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de el litoral de la fecha /
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Puertas abiertas al conocimiento

Un siglo de
labor educativa
Durante sus primeros cien años de existencia, la Universidad Nacional del Litoral consolidó el espíritu reformista, legado
desde su fundación, vinculándose a la trama social de la la región y erigiéndose en un referente ineludible de la educación
superior en la provincia. De ahora en más, seguirá escribiendo su propia historia, proyectando un horizonte a escala nacional
y ampliando las perspectivas de integración global. FOTO: FLAVIO RAINA
2 100 AÑOS
En armonía con los acontecimientos sociales de época
La Universidad Nacional del Litoral
en un arduo recorrido al centenario
Programa Historia y Memoria
Secretaría de Extensión Social
y Cultural Universidad
Nacional del Litoral
La creación de la Universi-
dad Nacional del Litoral se ins-
cribe en el marco del ascenso
del reformismo liberal que, en
las primeras décadas del siglo
XX, respondió a la progresiva
complejización de la sociedad
argentina. Dos de sus manifes-
taciones fueron la reforma polí-
tica de 1912 y la reforma univer-
sitaria de 1918. La fundación de
una universidad en el litoral fue
el corolario de un proceso en el
cual, entre 1912 y 1919, fue cues-
tionada la orientación profesio-
nalista de la universidad pro-
vincial (creada en 1890) y, junto
a los reclamos por la democra-
tización del modelo tradicional
de gobierno, se fue delineando
el carácter regional de la futura
institución.
Ya en 1914, los Centros de
Estudiantes de Derecho y de
Farmacia y Obstetricia propu-
sieron la creación de facultades
en las provincias de Santa Fe y
Entre Ríos, y lograron el apoyo
de los respectivos gobernado-
res, Menchaca y Laurencena.
Bajo el lema patria, ciencia,
trabajo y libertad, un congre-
so de estudiantes realizado en
1915 en la Biblioteca Popular
de Paraná declaró la necesidad
impostergable de creación de
una universidad nacional. Una
dirigencia estudiantil confor-
mada, entre otros, por Alejan-
dro Grüning Rosas, Pablo Vri-
llaud, Mariano Tissembaum y
Horacio Varela, y la creación
de la Federación Universitaria,
fueron decisivas para que la
cuestión se impusiera por sobre
las identidades partidarias.
La reforma universitaria de
1918 influyó decisivamente.
Entre ese año y el siguiente, las
impugnaciones a la Universi-
dad provincial ocuparon la esfe-
ra pública y tuvieron eco en la
prensa de circulación nacional.
Es ley
Tras un arduo debate legis-
lativo, el 17 de octubre de 1919
Su fundación fue el corolario de un proceso en el cual fue cuestionada la
orientación profesionalista de lo que fuera la Universidad provincial. Una
tradición de institución abierta y plural que se mantiene en el presente.
el presidente Yrigoyen ratificó
la ley nº10.861 de creación de la
Universidad Nacional del Lito-
ral. La sede estaría radicada en
la ciudad de Santa Fe y las facul-
tades se organizarían en dicha
ciudad, en Rosario, Paraná y
Corrientes, en algunos casos
sobre la base de instituciones
preexistentes.
Cuando el 7 de abril de 1920
se produjo el traspaso formal
de los bienes de la Universidad
de Santa Fe a la Universidad
Nacional del Litoral, la biblio-
teca pasó a la nueva Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Actualmente, con casi 200 mil
ejemplares, constituye uno de
los patrimonios más valiosos de
la Universidad. Posee impor-
tantes colecciones en distintos
idiomas y atesora un acervo
documental para la investiga-
ción de la historia de la reforma
universitaria en Santa Fe.
Hasta 1922, la UNL se rigió
por el estatuto de la Universi-
dad de Buenos Aires. Ese año
adoptó el propio e incorporó
aspectos centrales del movi-
miento reformista como los
consejos directivos de las facul-
tades, la designación del rector
por la Asamblea Universitaria,
la integración del estudiantado
en los órganos de gobierno, el
ingreso a la docencia por con-
curso, la extensión y la investi-
gación.
En 1936, el Poder Ejecutivo
nacional aprobó un nuevo esta-
tuto. El mismo habilitaba un
conjunto de herramientas para
afianzar el perfil académico del
cuerpo docente y otorgó cen-
tralidad a la investigación cien-
tífica y al estudio de cuestiones
de importancia pública. Bajo
ese lineamiento fueron creados
un conjunto de institutos de
investigación, que se sumaron
a los establecidos en la segunda
mitad de la década de 1920.
De puertas abiertas
Las redes que el cuerpo
académico configuró en esas
décadas posibilitaron que la
Universidad acogiera a investi-
gadores y profesores europeos
perseguidos por las dictaduras
de Mussolini y Franco. Entre
ellos, los italianos Beppo Levi y
Aldo Mieli y los españoles Luis
Santaló, Luis Jiménez de Asúa y
Francisco Ayala. De este modo,
se afianzó una tradición de ins-
titución abierta y plural que se
mantiene en el presente.
Las tareas extensionistas
estuvieron presentes desde
muy temprano, vinculando la
institución a la trama social que
le había dado cuerpo en cada
una de sus sedes. El Instituto
Social, creado en 1928, y al que
perteneció la única biblioteca
pública nocturna de la región,
articuló tres secciones con fun-
ciones específicas: la Extensión
Universitaria, el Museo Social
Noviembre de 2019
y la Universidad Popular. En
1929 comenzó, en los altos de la
Facultad de Química, la instala-
ción de los primeros equipos de
lo que luego será la Radio LT10,
segunda radio universitaria del
país. La inauguración oficial de
la emisora se realizó el 18 de
agosto de 1931. Para ese enton-
ces la ciudad de Santa Fe conta-
ba con 125.000 habitantes.
Más tarde, se creó el Depar-
tamento de Extensión Universi-
taria, dependiente del Consejo
Superior y organizado sobre la
base de cuatro líneas de trabajo:
Cultural y Artística, Educacio-
nal, Socioeconómica y Aseso-
ramiento Científico y Tecno-
lógico. Desarrolló una amplia
agenda en toda la provincia de
Santa Fe, desde la creación de
centros de educación barrial,
capacitación en sindicatos y
organización de cooperativas,
hasta la realización de ciclos de
conferencias dictadas por aca-
démicos vinculados a la propia
Universidad, a la UBA, al Coni-
cet y al instituto Di Tella.
Ángela Romera Vera —des-
tacada profesora de la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Socia-
les— fue la primera mujer en
ocupar el cargo de directora
de Extensión Universitaria. En
ese marco de desarrollo insti-
tucional, en 1956 fue creado el
Instituto de Cinematografía.
Dirigido en sus comienzos por
el cineasta Fernando Birri, pro-
dujo más de cuarenta películas
y generó una vasta producción
fotográfica. Conocido como la
escuela de cine documental de
Santa Fe, constituyó una de las
creaciones más originales de la
Universidad. El Instituto fue
cerrado por el interventor Gar-
cía Martínez en 1975 y disuelto
por la dictadura militar en 1976,
desapareciendo parte de su
producción.
Recuperación democrática
Como el resto de las univer-
sidades argentinas, la UNL no
estuvo ajena a la inestabilidad
política de las décadas de 1960
y 1970. Desde fines de los años
sesenta y durante la primera
mitad de la década del seten-
El Litoral
ta fue epicentro de un inten-
so activismo político. Si desde
mediados de 1974 empezaron
a sumarse motivos como para
poner en duda el optimismo
en el cambio social y político,
en el transcurso de 1975 la vida
institucional se vio afectada por
medidas restrictivas de la liber-
tad de cátedra y de reunión,
cesantías de profesores y expul-
siones de estudiantes, que anti-
ciparon lo que hubo de suceder
a partir del golpe de Estado del
24 de marzo de 1976.
La Comisión Nacional sobre
la Desaparición de Personas
(Conadep) y luego la justicia
determinaron que la represión
ilegal consistió en una opera-
ción integral ejecutada desde
el propio Estado: detención,
secuestro, tortura, asesinato y
desaparición de ciudadanos.
Las facultades tienen placas
que recuerdan a quienes fue-
ron víctimas de la represión y,
actualmente, la Universidad
está llevando a cabo acciones
de reparación de los legajos de
los miembros de la comunidad
académica que sufrieron perse-
cución política.
La recuperación de la insti-
100 AÑOS 3
tucionalidad democrática en
1983 implicó importantes desa-
fíos. En primer lugar, la norma-
lización institucional y, a partir
de esa base, la puesta en marcha
de la Universidad de nuestros
días. El interés institucional
por preservar el patrimonio y
asegurar la conservación del
acervo documental se materia-
lizó en 2004 con la creación del
Programa Historia & Memoria
y el Museo Histórico, que lleva
el nombre de Marta Samatán en
homenaje a la docente, escrito-
ra y una de las primeras muje-
res en graduarse en la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Presente de
tradición reformista
La ley nacional nº27.416, del
29 de noviembre de 2017, decla- te inauguración del Edificio de Las instituciones se renue- por la razón, el pluralismo de
ró Monumento Histórico a la la Tecnología de la Información van y perduran en la medida ciencias e ideas, la laicidad y el
manzana de la UNL, compuesta y Comunicación Aplicada a la que son capaces de actuali- universalismo, la Universidad
por los edificios del Rectorado y Enseñanza y el Aprendizaje zar las tradiciones. La última Nacional del Litoral constituye
de la Facultad de Ciencias Jurí- (Etica), emplazado frente a la reforma del estatuto, en 2012, una república universitaria que,
dicas y Sociales, ambos cons- Manzana Histórica. El mis- da cuenta de la complejidad comprometida con los postula-
truidos entre 1928 y 1942, bajo mo alberga a la Dirección de que hoy atraviesa a la Univer- dos que le dieron origen, lucha
la dirección del arquitecto espa- Comunicación Institucional, al sidad, al tiempo que recupera por la generación y distribución
ñol Manuel Torres Armengol. Centro de Educación y Tecno- la tradición reformista en la del conocimiento como un bien
En el presente se renueva la logías (CEDyT) y a la Dirección que se reconoce, así expresado público y social”.
relación de la Universidad con de Medios, que comprende LT en el preámbulo: “Forjada en
la sociedad a través de la recien- 10, lt10.com.ar, FM X y Litus TV. la confianza del conocimiento
4 100 AÑOS Noviembre de 2019

