DESARROLLO HUMANO IV

Capítulo 1 : Enfoque y
metodologías de
investigación
Angie Jimenez
Camila Soto
Elba Peñaranda
Luz Guardo
Yessica Hidalgo
CONCEPTUALIZACIÓN
DE ENFOQUE
•Se entiende como enfoque a la
orientación o dirección metodológica
que toma la investigación.
•Relación entre enfoque y paradigma:
de  los paradigmas surgen enfoques, y
todo paradigma se sustenta en un
enfoque.
 TIPOLOGÍA DE
ENFOQUES CIENTÍFICOS
•De las acciones fundamentalmente
constitutivas del mundo de la vida (el trabajo, la
lengua y la interacción
social) surgen tres intereses: técnico, practico y
emancipatorio;
de estos se pueden caracterizar las ciencias
empírico-analítica, las
histórico-hermenéuticas y las critico-sociales.
 ENFOQUE
EMPÍRICO-ANALÍTICO
sobre la concepción del mundo y el modo de Supuestos interrelacionados que dan forma a este
conocerlo: enfoque según Mateo:

La teoría debe ser universal y no limitada a un contexto específico o

•El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien
circunstancial.
lo estudia.
La ciencia tiene un propósito analítico y sus afirmaciones deben ser
•Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar
independientes de los objetos y valores de las personas. La ciencia es
los fenómenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas
neutra.
de manera objetiva y libre de valores por los investigadores si utilizan
El mundo social existe como un sistema de variables, que son diferentes
los métodos adecuados.
y partes separables de un sistema interactivo.
•El conocimiento que se obtiene se considera objetivo y factual, se basa
El conocimiento debe ser formalizado, con variables seleccionadas de
en la experiencia y es válido para todos los tiempos y lugares, con
manera clara y precisa, conceptos operacionalizados, con unidades de
independencia de quien lo descubre.
análisis univariantes, para establecer variables, dependientes e
•Utiliza la vía hipotético-deductiva como lógica metodológica válida para
independientes, sobre las que se estudia dependencia mutua y los
todas las ciencias.
efectos de la manipulación de unas en las otras.
•Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la
La estadística tiene una gran importancia como instrumento de análisis e
naturaleza.
interpretación de dato
 Enfoque
histórico-hermenéutico.
Este enfoque abarca un conjunto de corrientes y
tendencias humanístico-interpretativas, cuyo interés se
centra en el estudio de los símbolos, interpretaciones,
sentidos y significados de las acciones humanas y de la
vida social, utilizando para ello fundamentalmente
métodos basados en la etnografía.
Enfoque
crítico social o socio crítico
•Bajo esta denominación se agrupa a una familia de enfoques dein
vestigación que surge como respuesta a las tradiciones
postpositivistas y constructivistas y que pretende superar el
reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda,
admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni
puramente empírica ni únicamente interpretativa.
Tiene como objetivo el análisis de las transformaciones sociales y dar
respuesta a determinados problemas generados por éstas
Dialéctica entre enfoque y
método
•El método está integrado por los procedimientos que
posibilitan la asimilación teórica y práctica de la
reealidad a estudiar. Mientras que el enfoque expresa la
dirección general de la investigación, el método precisa
cómo, de qué forma se realizará el proceso investigativo.
Clasificación de metodologías
de investigación
La mayoría de los autores a partir de la reflexión epistemológica y a
su proyección en la praxis, identifican tres perspectivas
metodológicas sobre las que convergen las metodologías más usadas
en investigación educativa:
•La metodología hipotética-deductiva
•La metodología interpretativa-comprensiva
•La metodología transformacional
Metodología hipotética-
deductiva
•Participan de los supuestos del positivismo y de la ciencia
nomotética.
•Suelen reducir sus estudios a fenómenos observables
susceptibles de medición, análisis estadístico y control
experimental
Metodología
interpretativa-comprensiva
•Están inmersas en el enfoque histórico-hermenéutico y se
orientan a la comprensión de las acciones de los sujetos en función
de la praxis.
•Se considera seis bloques metodológicos básicos como métodos o
modalidades de investigación: La investigación etnográfica, la
etnometodología, el interaccionismo simbólico, la investigación
fenomenológica, la teoría fundada o fundamentada y la
investigación documental.
Metodología transformacional
•Se orienta a la toma de decisiones y al cambio, se incluyen
en el enfoque crítico o socio crítico.
•Existen modalidades dentro de mesta orientación como la
investigación evaluativa y a cinco subclases subsumidas
en lo que se conoce como investigación acción: la
investigación participativa, la formativa, la cooperativa, la
colaborativa y la crítica.
Dialéctica ente metodología y
método
•Los métodos científicos están supeditados a un doble
condicionamiento: El componente objetivo y el componente
subjetivo, constituido por los procedimientos y operaciones.
•La importancia de estudiar y profundizar en la metodología de la
investigación científica y en sus fundamentos generales: teóricos,
teleológicos, epistémicos, ontológicos, epistemológicos.
 Metodología

•“La metodología es el estudio filosófico de la actividad científica.”

•Los principios metodológicos se
condicionan por distintos factores y están sujetos a desarrollo
histórico-cultural.
 Metodología vs Método

•Método: Procedimiento a seguir para conseguir algo. Ligado con la teoría.

•Metodología de investigación: operatoria del método: técnicas,
procedimientos y herramientas.
Proceso de investigación

•Enlace de teoría  y práctica.

•Método y modelo.
 Investigación sociohumana

•Tiene en cuenta a la comunidadinvolucrada.

•Investigación- Acción-PARTICIPACIÓN (IAP).
•Orientada a la transformación de la raalidad social y humana.
Investigación cualitativa

•Relaciona hechos, no manipula variables.

•Características más relevantes:
1.Significados asignados por los sujetos de investigación.
2.Contexto de estudio.
3.Relación investigador-comunidad involucrada.
4.Manera de investigar que describa las experiencias y les de
significado a partir de la observación.
Elementos epistemológicos de cada
modalidad de investigación:
Surgimiento.
Interpretación de datos e
Esencia.
información.
Peculiaridades.
Presentación de resultados.
Variantes.
Validez.
Diseño.
Técnicas.
Desarrollo