinos
de los establecimientos.
CAPÍTULO II. DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL

CONSEJO EDUCATIVO
ARTÍCULO 64: Definición del Consejo Educativo. El Consejo Educativo es la
instancia ejecutiva, de carácter social, democrático, responsable y corresponsable
de la gestión de las políticas públicas educativas en articulación inter e
intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas.
33
Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros
educativos en el marco constitucional y en las competencias del Estado Docente.
Sus integrantes actuarán en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido en
las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentada en la doctrina
de nuestro Libertador Simón Bolívar.
ARTÍCULO 65: Comités y Funciones.

De los Comité y el Consejo Estudiantil
Son instancias conformadas por las vocerías de los actores claves del proceso
escolar para ejercer funciones específicas, atendiendo a las necesidades y
desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa, en corresponsabilidad
con los principios y valores establecidos en la Ley Orgánica de Educación (LOE
2009) y demás leyes vinculantes.
También, articulan y promueven la participación e integración de las
organizaciones educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a
una educación integral y de calidad para todas y todos.
Los Comité están conformados por vocerías previamente elegidas y elegidos por
todos los actores claves del proceso educacional, quienes serán propuestas y
propuestos ante la Asamblea Escolar para someterlas a aprobación o no por la
mayoría de los participantes en dicha Asamblea. Las corresponsabilidades de estas
vocerías son de articulación, coordinación e impulso de las acciones
correspondientes a los planes, programas y proyectos que se generen en cada
Comité, bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua,
honestidad, transparencia con compromiso con los intereses de la Asamblea
Escolar y de la Patria.
Del Consejo Estudiantil

El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo
de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institución educativa oficial y
privada. El poder popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica y
corresponsable junto con el Consejo Educativo en los diferentes ámbitos, planes,
programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima democrático, de paz,
respeto, tolerancia y solidaridad.
El Consejo Estudiantil está conformado por las vocerías de las y los estudiantes
en todas las instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema
de educación básica. Las y los estudiantes deben organizarse en Consejos
Estudiantiles.
Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes:

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1. Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes,

programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y
deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz,
tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen funcionamiento
de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en
cada una de las instituciones educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta
física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan
factores de riesgo y potencien los factores de protección.
5. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC),
Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los
aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integración de las
familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos
requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de
los Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles locales,
regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las

experiencias organizativas del Comité Estudiantil a nivel local, regional, nacional
e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables

Es la instancia de participación del colectivo social para ejercer funciones
enmarcadas en la formación de principios, creencias, actitudes, hábitos, valores
como el respeto, reflexión para concretizar en lo local, regional y nacional la
responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el Estado.
El Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables está conformado
por las vocerías de las madres, padres, representantes y responsables, como
también por las vocerías de los colectivos sociales de la comunidad y de la escuela,
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reconociendo el hogar como la primera instancia socializadora, responsable y

corresponsable en los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.
Son Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y

Responsables las siguientes:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo
Educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus decisiones.
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas,
culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo
Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación de
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y
recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las
instituciones educativas.
5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en
la atención educativa integral en los procesos de enseñanza‐aprendizaje de las
niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, participando en la
elaboración y ejecución de los planes de acción.
6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en los
ámbitos local, municipal, regional y nacional.

Asamblea Escolar.
Del Comité Académico

El Comité Académico es la instancia que contribuye a la formación permanente
e integral de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de
la gestión escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y
propicia la construcción e innovación del conocimiento, de los saberes, fomentando
la actualización, el mejoramiento y el desarrollo profesional de quienes lo Integran.
El Comité Académico está conformado por las vocerías del Colectivo de
Formación e Investigación Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y obreros.
Son funciones del Comité Académico las siguientes:
1. Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables y
corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos
pedagógicos, ecológicos, ambientales, culturales, recreativos, deportivos,
socioproductivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación e
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innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar

una nueva ciudadanía con responsabilidad social y soberanía cognitiva, que
coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la transformación social,
consustanciados con los valores del humanismo democrático, así como la
identidad nacional con visión latinoamericana y caribeña.
2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y
ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la
planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los
responsables de la gestión escolar.
4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y
nacional en el marco del enfoque geohistórico.
5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en
la gestión escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
el ámbito local, municipal, regional y nacional.
Asamblea Escolar.
Del Comité de Comunicación e Información

Es la instancia que contribuye a la promoción, divulgación y comunicación
referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de medios
públicos y comunitarios.
El Comité de Comunicación e Información está conformado por las vocerías de
estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder
popular.
Son funciones del Comité de Comunicación e Información las siguientes:
1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos,
radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar,
organizar y orientar la gestión escolar.
3. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación
institucional, comunitario y alternativo, así como en la conformación del comité
de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses
comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos.
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4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y

comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y programas educativos,
sociales y culturales que promuevan la conciencia social, convivencia en
armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien.
5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el

propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes trasmitidos a
través de los medios de comunicación social.
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
Asamblea Escolar.
Del Comité de Seguridad y Defensa Integral

Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevención,
seguridad, defensa y protección, en el marco de la responsabilidad y la
corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexión y participación, entre
otros.
Está conformado por las madres, padres, representantes y responsables,

estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comité de Seguridad y Defensa Integral las siguientes:

1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección
integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones
conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar cualquier
expresión de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que
potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral frente a
situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la
integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños,
adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones
educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Policía Nacional
Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Tránsito
Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos
Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA),
38
Fundación José Félix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana

(DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la
elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de
estrategias para la seguridad y protección de las niñas, niños, adolescentes,
jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de
emergencia, entre otros, en el marco de la articulación intra e interinstitucional y
la comunidad para la prevención de riesgos.
6. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas,
correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los
organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades
evidenciadas.
7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la
formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.
esta materia en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

Asamblea Escolar.
Comité de Ambiente, Alimentación Salud Integral

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,
prevención, conservación y preservación del ambiente a favor de la salud integral,
orientada por valores de fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad,
cooperación y la convivencia en el marco de la solidaridad.
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral las

siguientes:
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para
potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de experiencias,
saberes populares y ancestrales que contribuyan con la preservación y
conservación del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la
comunidad.
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2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentación Escolar (PAE) junto con

los consejos comunales.
3. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de
prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas, niños,
jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulación intra e interinstitucional
con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de
Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.
4. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso
educacional para que participen reflexiva, crítica y creativamente en el sistema
alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y conservación
del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual
y colectiva sobre una alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva
y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad, a través de la supervisión,
seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de las instituciones
educativas.
6. Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la medicina

convencional, sino también con la medicina alternativa, como parte de los
saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente,
defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía nacional.
Asamblea Escolar.
Del Comité de Deportes y Educación Física

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,
organización, fomento y administración de la educación física y el deporte, con fines
educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad nacional,
democracia participativa y protagónica, soberanía, justicia, honestidad, libertad,
respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la patria y sus símbolos,
equidad de género, cooperación, autogestión, corresponsabilidad, solidaridad y
protección del ambiente.
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativas, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
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Son funciones del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación Física

las siguientes:
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de
planificar, ejecutar y evaluar la educación física y el deporte en las instituciones
educativas.
2. Crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la salud integral
de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la
comunidad circundante.
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes

proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las
instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen
a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las
diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes

en las instituciones educativas.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la
población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica
sistemática de deportes y la educación física.
Asamblea Escolar.
Del Comité de Cultura

Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento
de las culturas a través actividades locales, regionales y nacionales en las
instituciones y centros educativos, promoviendo la formación integral con la
finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas,
expresivas y recreativas siempre bajo la política de inclusión vinculadas a la gestión
escolar.
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comité de Cultura las siguientes:

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1. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente

su historia, descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas
nacionales libertarias.
2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a
convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares
y culturales en cada instancia de organización y participación comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y
consolidación del PEIC y la integración de toda la comunidad educativa en la
gestión escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del
proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las

organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y
nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes,
directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la
comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas originarias d
los pueblos y comunidades indígenas y afrovenezolanas, valorando su Idioma,
cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que
constituyen los valores de la Nación.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la
población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica
sistemática de actividades culturales.
Asamblea Escolar.
Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar

Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y
evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construcción,
ampliación, mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los bienes
nacionales y la planta física escolar.
El Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar está conformado por las vocerías
de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes,
42
directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y

organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar las

siguientes:
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes
aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta
física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas verdes,
dotación (mobiliarios y equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente
discutido, para atender las necesidades detectadas en función de generar las
posibles alternativas de solución.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean
construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad
establecidos para la construcción de la planta física escolar.
4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y
preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la
seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y
las organizaciones comunitarias, actividades de promoción y prevención en el
marco de la gestión integral del riesgo y de desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar, en
Asamblea Escolar.
Del Comité de Contraloría Social

Es la instancia del Consejo Educativo encargado de la prevención, supervisión,
acompañamiento, seguimiento, control y evaluación de la gestión escolar, antes,
durante y después de la ejecución de los planes, programas, proyectos, y acciones
de interés colectivo, basada en los principios de justicia, equidad, transparencia,
corresponsabilidad, celeridad, honestidad, ética para la protección y defensa del
buen uso de todos los recursos disponibles de la gestión escolar.
El Comité de Contraloría Social está conformado por las vocerías de los distintos
Comité que integran el Consejo Educativo, así como las vocerías de las
organizaciones comunitarias.
43
Son funciones de la Contraloría Social los siguientes:

1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de
los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo que se
planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de
los colectivos sociales en relación a la gestión de los Comité que conforman el
Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su
cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos
pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que viabilizan el currículo, los
horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios académicos, la
cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la inscripción y las
estadísticas de las instituciones educativas.
5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los
bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones
educativas; así como los procesos relacionados con el servicio alimentario
(insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación y
calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios, entre
otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento
ante los organismos competentes de las irregularidades pedagógicas,
administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones educativas.
Asamblea Escolar.
Del Comité de Economía Escolar.
Es la instancia encargada de Administrar los recursos del Consejo Educativo. Está

conformado por las vocerías de las madres, padres, representantes y responsables,
docentes, personal Administrativo, Obreros:
Son funciones de Economía Escolar:

1- Participar activamente con la Dirección Administrativa, en la elaboración de
la Estructura de Costo, que permite el buen desempeño administrativo de la
Institución.
2- Estudiar y aprobar los ajustes de las mensualidades y matricula al inicio de
año escolar y realizar los cambios por decretos presidenciales.
44
3- Convocar a Asamblea de Padres y Representantes para presentar el informe

de ajuste y rendimiento de cuenta , según estructura de costo suministrado
por el SUNDDE
4- Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación los
resultados de asambleas donde se realicen los ajustes correspondientes.
5- Realizar periódicamente seguimiento a los procesos administrativo de la
institución.
ARTÍCULO 66: Del Registro por Taquilla Única. La duración en el

cumplimiento de las funciones de los órganos constitutivos del Consejo Educativo
es de un (01) año contado a partir del momento de la elección y sus miembros
podrán ser reelegidas y reelegidos, pudiendo ser revocadas y revocados al cumplir
la mitad de su período (CRBV, Art.72).