Extensión universitaria

Cien años de Misión social

y diálogo con la comunidad
La UNL propone en este centenario redimensionar su compromiso social reivindicando los valores reformistas y asumiendo
nuevos desafíos en términos de inclusión social, formación integral y desarrollo cultural.

Una de las marcas distintivas
de la UNL es haber asumido los
principios reformistas desde el
momento de su creación. Des-
de el primer estatuto de 1922 la
extensión universitaria quedó
planteada como un compromi-
so de los universitarios para con
la comunidad. Así, desde aque-
llos días, y bajo distintos forma-
tos, la extensión universitaria se
asumió en un papel político y
ético basado en los principios de
democratización de la cultura y
la enseñanza y en el desarrollo
de la región. Principios que solo
serían cuestionadas y ferozmen-
te censurados en épocas de dic-
taduras y en momentos de inter-
vención universitaria.
El Instituto Social fue el lugar
desde donde, entre 1928 y 1958,
la extensión se desarrolló a
través de sus tres secciones: la
Extensión Universitaria (cursos
y conferencias a diversos públi-
cos y sobre los más variados
temas); el Museo Social (con un
carácter técnico de investiga-
ción auspició estudios y divul-
gación sobre cuestiones econó-
micas, habitacionales, sociales,
legales y culturales) y la Uni-
versidad Popular (cursos para
obreros y empleados). En 1928
se creó LT10 y 1930 la imprenta.
El Departamento de Exten-
sión Universitaria (1958-1965)
puso énfasis en el desarrollo de
comunidad (trabajo en diferen-
tes barrios, en medicina preven-
tiva, viviendas económicas, pro-
moción cultural, educación de
adultos y formación de coope-
rativas y bibliotecas); en la vin-
culación con sindicatos (cursos
de formación cultural y capa-
citación técnica), capacitación
docente (cursos de educación
artística) y en difusión cultural.
Se habilitaron líneas vinculadas
a la extensión urbana y regio-
nal sobre problemas sociales y
productivos. Entre otros hitos,
en 1956 se crea el Instituto de
Cinematografía y en 1961 la edi-
torial universitaria (imprenta y
discográfica). A partir de 1965 y
hasta 1983 va a tener diferentes
denominaciones y funciones.
Durante la dictadura, tuvo un
papel muy acotado.
Vuelta a la democracia
Desde 1983, la Universidad
fue recuperando ese modelo
universitario vinculado al desa-
rrollo académico, científico y
tecnológico, a la vez, fuertemen-
te comprometido con su socie-
dad.
La extensión universitaria
emergió con una fuerza inau-
dita, intentado contrarrestar
el silencio y la censura a la que
había sido sometida la univer-
sidad. Programas de alfabeti-
zación, actividades culturales,
promoción de derechos, cursos
de capacitación en oficios, tra-
bajos comunitarios se desplega-
ron por el territorio. Estudiantes
y docentes motorizaban desde
una visión política, compro-
metida con la democracia, una
diversidad de actividades como
“complementarias” a su activi-
dad académica habitual.
Institucionalización
Hoy la extensión se sostiene
bajo un modelo universitario
que sustenta la responsabilidad
indelegable por parte del Estado
en cuanto a la educación pública
y al financiamiento de la ciencia
y la tecnología como condición
básica para el desarrollo integral
y autónomo como Nación.
La extensión es reconocida

