Informe General de Actividades HCB Cualificado o Integral

Fundación Amigos Unidos de Corazón
Nit: 823.004.098-5
FEBRERO 2019
FORMATO
VERSIÓN 1
PROCESO
INFORME DE ACTIVIDADES MENSUALES PIAM.FO
INFORME GENERAL DE ACTIVIDADES HCB CUALIFICADO O INTEGRAL
RESPONSABLES:
COORDINACION HCB INTEGRALES
EQUIPO PSICOSOCIAL
EQUIPO DE SALUD Y NUTRICION
EQUIPO DE PEDAGOGOS
SEPTIEMBRE 2019
SINCELEJO SUCRE
Con Amor todo Florece”

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INTRODUCION
OBJETIVO GENERAL
Brindar acompañamiento y fortalecimiento a cada una de las UDS, desde los diferentes
componentes de calidad dentro de la modalidad HCB cualificada con el fin de garantizar
el cumplimiento de las actividades programadas para el mes de agosto
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Apoyar y fortalecer a cada UDS, teniendo en cuenta los objetivos del plan de
trabajo programados para el mes por parte de las profesionales psicosociales.
 Realizar seguimiento a la documentación y organización de las carpetas de los
niños y niñas beneficiarios del programa.
 Ejecutar el plan de formación a familias, con el fin de abordar temáticas que les
permitan a los padres de familia fortalecer la educación de sus hijos con
responsabilidad reforzando los valores familiares inculcados en las UDS.
 Capacitar al talento humano sobre estrategias de trabajo que permitan fortalecer
su rol y afianzar sus conocimientos en cuanto a su quehacer profesional.
 Realizar encuentros en el hogar con el fin de verificar la composición y ambiente
familiar; así mismo hacer seguimiento y sensibilización a los padres de familia en
los compromisos establecidos a los casos donde se han vulnerado los derechos
de los niños y niñas.
 Solicitar acompañamiento a las entidades intersectoriales para garantizar una
atención integral de los niños y niñas.
 Apoyar al seguimiento al comité de vigilancia y control social en cada una de las
UDS.

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 Fortalecer el seguimiento al desarrollo infantil en cada una de las UDS.

 Orientar a las madres comunitarias sobre la minuta patrón vigencia 2019.
 Fomentar en los niños y niñas, talento humano y los padres de familia y/o
cuidadores la creación de huertas caseras.
 Apoyar a las madres comunitarias en la tercera toma de medidas antropométricas
de los niños y niñas de los diferentes HCB
 Potencializar y acompañar a los HCB en la implementación de estrategias
pedagógicas que contemplen las actividades rectoras de educación inicial.
 Fomentar experiencias de aprendizaje significativas a través de la aplicabilidad de
actividades direccionadas con el proyecto pedagógico y el fortalecimiento de la
participación activa de niñas y niños.
 Apoyar a la madre comunitaria en la ejecución de actividades direccionadas a
fortalecer el proceso de desarrollo y aprendizaje integral de los niños y niñas.
 Fortalecer las acciones de buenas prácticas ambientales en los niños y niñas con
el fin de que reconozca la importancia de cuidar el medio ambiente.
 Incentivar la lectura a los padres de familia y/o cuidadores de los niños y niñas
beneficiarios a través de la estrategia de la mochila viajera.
 Brindar orientaciones en las jornadas de reflexión pedagógica con el fin de generar
espacios de participación de la cualificación conjuntamente con las EAS, para
fortalecer los procesos desarrollados en cada componente de calidad.
 Realizar seguimiento al POAI.
 Fomentar hábitos y etilos de vida saludable a través de estrategias lúdicas
pedagógicas en las niñas y niños de las UDS.
 Realizar seguimiento y evaluación al proyecto pedagógico.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE SEPTIEMBRE

DEL 2019, DESDE EL COMPONENTE FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES.
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES

SEPTIEMBRE Acompañamiento y Acompañar y fortalecer el Profesionales
2019 fortalecimiento a las trabajo de la madre psicosociales.
UDS. comunitaria desde el
componente Familia
Comunidad y Redes, así
mismo orientar a los niños y
niñas sobre su crecimiento y
desarrollo integral.
Realizar las actividades
para fortalecer las áreas del
desarrollo infantil de los
niños y niñas en un perfil en
riesgo desde la segunda
toma de la Escala de
valoración cualitativa del
desarrollo infantil revisada
EVCDI-R.
SEPTIEMBRE Brindar apoyo a las Realizar seguimiento a la Profesionales
2019 madres comunitarias actualización de los psicosociales.
durante la documentos de los
verificación de los beneficiarios con el fin de
documentos de los dar cumplimiento a los

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beneficiarios de los requisitos establecidos por

HCB. el programa.
SEPTIEMBRE Formación a las Orientar a los padres de Profesionales
2019 familias familia y/o cuidadores de los psicosociales.
beneficiarios con base en
las temáticas establecidas
en el plan de formación
mensual que tiene cada
EAS.
SEPTIEMBRE Formación al talento Fortalecer al talento humano Profesionales
2019 humano en las diferentes temáticas psicosociales.
comprendidas en los
cronogramas de actividades
de cada EAS, para
potencializar sus
habilidades y estrategias de
atención.
SEPTIEMBRE Encuentros en el Identificar situaciones o Profesionales
2019 hogar problemáticas que puedan psicosociales.
estar afectando la integridad
de los niños y niñas para
orientar a las familias
beneficiarias mediante los
encuentros en el hogar, y
así generar posibles
soluciones.

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SEPTIEMBRE Gestiones y Realizar gestiones con los Profesionales

2019 seguimiento a los entes territoriales, teniendo psicosociales.
entes territoriales. en cuenta el plan de
articulación inter-sectorial e
inter-institucional y hacer
seguimiento a las gestiones
realizadas en las los cuales
hasta el momento no han
dado respuesta.
SEPTIEMBRE Activación de rutas Activar las rutas pertinentes Profesionales
2019 para los casos de cuando se presenten casos psicosociales.
vulneración de de vulneración de derechos
derecho. y así brindar el apoyo en el
seguimiento de los casos de
los niños y niñas de las
UDS.
SEPTIEMBRE Seguimiento a los Apoyar en la realización del Profesionales
2019 comité de vigilancia y comité de control y vigilancia psicosociales.
control social. según el cronograma
establecido.
SEPTIEMBRE Seguimiento al plan Realizar seguimiento a las Profesionales

2019 de atención integral acciones, dificultades, psicosociales.
POAI. logros y estrategias del plan
operativo de atención
integral.

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DEL 2019, DESDE EL COMPONENTE SALUD Y NUTRICION
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE
Septiembre de Fortalecimiento y Realizar acompañamiento y Equipo de salud y

2019 Acompañamiento Fortalecimiento en las nutrición
en la Uds. diferentes unidades de
servicios cumpliendo a
cabalidad con las variables de
los estándares que
corresponden al componente
salud y nutrición definidos en el
manual operativo, a través del
acompañamiento a las madres
comunitarias para el
cumplimiento de los mismos
brindando así una atención de
calidad a los beneficiarios de
las diferentes UDS.
.
Septiembre Seguimiento Se realiza seguimiento a los Equipo de salud y
2019 Nutricional niños y niñas que se nutrición.
encuentran estado de
malnutrición y se hace el
cargue en el aplicativo
cuéntame

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Septiembre de Casos de Brotes Reportar a secretaria de salud Equipo de salud y

2019 y/o enfermedades los casos de Brotes y/o nutrición.
inmunoprevenibles enfermedades
(Dengue) a inmunoprevenibles
secretaria de salud presentados en los HCB
durante el mes de septiembre.
Septiembre de Encuentro en el Realizar encuentros en el Equipo de salud y
2019 Hogar hogar con las familias de los nutrición
niños y niñas según lo
requieran ya sea por Padre - cuidador
inasistencia a cita programas
de atención integral en salud,
portabilidad o traslado de
servicios en salud de las
diferentes entidades
prestadoras de servicios en
salud, u aquellos niños que
aún no completan el esquema
de vacunación de acuerdo a su
edad, y casos presentados de
no afiliaciones al el Sistema de
Selección de Beneficiarios
Para Programas Sociales
SISBEN, casos de brotes o en
sus efectos alguna
enfermedad.

