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Reflexión sobre el plagio y sus consecuencias

Fredy Martínez Yandún.

Trabajo presentado al

docente Daniel Jerónimo

Tobón Giraldo

Universidad de Antioquia.

Maestría en enseñanza de la matemática.

Modelos cognitivos aspectos éticos

Octubre 2019.
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Reflexión sobre el plagio y sus consecuencias

Plagiar (aunque en la literatura suministrada como orientadora son muy

diplomáticos) para mi es el equivalente a robar la propiedad de otra persona, ya que como

el robo implica una consecuencia para quien es robado, pues este obtuvo su producto con

su esfuerzo, sacrifico, dinero y tiempo. También implica unas consecuencias para quien

actúa como ladrón, sustentada en las leyes que rigen la sociedad, es en si un acto inmoral

y delincuencial.

Inmoral porque quien lo realiza sustenta el reconocimiento de sus competencias

intelectuales, laborales, artísticas, científicas, y humanas ante una determinada

comunidad a través del engaño, el no respeto a quien roba, como iguales en obligaciones

y derechos.

Es delincuencial porque implica que, sabiendo hoy en día el concepto de plagiar una

obra, producto o conocimiento, realiza la logística necesaria para llevar acabo su acto,

infringiendo las leyes dentro de la sociedad.

La sociedad representada en sus dirigentes y en las escuelas por los docentes, debe

cuestionar el actuar no negociable del plagio, lamentablemente en Colombia los valores,

base fundamental de la construcción moral han sido tergiversados, a tal punto que

confunden al ciudadano, por decir algo ¿robar es…depende?, depende de la quien roba,

de lo que se roba, de la cuantía de lo que se roba y si se roba solo en compañía ,todo esto

sustentado en la legitimidad de la jurisprudencia legal.

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La formación en la escuela debe hacer mucho esfuerzo en el respeto a la propiedad

intelectual en libros, desde las fotocopias hasta los trabajos dentro de las asignaturas, por

esta razón pienso que dentro del manual de convivencia estudiantil debería estar la norma

y sus consecuencias, acompañadas de una correcta aplicabilidad.

Con el trascurso del avance estudiantil, este debería ser más socializado dentro de la

escuela, con mayor rigurosidad de las normas en Colombia o las A.P.A, donde por medio

de escritos estos sean obligados a citar sus fuentes investigadas.

Con el desarrollo de la tecnología debería permitirse la usabilidad de Tics que les facilite

el trabajo de controlar el plagio por parte de los docentes, digo esto porque en su mayoría

son versiones pagas, que debería ser subsidiado por el estado o por la institucion: Viper,

Turnitin, Paper Rater, Plagium, Plagiarism Checker, Dupli Checker entre otras.

Pero muy a mi pesar creo que esto será un discurso más en la sociedad colombiana como

sucede con la enseñanza de los sistemas basada en la versión pirata de Microsoft office

por lo que está de moda y no la versión open sourse que tiene Linux.

La ética de la investigación debería ser transversal dentro de las asignaturas en la

formación básica y media, junto con la socialización de la jurisprudencia y las normas de

citación, debido a que los educandos no observan la trascendencia de su uso dentro de su

modelo formativo, constantemente la infringen.

Aunque en el desarrollo de enseñanza bajo una metodología activa se viene parafraseando

por los estudiosos desde hace bastantes años, su aplicación ha sido muy pobre, hoy

encontramos que la enseñanza por proyectos que se sustentan en una metodología activa
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sería la más adecuada para inculcar el deseo investigativo y la cultura de publicación de

sus resultados con la rigurosidad de un trabajo investigativo

En mi experiencia intente aplicar esto en el grado sexto y séptimo a través de la

investigación histórica de temas matemáticos, recibiendo un rechazo absoluto por parte

de los padres de mis educandos, ya que para ellos esto implica realización de escritos

de su autoría y el uso de cita APA que es simple consultarlas, pero en general lo que se

me expreso que eso era del área de español , que matemáticas era solo números,

operaciones ,etc.