El Registro del Consejo Educativo se realiza después de la elección y
conformación de cada uno de los Comité que la constituyen, a través de una Taquilla
Única que se instale en la Zona Educativa, Municipio o Distritos Escolares
correspondientes y en la Dirección de Comunidades Educativas del Nivel Central
en el Ministerio del Poder Popular para la Educación, en un tiempo no mayor de
cuarenta y cinco (45) días continuos.
ARTÍCULO 67: De la Elaboración de Planes de Acción por cada Comité. Los

planes de acción de cada comité estarán enmarcados en las orientaciones
emanadas por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación.
ARTÍCULO 68: De la Rendición Trimestral de Cada Comité. La Asamblea será

Ordinaria y Extraordinaria. La Asamblea Ordinaria es aquella que se convoca cada
tres (03) meses con la finalidad de abordar y hacer el control y seguimiento de la
gestión escolar. La Asamblea Extraordinaria es aquella que se convoca cuando lo
amerite el caso de acuerdo criterio del Consejo Educativo.
Al inicio de cada año escolar en los primeros quince (15) días se convoca la
primera Asamblea Ordinaria con la finalidad de elegir el Consejo Educativo. Los
perfiles y criterios de postulación deberán ser definidos, tomando en cuenta la
idoneidad, compromiso, solidaridad, ética, valores y principios humanistas sociales,
responsabilidad y corresponsabilidad, honestidad, trabajo, disposición de trabajo
voluntario y colectivo, participación, justicia y respeto. Asimismo, formarán parte de
ella los colectivos internos de la escuela y los actores comunitarios participantes
activos de la gestión escolar.
45
TÌTULO VII. Acuerdos Internos y Externos de Convivencia Escolar

Y Comunitario
CAPÌTULO I. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
FUNCIONAMIENTO INTERNO Y OTRAS ORIENTACIONES
ARTÍCULO 69: Proceso de inscripción. El educando debe ser inscrito por su

representante legal y en su defecto, la inscripción deberá hacerla otra persona
plenamente autorizada por las autoridades competentes, que previa entrevista con
el personal Directivo y/o Coordinador de inscripción acepte dar cumplimiento a las
normas y exigencias reglamentarias establecidas al efecto.
Párrafo Único: La Unidad Educativa Privada EDUCATUY, reconocerá como

representante legal o responsable del educando, para los efectos de inscripción,
reuniones, retiros y otros, a la persona que aparezca en la firma y cédula
correspondiente en el registro o ficha del alumno.
ARTÍCULO 70: El proceso de inscripción de alumnos se realizara en el período

comprendido de acuerdo a las normativas emanadas del Ministerio Popular para
Educación.
Párrafo Único: El proceso de inscripción se formalizará en el mes de julio, según
lo contemplado en el artículo 57 del reglamento de la L.O.E. De no cumplirse la
inscripción en el periodo dispuesto se utilizara la segunda quincena del mes de
septiembre para tal fin.
ARTÍCULO 71: Para cursar de primer a quinto año se requiere los siguientes
documentos:
-Boleta de promoción de sexto grado
-1 Copia de la C.I del alumno.
-1 Copia de la C.I del representante
-Copia de la partida de nacimiento del alumno.
-2 Fotos tipo Carnet del alumno.
-1 Foto tipo Carnet del representante.
- Alumnos provenientes de otro plantel (Consignar Notas Certificadas Originales)
ARTÍCULO 72: El cupo de alumnos repitiente queda sujeto a:

A. Que no halla presentado problemas graves de conducta en el año que culminó.
B. El juicio que emitan la Comisión de Disciplina en el tercer lapso, debidamente
dejado por escrito en Acta, con respecto al alumno en referencia.
46
C. Demás parámetros establecido por dirección.
ARTÍCULO 73: El ingreso de alumnos de otros planteles, quedan sujeto al estudio

y aprobación por parte de la Dirección, siempre y cuando no coincida con los
aspectos anteriores.
ARTÍCULO 74: Si al momento de la inscripción no se poseen algunos documentos