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Septiembre de Articulación con Realizar articulación con las Equipo de salud y

2019 las entidades de entidades de salud (secretaria nutrición
salud. de salud, ese san francisco de
asís, mutual ser, caja copi las
entidades administradoras,
policía nacional y imder) para
apoyar en las actividades
programadas sobre estilos de
vida saludable.
Septiembre de Capacitación Capacitar a las madres Equipo de salud y
2019 sobre hábitos y comunitarias y a los padres de nutrición
estilos de vida familias y/o cuidadores sobre Madres
saludables hábitos y estilos de vida Comunitarias
a padres de saludable para inducirlos a Padres cuidadores
familias y/o llevar un estilo de vida
cuidadores saludable fomentando hábitos
saludables a todas aquellas
conductas que tenemos
asumidas como propias en
nuestra vida cotidiana y que
inciden positivamente en
nuestro bienestar físico,
mental y social. Dichos hábitos
son principalmente la
alimentación, el descanso y la
práctica de la actividad física

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correctamente planificada. Y
conmemorando de esta
manera el mes de hábitos y
estilos de vida saludable.
Septiembre Gestión y Se realiza gestiones ante las Equipo de salud y

2019 seguimiento a los entidades territoriales nutrición, Madres
casos de niños y solicitando la vinculación de Comunitarias
niñas sin los niños que no cuentan con Padres cuidadores
documentación en afiliaciones a seguridad social
salud.
Septiembre Avances del POAI Verificar los avances en el plan Equipo de salud y
2019 operativo de atención integral nutrición
POAI en cuanto a la Madres
documentación que garantice Comunitarias
los derechos a la salud de los
niños y niñas de las UDS y
cumplimientos de los
manuales.

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DEL 2019, DESDE EL COMPONENTE PROCESOS PEDAGOGICOS
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES
Septiembre Fortalecimiento y Realizar fortalecimiento y Profesional

2019 acompañamiento a acompañamiento a las pedagógico
la UDS experiencias pedagógicas
orientadas a promover el
desarrollo armónico e integral.
de los niños y niñas de la UDS.
Septiembre fortalecimiento a la Realizar fortalecimiento a la las Profesional

2019 planeación acciones de la planeación pedagógico
pedagógica pedagógicas, llevadas a cabo
con los niños y niñas. En
coherencia con el proyecto
pedagógico y atención integral.
Septiembre Fortalecimiento a los Fortalecer los espacios Profesional

2019 ambientes pedagógicos enriquecidos, pedagógico
pedagógicos para el desarrollo de
experiencias intencionadas con
los niños y las niñas de la UDS
Septiembre Seguimiento y Hacer seguimiento y Profesional

2019 evaluación al evaluación al proyecto pedagógico

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proyecto pedagógico a través de

pedagógico actividades direccionadas al
fortalecimiento integral de los
niños y niñas de las UDS
Septiembre Seguimiento al Realizar seguimiento al Profesional

2019 desarrollo infantil desarrollo infantil de acuerdo al pedagógico
resultado arrojado por la
segunda toma de la EVCDI-R
para aportar en las estrategias
pedagógicas y las habilidades
de las niñas y los niños de las
UDS
Septiembre Seguimiento al Realizar seguimiento al POAI Profesional

2019 POAI desde el para seguir avanzando en el pedagógico
componente mejoramiento y fortalecimiento
pedagógico en la calidad de la atención y el
desarrollo infantil de las Niñas y
niños de la UDS
Septiembre Acompañamiento a Hacer acompañamiento a los Profesional

2019 las herramientas cuadernos de novedades, pedagógico
pedagógicas avance y seguimiento al
desarrollo infantil que
diligencian las madres
comunitarias de forma
periódica.

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PROCESO
Septiembre Jornadas Fortalecer las practicas Profesional

2019 pedagógicas pedagógicas de las madres pedagógico
comunitarias a través de
estrategias que contribuyan a
la adquisición de aprendizajes
significativos

DEL 2019, DESDE EL COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y
PROTECTORES
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE
Septiembre Acompañamiento a las Promover acciones de Profesional

2019 acciones encaminadas conservación y cuidado del pedagógico
a la protección y al medio ambiente, involucrando
cuidado del medio a los padres y/o cuidadores,
ambiente madres comunitarias y niñas y
niños de la UDS
Septiembre Acompañamiento y Realizar seguimiento a las Profesional

2019 seguimiento a las diferentes novedades y pedagógico
novedades y situaciones especiales
situaciones especiales presentadas en las niñas y los
presentadas en las niños de la UDS.
niñas y niños durante el
mes.

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Septiembre Seguimiento a la Verificar la existencia y buen Profesional

2019 dotación y equipos estado del botiquín y el extintor pedagógico
tales como botiquín y de cada una de las UDS.
extintor
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES
COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES.
1. Fortalecimiento y acompañamiento en las UDS: Acompañar y fortalecer el

trabajo de la madre comunitaria desde el componente Familia, Comunidad y
Redes, así mismo orientar a los niños y niñas sobre su crecimiento y desarrollo
integral, con el propósito de que reconozcan los diferentes cambios físicos o
características de las etapas de la niñez, lo cual fue realizado a través de
estrategias psicopedagógicas lideradas por cada profesional como: videos, fichas,
láminas educativas, carteleras y cuentos referente al tema.
De igual manera, se apoyó en las actividades de seguimiento al desarrollo infantil

teniendo en cuenta lo establecido en el plan de trabajo individual de los niños y
niñas en perfil de desarrollo en riesgo, según los resultados obtenidos en la
segunda toma de la Escala de valoración cualitativa del desarrollo infantil -
revisada EVCDI-R, con el fin de fortalecer y potencializar las habilidades y
destrezas en las distintas dimensiones fundamentales (comunicación, identidad,
construcción de normas, autoestima, manejo corporal, autonomía, conocimiento
de los objetos, relaciones de causalidad, y representaciones de la realidad social)
de sus respectivos rangos de edad.

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2. Apoyo y acompañamiento en la verificación, organización y actualización de

los documentos en las carpetas de los beneficiarios: Se realizó apoyo y
acompañamiento en la organización de los documentos de las carpetas de los
beneficiarios, donde se evidenció que persiste la dificultad que tienen los niños y
niñas de nacionalidad extranjera para la gestión del registro civil colombiano,
debido a que no cumplen con los requisitos estipulados para la obtención del
documento, lo cual afecta directamente la afiliación a la seguridad social en salud
y a los programas sociales. Adicionalmente se encontraron documentos
desactualizados ADRES, SISBEN, valoración integral (control de crecimiento y
desarrollo) y carnet de vacunas por lo que se orientó a la madre comunitaria para
que realizara seguimiento a los compromisos establecidos con los padres de
familia sobre la actualización de los documentos solicitados.
A continuación se relaciona los datos de los niños y niñas que no cuentan con el
registro civil colombiano de las diferentes EAS, dichos datos se obtuvieron mediante
el apoyo en la revisión de las carpetas de beneficiarios en las diferentes UDS.
NIÑOS Y NIÑAS SIN REGISTRO CIVIL
MES
AGOSTO
ENTIDAD
FUNBIENPAZ 5
FUNDASER 12
ASOMANO DE DIOS 16
TEJIDO SOCIAL 40
TOTAL 73
Los datos de la tabla anterior se obtuvieron por medio de las visitas realizadas a las
unidades de servicio, donde la cantidad de niños y niñas beneficiarias del programa sin
el documento de identidad registro civil es un total de 73, lo cual se detalla a continuación,
EAS FUMBIENPAZ disminuyó de 6 a 5, igual que la EAS FUNDASER disminuyo de 18

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a 12, por su parte de la EAS ASOMANO DE DIOS se puede evidenciar un aumento de 4

a 16, en cambio la EAS TEJIDO SOCIAL tiene los mismos 40 niños sin registro civil.
Frente a esta situación, los profesionales psicosociales realizaron encuentros en el hogar
y seguimiento a las gestiones realizadas en el mes anterior, además se gestionó con la
Registraduría municipal de los niños (as) que se encuentra vinculados en la plataforma
CUENTAME de ICBF para un total de 85 niños y niñas, datos que al parecer están
desactualizados ya que no concuerden con los encontrados al momento de visitar las
unidades de servicio.
Por otro lado, también se realizaron encuentros en el hogar para algunos beneficiarios
que están sin afiliación al SGSSS, sin crecimiento y desarrollo y sin vacunas,
relacionándolos a continuación.
Entidad N° De Niños sin N° De Niños N° De Niños sin

Afiliación SGSSS sin Valoración vacunas
integral
FUNBIENPAZ 9 9 0
FUNDASER 9 18 4
ASOMANO DE DIOS 15 15 2
TEJIDO SOCIAL 52 36 18
TOTAL 76 78 24
Es relevante mencionar que en comparación con el mes anterior de todas las EAS,
disminuyo la cantidad de niños sin Afiliación al SGSSS de 85 a 76, de 95 a 78 Niños sin
Valoración integral y de 25 a 18 sin vacunas.

