Momento 3

Recolección de la información

Presentado por: lady johana correa

Código de grupo: 403003_137
Presentado a: Angela Cristina Vega

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia ‘’UNAD’’

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicología
CEAD pamplona

Abril 21 del 2019

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Cuadro Seguimiento a Participaciones en Foro Colaborativo
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

Objetivo:
Presentar, organizada y cronológicamente, las participaciones y aportes de cada investigador/estudiante en el Foro Colaborativo, según la guía y la rúbrica en la Unidad y el momento respectiv

Recomendaciones:

1. Todo el grupo responderá por lo que aquí en el cuadro se encuentra. Deben asegurar que TODAS las participaciones estén incluídas.
2. Todos los investigadores estudianes del Equipo Investigador (Grupo Colaborativo), deben AUTOREVISAR que sus participaciones sean incluídas en el cuadro.
3. Los tutores-investigadores evaluaran el cuadro con las participaciones de cada uno de los que allí se encuentren.

Nombre Investigador/
estudiante
(Escriba el nombre completo del
estudiante del Equipo o grupo.
SINO participó escriba el
nombre y en las columnas,
escriba NO participó)
CONTENIDO/ESTRUCTURA
Perfil actualizado Rol Aporte sobre video(s) Productos entregados Observaciones
(Coloque si o no, si (Escriba el rol (Coloque fecha, video y (Coloque fecha, producto (Coloque cualquier nota u
tiene foto en su seleccionado, cuando lo aporte) y aporte) observación que permita aclara
perfil) seleccionó y si lo cumplió algo).
en el Foro)
Inv 1. Si tengo foto de El Lupa: Es curioso y revisa la
perfil guía y la rúbrica y asesora a
LADY JOHANA CORREA otros sobre el trabajo que
realizarán. Usted debe estar
RINCON
aportando desde el detalle de
lo que hay que hacer
Lo seleccione el 06 de mayo
Jueves, 1 de mayo realice la
retroalimentación en el foro
basándome en la pregunta
plantada como tema central
¿Qué papel juega la cultura y
el ambiente, en los procesos
cognoscitivos de Usted como
investigador?
Jueves, 1 de mayo realice la .falta de compromiso entre
retroalimentación en el foro compañeros para ponernos
basándome en la pregunta Deacuerdo en la realización de
plantada como tema central trabajo grupal
¿Qué papel juega la cultura
y el ambiente, en los
procesos cognoscitivos de
Usted como investigador?

Viernes 2 de mayo realice Viernes 2 de mayo realice

una retroalimentacion basado una retroalimentacion
en los videos. basado en los videos.

Lunes 06 de mayo elegi mi Lunes 06 de mayo elegi mi

rol como investigador rol como investigador

-El 6 de mayo entrega de

trabajo colaborativo con su
matriz individual de la
recolección de la
información
Inv 2. Si tiene foto de No selecciono rol . domingo 5 de mayo realizo . domingo 5 de mayo realizo falto tener mas contacto entre si,pa
perfil la retroalimentación en el la retroalimentación en el la realizacion del trabajo grupal
ANGIE PAOLA CALDERON foro basándose en la foro basándose en la
pregunta planteada como pregunta planteada como
tema central ¿Qué papel tema central ¿Qué papel
juega la cultura y el juega la cultura y el
ambiente, en los procesos ambiente, en los procesos
cognoscitivos de Usted como cognoscitivos de Usted
investigador? como investigador?

Domingo 5 de mayo realizo Domingo 5 de mayo

una retroalimentacion basado realizo una
en los videos. retroalimentacion basado en
los videos.
Inv 3. Si tiene foto de No selecciono rol No realizo aportes No ha entregado ningun Falta de compromiso y
perfil producto responsabilidad
DARLING ORIANA SANCHEZ

Inv 4. Si tiene foto de No selecciono rol No realizo aportes No ha entregado ningun

perfil producto
CLAUDIA PATRICIA RUEDA

Inv 5. No tiene foto de No selecciono su rol No ha realizado aportes No ha entregado ningun Falta de compromiso y
perfil producto. responsabilidad

YERALDINE OSORIO
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Laboratorio
Tipo de Recurso Simulador virtual X Recurso web X Recurso multimedia Otro Cuál
remoto
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia Final X
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y rúbrica de la Momento 3:
Entorno Práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 3: martes, 26 de marzo del 2019 Momento 3: jueves, 9 de mayo del 2019

Actividades a desarrollar:

Diligenciar su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este espacio. Hágalo con vocabulario profesional.
Auto o hetero aplicar pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en la guía del trabajo práctico y que le mostrarán como está(n) alguna(s) función(es) cognitiva(s).
 Orientaciones para el diligenciamiento:
1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar, utilice las normas APA.
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.
5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizado el mismo formato como parte del trabajo colaborativo que debe
entregar como producto. No puede compartirlo con otros estudiantes ni con otros grupos.

HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la reconstrucción de las experiencias
personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos, porque facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las
instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones. (Puyana y., Barreto, 1990. Pgna. 1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos procesos de investigación que privilegian
la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o determinante criterio de validez y que, amparados en una pretensión de objetividad, convierten a
los sujetos en objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su relación con su realidad social, de los
modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado, pero esto no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el
sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del individuo
relator a sí mismo no debe darse nunca por supuesto, antes, por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar activamente y de cuya existencia debe
estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Mi vida, mi historia, mi tiempo
Investigador-estudiante: Lady johana correa rincon
Grupo Colaborativo: 403003_137

MI HISTORIA DE VIDA
Mi presente
Soy lady johana correa rincon Bienvenidos a escuchar lo estupenda que ha sido mi vida les contare todo lo que me gusta hacer y todo lo que he dejado de hacer por ciertas circunstancias
mi estilo de vida como madre, esposa e hija, mis proyectos a futuro.
El 02 de julio de 1987 en sardinata tierra hermosa de norte de Santander nací yo; lady johana correa actualmente tengo 31 años soy de tes morena ojos pequeños y de color café claro.
Soy una mujer luchadora y emprendedora llena de muchas virtudes actuando a veces bien como otras veces mal para algunas personas, pero con sentimientos y emociones como cualquiera
me identifico con muchos valores siendo muy feliz con mis actuaciones viviendo al máximo cada experiencia en mi vida y aprendiendo poco a poco en cada paso que doy tanto en lo
laboral como en lo familiar derrumbando cada dificultad y afrontando cada problema con frente alta. La vida me ha enseñado a vivir momentos difíciles como también llenos de mucha
felicidad soy una persona tolerante, amable, respetuosa a veces por no hacer sentir mal la persona que tengo al lado no soy sincera, me gusta mucho caminar y salir en familia me encantan
las conferencias de Yokoi Kenyi reflexiono y me motivan como persona. Mi tiempo favorito es el que comparto en familia no lo cambio por nada mis hijos son mi motivo mi fuera y
parte de mi proyecto también mi tiempo lo dedico a los oficios del hogar me divierto cambiando todo de lugar organizando de maneras diferentes cada semana enseñándoles poco a poco
a mis hijos rutinas para que me ayuden dando en ellos lo mejor sin dejar atrás lo más importante que es su estudio, me gusta ,mucho hablar me identifico, no me da pena iniciar
conversaciones con alguien que apenas empiezo a conocer me gusta hacer amistades y ayudar cuando sea necesario, y sin dejar atrás desapercibido que tengo un esposo maravilloso que
siempre me apoya en cada paso que doy, siempre está conmigo en cada momento, gracias le doy a la vida por la presencia de personas maravillosas.

Mi pasado
mi vida ha estado llena de grandes momentos y oportunidades donde siempre agradecida con todas las personas que hacen parte de mi proyecto desde niña, soy así me identifico por mi
alegría y las ganas de superación siempre soñé con ser psicóloga no sé por qué, tal vez por mi forma de ser y de pensar pero desde colegio yo decía lo quiero lograr y aquí estoy dando mi
primer paso junto con mi familia quienes me apoyan a lograr mi meta prometo derrumbar cada obstáculo para llegar a ser quien quiero ser.

Mis expectativas e intereses futuros

Una de las mejores experiencias de las que pasan por mi vida es la oportunidad de pertenecer a tan prestigiosa universidad, le doy infinitas gracias a Dios y a la vida y que a pesar de las
dificultades acá estoy dando todo de mi para ser la profesional que siempre he soñado y cumplir mi meta dando siempre lo mejor de mí con la ayuda de Dios y mi grupo de trabajo
académico lograremos llegar hasta el final y cuando llegue ese día nuestra alegría será inmensa porque le demostraremos a la vida que lo que inicia de corazón termina con felicidad y
grandes triunfos y principalmente demostrarme a mí misma que lo logre transformando así desde mi carrera pensamientos negativos de personas para lograr un proyecto y así llegar ser
una líder transformadora, en mi región ya que soy un pueblo pequeño donde conozco algunas de las necesidades, me encantaría trabajar conjuntamente para lograr cambios que mejoren
siempre dejando en alto los valores y actitudes que la UNAD quiere como futuros egresados. El motivo por el que escogí esta carrera es porque me apasiona porque quiero aprender a
manejar los diferentes comportamientos del ser humano y me ayuda a entender situaciones e interactuar con personas, a ser mejor madre para ayudar y sentir gratificación, cumplir mi
vocación complementando con otras profesiones para ser una buena psicóloga.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas
Mi desarrollo y estado de mis funciones cognoscitivas como son atención , percepción, memoria, lenguaje durante mi vida no han sido muy buenos pues creo
que debo practicar métodos y ejercicios para mejorar mis capacidades.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.