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El Litoral
Sistema
Integrado
de Extensión
La UNL ha desarrollado, desde
1995 a 2019, una gran canti-
dad de Programas y Proyectos
de Extensión. Algunos como
Alimentos de Interés Social,
Ambiente y Sociedad, Delito y
Sociedad, Derechos Humanos,
Economía Social y Solidaria,
Educación y Sociedad, Equi-
dad en Salud, Género, Socie-
dad y Universidad. Historia y
en el Estatuto, incorporada en
sus Planes de Desarrollo Ins-
titucional y fortalecida por un
conjunto de normativas e ins-
trumentos de gestión que hacen
posible llevar a la práctica los
enfoques teóricos conceptua-
les y metodológicos planteados
y definidos por la institución
para esta función sustantiva.
Desde esta visión y con el tra-
bajo realizado, se resignifica el
sentido de la pertinencia de la
universidad y su función social,
100 AÑOS 5
Memoria.
En cifras. Los números indican
que hay unos 862 proyectos
de extensión ejecutados, 114
proyectos en ejecución, 1.250
convenios con organismos
públicos y organizaciones
sociales, la participación de
20.000 estudiantes, 5.000
voluntarios y 500 docentes.
Actualmente, en el período
2014 a 2019, se desarrollan
281 propuestas de prácticas
de extensión de Educación
Experiencial y existen 11 con-
vocatorias abiertas.
profundizando los objetivos
planteados en el vínculo de la
universidad con la sociedad, en
el que no sólo se intenta con-
tribuir al bienestar, la cohesión
social y a la calidad de vida de
la población sino que además
se plantea esta relación en base
a una profunda necesidad aca-
démica que enriquece las líneas
de investigación, las propuestas
curriculares de las carreras y la
generación de nuevas líneas de Desde sus orígenes, la UNL se caracterizó por mostrar a la comunidad otra forma de enseñar y aprender.
extensión. Foto: Archivo El Litoral
6 100 AÑOS
Recinto testigo del activismo político
El emblemático Paraninfo
Programa Historia y Memoria
Secretaría de Extensión Social
y Cultural Universidad
Nacional del Litoral
La Universidad Nacional
del Litoral ha sido sede de casi
todas las convenciones que
reformaron la Constitución
Nacional. El Paraninfo, ubica-
do en el centro de la planta del
Rectorado, es el símbolo de la
dimensión pública de la insti-
tución.
En él se desarrolla la Asam-
blea Universitaria y es el
recinto donde la Universidad
distingue a profesores, cien-
tíficos e intelectuales desta-
cados en distintos campos del
saber. Es un escenario privile-
giado de las manifestaciones
artísticas, científica y cultu-
rales que enriquecen nuestro
acervo cultural.
Su emplazamiento reafir-
ma la dimensión pública de
la Universidad, ya que se tra-
Saludamos por sus 100 años a la Univesidad Nacional del Litoral
y reconocemos su labor en la capacitación de nuestros jóvenes.
Noviembre de 2019
ta de un espacio de reunión
donde se han llevado a cabo
distintas actividades que dan
cuenta de la relación entre
universidad y sociedad. Allí
se celebraron las convencio-
nes constituyentes de 1957 y
de 1994. En las semanas pre-
vias al centenario de la Uni-
versidad, se celebró el primer
debate presidencial por ley de
la Argentina. Por ello, se trata
de un lugar emblemático, no
sólo de la Universidad sino de
la ciudad de Santa Fe.
Su construcción demandó
8 años y se realizó en base al
proyecto del arquitecto Torres
Amengol, bajo la supervisión
de la Dirección de Arquitectu-
ra de la Nación. El salón tiene Para la reforma de 1994, el Paraninfo fue modificado para adaptar su capacidad al trabajo de los
techo de cielorraso policroma- convencionales constituyentes. Foto: Archivo El Litoral
do del artista Francisco Santos,
de Buenos Aires.
El recinto, de una capaci- se reflejan en el casetonado sido restaurada, conserva su liza con un ingreso en franca
dad aproximada de 500 per- del cielorraso, los arcos y los diseño y colores originales. Su relación con el hall recortado
sonas, tiene fuertes influen- detalles de las tribunas. La ubicación privilegiada en el mediante una doble escalina-
cias españolas —moriscas que pintura del techo, si bien ha eje de la simetría se materia- ta monumental.
100 AÑOS
8 100 AÑOS
Sede del derecho a la información
El primer debate presiden-
cial federal, obligatorio y orga-
nizado por Ley que se concretó
en la Argentina, convirtió a la
Manzana Histórica de la Uni-
versidad Nacional del Litoral
(UNL) nuevamente en protago-
nista de la historia democrática
de la república.
El 13 de octubre, a escasos
días de cumplir 100 años, el
Paraninfo de la UNL se convir-
tió en un set televisivo para los
seis candidatos a presidente de
la Nación que debatieron sobre
Relaciones internacionales;
Economía y finanzas; Derechos
humanos, diversidad y género;
Educación y salud; durante 1
hora y 30 minutos y con la tele-
visación para todo el país.
“Hemos logrado un even-
to de calidad y cada uno de los
argentinos pudo escuchar las
posibles políticas de gobierno
de los candidatos. Esta noche
el Paraninfo de la UNL tam-
bién fue sede del derecho a la
información. El debate es un
bien público de los ciudadanos
que más allá de la propaganda
electoral, permite conocer real-
mente cuáles son las ideas sobre
políticas de gobierno de largo
La UNL al servicio de
la democracia argentina
Los seis candidatos a ocupar la presidencia protagonizaron el primer debate por Ley, y fue en el
Paraninfo de la UNL. Más de 30 aulas y oficinas se acondicionaron para la ocasión.
plazo y no sólo la discusión de la
coyuntura”, aseguró el rector de
la UNL, Enrique Mammarella
minutos después de concluido
el evento.
Y agregó que este debate
es histórico: “No solamente
porque esta semana la UNL
cumple los 100 años, sino que
es la primera vez en la historia
argentina que se realiza el deba-
te obligatorio por Ley, que se
realiza un debate múltiple, y es
la primera vez que un candida-
to a presidente es a su vez presi-
dente en ejercicio”.
El segundo debate se rea-
lizó una semana más tarde
en el auditorio de la Facultad
de Derecho de la UBA. Allí se
abordaron los siguientes temas:
Seguridad; Empleo, produc-
ción e infraestructura; Fede-
ralismo, calidad institucional
y rol del Estado; Desarrollo
Social, ambiente y vivienda.
“Para la UBA es un orgullo
haber sido elegida como espa-
cio del segundo debate”, ase-
guró el rector Alberto Barbieri
para luego coincidir con el rec-
tor Mammarella en cuanto a
remarcar que “la elección de las
universidades públicas y nacio-
nales como sedes de los debates
presidenciales da cuenta de la
importancia y el peso que estas
instituciones tienen para la
sociedad argentina”. Finalmen-
te, subrayó que, de esta manera,
junto con la centenaria UNL y
la CNE se “continúa trabajan-
do para fortalecer la calidad de
nuestra democracia”.
Edificio colmado
“El Paraninfo en la universi-
dad arquitectónicamente repre-
senta la democracia, para noso-
tros es el
lugar de debate de ideas, de
encuentros y de construcción.
Históricamente no sólo ha sido
lugar de debate y de construc-
ción de los universitarios, sino
también de los argentinos, aquí
se han incorporado muchos
derechos a la Constitución, en
dos reformas. Y ahora ratifica
su carácter de sede histórica
Noviembre de 2019
el primer debate presidencial
organizado por Ley”, valoró
Mammarella.
Para el desarrollo de este
evento, la UNL trabajó desde
el mes de marzo junto a auto-
ridades y equipo de la Cámara
Nacional Electoral. La UNL
puso al servicio de la dinámi-
ca del debate más de 3.110 m2
de superficie de la Manzana
Histórica.
En un predio con cuatro
accesos: por Bv. Pellegrini,
Facundo Zuviría, Cándido Puja-
to y San Gerónimo, estuvieron
operativas 30 aulas y oficinas,
más 6 espacios para equipos de
campaña acondicionados sobre
el sector oeste, esquina Bv. Pelle-
El Litoral
grini y Facundo Zuviría.
En tanto, más de 300 perio-
distas, no solo de todo el país,
sino también extranjeros estu-
vieron acreditados siguiendo el
desarrollo, en 2 salas de prensa
en las Aulas Vélez Sarsfield y
Mariano Moreno, y se insta-
laron 16 stands para TV en los
patios de la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales de la UNL.
Además, se dispuso de una
sala para capacitaciones de la
Cámara Nacional Electoral en
el Multiespacio UNL y una sala
para la producción técnica de
la televisación en la oficina de
la Dirección de Comunicación
Institucional de la UNL (DIR-
COM), 6º piso del Edificio Éti-
ca. Y más de 100 autoridades,
docentes y estudiantes de la
cátedra Opinión Pública de la
Licencia en Periodismo de la
UNL presenciaron el debate en
el Aula Alberdi.
Debate colmado
Si bien el Paraninfo fue adap-
tado para dotar de profundi-
Recursos
humanos
El desarrollo de este primer
debate presidencial por Ley,
federal y obligatorio, no so-
lamente tuvo como sede a la
UNL, sino que desde principios
de año, los equipos univer-
sitarios trabajaron junto a la
Cámara Electoral para ajustar
todos los detalles organiza-
tivos, de seguridad, la televi-
sación y acreditación de los
medios de comunicación.
El Paraninfo se convirtió en un set televisivo para los seis candidatos a
presidente de la Nación y los más de 300 medios de comunicación del
mundo. Foto: Archivo El Litoral / Mauricio Garín
dad al escenario y asegurar las
condiciones técnicas para la
televisación, lució colmado de
asistentes al debate. Participa-
ron unos 230 asistentes, más 10
asesores por candidato y 15 invi-
taciones por candidato.
Con la moderación de la
santafesina Gisela Vallone de
la TV Pública, María Laura
100 AÑOS 9
Más de 50 personas involu-
cradas en tareas operativas y
de organización. Trabajaron 20
comunicadores sociales, dise-
ñadores gráficos y fotógrafos,
entre ellos 8 comunicadores
y diseñadores para la cober-
tura de prensa institucional, 3
comunicadoras en redes so-
ciales y web, 6 comunicadores
asistentes de los equipos de
candidatos para la televisa-
ción y 3 fotógrafos. En tanto,
los medios de la Universidad
transmitieron el debate en vivo
y el directo: LT 10 y Litus TV.
Santillán de El Trece, Rodol-
fo Barrili de Telefé Noticias y
Guillermo Andino de América,
asegurando paridad de género,
debatieron, en tres bloques, los
candidatos Nicolás del Caño,
Alberto Fernández, Rober-
to Lavagna, José Luis Espert,
Mauricio Macri y Juan José
Gómez Centurión.
10 100 AÑOS
Proyección hacia el mundo
La UNL consolida su
internacionalización
En el año de su centenario, la Universidad fortalece su perfil
internacional, analiza las políticas desarrolladas desde hace más de dos
décadas y orienta su futuro al interior y exterior de la institución.
En más de veinte años de
políticas consistentes y soste-
nidas, la UNL continúa conso-
lidando su internacionalización
integral, fomentando acciones
innovadoras en este proce-
so primordial para la Educa-
ción Superior, tanto dentro
como fuera de la Universidad y
ampliando su horizonte de rela-
cionamiento de la escala regio-
nal a la global.
En sintonía, la UNL celebra
sus 100 años de historia y anali-
za las políticas de internaciona-
lización
desarrolladas desde hace
más de dos décadas para deli-
near nuevas directrices que le
permitan tanto
proyectarse al mundo como
fortalecer, al interior de la insti-
tución, el perfil internacional de
sus funciones sustantivas.
Una definición de la interna-
cionalización, concepto en con-
tinuo debate y actualización, es
la de un proceso en el cual se
introduce la dimensión inter-
nacional en todos los ámbitos
de la universidad: en su cultu-
ra y funciones de formación,
investigación y extensión, así
como también en la proyección
de la oferta y las capacidades de
la institución en el ámbito inter-
nacional. En concordancia, es
entendida como un proceso
al interior (en casa) y al exte-
rior, que posee como objetivo
central mejorar la calidad de la
Educación Superior.
En el Plan de Desarrollo Ins-
titucional (PDI) 2010-2019, la
UNL planteó la internaciona-
lización como un eje rector de
sus políticas. Se lo postula como
un proceso “integral”, que invo-
lucra a todos los actores de la
Educación Superior, sean estos
responsables de su gestión, pro-
fesores o estudiantes, como así
también a todos los servicios
institucionales tanto los acadé-
micos como los de apoyo.
Con vistas a la definición de
un nuevo Plan de Desarrollo
Institucional, el objetivo es dar
continuidad a las acciones des-
tinadas a modernizar y mejorar
la calidad institucional en clave
internacional, con foco en las
funciones sustantivas de docen-
cia, investigación y extensión.
Al mismo tiempo, se asume el
desafío de superar una visión
tradicional de la internacionali-
zación centrada exclusivamen-
te en la movilidad, ofreciendo
una propuesta académica inter-
nacional, que sea extensiva a
toda la comunidad UNL.
Más allá de la movilidad
La internacionalización
del currículum implica gene-
rar estrategias destinadas a
preparar a la totalidad de los
estudiantes para que puedan
adquirir competencias que les
permitan desempeñarse en un
mercado de trabajo cada vez
más globalizado.
Mediante una convocato-
ria anual, la UNL promueve
iniciativas que propongan la
internacionalización de espa-
cios curriculares existentes y
reconocidos en los planes de
estudio de las carreras de grado
presenciales, sean obligatorios,
electivos u optativos. Allí, se
podrá favorecer la difusión y el
intercambio del conocimiento
Noviembre de 2019
Espacios
consolidados
En los últimos 10 años se
han consolidado espacios de
formación internacional en
la UNL, que constituyen un
aporte para superar la visión
tradicional de la internacio-
nalización centrada en la
movilidad académica.
Entre estos espacios, se
destacan la Cátedra Abierta
de Estudios Latinoamerica-
nos “José Martí”, la Escuela
Internacional de Invierno,
el Programa de Competiti-
vidad Global para PyMES
(GCPyMES), además del
dictado de cursos y los
exámenes de Español Lengua
Extranjera.
disciplinar y de temáticas gene-
rales en clave internacional e
intercultural, además de gene-
rar sensibilidad y conciencia
en la comunidad universitaria
respecto de las principales pro-
blemáticas sociales, políticas,
económicas y culturales de la
El Litoral 100 AÑOS 11