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3. Plan de formación y acompañamiento para las familias: Durante el mes de

septiembre se abordaron distintas temáticas de acuerdo con la programación de
cada una de las EAS, a continuación, se describen cada uno de los temas:
Violencia intrafamiliar y maltrato infantil: Este tema fue abordado por las EAS TEJIDO
SOCIAL Y FUNBIENPAZ. A través de dramatizaciones y medios audiovisuales, las
madres comunitarias y familias representaron situaciones cotidianas en donde se
identificaron acciones relacionadas con los distintos tipos de violencia, los cuales fueron
fortalecidos por medio de conversatorios guiados por las profesionales psicosociales,
durante los cuales se abordaron indicadores de la violencia intrafamiliar y maltrato infantil
en el territorio colombiano, se identificaron factores de riesgo y se brindaron herramientas
de prevención y acción.
Fortalecimiento de valores en la familia: Mediante diálogos y ejercicios reflexivos, se

invitó a las familias beneficiarias de la EAS FUNBIENPAZ a promover el rescate de los
valores como pilar transversal de la educación. Así mismo, se comunicó que, dentro de
las actividades pedagógicas contempladas en las UDS, se encuentran temáticas sobre
los valores, en donde se motiva a los padres de familia a fortalecerlas en las prácticas del
hogar.
Vínculos afectivos: Por medio de ayudas audiovisuales y la realización de actividad

pedagógica “el tren del amor” se trabajó en la importancia de fortalecer vínculos afectivos
en las familias de la EAS ASOMANODEDIOS, ya que de esta generamos en los
participantes afianzar sus relaciones con quienes le rodean, reconociendo la necesidad
que tiene para los niños y niñas construir relaciones sólidas que aporten de manera
positiva su desarrollo socio afectivo.
Hábitos y estilos de vida saludables: Para desarrollar esta temática, con las familias
de la EAS FUNDASER se realizó de manera expositiva, reconociendo la importancia de

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promover hábitos y estilos de vida saludable como estrategia que permite generar una
mejor calidad de vida en quienes la practican así mismo dentro del desarrollo de la
temática se aplicó la actividad del semáforo cuyo objetivo era identificar qué tipo de
alimentos son saludables y contribuyen a la buena alimentación como también cuales
generan un riesgo a la salud porque su alto consumo predispone a estimular el
desarrollo de enfermedades o influyen en la salud de la persona
4. Fortalecimiento al talento humano:
El equipo de profesionales psicosociales apoyó el proceso de fortalecimiento al talento

humano de las entidades FUNBIENPAZ, TEJIDO SOCIAL, FUNDASER, Y
ASOMANODEDIOSN°2 en las siguientes temáticas: (violencia intrafamiliar y maltrato
infantil, fortalecimiento de los valores en la familia, vínculos afectivos, hábitos y estilos
de vida saludable) abordadas en los espacios de la formación a las familias, con el fin de
afianzar sus conocimientos y brindar acompañamiento a los beneficiarios del programa y
a la comunidad en general; las metodologías utilizadas fueron talleres formativos y
reflexivos, en donde todos participaron en fortalecer los conocimientos previos acerca de
las temáticas manejadas en cada formación trabajada con las madres comunitarias
sociodramas, y actividades lúdico participativas.
5. Encuentros en el hogar: En relación con los encuentros en el hogar, se efectuaron

cinco visitas domiciliarias por cada profesional psicosocial, las cuales fueron concertadas
con las madres comunitarias y las familias, debido a que se identificaron casos de
vulneración de derechos (derecho a la identidad, derecho a la salud, inasistencia, pautas
de crianza, afiliación al SISBEN , Adicionalmente se realizó seguimiento a las visitas
previas que requerían el debido fortalecimiento y acompañamiento según la problemática
identificada que afecta el bienestar y desarrollo integral de los niños y niñas beneficiarios
de programa.

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6. Articulaciones con entes territoriales: Para el mes de septiembre los profesionales

psicosociales de la cualificación realizaron articulaciones con diferentes entidades
municipales, debido que para óptimo desarrollo integral de los niños es necesario que
se realicen acciones en las cuales se vinculen a los diferentes entes territoriales del
municipio entre ellas se realizó gestiones con la Registraduria municipal y SISBEN siendo
indispensable garantizar el derecho a la identidad.
Así mismo se realizó seguimiento a las gestiones realizadas anteriormente ya que dentro
de las actividades solicitadas a las diferentes instituciones municipales como secretaría
de Salud municipal, Academia de belleza Sandra quienes respondieron de manera
positiva a lo solicitado, donde la funcionaria de secretaria de salud desarrollo la temática
Hábitos y estilos de vida saludables e involucramiento parental en el aprendizaje, a la
EAS Fundaser y la academia de belleza Sandra apoyo una jornada de belleza dirigida a
las madres comunitarias de la EAS Funbienpaz, realizada en el auditorio de FAUDECO,
durante la realización de la jornada pedagógica.
7. Activación de rutas para los casos de vulneración de derecho
Cabe resaltar que los casos de vulneración de derechos que se presentaron en el mes
de septiembre están relacionados al derecho a la identidad y a la salud, siendo la mayoría
de nacionalidad extrajera, lo cual se observó por medio de las visitas domiciliarias, en
donde se sensibilizó a las familias de los beneficiarios acerca de la importancia de contar
con los documentos, con el fin de promover las gestiones con los entes territoriales
pertinentes, además se les da a conocer las gestiones que se han venido realizando a
partir del mes de marzo por parte del equipo psicosocial de la cualificación.
8. Seguimiento a los comités de vigilancia y control: Las profesionales psicosociales,

en apoyo con las madres comunitarias evidencian que el comité de vigilancia y control

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conformado por los padres de familias, se ha venido desarrollado de acuerdo al

cronograma establecido, en este mes realizaron seguimiento al plan de formación a las
familias, que se realiza en cada UDS
9. seguimiento al Plan Operativo de atención integral POAI.
Para el mes de septiembre, se hizo seguimiento al POAI con el propósito de identificar

las acciones, dificultades, metas, estrategias y logros en la prestación del servicio, desde
el componente familia, comunidad y redes, por ende se hizo una evaluación de los
procedimientos y procesos realizados en las unidades de servicio, observando que la
mayoría de las falencias se encuentran en el cumplimiento del Plan de movilidad por parte
de las EAS, así mismo, otra dificultad presentada son las articulaciones intersectoriales,
debido a que los entes territoriales no dan respuesta positiva, por lo tanto se le han venido
realizando seguimiento por medio de oficios con la intención de trabajar un conjunto con
las entidades.
Por otro lado, se han presentado incumplimiento respecto a los acuerdos y compromisos
estipulados en el documento pacto de convivencia, ya que los padres de familia y/o
responsable no llevan a sus hijos a la unidad de servicio en el horario establecido, a lo
que se ha dialogado con padres de familia sobre dicha problemática.
En relación al plan de formación y acompañamiento para las familias, la participación por

parte de las madres comunitarias ha aumentado ya que han abordado las diferentes
temáticas, no obstante se siguen motivando a participar con dinámicas lúdico-
pedagógicas.

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FORTALEZAS DE LOS PROCESOS REALIZADOS DURANTE DEL MES DE

SEPTIEMBRE EN EL COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES.
Para el mes de septiembre el equipo de la cualificación brindo apoyo y fortalecimiento en

diferentes las actividades realizadas en las UDS, con el fin de fortalecer el quehacer de
la madre comunitaria en cuanto al manejo de los estándares de calidad, del componente
familia comunidad y redes.
En relación con el plan de formación a las familias, se evidencia que los padres, madres
y/o cuidadores asistentes en las jornadas participan activamente y se involucran en cada
una de las actividades desarrolladas lo cual genera un logro significativo reflejado en cada
una de las evaluaciones que se realizan al finalizar la formación a familias
Adicionalmente durante los encuentros en el hogar (visitas domiciliarias) se ha podido

identificar que las familias se encuentran comprometidas con los procesos que sean
necesarios para garantizar la calidad de vida de niños y niñas, ya que reciben la visita de
manera amena y aceptan las herramientas brindadas por las profesionales psicosociales.
Con respecto al acompañamiento y fortalecimiento en las UDS, es importante mencionar

que por medio de las actividades dirigidas a niños y niña acerca de la temática
Crecimiento y Desarrollo infantil se orientó a los niños y niñas en la diferentes etapas que
viven durante la primera infancia en cuanto al desarrollo cognitivo, físico y emocional,
a través de diferentes estrategias pedagógicas, que permitieran a los niños y niñas
apropiarse de los conocimientos desarrollados.