exigido por la ley, se inscribirá y se levantara un acta manifestando la situación
según lo establecido Ministerio del Poder Popular Para la Educación.
ARTICULO 75: Educación para los alumnos y alumnas con diversidad funcional. La
Institución bajo el marco de la acción Nacional regulará las características,
condiciones y modalidades de la educación dirigida a personas con diversidad
funcional, atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean
cursantes o participantes, con el propósito de brindar, la formación y capacitación
especializada, la necesarias, adecuadas a las aptitudes y condiciones de
desenvolvimiento personal, con el propósito de facilitar la inserción en la
sociedad hasta el nivel máximo alcanzable.
Sustentado en los artículos de Ley para las Personas con
Discapacidad Publicada en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
Venezuela n 38.598 de fecha 5 de enero de 2009.
ARTICULO 76: Toda persona con diversidad funcional tiene derecho a asistir
a una institución o centro educativo para obtener educación, formación o
capacitación. No deben exponerse razones de discapacidad para impedir
el ingreso a institutos de educación regular básica, Media, diversificada,
técnica o superior, formación pre-profesional o en disciplinas o técnicas que
capaciten para el trabajo. No deben exponerse razones de edad para el
ingreso o permanencia de personas con discapacidad en centros o
instituciones educativas de cualquier nivel o tipo.
ARTICULO 77: El Estado regulará las características, condiciones y
modalidades de la educación dirigida a personas con diversidad funcional,
atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean
cursantes o participantes, con el propósito de brindar, a través de instituciones
de educación especializada, la formación y capacitación necesarias,
adecuadas a las aptitudes y condiciones de desenvolvimiento personal, con el
propósito de facilitar la inserción en la escuela regular hasta el nivel máximo
alcanzable en el tipo y grado de discapacidad específica.
Las personas con diversidad funcional que no puedan recibir educación
básica contarán con servicios apropiados que garanticen su desarrollo y
47
bienestar, incluyendo los brindados en los centros de enseñanza

especializada.
Quienes deban permanecer en escuelas especializadas por el grado de su
discapacidad intelectual, deben ser atendidos, independientemente de su
edad cronológica.
Los familiares de niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional
deben ser informados y educados adecuadamente acerca de la discapacidad
de que se trate, y capacitados para ser copartícipes eficientes en las

actividades educativas y formativas de ellas y ellos.
ARTICULO 78: El Estado, a través del sistema de educación regular, debe
incluir programas permanentes relativos a las personas con diversidad
funcional, en todos sus niveles y modalidades, los cuales deben impartirse en
instituciones públicas y privadas, con objetivos educativos que desarrollen los
principios constitucionales correspondientes. Asimismo, debe incluirse la
educación, formación y actividades especiales en relación con la prevención
de la discapacidad.
ARTICULO 79: Los ministerios con competencia en materia de educación,

deportes, salud, desarrollo social, economía popular y de trabajo son
responsables del diseño, coordinación y ejecución de los programas de
educación, formación y desarrollo progresivo del recurso humano necesario
para brindar atención integral a las personas con diversidad funcional.
ARTÌCULO 80: El Estado, a través del ministerio con competencia en materia

de cultura, formulará políticas públicas, desarrollará programas y acciones a
los fines de promover y apoyar para que las personas con
diversidad funcional puedan acceder y disfrutar de actividades culturales,
recreativas, artísticas y de esparcimiento, así como también la utilización y el
desarrollo de sus habilidades, aptitudes y potencial artístico, creativo e
intelectual.
ARTICULO 81: El Estado, a través del ministerio con competencia en materia

de educación y deportes, en coordinación con los estados y municipios,
formulará políticas públicas, desarrollará programas y acciones para la
inclusión e integración de las personas con diversidad funcional a la práctica
48
deportiva, mediante facilidades administrativas y las ayudas técnicas,

humanas y financieras, en sus niveles de desarrollo nacional e internacional.
ARTÍCULO 82: Uniforme escolar. El uniforme escolar será de uso obligatorio

diariamente en el Plantel, aula, talleres, biblioteca, paseos, Los alumnos deben
presentarse al plantel correctamente vestido y aseado.
El uniforme escolar responderá en términos generales a los modelos indicados
en la orientación establecida en el decreto No 32.271 del 16 de junio de 1980.
Emanado del despacho de Educación: Su uso diario será obligatorio en el plantel,
en el aula, talleres, biblioteca, educación física, paseos, En cuanto al uso del
morral o maletín este deberá ser transparente o de malla combinado con el color
del uniforme Para el uso del suéter en caso de frio o enfermedad deberá ser azul
marino escolar con su respectiva insignia. No está permitido el uso de la insignia
por otra empresa que no sea esta.
EL UNIFORME DE LA U.E.P EDUCATUY ESTÁ COMPUESTO POR LAS

SIGUIENTES PIEZAS:
PARA PRIMER A TERCER AÑO

FEMENINA: Pantalón de vestir azul marino, no ajustado al cuerpo; es decir no
Strech. (No tubito es decir corte recto) Camisa azul clara con la insignia escolar
cosida en el bolsillo; zapatos totalmente negros y medias azules claras, correa
negra. Las franelillas, camisetas ó franelas que se utilicen debajo de la camisa del
uniforme deben ser únicamente de color blanco.
MASCULINO: Pantalón de vestir azul marino, corte clásico, (no tubito corte
recto), correa negra, camisa azul clara con la insignia cosida en el bolsillo, zapatos
totalmente negros y medias azules claras. Las franelillas, camisetas ó franelas que
se utilicen debajo de la camisa del uniforme deben ser únicamente de color blanco.
PARA CUARTO Y QUINTO AÑO