región y el mundo.
“Buscamos ampliar las capa-
cidades institucionales para
que los estudiantes puedan
tener otras experiencias de
internacionalización que no
sean solamente una movilidad
al exterior y que los graduados
puedan accionar en un mundo
globalizado. A su vez, preten-
demos brindar herramientas a
los grupos de docentes e inves-
tigadores para desarrollar estas
actividades donde se desem-
peñan”, indicó el secretario
de Desarrollo Institucional e
Internacionalización, Pedro
Sánchez Izquierdo.
Según expresó Sánchez
Izquierdo, la meta es “que la
lógica de la internacionaliza-
ción esté en la cabeza de toda la Cientos de estudiantes extranjeros llegan a la UNL para fortalecer sus acciones de internacionalización. Foto: Archivo El Litoral / Mauricio Garín
comunidad universitaria, que
los actores se la apropien. Desa-
rrollar esquemas a través de la Sánchez Izquierdo adelantó: nacional que podemos transfe- institucional en dictar mate- en el proceso de internaciona-
aplicación de las TICs. Sumar “Pensamos en una Universi- rir, en pos de una apropiación rias y cursos en idioma extran- lización. En sus palabras, “esto
herramientas para problema- dad como agente dinamizado- social. Hay experiencias muy jero; nuestras carreras no son no se puede generar sólo desde
tizar los planes de estudio para ra de la internacionalización ricas en las que podemos ser bilingües. Para esto, tenemos una oficina. Si no trabajamos en
que tengan una dimensión inter- del territorio. Existen muchos nexos con municipios, comu- que encarar una tarea de forma- profundidad con, por ejemplo,
nacional desde su concepción”. problemas sociales de nues- nas, entre otras”. ción docente”. los secretarios académicos, las
tras regiones, cuyas soluciones Como otra proyección, Sán- Finalmente, el secretario acciones van a ser buenas pero
De cara al futuro pueden venir de la relación con chez Izquierdo destacó que en reflexionó que uno de los desa- no van a quedar más que en
Con relación a los desa- instituciones de otras latitudes. la Universidad “tenemos un fíos más difíciles es lograr que experiencias aisladas. Hay un
fíos para el próximo decenio, La UNL tiene un capital inter- déficit todos los actores se involucren camino largo por recorrer”.
12 100 AÑOS Noviembre de 2019

Inspirar, crear, transformar

“La vinculación tecnológica

es una de las áreas nodales que
tiene la Universidad y es desde
Desafíos de Litoral, pone a disposición
personal capacitado para pro-
mover y acompañar estos pro-
piedad intelectual, es uno de
los pilares fundamentales de
la transferencia de tecnología.

la vinculación
donde podemos llevar, a distintos cesos y organizar las estruc- Por este motivo, los conoci-
sectores, todo lo que generamos turas y normativas necesarias mientos y tecnologías desa-
en la UNL. Es una forma que para lograr una mayor sinergia rrolladas por investigadores y
tenemos los universitarios para con otros actores. estudiantes, muchos en con-
que los conocimientos y tecno-
logías que desarrollamos tengan
una apropiación social”. La cita
corresponde a la descripción que
tecnológica Con una amplia oferta tec-
nológica en diversas áreas
científicas, en la Universidad se
generan más de 650 acuerdos
junto con empresas o institu-
ciones se protegen con dife-
rentes mecanismos de propie-
dad intelectual, hace más de
Javier Lottersberger, secretario por año para la realización de 20 años.
de Vinculación y Transferencia Con más de tres décadas de diseño y servicios especializados, con La UNL, en conjunto con
Tecnológica de la UNL. planificación de políticas, la Universidad se más de 2.000 empresas, orga- otras empresas e instituciones,
Las actividades de vincu- nismos de gobierno u ONGs. ha presentado 186 patentes en
lación tecnológica involucran plantea nuevos retos, siempre buscando acercar Además, cuenta con equi- 18 países (Argentina, México,
estructuras, políticas y acciones las capacidades y el conocimiento científicos a pos interdisciplinarios para Estados Unidos, Sudáfrica,
que llevan adelante las univer- amplios sectores de la población. ayudar a empresas a identifi- España, Canadá, Gran Bretaña,
sidades para interactuar con car sus problemas, encontrar Australia, China, India, Pakis-
otros actores sociales, como equipos científicos que puedan tán, Japón, Alemania, Brasil,
empresas, emprendedores, las que se desprenden la mayor vinculación y transferencia, solucionarlos y líneas de finan- Paraguay, Uruguay, Colombia
organismos de la sociedad civil parte de las acciones: transfe- la UNL pone a disposición ciamiento para llevar adelante y Bolivia).
o el mismo Estado. Implica rencia de tecnología; genera- de las empresas, de gobier- las acciones necesarias. En esta línea también se
siempre procesos de inter- ción de actitud emprendedora nos y ONGs; sus capacidades, En los últimos 10 años, se destacan los distintos instru-
cambio y diálogo en el que se y creación de nuevos empren- infraestructura y servicios han gestionado 65 proyec- mentos disponibles en la UNL
combinan todas las funciones dimientos; inserción de gradua- tecnológicos altamente espe- tos de financiamiento para para valorizar los conocimien-
universitarias, en pos de trans- dos al tejido socio productivo y cializados. Asimismo, como modernización e innovación tos y resultados de la inves-
formar realidades, buscando al Estado; y diseño de proyectos resultados de sus actividades tecnológica por un total que tigación y encontrar mejores
sociedades con mejor calidad demostrativos de apropiación de investigación y extensión, supera los 469 millones de estrategias de transferencia de
de vida, más justas e inclusivas. social”, explicó Lottersberger. se aportan alternativas para pesos. La mayoría en conjunto los mismos, tales como la con-
“En la Secretaría de Vincu- la resolución de problemas y con Pymes locales. vocatoria de capital semilla o
lación y Transferencia Tecno- Transferencia opciones para dinamizar pro- La protección de los resul- las acciones de búsqueda de
Universidad Nacional del Litoral
lógica tenemos cuatro princi- de conocimientos(100 años) en las medidas 25,25 x 15,32 cm a
cesos locales de innovación. La tadoscolor.
de la investigación, a información tecnológica y de
pales líneas de acción desde A través de su política de Secretaría, a través del Cetri partir de estrategias de pro- mercado.

Los años no vienen solos:

traen experiencia, logros,
aprendizajes y nuevos desafíos.