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DIFICULTADES DE LOS PROCESOS REALIZADOS DURANTE DEL MES DE

SEPTIEMBRE EN EL COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES.
A partir de las actividades abordadas durante el mes de SEPTIEMBRE, se pueden

mencionar diferentes dificultades que pueden ser vistas como oportunidades de mejora
para dar cumplimiento a los requerimientos del programa, y así garantizar que la
prestación del servicio es lineal con los acuerdos establecidos por el ICBF.
En primer lugar es importante mencionar que a pesar de las diferentes estrategias

implementadas en las UDS para tener la papelería organizada, completa y actualizada,
aún se evidencian dificultades en torno a las mismas, ya que algunas madres
comunitarias no dan cumplimiento a los compromisos establecidos durante el
acompañamiento y fortalecimiento, evidenciándose crecimiento y desarrollo
desactualizados y ADRES.
Con respecto al estándar 7: Comité de vigilancia y control, en las EAS FUNDASER Y

ASOMANODEDIOS no se evidencian las actas de seguimiento al comité en el formato
ICBF, solo las actas que aporta el grupo de cualificación.
Otra dificultad persistente es la baja participación de las entidades municipales que tienen
corresponsabilidad social con el programa para el apoyo de actividades solicitadas. Se
resalta también el incumplimiento de los padres de familia con las horas de llegada y
salida de los niños y niñas a la UDS, lo cual visibiliza incumplimiento de a los acuerdos y
compromisos del pacto de convivencia.

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DESCRIPCION DE LAS ACCIONES

COMPONENTE SALUD Y NUTRICION
1. FORTALECIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA UNIDAD DE SERVICIO:

Dentro del tiempo estipulado (4horas diarias) en el manual operativo para el
fortalecimiento y acompañamiento a los HCB se brindaron las orientaciones pertinentes
a las madres comunitarias sobre el componente salud y nutrición ante eventualidades y
necesidades que se presenten fortaleciendo y garantizando de esta manera una atención
de calidad a los niños y niñas.
Se realizó fortalecimiento en cuanto a la minuta patrón a través de la actualización de
las semanas 3 y 4 del ciclo de menú y cumplimiento de los horarios de alimentación , los
cuales aún hay madres comunitarias que se les dificulta esperar a las 9 am para brindar
el refrigerio reforzada, así mismo se fortalece el uso de uniforme, gorro, cubre boca y
calzado según indica el manual para la manipulación de alimentos en las UDS, se
fortalece también el hábitos de lavado de manos para todos los miembros del HCB desde
la madre comunitaria hasta los beneficiarios, dando a lugar un alto grado de importancia
a la buenas prácticas de manufactura que pretende controlar los procesos de distribución
de los alimentos para que se realicen y que reduzcan el riesgo de contaminación y
transmisión de enfermedades garantizando mejores condiciones favorables.
En cuanto a los alimentos entregados por la EAS, se ha observado que ha mejorado la
calidad de los mismos, especialmente en las frutas, que es donde más se estaba
presentando la insatisfacción, igualmente se fortalece el reporte de los intercambios de
alimentos realizados y la vigilancia de la calidad de los mismos y su reporte a la EAS.
En cuanto a los estándares de soportes de documentos en salud que se deben
evidenciar en las carpetas de niños y niñas en las UDS, se realizó seguimiento a los
controles de valoración integral en salud correspondientes para el mes si en sus efectos
estos estaban cumplidos, así como a las vacunas y los nuevos ADRES actualizados para

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el segundo semestre del año en curso, y sisben, dejando las actas de compromiso con
las madres comunitarias y los padres cuidadores para el cumplimiento de los usuarios
que lo requerían.
También en las UDS, a través de imágenes y juegos ser fortalecieron los hábitos y estilos
de vida saluable y la realización de ejercicios de estiramiento
2. SEGUIMIENTO NUTRICIONAL.
De acuerdo al compromiso por parte de los profesionales de Salud y Nutrición y a las

necesidades de seguimiento por malnutrición arrojado por el aplicativo cuéntame, durante
el mes de septiembre de 2019, se realizaron los controles nutricionales (peso y talla) a
los niños y niñas de las diferentes UDS, en los diferentes diagnósticos presentados tales
como desnutrición aguda moderada, riesgo de desnutrición aguda moderada, sobrepeso
y obesidad al igual que los casos que venían controlándose a partir de la primera y
segunda toma, para ello, además se realizaron visitas domiciliarias u encuentros en el
hogar a los padres de familia y /o cuidadores, reporte de los avances, recomendaciones
respecto a guía alimentaria, dietas ricas en alimentos, energéticos, constructores y
DIAGNOSTICO EAS FUNBIENPAZ EAS TEJIDO EAS FUNDASER EAS ASOMANO DE
NUTRICIONAL SOCIAL DIOS
Desnutrición Aguda 1 3 2 0
Moderada
Riesgo de 39 24 30 17
Desnutrición Aguda
Obesidad 0 2 1 1
Sobrepeso 10 16 14 7
Riesgo de 64 77 103 24
Sobrepeso
Total 114 122 149 49

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protectores, Se fomentó actividad física con los niños y niñas en apoyo de las madres
comunitarias, como parte del seguimiento a los casos identificados con sobrepeso y
obesidad y como herramienta base para la creación de estilos de vida saludable en la
infancia.
Seguimiento con las EPS correspondientes e informe general a la fundación
FAUDESCO en el cual se describe claramente las acciones y avances que se obtuvieron
del seguimiento nutricional.
3. CASOS DE BROTES Y/O ENFERMEDADES INMUNOPREVENIBLES (DENGUE)
En este mes se presentaron aun 4 casos de brote no especificados los cuales fueron
reportados a la secretaria de salud y a la EPS, y se les realizo visita domiciliaria.
Los casos reportados correspondientes 2 a la localidad de San Jacinto en las UDS… y
uno en Buenavista en la UDS mi pequeño jardín.
También se atendieron casos de Dengue uno en la localidad del cerrito de la palma en la
UDS Chiquitín los cuales fueron reportados a la Secretaria de Salud y se les hizo visita
domiciliaria, no se reportó a la EPS, porque los menores ya estaban siendo atendidos por
las mismas, de igual manera se le realizan seguimientos, encontrándose total
recuperación en los niños y niñas que fueron afectados.
4. ENCUENTROS EN EL HOGAR
Los profesionales de salud y nutrición durante el mes de septiembre realizaron 50 visitas

al domicilio de los diferentes niños y niñas que lo requerían, destacando algunos de estos
motivos tales como incumplimientos de citas programas de atención integral en salud,
omisión de activación de seguridad social, negligencia familiar por no administración de
vacunas, explicando u orientando las rutas a seguir para adquirir respuestas positivas

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ante la eventualidad presentada. Enfermedades presentadas como brote, dengue y

casos detectados de malnutrición, se les brindo educación nutricional en alimentación
saludable, actividad física y tiempos de comidas para garantizar su recuperación total del
estado nutricional. con el objeto de apoyar a la madre comunitaria en el cumplimiento de
las metas trazadas por el componente de salud y nutrición y orientar a las familias de los
niños y niñas de las diferentes UDS, para de esta manera favorecer condiciones óptimas
y de calidad a estos beneficiarios. Y así mismo hacemos también valer el derecho a la
salud de estos menores.
5. ARTICULACION CON LAS ENTIDADES DE SALUD.
Se articuló con la EMPRESA SOCIAL DEL ESTADO SAN FRANCISCO DE ASIS para
el apoyo y acompañamiento en las actividades alusivas correspondientes al mes de
hábitos y estilos de vida saludable realizada en las formaciones con los padres de familias
y/o cuidadores de los niños y niñas de los HCB Mi pequeño saltarín, mi pequeño albergue,
mi pequeño mundo, mis pequeñines, travesuras, mis hermanitos, divino niño Jesús y
góticas de amor de la EAS Tejido Social la cual realizo una charla sobre temática de
hábitos y estilos de vida saludables, como también se realizó una sección de aeróbicos.
Con el objeto de fortalecer los estilos de vida saludables, además de las actividades que
a diario se realizaron en las UDS, con las madres comunitarias, los niños y niñas y los
padres cuidadores.
El equipo de profesionales de la cualificación de la modalidad HCB integrales de la
fundación FAUDECO. Organizo una actividad macro en la casa cultural ubicado en el
barrio la gran Colombia del municipio de Sincelejo, en la cual, a través de dramatización
y bailes, demostración de alimentación saludable y demás actividades lúdicas para lo