Por esta razón creo que para evitar cometer plagio se debe construir en la escuela una

cultura de investigación, de informes de autoría, socialización de esos informes, como

también su reconocimiento dentro del contexto del educando. Por esto es el docente quien

debe diseñar esas actividades transversales con otras disciplinas académicas dentro del

currículo orientándolas y reflexionando sobre la importancia de los valores que implica

realizar un acto de plagio.

El docente no debe desanimarse, antes, por el contrario, fortalecer los valores aprendidos

en el núcleo familiar y en el horizonte de la institución de enseñanza básica y media, para

que el acto de plagio en obra se interiorizado y llevado en la vida del educando, bien sea

que continúe con una formación técnica, tecnológica o profesional.

Así como se hace con el club de lectura, debería haber un club de lectura y reflexión de

las publicaciones realizadas por los educando, esto permitiría afianzar aún más la

cultura de investigación y presentaría la solución de saber usar bien las normas de

citación para autores.

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Capítulo 2

Figuras y tablas
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Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestos en la misma

página donde son mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes

deben ser agregadas en una página separada. La tabla 1 es más grande que media página

y por lo tanto fue agregada en una página para sí misma. La página antes de la figura

debe ser una página llena de texto a menos que esta esté al final del capítulo. Esto aplica

incluso si un párrafo debe ser dividido en varias páginas.

Título 2

Tablas y figuras deben ser puestas en páginas diferentes independientemente de

su tamaño. No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible

dejar espacio en blanco en páginas que solo contienen tablas y figuras.

Título 3. Tablas y figuras pueden ser puestas en un apéndice al final de la tesis o

disertación. Si se hace esto se debe estar seguro de indicar que las tablas y figuras están

ubicadas en el apéndice. Esto puede ser a través de paréntesis o con pies de página. Es

posible poner todas o solo algunas de las tablas y figuras en el apéndice, si todas las

tablas y figuras son puestas en el apéndice se debe indicar que “Todas las tablas y figuras

están ubicadas en el apéndice” después de la primera mención de una tabla o figuras..

Título 3. Los títulos de las tablas deben ser puestos sobre las mimas. En el caso de las

figuras deben ser puestos debajo. Todas las tablas deben contar con mínimo 2 columnas y

una fila de títulos. Las tablas deben contar a menos con 3 líneas divisorias.
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Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo.

Column One Column Two
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Estas líneas son la línea incluida en la parte superior de la tabla, la línea entre el la

cabecera de la tabla y el contenido y la línea debajo de la tabla.

Título 4. Las figuras pueden estar blanco y negro o a color. Si se usa color se

debe asegurar que la figura tenga sentido si se imprime a blanco y negro.En la figura 1 se

muestran algunas formas.

Figura 1. Formas y descripción de las formas.

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Capítulo 4

Resultados y discusión.

Más texto.
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Lista de referencias

Andrews, S. Fastqc, (2010). A quality control tool for high throughput sequence data.

Augen, J. (2004). Bioinformatics in the post-genomic era: Genome, transcriptome,

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Blankenberg, D., Kuster, G. V., Coraor, N., Ananda, G., Lazarus, R., Mangan, M., ... &

Taylor, J. (2010). Galaxy: a web‐based genome analysis tool for experimentalists.

Current protocols in molecular biology, 19-10.

Bolger, A., & Giorgi, F. Trimmomatic: A Flexible Read Trimming Tool for Illumina

NGS Data. URL http://www. usadellab. org/cms/index. php.

Giardine, B., Riemer, C., Hardison, R. C., Burhans, R., Elnitski, L., Shah, P., ... &

Nekrutenko, A. (2005). Galaxy: a platform for interactive large-scale genome

analysis. Genome research, 15(10), 1451-1455.

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Apéndice

Las tablas y figuras pueden ir en el apéndice como se mencionó anteriormente.

También es posible usar el apéndice para incluir datos en bruto, instrumentos de

investigación y material adicional.

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Vita

Acá se incluye una breve biografía del autor de la tesis.