¡Felicitamos a la
Universidad Nacional del Litoral
en su 100 aniversario!
El Litoral
El paso a paso
>> 1989: Creación de la Ofi-
cina de Servicios a Terceros
>> 1993: Reglamentación
en Propiedad intelectual
>> 1994: puesta en marcha
del Cetri Litoral
>> 1996: Sistema de Pasan-
tías / Aprobación de la Unidad
de Vinculación Tecnológica
>> 2001: Constitución del
Parque Tecnológico del Litoral
Centro
>> 2002: Creación del Pro-
grama emprendedores
>> 2006: Creación de la
Secretaría de Vinculación
Tecnológica y Desarrollo
Productivo
>> 2010: inauguración del
Edificio Jorge Sábato, espacio
físico, financiado con fondos
propios,
desde donde se gestionan
parte de las actividades.
>> 2009: inauguración del
Edificio Jorge Sábato
>> 2018: Reglamentación
como Secretaría de Vincula-
ción y Transferencia Tecno-
lógica
Emprendedorismo
y nuevas empresas
El trabajo en sostenida vin-
culación con los distintos acto-
res sociales del territorio lle-
vó a detectar la necesidad de
promover la cultura empren-
dedora y el desarrollo de nue-
vos emprendimientos pro-
ductivos, culturales y de base
tecnológica; motorizados por
integrantes de la comunidad
universitaria o no. Para ello se
han diseñado y puesto en mar-
cha acciones de formación;
asesoramiento y apoyo técni-
co para emprendedores; orga-
nismos para la incubación de
empresas; espacios para vali-
dación de ideas, el intercam-
bio y la ampliación de redes
de contactos; y formulación de
proyectos para la obtención de
financiamiento.
En las Jornadas interna-
cionales de Jóvenes Empren-
dedores validan sus ideas y
presentan sus modelos de
negocios más de 65 empren-
dimientos de distintos países.
Emprendimientos de todo tipo
egresan cada años de los Gabi-
netes para Emprendedores;
las incubadoras Idear y Expre-
siva; y del Parque Tecnológico
del Litoral Centro, organismo,
este último, que también pro-
pone la opción de radicación
en su predio.
Asimismo, se promueve la
creación de spin off universi-
tarios, emprendimientos en
los que los docentes investi-
gadores son parte activa de la
oportunidad tecnológica que
se genera a partir de los resul-
tados de la investigación y
desarrollo producido hacia el
interior de la universidad.
Hacer que las
cosas pasen
Hasta aquí, el camino reco-
rrido deja un saldo altamente
positivo. Recuperar parte del
mismo, ofrece claridad para
proyectar cómo afrontar los
desafíos que tendrá el entorno
en los próximos años.
Recientemente el rector de
la UNL, Enrique Mammarella,
recibió a estudiantes, docentes
e investigadores que fueron
galardonados en el Premio
Innovar, un concurso nacio-
nal. En la convocatoria se pre-
sentaron casi diez proyectos
de la casa de estudios y dos de
ellos fueron premiados: uno de
estudiantes secundarios y otro
de investigadores.
En la oportunidad exhortó
a la comunidad universitaria
a “no esperar que las cosas
pasen”, a proponer proyectos
que ofrezcan soluciones a las
necesidades locales. “Tenemos
que pensar en la transferencia
desde el primer día en que
empezamos una investigación
o un proyecto social. Tene-
mos el desafío de pensar en la
aplicación de los conocimien-
tos desde el primer momento,
pensar para quién, quién va a
estar del otro lado, a quién le
va a cambiar la vida y proyec-
tar planes transdiciplinarios”,
sostuvo Mammarella.
“En este sentido, uno de los
principales desafíos de la vin-
culación tecnológica está en
que desde los distintos ámbi-
tos podamos generar proyec-
tos de triple impacto: social,
económico y ambiental”, agre-
gó Lottersberger, “en esta línea
ya estamos trabajando desde el
Programa UNLBio en la pro-
moción de proyectos que des-
de las ciencias de la vida y en
conjunto con otras áreas cien-
100 AÑOS 13
tíficas, aporten soluciones con
este triple impacto”.
Otro de los retos que desa-
fían a las instituciones de edu-
cación superior, principalmen-
te a docentes y gestores, es
la formación de talentos con
aptitudes que van mucho más
allá de lo técnico. “Necesitamos
graduados especialistas en su
área de la ciencia con capaci-
dad para innovar, emprender,
crear, trabajar en equipo, sen-
sibles a las necesidades socia-
les, adaptables al cambio y con
amplias competencias intercul-
turales”, señaló.
Principalmente, en tanto
universidad hija de la Reforma
Universitaria de 1918, se busca
que los universitarios puedan
proponer soluciones a los cada
vez más complejos problemas
sociales, innovar para crear
valor, para afrontar los desa-
fíos del futuro. Porque el sen-
tido de pertenencia de la UNL
con su entorno implica un
involucramiento profundo con
el territorio, a partir del uso de
las capacidades y herramien-
tas disponibles y la creación de
las estructuras e instrumentos
que sean necesarios.
14 100 AÑOS
Por el progreso zonal
Una Universidad atenta a
las demandas del territorio
La UNL nació con ADN reformista y alcance territorial. Hoy cuenta con
sedes en Esperanza, Gálvez, Reconquista-Avellaneda y Rafaela-Sunchales,
en donde su radio de acción comprende el centro norte santafesino y
provincias vecinas.
“Bajo el signo de la renova-
ción política, científica y cul-
tural, las luchas de la juventud
santafesina han concluido con
un triunfo: el 17 de octubre de
1919 se ha aprobado la ley que
crea la Universidad Nacional
del Litoral, un año después con
la etapa de su instalación y el
18 de abril de 1922 mientras
en Europa se reúne la Confe-
rencia Económica Mundial, se
avecina la marcha de los “cami-
sas negras” de Mussolini sobre
Roma, Howard Carter descubre
la tumba de Tutankhamón y
James Joyce publica su Ulises—
en el salón de actos del antiguo
Consejo Provincial de Educa-
ción, el ministro de Justicia e
Instrucción Pública, José S. Sali-
nas, en nombre del presidente
Irigoyen, declara fundada la
Universidad Nacional del Lito-
ral”, relata Jorge Conti en Lux
Indeficiens, crónica para una
historia de la UNL al dar cuenta
de los orígenes de esta casa.
Los comienzos del siglo XX
fueron tiempos de reformas.
Una sociedad argentina cada
vez más compleja y masificada
genera nuevas demandas, se
plantea qué es lo que el país y
Santa Fe necesitan para crecer
y desarrollarse. En ese senti-
do, formula propuestas: la ley
Sáenz Peña de 1912 promoverá
la democracia electoral, en lo
social se formula el Código del
Trabajo, y crece el debate por
educación de alta calidad, en
universidades democráticas,
autogobernadas y comprometi-
das con la realidad regional.
En 1918 el mundo se sacudía,
el 11 de noviembre se firmaba el
armisticio del fin de la Primera
Guerra Mundial, el punto de
partida de la crisis en la con-
ciencia colectiva de Europa que
repercutirá en todo occiden-
te. Cientos, miles, millones de
europeos abordan los barcos y
se lanzan al mar cargados con
el sueño de la América. Una
Argentina extensa y exuberante
de recursos naturales los reci-
be; mientras, en Córdoba, los
estudiantes universitarios mar-
chaban por la ciudad y estaban
a días de ser protagonistas de la
Reforma Universitaria.
Santa Fe define sus límites
La inmigración en la Argen-
tina produjo profundos cam-
bios tanto en la estructura
social como política del país
de comienzos de siglo. Estas
corrientes migratorias pasan
a ser parte de una volumino-
sa clase media que comienza a
reclamar por sus derechos.
La Santa Fe que recibe a
estas corrientes migratorias
aún está definiendo sus límites
Noviembre de 2019
“La Universidad Nacional
del Litoral no es continui-
dad de la Universidad
Provincial de Santa Fe,
creación de Gálvez en
1889, sino la Universidad
nueva a la que aspiraba
la evolución y el progreso
científico y natural de la
Nación y especialmente
del Litoral que, con la
inmigración y radicación
de capitales extranjeros,
estaba elevando el nivel
de sus creaciones y siem-
pre con la esperanza que
sus profesores y alumnos
realizaran por su parte
la obra que buscaba esta
creación: satisfacer nece-
sidades de zonas”,
Manuel Menchaca,
gobernador de Santa Fe
1912-1916.
territoriales. Los extremos sur
y norte actuales de la provincia
se establecieron por la expan-
sión territorial sobre lo que por
esos años se daba en llamar “el
desierto”, se explica en “Nueva
historia de Santa Fe: Identidad y
vida cotidiana (1860-1930)”.
La zona del departamento
General López se consolida
como área de producción gana-
dera a fines del 1800. El extre-
El Litoral
Noticias de
contexto
Del mundo
1905: el científico alemán Albert
Einstein formula la Teoría de la
relatividad.
1906: entra en erupción el
Volcán Vesubio que destruyó la
ciudad de Nápoles.
1903: los hermanos Wright se
convirtieron en los primeros en
realizar un vuelo en un avión
controlado.
1918 se firma el armisticio del
mo norte recién se incorpora a
este proyecto estatal en los pri-
meros años del siglo XX, luego
de la ocupación del área cha-
queña en los actuales departa-
fin de la Primera Guerra Mundial.
De Santa Fe