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cual se gestión la articulación con diferentes instituciones como: Imder, Secretaría de

salud, ESE San Francisco, Caja Copi, mutual ser, Y LAS EAS, FUNDASER, TEJIDO
SOCIAL, FUMBIENPAZ, ASOMANO DE DIOS.
Además el equipo de salud y nutrición participo en el evento preparado por la secretaria
de salud en la cámara de comercio con un stand en el cual se promovió estilos de vida
saludables, se desarrolló un teatro alusivo a buena alimentación y una demostración de
terapia para manejo del estrés. El evento estuvo muy concurrido y fue de gran impacto
para toda la comunidad sincelejana.
6. CAPACITACION SOBRE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.
El equipo de salud y nutrición durante este mes de septiembre capacito a las madres
comunitarias padres y/o cuidadores sobre hábitos y estilos de vida saludable durante la
jornada de reflexión pedagógica en la cual se realizó una charla nutricional, se realizaron
actividades lúdicas y se jugó a la amiga secreta con el fin de fortalecer los lasos de buena
convivencia entre las madres comunitarias, el equipo de cualificación, y las diferentes
como FUNDASER, TEJIDO SOCIAL, FUNBIENPAZ, ASOMANO DE DIOS las madres
se mostraron complacidas con la actividad destacando que se amplió su concepto sobre
estilos de vida saludable. Destacando conductas que tenemos asumidas como propias
en nuestra vida cotidiana y que inciden positivamente en nuestro bienestar físico, mental
y social. Dichos hábitos son principalmente la alimentación, el descanso y la práctica de
la actividad física correctamente planificada. Y conmemorando de esta manera el mes de
hábitos y estilos de vida saludable
También se desarrollaron las diferentes formaciones a las familias o escuelas para

padres sobre estilos de vida saludable a través de charlas educativas y demostraciones
de stands incentivando la cultura de cambio combatiendo oxidativo y neutralizar el

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exceso de radicales libres de nuestro organismo, este estilo de vida incluye ejercicio físico
moderado, control de estrés emocional y una alimentación equilibrada estas actividades
se realizaron con las madres comunitarias en los diferentes localidades tanto zonas
rurales como urbanas.
7. GESTION Y SEGUIMIENTO A LOS CASOS DE NIÑOS Y NIÑAS SIN

DOCUMENTACION EN SALUD.
Se realizó seguimiento a la documentación de los niños y niñas nuevos que no cuentan

con la ASGSSS, valoración integral y vacunas y la activación de la ruta en salud a seguir,
se les hizo acta compromiso a los padres de familias y/o cuidadores para que realicen la
gestión antes las entidades de salud competentes y puedan los niños y niñas tener el
acceso a la salud como derecho fundamental, en los casos identificados de niños y niñas
con nacionalidad extranjera se les explico al padre de familia el proceso a seguir y el
oficio enviado a la secretaria de salud para el seguimiento a la documentación (ASGSSS
y Valoración integral), también se les resalto que las vacunas incluidas en el esquema
nacional de vacunación, son gratuitas para todos los niños menores de 6 años de edad
por lo cual deben dirigirse al punto de vacunación más cercano. A continuación, se anexa
la relación encontrada en el mes de septiembre para los casos de niños y niñas sin
Afiliación SGSSS, Valoración integral y Vacunas por EAS.
SEPTIEMBRE
Entidad N° De Niños sin N° De Niños sin N° De Niños sin vacunas
Afiliación SGSSS Valoración
integral
FUNBIENPAZ 5 6 1
FUNDASER 24 30 3
ASOMANO DE DIOS 13 13 2
TEJIDO SOCIAL 43 46 19
TOTAL 85 95 25

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8. AVENSES DEL PLAN OPERATIVO DE ATENCION INTEGRAL POAI
 Se realizo seguimiento al POAI a través de la revisión de las carpetas de los niños

y niñas verificando que estuvieran las afiliaciones a seguridad social en salud,
esquemas de vacunación y controles de crecimiento y desarrollo al dia y con las
citas programadas.
 Se verifico el cumplimiento de plan de saneamiento básico y el diligenciamiento
de los formatos de control de vectores, agua segura y residuos sólidos.
 Se observó el cumplimiento del Manuel de buenas prácticas de manufactura en el
buen manejo que le dan al manipular los alimentos y el uso adecuado de los
elementos de protección personal dentro y fuera de la cocina
FORTALEZAS DESDE EL COMPONENTE SALUD Y NUTRICION
 Se ejecutaron todas las actividades contempladas en el cronograma del

componente de salud y nutrición para el mes de septiembre en apoyo de las
madres comunitarias, los niños y niñas de cada HCB y los padres cuidadores.
 Se logró subsanar el 100% de las UDS a las cuales les fueron dejadas
orientaciones para mejorar por parte del ICBF desde el componente salud y
nutrición.
 Durante las visitas realizadas por los coordinadores a las diferentes UDS, las
madres comunitarias manifestaron su satisfacción con el apoyo del equipo
interdisciplinario

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 A través de las diferentes visitas a las UDS, se logra informar de manera oportuna
a la EAS, los requerimientos en cuanto al suministro de los alimentos.
 Con el apoyo de la fundación FAUDECO, se logró organizar de manera adecuada
y de fácil manejo la documentación para todos los componentes, salud y nutrición,
psicosocial, y pedagógico.
 El equipo de salud y nutrición participo de manera exitosa en el evento organizado
el ICBF en la cámara de comercio
 La actividad macro sobre estilos de vida saludable para los padres cuidadores del
sector de la zona sur en el barrio la gran Colombia tuvo gran acogida y fue de gran
satisfacción para todos los asistentes. Muy a pesar de las dificultades presentadas
debido al factor lluvia
 El equipo de salud y nutrición fue certificado por el Cuerpo de Bomberos en
Primeros Auxilios y Primer Respondiente.
 El equipo de salud y nutrición siguió participando de las capacitaciones
organizadas por FAUDECO para su crecimiento personal y profesional en salud y
seguridad.
 El equipo de salud y nutrición actuó de manera oportuna para los casos de dengue
y brote presentados en las UDS.
 El equipo de salud y nutrición trabajo mancomunadamente con las disciplinas de
psicosocial y pedagogía en el cumplimiento de las acciones propuesta en el POAI,
para el mejoramiento de la calidad del servicio de las diferentes UDS.
 Se ha logrado concientizar a las madres comunitarias el uso de los gorros y cubre
boca durante la preparación y manipulación de los alimentos
 Se evidencio cumplimiento del servicio de alimentación en cuanto a los ciclos de
menús, preparación y tiempos de comidas establecidos en la minuta patrón en los
HCB.

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 Se ha logrado cumplir con la mejora de los planes de saneamiento básico en las

diferentes UDS, teniendo en cuenta los diferentes programas establecidos como
también sus respectivos procedimientos y registros de control, específicamente el
proceso del suministro de agua para consumo de los niños y niñas en las veredas
y/o corregimientos las cuales han venido siendo potabilizadas (hervir), con el fin
de disminuir enfermedades relacionadas con la misma.
 Las madres comunitarias durante el desarrollo de las visitas de fortalecimiento y
acompañamiento al HCB han manifestado tener el apoyo de los profesionales del
componente de salud y nutrición lo que ha permitido cumplir con los estándares
de calidad y lograr el avance en cada uno.
DIFICULTADES DESDE EL COMPONENTE SALUD Y NUTRICION:
 Ha sido de gran desgaste para el equipo de salud y nutrición la participación de

algunas madres comunitarias en la consecución de las evidencias de salud como
las copias de crecimiento y desarrollo y la firma de las actas de compromiso por
parte de los padres cuidadores.
 Aún se sigue presentando que a pesar de que cada profesional organiza las
carpetas de los niños y niñas y los A-Z donde reposan las acciones de los
diferentes componentes, éstas se encuentran desordenadas y con documentos
extraviados que hay que volver a reponer
 Se siguen presentando más intercambios de los permitidos en el manual operativo
en el suministro de las frutas para el cumplimiento del ciclo del menú, Se presentan
más de 3 intercambios a la semana en el ciclo de minuta debido a las condiciones
de calidad de las frutas que están recibiendo las madres comunitarias. Además,
que los alimentos recibidos en la semana a veces no llegan completos por lo cual
las madres comunitarias hacen cambio del alimento por iniciativa propia.