El desarrollo y estado de mis funciones cognoscitivas superiores como son: mi pensamiento, creatividad, funciones ejecutivas, durante mi vida han sido muy
buenas pues me gusta pensar mucho antes de actuar soy muy creativa y hago las cosas a mi manera

¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?

Mis metas para mejorar mis funciones cognitivas es centrarme mucho en lo que hago y compromiso capacitarme muy bien para lograr lo propuesto

PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus propias palabras y de manera reflexiva, clara y
concreta.
No. Nombre Prueba aplicada Objetivo de la prueba según la Resultados y análisis que obtuvo en cada prueba Recomendaciones para mejorar, fortalecer o
(El nombre con la que intención (Sea reflexivo y revise el resultado cualitativo y entrenar cada función evaluada.
aparece la prueba en la (Verbo en infinitivo (sin cuantitativo, procurando asociarlo con su Historia (Piense en que necesita, de acuerdo al
Guía del componente conjugar) + objeto+ complemento de Vida y sus antecedentes) autoanálisis que está haciendo)
práctico) (para qué)
0 Prueba de Stroop Evaluar la función cognoscitiva El resultado que obtuve fue 8/10, lo que significa En la Percepción, según la evaluación,
básica Percepción buena que estoy bien en la percepción. Tuve fortalezas en necesitaría entrenamiento cognitivo. También
colores y dificultades en palabras. puedo ejercitar la concentracion
1 Entrenamiento Entrena y fortalece capacidades
cognitivas esenciales de forma óptima
personalizado y profesional. Completo informe de
resultados, progreso y evolución
2 Test de memoria evaluar tu memoria. El objetivo
es memorizar 30 objetos que podrás
visualizar durante dos minutos. Pasado
este tiempo, los objetos desaparecerán y
tendrás dos minutos más para escribir
los nombres de todos los que recuerdes
separados por comas. El nombre de
cada objeto aparece bajo la imagen, se
trata de objetos cotidianos que se
expresan con una sola palabra.
Mi puntuación cognitiva sobre 800 es 441 edad Comparando tus valores cognitivos con los
valores de gente de tu misma edad podemos
cognitiva 23 años edad real 31 mi cerebro se mantiene
joven ver tus fortalezas y áreas a mejorar.
FORTALEZAS COGNITIVAS
Atención Dividida
800
Memoria Auditiva a Corto Plazo
763
Escaneo Visual
673
DEBILIDADES COGNITIVAS
Memoria Visual a Corto Plazo
118
Coordinación Ojo-mano
140
Campo visual
200
El resultado que tuve fue: he acertado 16 de los 30 En mi memoria según lo evaluado no estoy tan mal,
objetos, un 53% del total. Lo que significa que Total de pero es recomendado ejercitar mi memoria
imágenes no memorizadas: 14 utilizando otros tex o existen una serie de ejercicios
Has fallado 3 palabras de las 19 que has escrito. Los o técnicas que nos permiten mejorar la capacidad
fallos se restan de los aciertos para obtener la para recordar cosas. El truco está en que nuestro
puntuación final. Mi Puntuación: 13 mi memoria está cerebro recuerda con mayor facilidad una historia
dentro de la media. con un hilo argumental y que siga una cierta lógica
antes que una serie de palabras inconexas. una
técnica de memorización, puedes probar a repetir el
test utilizando el método comentado. Seguro que con
un poco de práctica mejorarás tu memoria.
3 Test del CI Evaluar cuántas preguntas ha
respondido correctamente y la
respuesta correcta para cada
pregunta, además de una explicación
Incluye preguntas relacionadas con
la inteligencia espacial, el
razonamiento lógico, la inteligencia
verbal y las matemáticas. El objetivo
es contestar 10 preguntas por
minuto.
El resultado que tuve fue: He contestado a 9 de las 10 En el CI según lo evaluado mi cosciente intelectual
preguntas correctamente. Lo que significa que esto está bastante bien.
indica una puntuación de CI de 125 o más, lo que
equivale a un nivel educativo universitario.
Tuve fortalezas en la inteligencia verbal, la inteligencia
espacial y las matemáticas. tuve dificultades en
inteligencia razonamiento lógico.