El censo de población de 1923
indicó un total de 103.536
habitantes en Santa Fe, de los
cuales 84.509 eran argenti-
nos y 19.477 extranjeros. Así,
entre 1903 y 1923 la ciudad
capital de la provincia triplicó su
población.
En 1924 se inicia la construc-
ción del Puente Colgante, que
suplantaría a los anteriores.
Luego, se inauguraría en 1928.
mentos Vera, 9 de Julio y Gene-
ral Obligado.
La radicación de colonias
agrícolas propició nuevas
poblaciones y la extensión de
Universitarias
8 de septiembre de 1912: mitin
que va a desembocar en la cam-
paña pro creación de la UNL.
15 de junio de 1918 estalla en
Córdoba la Reforma Universi-
taria.
21 de junio de 1918 se publica el
Manifiesto Liminar, escrito por
Deodoro Roca.
En 1919 la Federación de Santa
Fe publicó su propio periódico: la
Gaceta Universitaria, dirigido por
los estudiantes Humberto Gam-
bino y Mariano Tissembaun.
sembrados auguraba el desa-
rrollo agrícola regional. Estas
colonias se expandieron por el
centro-oeste provincial y luego
hacia el sur. También, se exten-
dieron hacia el norte sobre la
línea del Ferrocarril Central
Argentino en su camino hacia
Tucumán y sobre la vera del
Paraná. Todo el radio de acción
de la Universidad que estaba a
punto de crearse.
Una Universidad
para el territorio
La ley 10.861 de creación de
la UNL estableció que quedaba
conformada por la Facultad de
Ciencias Jurídicas y Sociales, la
Facultad de Química Industrial
y Agrícola —actualmente FIQ—
, cuya organización incluyó a
la Escuela Industrial Superior.
Ambas con sede en la ciudad de
Santa Fe.
CREADA PARA VENCER COMPARACIONES
100 AÑOS 15
Moderna y regional
En 1915, la Federación estudiantil envía una circular a los represen-
tantes del Congreso de la Nación, de las dos provincias del Litoral,
y hombres del mundo intelectual, con el propósito de difundir el
proyecto de creación de la UNL y buscar apoyo.
El encabezado indicaba “Universidad Nacional del Litoral. Paraná,
Rosario, Santa Fe. Patria, Ciencia, Trabajo y Libertad”.
Un fragmento decía: “Nuestra aspiración fundamental es que la
UNL se lleve a efecto, principalmente en estas tres ciudades: Rosa-
rio, Paraná, Santa Fe, respondiendo al tipo moderno y regional”.
También incluía las facul- el centro norte santafesino y
tades con sede en Rosario: provincias vecinas. En 1919 ger-
Ciencias Médicas, Farmacia minaba, a la par, una idea edu-
y Ramos Menores; Ciencias cativa de alcance regional que
Matemáticas, Físico-Química y años después conduciría a la
Naturales Aplicadas a la Indus- creación de las universidades
tria; Ciencias Económicas, nacionales de Rosario, del Nor-
Comerciales y Políticas, que con deste y de Entre Ríos.
el devenir de los años pasarán a “Si la cuestión universitaria
formar parte de la Universidad desencadenó y afirmó la cons-
Nacional de Rosario. La Facul- trucción de la Universidad
tad de Ciencias Económicas y Nacional del Litoral, a partir de
Educacionales con asiento en allí quedaba una compleja tarea
Paraná, Entre Ríos, que luego para la nueva casa de altos estu-
formará parte de la Universi- dios: elaborar en las prácticas
dad Nacional de Entre Ríos. una nueva tradición. Labor que
Y la Facultad de Agricultura, debía, por el mandato de sus
Ganadería e Industrias Afines, orígenes, contraponer el sesgo
con asiento en Corrientes que profesionalista —presente en
luego se convertirá en la Uni- las más antiguas universidades
versidad Nacional del Nordeste. de Córdoba y Buenos Aires—,
La UNL se considera la “Hija un nuevo perfil en el cual la
dilecta” de la Reforma Univer- construcción del conocimiento
sitaria, se creó con ADN refor- y su labor científica involucra-
mista y de alcance territorial, da tomarían un peso específi-
hoy cuenta con sedes en Espe- co”, aseguran Susana Piazzesi
ranza, Gálvez, Reconquista- y Natacha Bacolla en “El refor-
Avellaneda y Rafaela-Sunchales mismo entre dos siglos. Histo-
y su radio de acción comprende rias de la UNL”.
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16 100 AÑOS
Manzana Histórica
En el año de su Centenario, la UNL
recupera el patrimonio de los argentinos
El proyecto fue trazado por la Dirección de Obras y Servicios. Siguiendo estándares internacionales y con mano de obra
santafesina, se realizó una reparación completa de las instalaciones del edificio universitario central.
La primera etapa de la pues-
ta en valor de la Manzana His-
tórica de la UNL culminó en
octubre a partir de una inter-
vención que respeta las téc-
nicas y la materia con que fue
construida. El proyecto traza-
do por la Dirección de Obras y
Servicios de la UNL, siguiendo
estándares internacionales, fue
realizado en su totalidad con
mano de obra santafesina.
Ivanna Carol da los toques
finales al revoque del pinácu-
lo que remata la fachada del
Rectorado de la Universidad
Nacional del Litoral. Desde
ahí, a 16.80 metros del suelo,
puede contemplar el entor-
no del bulevar Pellegrini, las
torres de viviendas que se ele-
van sobre las casas bajas, los
comercios y los bares. El desa-
rrollo de la zona respecto de
la primera mitad del siglo XX,
cuando se edificaron el Recto-
rado y la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales, no modi-
ficó la sensación de estar fren-
te a un edificio de magnitud
y características especiales.
“A veces la gente pasa cami-
nando y se queda observando,
porque es algo inusual encon-
trarse con una construcción
como esta”, contaba Ivana
unos meses atrás, cuando más
de 2.000 metros de andamios
cubrían por completo la facha-
da sur de la manzana.
La primera etapa de la pues-
ta en valor de los envolventes
del Rectorado, que se extendió
por poco más de un año, impli-
có la limpieza de tejas y la repa-
ración del revoque símil piedra;
así como también de las aber-
turas históricas y los ornamen-
tos, entre los que se destacan el
grupo escultórico del Día y la
Noche, los motivos zoomórfi-
cos en estatuas y dragones, las
guardias geométricas y meda-
llones.
En paralelo, se realizaron
obras en el interior del edificio,
preparando las instalaciones
para el debate presidencial del
próximo 13 de octubre. En par-
ticular se trabajó en el hall de
ingreso y en el Paraninfo, en sus
pisos, en las butacas y se reali-
zaron intervenciones puntuales
en el cielorraso. “En el año de
su Centenario, la Universidad
Nacional del Litoral, no solo lo
celebra con los universitarios
sino fundamentalmente con la
sociedad recuperando para los
argentinos, y los santafesinos
en particular, el valor patrimo-
nial de su edificio central”, dijo
el rector de la UNL, Enrique
Mammarella.
Preservar lo original
La principal patología que
presentaban los ornamentos
de la fachada era la pérdida de
fragmentos, y en algunos casos
piezas completas, causados por
la corrosión del hierro de la
estructura interior.
“Consideramos que tenía-
mos el deber de conservar el
edificio con la mayor integridad
posible, teniendo en cuenta que
es único por sus características,
su diseño, morfología y su fun-
cionalidad. El primero que se
proyectó para ser sede de una
universidad nacional con pos-
terioridad a la Reforma Univer-
sitaria de 1918”, recuerda Laura
Elías, arquitecta especialista en
ciencia y tecnología del patri-
Para el futuro
Los últimos trabajos previstos
en esta primera etapa de la
puesta en valor se concentran
ahora en la esquina de bulevar y
9 de Julio, y en el contrafrente
sur del Rectorado.
En esa línea, el rector Mam-
marella valoró el trabajo de
documentación y análisis de
materiales previos a la inter-
vención, que dejan información
valiosa para el futuro: “de esta
puesta en valor quedan moldes,
incluso piezas de repuesto para
que dentro de 30, 50 años
monio, integrante de la Oficina
de Planificación Edilicia de la
UNL. Con ese punto de parti-
da definieron “conservar toda
materialidad y tecnología ori-
ginal que estuviera aún en buen
estado, y restaurar o intervenir
los elementos que no pudieran
ser rescatados o que tuvieran
un grado de deterioro superior
al 40, 60 por ciento, dependien-
Noviembre de 2019
cuenten con ese material y
puedan mantener el valor del
edificio”.
Como parte de un proceso
planificado, ya está prevista la
continuidad de las tareas, por
lo que Mammarella anticipó
que “vamos a trabajar en el
frente norte de la Manzana
Histórica, sobre el lado de la
Facultad de Ciencias Jurídicas
y Sociales”, y detalló que en
ese sector se hará la limpieza
y recuperación de elementos
de la fachada, y se mejorará
la iluminación, para continuar
luego con los patios.
do del tipo de superficie”.
El responsable de esa área
técnica, Ramiro Piva, apunta
que “esas directrices, la vara
que nos pusimos, son las cartas
y documentos que a nivel inter-
nacional fijan estos criterios de
intervención”. El análisis de los
materiales y la investigación
de las técnicas constructivas
permitieron que “si bien hoy
El Litoral 100 AÑOS 17