FEMENINA: Pantalón de vestir azul marino, no ajustado al cuerpo es decir no
Strech, (no tubito, corte recto) camisa beige con la insignia escolar cosida en el
bolsillo; zapatos totalmente negros y medias beige claras correa negra.
Camisa beige clara con la insignia escolar cosida en el bolsillo; zapatos totalmente
negros y medias beige claras. Las franelillas, camisetas ó franelas que se utilicen
debajo de la camisa del uniforme deben ser únicamente de color blanco.
49
MASCULINO: Pantalón de vestir azul marino corte clásico, (no tubito, corte
recto) correa negra, camisa beige clara con la insignia cosida en el bolsillo, zapatos
totalmente negros y medias beige claras. Las franelillas, camisetas ó franelas que
se utilicen debajo de la camisa del uniforme deben ser únicamente de color blanco.
UNIFORME EDUCACIÓN FÍSICA:
Será adquirido en la dirección del plantel. Su uso es estará permitido
únicamente el día de deporte. Los zapatos correspondientes a este uniforme

deben ser totalmente negros (sin ningún adorno).
En caso de los alumnos que tengan algún problema con el uso del uniforme de
educación física deberán asistir al plantel con el uniforme de diario, (justificado por
el representante) y el docente le asignará actividad teórica.
Las franelillas, camisetas ó franelas que se utilicen debajo de la camisa del
uniforme deben ser únicamente de color blanco.
ARTICULO 83: Los alumnos que por razones plenamente justificada no porten el
uniforme escolar como lo especifican estas normas, se le permitirá la asistencia a
clases y demás actividades escolares durante tres (3) días máximo. De no poseer
ningún tipo de justificación se le citará al representante para firmar acta de
incidencia.
ARTICULO 84: Los alumnos deberán cuidar su presentación personal y

observar las reglas de higienes que le garanticen la preservación de su salud.
En consecuencia no podrán asistir al plantel:
A. Sin Correa
B. (Hembras) Con cabellos Pintados. Solo se permitirá la entrada a la institución a
las alumnas con cabello pintado tipo “Mechas, Reflejos” sin colores
incandescentes (colores fuertes). Rojo, fucsia, morado, azul oscuro, verde, entre
otros.
C. (Hembras) las uñas pintadas con colores fuertes incandescentes rojo, fucsia,
morado, azul oscuro, verde, negro, entre otros.
D. (Varones), cabellos pintados, cortes y peinados exagerados (para los hombres el
corte debe ser sin cresta, cola, pollina, entre otros).
E. Haciendo uso de pearcings.(hembras y varones)

F. Con maquillaje Exagerado las hembras.
G. Las hembras y Varones con pantalones ceñidos (el corte debe ser recto clásico).
H. Con ruedos sueltos.
I. Con la camisa del uniforme por fuera del pantalón.
50
J. Con franela distinto al color blanco.

K. Varones con zarcillos, pulseras, maquillaje, uñas pintadas, collares, cintas de
colores o lazos.
L. Varones con excesiva gelatina en el cabello.
M. Varones con bigotes y/o barba y cejas delineadas
N. Con morral que no sea transparente o de malla por ambas caras.

O. Con gorras. (hembras y varones)
P. En la institución se respetara la diversidad de cultos religiosos, sin embargo para
la asistencia a clases y actividades relacionadas con la institución deberá regirse
por el uniforme ya establecido en estas normas de convivencia.
TÌTULO VIII. Disciplina de la Comunidad Escolar

CAPÌTULO I. DE LA DISCIPLINA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 85: La disciplina escolar debe estar orientada hacia la formación

integral del alumnado y a fortalecer su respeto por los derechos de las personas,
así como el cumplimiento de sus deberes.
ARTÍCULO 86: La disciplina de los alumnos y alumnas se regirá y deberá ser

ejercida conforme a los siguientes principios:
A. Las sanciones tiene una finalidad eminentemente educativa y deben
complementarse cuando sea conveniente con la participación de los padres o
representantes.
B. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos
humanos, la dignidad de los alumnos y alumnas.
C. Ningún alumno o alumna puede ser sancionado por un acto u omisión que al
tiempo de su ocurrencia no esté previamente establecida como una falta en
la presente Normas de Convivencias o en otras normas generales.
D. Ningún alumno o alumna puede ser sancionado(a) por haber incurrido en un acto
u omisión establecido como una falta cuando su conducta este plenamente
justificada por motivos razonables.
E. Ningún alumno o alumna puede ser sancionado (a) dos veces por el mismo
hecho.
ARTÍCULO 87: Todos los alumnos y alumnas a quienes se les haya imputado de
haber incurrido en una falta tienen los siguientes derechos y garantías.
A. Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le
atribuyen.
51
B. Derecho a acceder y leer el contenido de los expedientes disciplinarios en los

cuales tengan interés personal.
C. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo contrario. No
será sancionado a menos que conste plenamente que ha incurrido en una falta.
D. Derecho a opinar y a la defensa.
ARTÍCULO 88: Se entiende por falta el quebrantamiento de una norma y/o del
orden establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo
individual o colectivo, en el aspecto moral, social docente o disciplinario, tanto dentro
como fuera del Plantel.
ARTICULO 89: Las sanciones deben tener carácter formativo e ir acompañadas de

un seguimiento y apoyo, por parte del personal directivo y docente, así como de los
padres y representantes.
ARTÍCULO 90: Se consideraran faltas leves en la que puede incurrir el alumnado

las siguientes:
A. No asistan regular o puntualmente a las actividades educativas
B. No cumplan con todos los deberes escolares y no traigan los materiales o útiles
escolares para cada asignatura.
C. No usen el uniforme escolar establecido.
D. Extraviar Intencionalmente el Diario de Clases.
E. No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites
de sus responsabilidades.
F. Inadecuada presentación personal. (no dañar ni alterar el uniforme establecido
por la institución.)
G. Conversaciones en clases sobre asuntos ajenos a los contenidos que desarrolla
el docente.
H. La falta de interés por trabajar y rendir en todas las actividades programadas.
I. Empleen lenguaje inapropiado.
J. No usen apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
institución educativa.
K. No jugar con barajas o practicar cualquier juego de envite y azar dentro de la
institución.
L. El uso del Celular, MP3, MP4, MP5, Tableta o cualquier otro elemento electrónico
que perturbe el desarrollo normal de la clase, Está totalmente prohibido su
manipulación dentro de la Institución.
52
M. Las actitudes o expresiones que revelen rechazo o menosprecio hacia personas