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PROCESO
 Aun continúa la falta de diligenciamiento de los formatos de control integral de

vectores, limpieza y desinfección, control y manejo de residuos sólidos, por parte
de las madres comunitarias.
 No ha habido resultados positivos para el caso de los niños venezolanos que no
cuentan con seguridad social en salud y no asisten a consultas de valoración de
crecimiento y desarrollo
 Se presente dificultades en algunos casos especiales de niños y niñas que no
están asistiendo a consultas de atención integral en salud por negligencia familiar
a pesar que se ha hablado con los padres de familia, vulnerando de esta manera
sus derechos
 Se presentan Dificultades en algunas UDS de las Veredas y/o Corregimientos
debido a las vías que se encuentran en malas condiciones y son cerradas con las
alteraciones climáticas.

COMPONENTE PROCESOS PEDAGOGICOS
Fortalecimiento y acompañamiento en las UDS: durante el mes de septiembre se

realizó el fortalecimiento y acompañamiento a las experiencias pedagógicas con las
madres comunitarias, orientadas a promover el desarrollo armónico e integral de las niñas
y niños de las diferentes UDS por medio de las siguientes acciones:
 Ambientes pedagógicos enriquecidos: se elaboraron diferentes actividades en

equipo con las madres comunitarias las cuales estaban articuladas con el proyecto

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PROCESO
pedagógico también se pudieron enriquecer los espacios pedagógicos con la

elaboración de manualidades con diversos materiales de algunas unidades de
servicio, permitiendo que las niñas y los niños hicieran uso de ellos al momento de
realizar las actividades pedagógicas.
 Seguimiento a la planeación pedagógica: se hizo seguimiento a las acciones
pedagógicas y de cuidado llevadas a cabo con las niñas y niños para que estas
estuvieran orientadas a la promoción del desarrollo infantil, en coherencia con el
proyecto pedagógico. Se hizo énfasis para que esta planeación fuera acorde con
el resultado arrojado en la segunda toma de la EVCDI-R. para así fortalecer las
debilidades encontradas.
 Hábitos y estilos de vida saludable: se fortaleció y acompañó a las experiencias
pedagógicas orientadas a promover buenos hábitos y etilos de vida saludable en
las niñas y niños de la UDS, de manera armónica e integral a través de actividades
lúdico recreativas. A demás junto con todo el equipo interdisciplinario, se llevo a
cabo el lanzamiento de la promoción de hábitos y estilos de vida saludable, en un
sector de la ciudad, donde por medio de diferentes actividades lúdicas, se le
recordó a la comunidad la importancia del tema.
 Durante el mes de septiembre se llevaron a cabo experiencias significativas
impulsando el desarrollo de los niños y niñas promoviendo actividades y
experiencias propias de la primera infancia. Ejecutadas de la siguiente manera:
 Festival de los valores: busca fortalecer en las niñas y niños la práctica de valores
por medio de un desfile donde se representaron los valores. A demás se
implementó la ronda el tren de los valores. Promoviendo la sana convivencia en
las unidades de servicio y en las familias de los niños y niñas beneficiarios. La
experiencia conto con la participación de todos las niñas y niños quienes por medio
de la ejecución de juegos, rondas y otras experiencias lúdicas apoyadas a demás
en las actividades rectoras.

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 Fiesta de la lectura: Fiesta de la lectura: se realizaron actividades con las niñas,

los niños y padres de familia para fortalecer el imaginario y la imaginación, a partir
del gusto por la lectura y el encuentro con los diversos lenguajes de la expresión
artística. En ese orden de ideas se ejecutaron las siguientes estrategias:
 Libro viajero: se continúa llevando a cabo la estrategia pedagógica denominada
libro viajero, con la finalidad de vincular a los padres de familia y comunidad en
general en el rescate de la tradición oral de la cultura Zenú. En ese sentido se
siguen privilegiado los mitos, leyendas, adivinanzas, trabalenguas y poemas que
hacen parte del acervo cultural y de memoria oral y ancestral de los pueblos
indígenas. Cabe resaltar que este despliegue se realiza teniendo en cuenta la
diversidad y enfoque diferencial para que se fomenten hábitos de lectura desde
las niñas y niños para que reconozcan y valoren las historias de su contexto.
 Mochila viajera: se continúa implementando la mochila viajera, con la finalidad de
favorecer la lectura en familia como un vehículo de entretejido familiar y el
fortalecimiento de los vínculos afectivos. En ese sentido la mochila privilegia cada
semana una familia, donde se tiene la oportunidad de que los padres de familia
dediquen parte de su tiempo a la lectura en voz alta, o lectura de imágenes que
son relatadas a sus hijos, una vez leen las historias cuentan su experiencia a
través de la elaboración del cuestionario que permite vivenciar como fue su
proceso de encuentro lector y su significación en su núcleo familiar.
2. Fortalecimiento a la planeación pedagógica y a las acciones de cuidado: se

fortaleció a las madres comunitarias en la forma correcta de planear, teniendo en cuenta
los resultados arrojados por la EVCDI-R, así como las necesidades características e
intereses de los beneficiarios a través de actividades lúdico pedagógicas, utilizando
recursos del medio y en coherencia con el proyecto pedagógico. Estas planeaciones

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pedagógicas tienen en cuenta que las prácticas de cuidado y crianza promueven el

crecer bien, y pertinencia como orientan y cimientan las bases de su identidad y
pertinencia social dentro de la UDS. Los momentos de alimentación, higiene, descanso,
compartir, expresión de afectos entre otros constituyen un sin números de
oportunidades para ejercer la autonomía, la participación, la toma de decisiones, la
resolución de conflictos, entre otros. Por todo lo anterior, se observa que la mayoría de
las madres comunitarias diseñan actividades pedagógicas donde articulan los aspectos
contemplados en el presente estándar.
3. Acompañamiento a los ambientes pedagógicos: se realizó el seguimiento de la
ambientación con el fin de enriquecer los espacios pedagógicos en coherencia y
cohesión para ser utilizados en las actividades pedagógicas como el arte, la literatura,
el juego y la exploración del medio, estimulando en las niñas y niños la creatividad e
imaginación para generar experiencias de aprendizajes significativos. Además, en
algunas UDS se utilizaron, materiales del medio para la ambientación de estos,
logrando la participación de los niños en la elaboración de manualidades con materiales
naturales, didácticos y reutilizables. Con una distribución del espacio que responda a la
cotidianidad de los niños, niñas y ser un reflejo de las planeaciones pedagógicas
diseñadas por las madres comunitarias. Cabe resaltar que para algunas UDS la madres
comunitarias incluyen las expresiones artísticas de los niños para enriquecer dichos
espacios. Por lo que se infiere que el ambiente debe ser desafiante, creativo, que invite
a participar, imaginar, crear, explorar y debe posibilitar la expresión libre de emociones,
preguntas e inquietudes y las interacciones naturales, que permiten a cooperación, la
convivencia y el cuidado
4. Acompañamiento a las herramientas pedagógicas: teniendo en cuenta las

acciones ejecutadas en cada una de las unidades de servicio, se realizaron
observaciones de acompañamiento en el cumplimiento de las diferentes herramientas

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pedagógicas (libreta de novedades, libreta de avances y seguimiento al desarrollo infantil,

planeación pedagógica) con el fin de promover el correcto diligenciamiento de estas. En
cuanto al seguimiento al desarrollo infantil, se evidencia el avance de las niñas y niños
mediante la observación continua, promoviendo experiencias que fortalezcan el
desarrollo de las niñas y niños. Este se diligenciado por las madres comunitarias
mensualmente.
En cuanto a la planeación pedagógica se les recordó a las madres comunitarias que esta
debe ser diligenciada en libretas (cuaderno) de acuerdo a la estructura establecida según
el proyecto pedagógico. Además debe llevar los anexos de las actividades a realizar con
las niñas y niños. Este cuaderno de planeación debe ser diligenciado con quince días de
anticipación a la fecha actual. La libreta de novedades en la cual deben ir consignados
los diferentes cambios y alteraciones generados en las niñas y niños, estas deben ser
diligenciadas permanentemente.
5. Seguimiento y evaluación al proyecto pedagógico: se realizó seguimiento y
evaluación al proyecto pedagógico de las unidades de servicio, donde se trabajaron
actividades enfocadas en los valores apoyadas con la lectura, el juego, la exploración del
medio y el arte, buscando impactar a cada uno de los beneficiarios y despertar el interés
y exploración en su proceso de aprendizaje.
Otros proyectos se enfocaron desde las huertas familiares donde se buscó concientizar
a las niñas, los niños y padres de familia la importancia de conservar las tradiciones
culturales del sembrado, del cuidado de las plantas y de la tierra, esta actividad articulada
con la planeación y las actividades rectoras.
Se realizó evaluación de cada una de las actividades que se llevaron a cabo desde cada
uno de los proyectos pedagógicos en las UDS, en donde se identificó las
intencionalidades pedagógicas, donde se logró alcanzar las actividades planeadas y se
realizó observaciones a lo que se debe mejorar. Todo lo anterior responde a las
características de los territorios y en especial a la diversidad propia de la infancia de la