La intervención respetó las técnicas y los materiales de la construcción original. Algunos ornamentos de la fachada presentaban pérdida de fragmentos,
FotoS: Archivo El Litoral / Flavio Raina pero se lograron resultados muy próximos a los auténticos.

no contamos con los mismos
componentes con que se pre-
pararon los revoques, lo que
logramos está muy próximo al
material original”.
Por su parte, el director de
Obras y Servicios Centraliza-
dos, Marcelo Saba, remarcó
que la empresa Coemyc cum-
plió con las expectativas y que
“la mano de obra es de Santa
Fe, de la región”. Se mostró
especialmente satisfecho con el
desempeño del equipo técnico
de la Universidad, “que fue el
custodio de la calidad de cada
uno de los trabajos”.
Nueva sensibilidad
La evolución de los trabajos
fue seguida por la Comisión
de Monumentos, de Lugares
y de Bienes Históricos, a tra-
vés de informes periódicos y
consultas realizadas desde la
Universidad, y en inspeccio-
nes del representante técnico
del organismo nacional. Laura
Tarchini, delegada provincial
de dicha Comisión y docen-
te de FADU-UNL, señaló que
“esta puesta en valor estaría
marcando una suerte de punto
de inflexión o de nuevo aconte-
cimiento en la historia del edifi-
cio. Tendríamos el momento de
la inauguración y este como los
más importantes, considerando
la magnitud de las obras que se
han hecho”.
En esa línea confió en que
“con toda esta nueva sensibili-
dad, sobre todo con esta capa-
cidad técnica que adquirieron
los equipos profesionales de la
Universidad, se implementarán
planes de mantenimiento que
harán que esto pueda ir man-
teniéndose en el tiempo de una
manera más cuidadosa y respe-
tuosa del edificio”.
Otra referente de este pro-
ceso, encarado con aportes de
múltiples disciplinas, es Adria-
na Collado, destacada docente-
investigadora de FADU-UNL,
quien consideró la puesta en
valor como “una empresa
modélica, que era muy impor-
tante que la Universidad asu-
miera porque tenemos que
dar ese mensaje de que lo que
podemos enunciar en los cur-
sos que damos en la Facultad
sobre patrimonio y sobre pre-
servación, somos capaces de
ejercitarlo luego en nuestros
propios bienes”. Y reflexionó
que “durante los casi 35 años
que tiene la Facultad de Arqui-
tectura hemos trabajado con
temas de preservación, pero
ejercitar ese conocimiento de
esta manera, con esta contun-
dencia es mucho más valioso”.

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Felicitamos en sus 100 años de excelencia

académica a la Universidad Nacional del Litoral,
destacada por sus fuertes ideales y formadora
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18 100 AÑOS
La UNL desde la óptica de su rector
“Cada día veo que la Universidad
está más fuerte y comprometida”
Estudiante, docente y director. Enrique Mammarella pasó gran parte de su vida en los edificios
que hoy lo alojan como máxima autoridad. Dice que la casa de altos estudios logró “un grado
de consolidación sumamente importante”, aunque considera que aún resta algún tiempo para
alcanzar la madurez institucional.
Mauro L. Muñoz
maurom@ellitoral.com
Es jueves 17 de octubre. La
mañana transcurre entre nubes
y llovizna. El mal clima no impi-
de los festejos en la Universidad
Nacional del Litoral. La fecha
marca la llegada del centenario
a los años de vida de la presti-
giosa institución santafesina.
El equipo de El Litoral llega
hasta la explanada de Rectora-
do. Los transeúntes frenan su
paso sobre el bulevar para foto-
grafiar la renovada fachada de
la manzana histórica. Minutos
antes, en un emotivo acto, se
presentó la primera etapa de la
puesta en valor del edificio que
incluye, además, a la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Ya en el hall de entrada, se
puede observar allí una rosa de
los vientos. El símbolo, utilizado
por los navegantes como guía
del saber y el conocimiento,
nos muestra el rumbo hacia el
despacho del Rector, donde se
encuentra Enrique Mammare-
lla. Pese a tener una ajustada
agenda, el doctor en ingeniería
química, de 54 años de edad,
se toma el tiempo para dialo-
gar sobre el pasado, presente y
futuro de la UNL o —como él la
considera— su “segunda casa”.
—¿Cómo lo encuentra a
usted y a la institución el
centenario de la Universidad
Crear libertad, dar posibilidades
y enseñar a pensar
No olvidamos de donde venimos
SOTIC S.A Sistemas de Almacenamiento & Exhibición
unl-aviso.indd 2
Nacional del Litoral?
—Personalmente, me toma
en un proceso de mayor sensa-
tez producto de que a la Uni-
versidad la conozco desde hace
muchísimo tiempo. Es como
mi segunda casa. Empecé el
camino en la Escuela Indus-
trial Superior, una manzana
en la que estuve más de treinta
años. a lo largo del tiempo, me
ha tocado conformar una gran
cantidad de proyectos insti-
tucionales y he sido partícipe,
junto a muchos compañeros,
del esfuerzo interfacultades que
requiere pensar la construcción
de una Universidad.
Con respecto a la Universi-
dad, cada día la veo más fuerte
y el comprometida. En la cele-
bración de estos 100 años, creo
que hemos logrado un grado
de consolidación sumamente
importante. Podemos ver que
sólo 60 años fueron en perío-
dos democráticos y que solo los
últimos 34 es donde tuvimos
una continuidad real desde la
recuperación de la democracia.
Esto hace que el crecimiento
sostenido y continuo nos per-
mita pensar una Universidad
de períodos más largos que
los tiempos de gobierno, en el
planeamiento, la proyección a
futuro, en cómo crecer y cómo
consolidarnos.
—Se considera a la UNL
como hija dilecta de la refor-
Mammarella. En el centenario de la Universidad, el rector afirma que
“nuestro valor continúa siendo democratizar el conocimiento y la
cultura”. Foto: Archivo El Litoral / Flavio Raina
ma del ‘18. ¿Cómo es visto
este acontecimiento en pers-
pectiva y cuánto influye en la
consolidación del espíritu de
la Universidad?
—Es una cuestión muy
importante. Desde lo que impli-
can los ideales y lo simbólico,
además de ser hija, la UNL es
constructora de la reforma.
Los santafesinos de ese tiempo,
estudiantes en la Universidad
provincial de Santa Fe, no sólo
querían la nacionalización de
los títulos sino que soñaban con
algo más grande: demandaban
un cambio en el sistema demo-
crático.
El espíritu fue plasmado en
Córdoba, pero se fue confor-
mando durante los años pre-
vios. Hubo muchas instancias
y proyectos realizados en Santa
Fe que luego fueron plantea-
dos en el Congreso Nacional de
Estudiantes realizado en 1918.
Y, luego, fueron ellos quienes
también formaron parte de los
primeros años de la Universi-
dad Nacional del Litoral.
GRACIAS UNL
www.sotic.com.ar
Noviembre de 2019
Demostrando la importancia
de pensar en grande, Santa Fe
pasó a ser sede de una región.
Estamos hablando de una Uni-
versidad que, con su creación
en 1919, desarrolló en el terri-
torio siete facultades (dos en
Santa Fe, tres en Rosario, una
en Paraná y una en Corrientes).
Todo lo que se ha desarrollado
a lo largo del tiempo como la
creación del Instituto Social, los
institutos de investigación, los
medios de comunicación, tiene
que ver con esto.
Fuimos formados como
búsqueda de un país instruido,
de puertas abiertas al conoci-
miento. Ese es el espíritu que
nos lega la Reforma, que está
plasmado en nuestro lema “Lux
indeficiens”. Y ese sigue sien-
do nuestro valor todos los días:
democratizar el conocimiento y
la cultura en todo el país.
—Erguidos sobre estos
cien años, ¿cree que se ha
alcanzado madurez institu-
cional?
—Creo que la democracia
implica reconocer derechos.
Esta Universidad ha sido sede,
en su sala del Paraninfo, de dos
convenciones constituyentes,
en 1957 y en 1994. Ahora, tam-
bién, fuimos sede del primer
debate presidencial por ley.
Por eso, considero que como
institución democrática, afian-
zados en ese paradigma de ir
por más, de construir políticas
públicas, tenemos la obligación
de hacerlo valer sin conformis-
mos. Por lo que creo que todavía
nos queda un tramo por reco-
rrer.
—Mencionaba, tam-
bién, que los contextos y las
demandas sociales de cada
tiempo van moldeando lo que
la Universidad construye. En
ese sentido, ¿qué valor cobra,
la reciente inauguración del
edificio Ética y las Residen-
14/10/19 11:10
El Litoral 100 AÑOS 19

cias Estudiantiles? se es para toda la vida. Siempre Fallecimiento de Claudio Lizárraga