o hacia la institución
N. Abandono del Plantel sin la autorización correspondiente.
O. Y cualquier otro quebrantamiento de norma u orden establecido, que entorpezcan
levemente el normal funcionamiento de la institución.
ARTÍCULO 91: El alumno que incurra en falta leve podrá ser sancionado
proporcionalmente de acuerdo a la naturaleza y gravedad de los hechos.
ARTÍCULO 92: Las faltas leves del literal A hasta el literal I serán sancionadas
con:
A. Amonestación verbal.
B. Amonestación escrita y acta de compromiso del alumno o alumna.
C. Amonestación escrita con firma del padre o representante.
D. Citación de padres o representantes y acta de compromiso del alumno o alumna
con padres o representantes.
Estas acciones serán aplicadas por el docente guía. Serán impuestas en el

mismo orden en que quedan establecidas. En caso de reincidencia en el mismo acto
se impondrá la siguiente sanción y se remitirá a la comisión de disciplina.
Las faltas leves del literal J hasta el literal N serán sancionadas:

1. Citación del padre o representante y firma de acta de compromiso en conjunto con
asignación de trabajo comunitario fuera de su horario de clases de acuerdo a la
falta cometida, (siembra de arboles, elaboración de carteleras, charlas de valores,
recuperación de espacios, entre otras de esta naturaleza.
2. Acto conciliatorio con padres o representantes.
3. Sugerencia de cambio de ambiente escolar, avalado por consejo docente, consejo
de protección del niño, niña y adolescente, municipio escolar.
Estas acciones serán aplicadas por la comisión de disciplina. Serán impuestas
en el mismo orden en que quedan establecidas. En caso de reincidencia
consecutiva (más de tres (3) faltas leves) se impondrá unas de estas sanciones a
criterio de la comisión o será sancionado como una falta grave.
ARTÍCULO 93: El procedimiento para las faltas leves, de conformidad con lo

pautado en la LOPNA, será el siguiente:
Se iniciará mediante un procedimiento conciliatorio, breve y oral, el cual consiste
en que el docente informe al alumno (a) del hecho que se le imputa, garantizándole,
53
al alumno (a) su derecho a opinar. Se procederá a tomar una decisión

inmediatamente. De esta situación se levantará un acta de incidencia.
Si el hecho que podría considerarse como falta leve, lo amerita el procedimiento
a seguir será:
A. El personal directivo docente podrá iniciar de oficio el procedimiento, con la
finalidad de determinar la falta y su posterior decisión.
B. El procedimiento tendrá una duración máxima de 5 días hábiles.

C. Una vez iniciado el procedimiento se deberá notificar a los padres y
representantes, la realización de una audiencia conciliatoria a fin de que
comparezcan acompañado al alumno (a) el día que se fije.
D. En la audiencia conciliatoria se deberá respetar los derechos y garantía de
alumnos (as) así como el personal involucrado.
E. Al personal que le corresponda sustanciar el expediente, con la autorización del
personal directivo y previa audiencia de los interesados decidirá lo conducente.
F. Transcurrido el lapso de 3 días hábiles sin que comparezcan los padres y
representantes a la audiencia conciliatoria, le corresponderá al consejo docente,
previo haber oído al alumno (a) tomar la decisión del caso.
ARTÍCULO 94: Se considerarán faltas graves en la que puede incurrir el alumnado

las siguientes:
A. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades
escolares o alteren gravemente la disciplina.
B. Cuando cometan actos violentos, de hecho o de palabra, contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u
obrero del plantel.
C. Cuando provoquen desórdenes durante la realización de cualquier estrategia
de evaluación, o participen en hechos que comprometan su eficacia.
D. Cuando deterioren o destruyan, en forma voluntaria los locales, dotaciones y
demás bienes del ámbito escolar.
E. Cuando irrespeten las normas de moral y de buenas costumbres tanto en la
institución como en sus alrededores o cuando estos realicen actividades
vinculadas a la institución.
F. Cuando el alumno incurra en situaciones de hurto.
G. Cuando el alumno ingrese bebidas alcohólicas o sustancias o elementos
prohibidos al plantel
H. Cuando ingrese a la institución armas blancas y o armas de fuego.
I. Cuando realicen comentarios destructivos en la Redes Sociales de la Institución
o algún miembro de la comunidad.
54
ARTÍCULO 95: El alumno o alumna que incurra en falta grave, podrá ser
sancionado de acuerdo a la gravedad con:
A. Citación del padre o representante y firma de acta de compromiso en conjunto
con asignación de trabajo comunitario fuera de su horario de clases de acuerdo
a la falta cometida, (siembra de árboles, elaboración de carteleras, charlas de
valores, recuperación de espacios, entre otras de esta naturaleza.
B. Acto conciliatorio con padres o representantes.