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región para así poder apreciar y realizar estas actividades con las niñas y los niños y se
promueva las costumbres ancestrales para preservación del enfoque diferencial
6. Seguimiento al desarrollo infantil: se continuó orientando a las madres comunitarias
para que ejecuten el plan de acciones pedagógicas direccionado a seguir fortaleciendo
el proceso del desarrollo infantil de las niñas y niños con un perfil en riesgo de acuerdo a
los resultados arrojados en la segunda toma de la EVCDI-R reconociendo las habilidades
individuales de cada niño para lo cual se apoya la ejecución de estas acciones en pro de
fortalecer la falencias encontradas en las diferentes dimensiones fundamentales de los
niños en riesgo a través de las siguientes actividades : paletas de colores, me comunico
a través de los gestos, ejercicios buco faciales, lectura de cuentos infantiles, la caja
mágica, caritas de emociones, estados de ánimo. Juego con aros, pelota caliente,
realizamos un mural, la mascota de la sala, búsqueda del tesoro escondido, gallinita
ciega, bailamos con una bola, collage nombrar objetos, onomatopeyas (repetición de
sonidos) canciones, juegos, contar cuentos, observación.
Para los niños que presentan discapacidad también se plantean acciones a mediano y
largo plazo realizando lo ajustes necesarios y estableciendo los logros conseguidos. De
todas las unidades de servicio a las cuales se les hace cualificación, se encontraron dos
niñas una que presenta neoplasia y la segunda niña presenta un tipo de discapacidad
motriz denominada himiparecia derecha. Cabe mencionar que la menor esta recibiendo
recibiendo terapia física día por medio y asiste puntual a sus controles con el especialista.
Sin embargo se ha apoyado a la niña en la UDS a través del plan de fortalecimiento para
promover su aprendizaje motor para promover e aprendizaje motor y el control eficiente
de los diferentes entornos mejorando así la participación y ejercicios de estimulación a
través de juegos de fuerza y dirección donde la niña pueda realizar ejercicios motrices
tales como encestar pelotas con los pies en un área especifica. Para la niña con
neoplasia, se realizan ejercicios de estimulación a través de diferentes elementos como

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botellas sensoriales, caritas de emociones entre otras. Vale la pena resaltar que ya la
niña inició las terapias con el profesional correspondiente.
7. Jornada de reflexión pedagógica: se creó un espacio formativo para hacer un
balance de los aciertos y desaciertos de cada actividad pedagógica realizada en las UDS.
De igual manera se reforzaron temáticas a las madres comunitarias con el fin de brindar
una atención con calidad a las niñas y niños beneficiarios del servicio. Además, se
brindaron estrategias y herramientas pedagógicas las cuales contribuyeron a la
adquisición de saberes.
FORTALEZAS DE LAS UNIDADES DE SERVICIO DESDE EL COMPONENTE

PROCESOS PEDAGOGICOS:
Durante el acompañamiento en las visitas realizadas en el mes de septiembre
En las UDS ubicadas en el municipio de Sincelejo, se pudo evidenciar que las madres
comunitarias en su totalidad ejecutan actividades direccionadas al proyecto pedagógico
y la educación inicial. Propiciando experiencias significativas en las niñas y los niños. Así
como también implementan acciones de cuidado con los niños y las niñas, promoviendo
el bienestar, la seguridad y el buen trato, dentro de los momentos de alimentación,
higiene, descanso entre otras. Continuamente las madres comunitarias dentro de su ritual
realizan las practicas tales como lavado de manos, cepillado de dientes, así como
fomentar el consumo de una alimentación balanceada
Se ha realizado seguimiento al desarrollo de niñas y niños desde un proceso continuo

acompañando su crecimiento, aprendizaje y potencializando sus habilidades desde la
observación y la escucha sensible a los cambios que se han presentado en su desarrollo.
Teniendo presente los resultados que arroja la escala valorativa. Cabe mencionar que
los niños que han salido en riesgo han mostrado un avance en las dimensiones que las

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que presentaron dificultades lo que permite cada día realizar actividades que permitan
potencializar aún más esas dimensiones en las niños y en los niños, por otro lado los que
salieron en esperado y avanzado también se le ha visto una evolución en su participación,
interacción social con los otros niños e identificación personal.
Las madres comunitarias, se prestaron presta a colaborar en la ejecución de las

diferentes experiencias significativas ejecutadas durante el mes de septiembre
, reconociendo que las niñas y los niños aprenden mejor a través de actividades lúdicas
y siendo ellos mismos, contando con la participación de padres usuarios, siendo esto un
elemento fundamental al trabajo que se realiza en las UDS.
DIFICULTADES NOTORIAS EN LAS UNIDADES DE SERVICIO DESDE EL

COMPONENTE PROCESOS PEDAGOGICOS
A partir del proceso de cualificación de atención integral a la atención integral a la primera

infancia, se han encontrado varios obstáculos que se han venido superando y
solucionando en algunos casos. Sin embargo, aún continúan falencias tales como:
Planeación pedagógica: las siguientes unidades de servicio que se relacionan a

continuación, aun presentan dificultades en este proceso, ya que las planeaciones no se
encuentran al día, y en ocasiones no son materializadas con las niñas y los niños
UDS: La esperanza, El Almendro, Mi Segunda mamita, Los Hijos De Dios, Mis Lagrimitas,
Mis pequeñines, Príncipe de Paz, Divino Niño Jesús, Manitas Tiernas, indiecitos del zenu.
Ambientes pedagógicos enriquecidos: a continuación, se relacionan las unidades de

servicio que presentan dificultades en este proceso. ya que no se evidencia el diseño de

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ambientes pedagógicos que posibiliten el juego, la exploración, la literatura y las

expresiones artísticas de acuerdo con la planeación de experiencias pedagógicas.
UDS: La Esperanza, mis chiquilladas, Mis Pequeñas Travesuras, Corazoncito Alegre, Mis
Payasitos, Mi Dulce Hogar, Mi Pequeño Genio, Los Hijos De Dios, Mis Pequeñines, Mis
Angelitos, Mis Pequeños Traviesos, Mi Pequeño Jardín, Mi Rinconcito Infantil.
Seguimiento al desarrollo infantil: Estas Uds. no llevan el cuaderno de avance y

seguimiento de los niños diligenciado de forma oportuna. Mis payasitos, mis lagrimitas,
mis niños alegres, manitas tiernas, indiecitos del zenu

COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES
1. Seguimiento a las de novedades y situaciones especiales presentadas en los

niños y niñas de las UDS: durante el mes de septiembre se hizo seguimiento a las
novedades y situaciones especiales de los niños y niñas, teniendo en cuenta las
eventualidades presentadas tales como: accidentes, cambio en los estados de
Salud, físicos y emocionales, inasistencias e incapacidades.
2. Seguimiento al proyecto ambiental: Experiencias significativas: realización de
objetos con material reciclable, se realizaron macetas, utilizando materiales del medio,
donde fue primordial el apoyo del padre o cuidador y los niños y niñas de las UDS.
 Los resultados de estas acciones fueron socializados a la comunidad a través de
la actividad expositiva con el fin de promover y preservar el cuidado al medio

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PROCESO
ambiente, en este orden de ideas se realizaron vestidos, macetas, juguetes,

decoraciones e instrumentos musicales, estos elementos sirvieron para fortalecer
los espacios pedagógicos de las UDS.
 se observan que estas estrategias están incluidas dentro de la planeación
pedagógica diaria, así mismo se realizó el seguimiento a las acciones que
promueven la conservación y cuidado del medio ambiente tales como: feria
ecológica, expo ambiental, estrategias ecológicas, elaboración de macetas,
sembrado de plantas ornamentales, jornadas de aseo en las UDS y en la
comunidad. Con la colaboración de niñas, niños madres comunitarias y padres de
familia.
3. Seguimiento a la dotación y equipos tales como botiquín y extintor: Durante las
visitas de fortalecimiento y acompañamiento del mes de septiembre, se realizó
seguimiento al botiquín y extintor con la intencionalidad de velar por el buen estado,
bienestar y seguridad de éstos en las UDS. Es importante anotar que los anteriores
elementos son parte fundamental para salvaguardar la integridad física de las niñas y
niños y madre comunitaria, por lo tanto, las UDS que hacen parte del proceso de
cualificación cuentan con un botiquín dotado de los siguientes elementos: gasa,
solución desinfectante, suero fisiológico, agua estéril, micro poro, copitos, guantes,
baja lenguas, inmovilizador de miembros superiores en inferiores, vendajes elásticos,
entre otros, con la intención de estar preparados para actuar en caso de emergencia
o accidentes. Del mismo modo se realiza el seguimiento a los extintores, evidenciando
que se encuentran en buen estado, recargados, en una ubicación adecuada y libre de
obstáculos.