—Son parte de estos dere-
chos que buscamos reconocer.
Queremos una Universidad
inclusiva, pero no todo pasa
por una cuestión económica.
Además de beneficios como
las becas, estas políticas per-
miten generar un ambiente
donde el estudiante pueda
insertarse y vivir plenamen-
te la vida universitaria. Para
poder avanzar en este sentido,
cobra importancia el rol de la
Asamblea, un órgano demo-
crático en que donde todas
las voces son escuchadas y se
piensa en conjunto hacia dón-
de va la Universidad.
Para esto es necesario definir
prioridades orientadas hacia la
sociedad, no solo para garanti-
zar el acceso sino, también, para
analizar cómo vamos hacia el
territorio, con qué programas y
propuestas llegar a los hogares.
Y esto no sirve si no hay una
apropiación social de lo que
estamos haciendo; pero tampo-
co si la Universidad soberbia.
Tenemos que ser humildes y
saber que de cada lugar hay algo
para aprender: la idiosincrasia,
los valores, la cultura. Si pode-
mos acercarnos a cada singula-
ridad, vamos a poder ayudar a
colaborar para que cada pueblo
o ciudad del interior encuentre
su propia forma de desarrollo.
Sino, lo que muchas veces pasa,
es que formamos profesionales
hay mucho para seguir apren-
diendo. A mí me gusta leer
mucho aunque, tal vez, ahora
sea una lectura más técnica que
en otras épocas. Esto es lógico,
tengo que intentar instruirme
de hacia dónde va el mundo
y las disciplinas en las cuales
me he desarrollado. Hoy me
toca dirigir, y soy muy feliz acá,
pero en determinado momen-
to me tocará otra función. Esto
implica entender que desde los
distintos lugares aportamos y
construimos.
Personalmente, veo una
evolución de las cosas. Recuer-
do que allá por los fines de los
ochenta, cuando era estudiante
de ingeniería y empezábamos
a tener las primeras simula-
ciones, trabajábamos con las
primeras calculadoras pro-
gramables. Lo mismo en los
mis inicios en la investigación,
donde usábamos las primeras
computadoras XT -que eran
carísimas. Fui testigo de todos
estos cambios, de empezar a
poder utilizar ecuaciones de
predicción, otra lógica de pen-
samiento. Luego todo fue cam-
biando velozmente con la opti-
mización, fundamentalmente
computacional, de todos estos
procesos.
—¿Qué le aportó formarse
a la par de las transformacio-
nes tecnológicas para desem-
peñarse como rector de la
Un homenaje a su memoria
La UNL alcanzó su noveno
período institucional desde el
retorno de la democracia con
Enrique Mammarella como
rector y Claudio Lizárraga de
vicerrector. Para ambos, el pla-
zo en el cargo sería hasta 2022.
Lamentablemente, Lizárraga
falleció el lunes 20 de mayo de
2019, causando gran pesar en la
comunidad universitaria.
Al momento de su partida,
tenía 50 años y había consoli-
dado una larga carrera en don-
de se desempeñó como estu-
diante, auxiliar docente, pre-
sidente de la FUL, Consejero
Directivo y Superior, profesor
de Historia, Secretario Gene-
ral y el decano más joven de la
FHUC.
ligencia Artificial.
Esto no quiere decir suplan-
tar la actividad humana, sino
complementar la enseñanza a
través del diálogo con los pro-
fesores. Pero también es impor-
tante la construcción de las
experiencias. Hoy, en el mundo,
En recuerdo de su persona,
de su amigo y de su compa-
ñero de gobierno, Mammare-
lla expresó su sentir. Ante su
ausencia, dijo que “nos dejó
huérfanos de su acompaña-
miento diario”, pero sostuvo
que “los ideales siguen intac-
tos”.
“Todo esto que vivimos hoy
es un sueño construido entre
los dos. En el cual pensamos La partida del vicerrector fue
juntos cómo se podía conducir una pérdida dolorosa para la
un proceso y una etapa dife- comunidad universitaria.
rente, más sinérgica e involu- Foto: Archivo / Pablo Aguirre
crada, donde necesitábamos
trascender las construcciones
individuales que han sido parte remos trabajando, para cumplir
fundamental de la historia de la de la mejor manera posible con
Universidad. Así empezamos y, lo que imaginamos juntos”,
en su memoria, es como segui- completó Mammarella.
tenemos problemas ecológicos Es por eso que, en estos
que demandan volver a pensar momentos, intento pensar más
la utilización de recursos como allá de mi disciplina -un sesgo
el agua o la energía en trabajos del cual es difícil salirse- y de
prácticos. Es algo que los orga- usar esta visión para transmi-
nismos internacionales han tir el convencimiento de que si
observado sobre nuestras for- todos nos involucramos pode-
mas de practicar. mos lograr grandes cosas.
~CENTENARIO~

que buscan la salida individual Universidad en sus primeros UNIVERSIDAD

NACIONAL

cien años de vida?

y no pueden pensar en volver a
colaborar a sus lugares de origen.
—Siguiendo con esta idea
de la Universidad como espa-
cio de encuentro intercultu-
ral e intergeneracional, ¿qué
recuerda de aquel Mam-
marella estudiante y cómo se
ve hoy, a la distancia?
—Creo que cuando uno se
decide por una carrera acadé-
mica, entiende que estudiante
—Tal vez, el pensamiento
predictivo, que hay que mirar el
presente para tratar de enten-
der los pasos y los saltos al
futuro. Hoy celebro ver cómo
la Universidad se va adaptan-
do, por ejemplo, a la realidad
aumentada en las aulas, que
surjan los primeros laboratorios
de industria 4.0, que miremos
qué puede suceder con la Inte-
DEL LITORAL
En el Centésimo aniversario de la Universidad Nacional del Litoral,
queremos saludarla por su trabajo diario en la comunidad santafesina,
y por su constante compromiso con la región, formando y educando
ciudadanos reflexivos y críticos, capaces de transformar la realidad
para el bien común.
LT10 nació cuando la UNL cumplía sus 12 años. Desde ese entonces,
Radio y Universidad caminamos juntas, haciendo historia y construyendo
una sociedad más democrática
+ +
20 100 AÑOS Noviembre de 2019

Una noche de festejos

Cena aniversario de la UNL

En el marco de las celebraciones, la Universidad Nacional del Litoral realizó la cena por su centenario. A las instalaciones de “La
Redonda, Arte y Vida Cotidiana”, se acercaron autoridades de la casa de altos estudios, municipales y provinciales. También, el
evento contó con la presencia de docentes y estudiantes. Todos disfrutaron de una agradable cena de camaradería.
El Litoral 100 AÑOS 21

Javier Lottersberguer, Adrián Bollatti, Rubén Ascúa, Ana Cabal, Jorge Rodríguez.

Adrían Bollati, Enrique Mammarella, Franco Bartolacci, Pedro Sanchéz Izquierdo Laura Rarabella, Enrique Mammarella, Érica Figueroa.
22 100 AÑOS Noviembre de 2019

Graciela Miqueri, Guido Montes de Oca, Enrique Mammarella, Pedro Sánchez Izquierdo.

Juan Carlos Hidalgo, Hugo Storero, Mario Barletta, Enrique Mammarella, Albord Cantard, Miguel Irigoyen. Enrique Mammarella, Gabriela Henning.
El Litoral 100 AÑOS 23

Sergio Cosentino, Selva De Giorgio, Enrique Mammarella, Liliana De Marchi, Rubén

Clara García, Miguel Lifschitz y Enrique Mammarella. Molina.

Ex rectores, decanos y directores de Centros Universitarios acompañando el brindis del rector Enrique Mammarella.
24 100 AÑOS Noviembre de 2019

María Beatriz Barletta, Alejandro Boscarol, Enrique Mammarella, Pedro Sanchez Izquierdo, Adrián Bollati.

Jose Corral y Enrique Mammarella.

Rubén Molina, Sergio Cosentino, Enrique Mammarella.

Enrique Mammerella, Juan Carlos Hildago.

El Litoral 100 AÑOS 25

Antonio Bonfatti. Carlos Fascendini y Griselda Nairet.

Andrea Valsagna y Gustavo Daverio. Cristian Dutruel y Claudio Abatte.

26 100 AÑOS Noviembre de 2019

Cristina Diez y Carolina Veaute. Mariana Bertona y José Corral.

Gastón Martin (FICH) y Raul Bustaber (Colegio de Ingenieros). Maria Martin, Lucila Reyna y Mariana Bertona.
El Litoral 100 AÑOS 27

Marcelo García, Victoria Paredes y Horacio Loyarte. Edith Miroznik y Adrián Becker.

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28 100 AÑOS Noviembre de 2019

Germán Bonino y Analía Deduli.

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Lili Castelini y Dario Leguizamon. Hugo Marcucci y Ana Berrettoni.

Felicitamos a la Librería Cívica

Universidad Nacional del Litoral
por cumplir 100 años brindando una educación San Martín 1900
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El Litoral 100 AÑOS 29

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Grosso. Matias Vidoz y María José Gómez.
30 100 AÑOS Noviembre de 2019

Victoria Borgna, Pilar Iturraspe y Magalí Suárez. Mario Barletta.

Virginia Mocchiutti y Celeste Gómez. Mercedes Mondino y Lucila Olivares.

El Litoral 100 AÑOS 31

SALUDAMOS
A LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL LITORAL EDICIÓN ESPEC

POR SU CENTENARIO
IAL ANIVERSAR
17 DE OCTUB IO
RE DE 2009

Años
H Aciendo
HistoRi A
UNIVERSIDA
D NACIONAL
DEL LITORAL
1919-2009

ORGULLOSOS
DE FORMAR PARTE
DE ESTA HISTORIA.

Gracias por elegirnos y haber confiado en nosotros todos estos años.

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Rivadavia 2851 | Santa Fe | (0342) 455 5511 | arcadia@santafe.com.ar | www.arcadiaconsultora.com

32 100 AÑOS Noviembre de 2019

Vimos nacer y crecer

a las instituciones de nuestra región.

1931
Nace la emisora
universitaria,
LT10 1994
En la UNL se aprobaron
las reformas a la Constitución

1919
Fundación de la
Universidad Nacional
2019
La Universidad
del Litoral cumple 100 años
1957
Remodelación del Paraninfo,
sede de la convención reformadora
de la Constitución

Presentes desde los primeros pasos

de la Universidad Nacional del Litoral,
celebramos juntos este centenario.