C. Sugerencia de cambio de ambiente escolar, avalado por consejo docente,
consejo de protección del niño, niña y adolescente, municipio escolar.
ARTÍCULO 96: La reincidencia en las faltas servirá de instrumento legal para

condicionar la inscripción en el próximo año escolar.
ARTÍCULO 97: El procedimiento a seguir para las faltas graves son las siguientes:
A. El personal directivo cuando conozca la presunta comisión de la falta dará inicio
a la instrucción del expediente respectivo.
B. Se deberá notificar a los padres y representante para que comparezcan
acompañando al alumno (a) en un período máximo de cinco (5) días hábiles para
que expongan sus pruebas y aleguen sus razones.
C. Se respetaran los derechos de los alumnos (as) en el expediente se hará constar
todas las circunstancia y pruebas necesarias para determinar la naturaleza del
hecho. Teniendo en cuenta los deberes inherentes a alumnos (as).
D. Se consideran circunstancias atenuantes, disciplina escolar y el rendimiento del
alumno (a), así como cualquier otra circunstancia que a juicio del personal
directivo o del consejo de docentes amerite la rebaja de la sanción.
E. El director del plantel comunicará por escrito al representante del alumno, la
determinación de la falta y los efectos que esta acarrea, dentro de los tres días
siguientes de su imposición.
ARTÍCULO 98: En todos los casos para determinar la sanción aplicable debe
tenerse en cuenta:
A. La naturaleza y gravedad de los hechos.
B. La edad del alumno (a)
C. El grado de responsabilidad de los hechos
D. Los esfuerzos del alumno (a) para reparar los daños causados.
E. La proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y
sus consecuencias.
55
F. La idoneidad de la sanción para cumplir su fin estrictamente pedagógico.
TÌTULO IX. De las Medidas Disciplinaria del Personal

Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la Cocina
CAPÌTULO I. DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS DEL PERSONAL

DIRECTIVO Y DOCENTE
ARTÍCULO 99: De las faltas. A los efectos de aplicación de sanciones disciplinarias,
las faltas cometidas por el personal directivo y docente se clasifican en leves y
graves.
ARTICULO 100. Los miembros del personal directivo y docente incurren en falta
leve en los siguientes casos.
1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término del
mes.
3. Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la
comunidad educativa.
4. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación,
desarrollo de la enseñanza, y uso y mantenimiento de las ayudas pedagógicas
en el aula.
5. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración.
ARTICULO 101. Los miembros del personal directivo y docente incurren en falta
grave en los siguientes casos:
1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa
competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor a casos fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.
5. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitución y las demás
leyes de la República,
56
6. Por violencia de hecho o de palabra contra sus compañeros de trabajo, sus

superiores jerárquicos o sus subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cuales quiera de los
derechos que acuerde la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General.
8. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o

administrativas.
10. Por inasistencias injustificadas durante tres días hábiles de trabajo en el período
de un mes.
ARTICULO 102. También incurren en falta grave los profesionales de la docencia

en ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la educación, cuando violen o
amenacen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicación de medidas
legales contra éstos.
ARTICULO 103. De las sanciones. Las sanciones disciplinarias aplicables a los

miembros del personal directivo y docente son:
1- Amonestación oral.
2- Amonestación escrita.
3- Separación temporal del cargo.
4- Destitución e inhabilitación para el ejercicio de la profesión docente.
ARTICULO 104. La amonestación oral consiste en una observación que hace el

supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente
objeto de sanción.
ARTICULO 105. Son causales de amonestación oral:

1. Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
2. Retardo en la entrega de los recaudos de la planificación, enseñanza o
evaluación de los alumnos.
3. Falta de cortesía en el trato con miembros de la comunidad educativa.
ARTICULO 106. La amonestación escrita consiste en la represión que, extendida

por escrito, hace el funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel, al
docente objeto de la sanción.
ARTICULO 107. Son causales de amonestación escrita:

1. Tres amonestaciones orales en el término de un año.
57
2. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, o dos turnos de

trabajo, en el término de un mes.
3. La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles, en el plazo de
seis (6) meses, o durante tres (3) días hábiles en el plazo de un año.
ARTICULO 108. Tres amonestaciones escritas dentro del plazo de un año,
constituyen causal para la no renovación del contrato.
CAPÌTULO II. DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO Y OBRERO
ARTICULO 109. Las disposiciones contenidas en esta sección regirán para los
miembros del personal Administrativo y Obrero en servicio de la Unidad Educativa
Educatuy de conformidad con lo que estipula la L.O.P.A y la L.E.F.P. De las faltas.
ARTICULO 110. El personal Administrativo y Obrero incurre en faltas por las

siguientes causales:
1. Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.
2. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de la
República, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su destitución.
3. Falta de atención debida al público.
4. Irrespeto a cualquier miembro de la Comunidad de la Unidad Educativa
Educatuy.
5. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos días hábiles dentro de un lapso
de treinta (30) días continuos.
6. Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista, así como solicitar
o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines, en los lugares de trabajo.
7. Cualquier otra falta grave que esté contemplada en el ordenamiento jurídico
vigente.
ARTICULO 111. Medidas y Sanciones disciplinarias. El personal Administrativo y