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PROCESO
FORTALEZAS DE LAS UNIDADES DE SERVICIO DESDE EL COMPONENTE

AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES
En las visitas realizadas en las diferentes unidades de servicios mediante la observación

directa se puede decir que las UDS implementan el proyecto ambiental que ha
permitido a los niños y a las niñas tener contacto con el medio que le rodea y también
aprender que de este se pueden usar los recursos que se piensan que son inservibles
y usarlos en la creación de juguetes para enriquecer el espacio de juego. Dentro de
todas estas fortalezas que se han alcanzado durante estos primeros meses también el
de mantener organizado y limpios los espacios pedagógicos y la concientización de la
madre comunitaria en su limpieza ya que estos son los materiales de actividades de ella
y de las infantes.
DIFICULTADES NOTORIAS EN LAS UNIDADES DE SERVICIO DESDE EL

COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES
En el mes de septiembre se encontraron dificultades en las siguientes UDS, las cuales

no cuentan con un extintor o este ya está vencido, así como el botiquín sin la
dotación requerida
La Esperanza, jugar y pensar, mundo de sueños, mi mundo feliz, mi pequeño mundo ,mis
amiguitos, mi carrusel, mi pequeño albergue, mi pequeño saltarín, mi pequeño mundo,
mis hermanitos, mi linda edad, gotitas de amor, divino niño, despertar alegre, mi pequeño
mundo 3, mis travesuras.
Condiciones físicas: las Uds. relacionadas presentan piso de tierra y humedad en las
paredes cuando es época de lluvia, ya que estas no se encuentran repelladas: Mi Paraíso
y Mi cerrito

Nit: 823.004.098-5
FEBRERO 2019
FORMATO
VERSIÓN 1
PROCESO
Seguimiento del POAI
Se realiza seguimiento al POAI en las diferentes UDS desde los componentes procesos
pedagógicos y ambientes educativos y protectores en las diferentes UDS evidenciando
en cada una delas madres comunitarias que ejecutan las actividades contempladas en el
cronograma del proyecto pedagógico, las cuales son estructuradas con la planeación
pedagógica por medio de la materialización de los principios rectores de la primera
infancia.
Así mismo la literatura fue una herramienta pedagógica que permitió que beneficiarios
descubrieran diversas formas de estructurar su lenguaje a través de rondas, cuentos,
leyendas y juegos de palabras, además la importancia de rescatar las tradiciones que
forma parte de su contexto en el cual logran el medio que los rodea.
Por otra parte se evidencian actividades que fortalecen las planeaciones pedagógicas
como lo son la fiesta de la lectura que favorecen las experiencias significativas mediante
la mochila viajera y el cuaderno viajero la cual incentiva en las niñas y niños y sus familias
el amor por la lectura y la creación de mundos imaginarios.
También actividades como el festival de los valores que busca fortalecer en las niñas,
niños y sus familias la práctica de los valores los cuales son fundamentales para un mejor
desenvolvimiento en la sociedad.
Con relación al seguimiento a los espacios pedagógicos se han nutrido y enriquecidos
para el desarrollo de experiencias pedagógicas utilizando recursos del medio para que
las niñas, niños disfruten de cada uno de estos espacios. Con el proyecto ambiental se
favorece en los menores tener contacto con el medio que los rodea y aprender sobre la
cultura del reciclaje para aquellos recursos que se consideran desechables y que no

Nit: 823.004.098-5
FEBRERO 2019
FORMATO
VERSIÓN 1
PROCESO
tienen ningún uso, para utilizarlos en la elaboración de juguetes, vestuarios entre otros
.para enriquecer los espacios pedagógicos.
Dentro de las fortalezas se ha logrado mantener los espacios organizados en condiciones
de higiene favorables, ambientados de acuerdo a las actividades pedagógicas
CONCLUSIONES
Desde el componente procesos pedagógicos, la mayoría de las madres comunitarias,

han mejorado en los procesos pedagógicos, tomando las orientaciones y
recomendaciones dadas, por los diferentes profesionales para planear y ejecutar diversas
estrategias significativas que propicien un desarrollo integral, así mismo se realizaron en
este mes experiencias significativas como: hábitos y estilos de vida saludable y reinado
de los valores entre otras.
Dentro de las acciones desarrolladas durante el mes de septiembre, se dio cumplimiento
al seguimiento del POAI, realizando en cada UDS los ejercicios pertinentes del
componente procesos pedagógicos, valorando fortalezas y debilidades de cada UDS.
Algunas unidades de servicio aun continúan con falencias entre las más comunes
encontramos la no planeación escrita, diligenciamiento de las herramientas pedagógicas,
extintores vencidos y botiquines sin la dotación correspondiente.
De esta amanera damos por concluidas las actividades desarrolladas durante el mes
mostrando avances significativos en el acompañamiento y fortalecimiento en las UDS
mediante las diferentes actividades establecidas resaltando las fortalezas y debilidades
para garantizar la atención integral de las niñas y niños.

Informe General de Actividades HCB Cualificado o Integral

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Fundación Amigos Unidos de Corazón

INFORME GENERAL DE ACTIVIDADES HCB CUALIFICADO O INTEGRAL

Con Amor todo Florece”

Con Amor todo Florece”

 Fortalecer el seguimiento al desarrollo infantil en cada una de las UDS.

Con Amor todo Florece”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE SEPTIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES

Con Amor todo Florece”

beneficiarios de los requisitos establecidos por

Con Amor todo Florece”

SEPTIEMBRE Gestiones y Realizar gestiones con los Profesionales

SEPTIEMBRE Seguimiento al plan Realizar seguimiento a las Profesionales

Con Amor todo Florece”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE SEPTIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE

Septiembre de Fortalecimiento y Realizar acompañamiento y Equipo de salud y

Con Amor todo Florece”

Septiembre de Casos de Brotes Reportar a secretaria de salud Equipo de salud y

Con Amor todo Florece”

Septiembre de Articulación con Realizar articulación con las Equipo de salud y

Con Amor todo Florece”

Septiembre Gestión y Se realiza gestiones ante las Equipo de salud y

Con Amor todo Florece”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE SEPTIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES

Septiembre Fortalecimiento y Realizar fortalecimiento y Profesional

Septiembre fortalecimiento a la Realizar fortalecimiento a la las Profesional

Septiembre Fortalecimiento a los Fortalecer los espacios Profesional

Septiembre Seguimiento y Hacer seguimiento y Profesional

Con Amor todo Florece”

proyecto pedagógico a través de

Septiembre Seguimiento al Realizar seguimiento al Profesional

Septiembre Seguimiento al Realizar seguimiento al POAI Profesional

Septiembre Acompañamiento a Hacer acompañamiento a los Profesional

Con Amor todo Florece”

Septiembre Jornadas Fortalecer las practicas Profesional

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE SEPTIEMBRE

Septiembre Acompañamiento a las Promover acciones de Profesional

Septiembre Acompañamiento y Realizar seguimiento a las Profesional

Con Amor todo Florece”

Septiembre Seguimiento a la Verificar la existencia y buen Profesional

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES

COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES.

1. Fortalecimiento y acompañamiento en las UDS: Acompañar y fortalecer el

De igual manera, se apoyó en las actividades de seguimiento al desarrollo infantil

Con Amor todo Florece”

2. Apoyo y acompañamiento en la verificación, organización y actualización de

Con Amor todo Florece”

a 12, por su parte de la EAS ASOMANO DE DIOS se puede evidenciar un aumento de 4

Entidad N° De Niños sin N° De Niños N° De Niños sin

Con Amor todo Florece”

3. Plan de formación y acompañamiento para las familias: Durante el mes de

Fortalecimiento de valores en la familia: Mediante diálogos y ejercicios reflexivos, se

Vínculos afectivos: Por medio de ayudas audiovisuales y la realización de actividad

Con Amor todo Florece”

4. Fortalecimiento al talento humano:

El equipo de profesionales psicosociales apoyó el proceso de fortalecimiento al talento

5. Encuentros en el hogar: En relación con los encuentros en el hogar, se efectuaron

Con Amor todo Florece”

6. Articulaciones con entes territoriales: Para el mes de septiembre los profesionales

7. Activación de rutas para los casos de vulneración de derecho

8. Seguimiento a los comités de vigilancia y control: Las profesionales psicosociales,