4 Test de inteligencias Evaluar la capacidad que tenemos El resultado que tuve fue: En las inteligencias múltiples según lo evaluado y
múltiples cada uno de nosotros para resolver 1. Mi primera destreza que tuve fue la inteligencia resultados mi capacidad y destreza a desarrollar fue
problemas cotidianos o para ofrecer musical.100% la inteligencia musical como la inteligencia
servicios dentro del propio ámbito
2. inteligencia personal.90% intrapersonal y personal, así como las otras en su
cultural. Para él se trata de una
destreza que, en parte, viene 3. inteligencia intrapersonal.80% orden. Mi forma de aprender y qué estudios pueden
marcada genéticamente, pero que a 4. Inteligencia Visual – Espacial. 70% ser más interesantes para ti según mis capacidades.
su vez se puede desarrollar. 5. Inteligencia Kinestésica o Corporal-cinética
A partir de aquí Howard Gardner 60%
desarrolló su famosa teoría de las
Inteligencias Múltiples. Esta teoría
nos explica que no tenemos una
sola capacidad mental, sino varias,
concretamente ocho:
Inteligencia Lingüística
Inteligencia Lógico - Matemática
Inteligencia Visual - Espacial
Inteligencia Kinestésica o Corporal-
cinética
Inteligencia Musical
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal

5 Test de nivel de español
6 Test de sensibilidad
7 Test de percepción visual
Inteligencia Naturalista
Evaluar y Conocer tu nivel online
A1-A2
Respondí un cuestionario de más de
40 preguntas.
Comprensión lectora
Comprensión auditiva y saberes del
lenguaje
Evalúa tu sensibilidad; personal y ve
como tienes tu sistema nervioso
especialmente sensible, son mucho
más conscientes de todas las
sutilezas del ambiente a su alrededor
y se sienten abrumadas con facilidad
por un exceso de estimulación.
evaluar la precisión de tu percepción
visual proponiéndote una serie de
preguntas en las que encontrarás
cuatro figuras que son prácticamente
iguales salvo una pequeña desviación
en el color, la posición, el tamaño, etc.
de una de ellas. Son 25 preguntas en
total y tendrás que estar muy atento ya
que las diferencias entre los objetos
son apenas perceptibles.
El resultado que tuve fue: mi nivel de online es C1 lo En el nivel de español me recomendaron seguir otros
que significa que tengo un nivel de español bastante test más avanzados.
alto.
El resultado que tuve es que soy lo que se llama una La sensibilidad según lo evaluado es que soy muy
persona altamente sensible (PAS). Lo que significa que sensible; tratar de aprender más sobre la sensibilidad
soy muy sensible y construirte una vida acorde con ese modo de ser.
Es decir, tratando de no tener un nivel de
estimulación excesivo, buscando periodos de
soledad para descansar, etc.
El resultado que obtuve fue mi puntuación en este En percepción visual, según lo evaluado la forma de
aportado es de 15 puntos, el 60% del máximo posible interpretar mis estímulos está bastante bien.
(20). Lo que significa que tuve una puntuación alta mi • Soy capaz de detectar hasta los más ínfimos
percepción visual esta muy por encima de la media cambios en los objetos.
Tuve fortalezas en cambios de giro: mi puntuación en Esta bastante afinado mi sistema de percepción
este apartado es de 4 puntos, el 100% del máximo visual.
posible (4), cambios de tonalidad: mi puntuación en este
apartado es de 6 puntos, el 86% del máximo posible (7),
cambios de tamaño: mi puntuación en este apartado es
de 5 puntos, el 83% del máximo posible (6), cambios de
forma: mi puntuación en este apartado es de 1 punto, el
50% del máximo posible (4) y dificultades en cambios
de posición: mi puntuación en este apartado es de 4
puntos, el 67% del máximo posible (6)
8 TEST DE INTELIGENCIA (CI) El cociente intelectual (CI) es una Tu CI es 90 Si deseo mejorar mi inteligencia, puedo realizar
medida numérica de la inteligencia ¡Felicidades!, Tu CI está dentro de la media. ejercicios
obtenida a partir de test
estandarizados y que permite
comparar nuestro nivel de inteligencia
con el del resto de la población. Se
considera que el valor medio de
inteligencia está entre 90-110 ya que
este es el tramo en el que se
encuentra la mayor parte de la
población. A continuación, te
mostramos la puntuación que has
obtenido en el test. Se trata de un
valor aproximado que puede servir de
orientación para detectar posibles
problemas. Si deseas obtener un valor
más preciso deberás acudir a un
psicólogo para realizar un test
estandarizado.

Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.

Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de
Investigación. Departamento de Trabajo Social y PRIAC, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.