Obrero que incurra en faltas quedan sujetos a las siguientes medidas y sanciones
disciplinarias:
1. Orientación inicial
2. Amonestación escrita.
3. Tres amonestaciones escritas dentro del plazo de un año, constituyen causal para
la no renovación del contrato.
58
DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
ARTICULO 112: Situaciones y asuntos no previstos. El derecho a la defensa y al

debido proceso forman parte de nuestro marco constitucional y legal, en tal sentido
todas las situaciones y asuntos no previstos en el presente reglamento serán
resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda, según su naturaleza de
conformidad con el ordenamiento jurídico y atendiendo siempre el interés superior
del niño y del adolescente.
ARTICULO 113: Archivo del Reglamento interno. Una copia del reglamento interno
se conservara en los archivos de la dirección del plantel. En caso de existir dudas
acerca del contenido de las disposiciones del presente instrumento, se tendrá como
cierto y fidedigno el contenido del mencionados.
ARTICULO 114: Reforma de normas de convivencia. Las presentes normas de

convivencia serán revisadas cada año y si hubiere cambio en la normativa que rige
el sistema educativo venezolana y demás instrumentos aplicables al niño (a) y al
adolescente. Será incorporado y sometido a discusión en consejo general de
docentes, para su aprobación y remitirlo al Consejo de protección Derecho del Niño
Niña y Adolescente para su validación.
ARTICULO 115: Aprobación y Vigencia. La elaboración de estas normas de

convivencia garantizó la participación activa y la más amplia consulta de los
integrantes de la institución.
Santa Teresa del Tuy, septiembre 2017

59
60
ACEPTACION
Yo, _________________________________________mayor de edad Titular de la

Cedula de identidad Nº.________________________________ en mi carácter de
representante legal del o (los) estudiante
(s)________________________________________________________________
_____________________________________________________________
cursante (s) de (los) grado (s) ________________________________hago constar,
que por medio de la presente he recibido por parte de la Dirección del Plantel un
ejemplar de las normas de Convivencias internas de la UNIDAD EDUCATIVA
“EDUCATUY”, la cual me comprometo a leer, cumplir y actuar en todas y cada una
de sus partes. Así mismo me comprometo a velar para que mi (s) representado (s)
cumplan con las normas de convivencias establecidas por el plantel.
Conforme firman
El Representante;
Nombre y Apellido: ________________________________
C.I: nº:__________________________________________
Fecha: _____________
Firma: ___________________________
El Alumno;
61
Nombre y Apellido: ________________________________

C.I: nº:__________________________________________
Fecha: _____________
Firma: ___________________________

Normas de Convivencia

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ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

TITULO I. Disposiciones Fundamentales

CAPITULO I. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

ARTÍCULO 2: Reseña Histórica de la Institución. Fundada en el año 1991 por la

ARTÍCULO 3: Misión y Visión.

ARTICULO 4: Filosofía de la Institución. Contempla una filosofía de vida que se

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

La labor educativa se enmarca dentro del contexto de los valores familiares

TITULO II. Objetos y Justificación del acuerdo de convivencia

CAPITULO I. OBJETIVOS DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA

ARTICULO 5: Objetivo General. Brindar un servicio educativo de calidad basado

CAPITULO II. JUSTIFICACIÓN DE LOS ACUERDOS DE

ARTICULO 7: Justificación. Todos los profesionales de la docencia que integran

“La vida escolar es una oportunidad para que docentes y estudiantes

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

personalidades capaces de reconocer su humanidad desde el conflicto y dotarlos

ARTICULO 8: Fines de los acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario. El

ARTICULO 9: Actores Involucrados. Corresponde a todos y cada uno de los que

ARTICULO 11: Difusión, Publicidad y Modificación. La presente norma será

ARTÍCULO 12: De la organización de la mesa de trabajo para la construcción y/o

de socialización, con participación de los voceros estudiantiles quienes organizan

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

TITULO III. El Marco Legal

CAPITULO I. NORMATIVA LEGAL DE SUSTENTACIÓN

ARTICULO 13: Definición. Estas Normas de Convivencias se encuentran

TITULO IV. Estructura Organizativa de la Institución

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

DIRECCIÓN CONSEJO DIRECCIÓN

DPTO. DE COORDINACIONES COORDINACIÓN COORDINACIÓN

CAPITULO I. DIRECCION Y LAS COORDINACIONES

ARTICULO 15: Definir. La dirección institucional se encuentra estructurada en:

ARTICULO 16: Funciones.

A) Garantizar el cumplimiento de las políticas del Sistema Educativo Bolivariano

C) Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Técnico Docente, de Sección, de

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

D) Promover actividades que han de servir al fortalecimiento del proceso enseñanza

T) Promover la integración de la triada familia – institución – comunidad.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

ARTICULO 17: Las coordinaciones. Son dependencias de la dirección

ARTICULO 18: Funciones de las coordinaciones.

CAPITULO II. DE LOS CONSEJOS DOCENTES

A. Asesorar al Consejo Directivo y Técnico-Docente sobre el funcionamiento técnico-

CAPITULO III. CONSEJO DIRECTIVO

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

ARTICULO 21: Definición. Conformado por el Director(a) cuyo propósito es servir

ARTICULO 22: Funciones del Consejo Directivo

A. Tomar decisiones a nivel institucional.

CAPITULO IV. CONSEJO EXTRAORDINARIO

ARTICULO 23: Definición. Los Consejos Extraordinarios se realizarán por

CAPITULO V. VOCERÍA ESTUDIANTIL

ARTICULO 24: Definición. En cuanto a la formación previa en democracia se

ARTICULO 25: Conformación.

 Del vocero (a) integrador

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

1. Convocar y dirigir las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo estudiantil

o Del vocero (a) contralor

o Vocero (a) de activismo escolar.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

3. posibles soluciones y acciones para la transformación social en cuanto a lo

ARTÍCULO 26: La vocería Estudiantil tendrá las siguientes funciones: